贴近孩子认知特点的小数乘法教案了解孩子思维模式-更有效教授小数乘法

贴近孩子认知特点的小数乘法教案-了解孩子思维模式，更有效教授小数乘法随着社会的发展和竞争的日益激烈，知识的数量和难度不断提高，小学生学习负担也越来越重，各种课外班、培训机构如雨后春笋般出现，为了让孩子在金钱与成绩的巨大压力下取得优异的成绩，许多家长不惜重金引进各种教育资源，希望可以提高孩子的学习成效，但是经常会遇到教育机构中老师只是简单快速的教授知识，忽略了一点最基础的问题，即孩子的认知特点和思维模式，对于教授小学数学小数乘法来说更是如此。一、前期准备在教授小数乘法之前，我们需要做一些前期准备，让学生更好的接受、理解和掌握这一知识点。教师要了解学生的认知特点和思维模式，其中包括孩子的认知范围、认知模式、思维方式等，根据不同阶段的认知特点和思维模式，对小数乘法的教学内容进行科学的规划和安排，这样可以更加有效地引导和帮助学生掌握小数乘法知识点。我们需要选好教材，例如在教学小数乘法时，可以借助教材中自带的例题，例如：小数点移位法，在教材中，我们可以向学生详细地展示这种方法的具体流程，以及其操作步骤。同时也可以适当引入外部资料，例如教学视频、课件等，使得教学内容多元化、丰富化。掌握教学节奏和方法的要点，对于小学生来说，教学过程中，要有针对性的分步教学、渐进训练等等，教师需要注意教学方法的差异化，根据不同的学生情况和特点，采用不同的教学方法和手段，进行因材施教，最大程度的发挥孩子的学习潜力，实现小数乘法的有效教育。二、小数乘法教学的详细流程第一步：了解小数乘法的概念。小学的小数乘法不仅考察了学生的算术能力，还需要学生具备一定的逻辑思考能力和数学推理能力。要让学生了解小数的概念是什么，从而正确认识小数乘法。教师可以通过展示一些实物，例如米尺等线段，通过不断建立分数的概念，例如：1/2，2/3等等，来引导学生理解小数的概念，并且在不同分数之间加以比较，进一步对小数有深刻的认识。第二步：学习小数的表达方式。在小数的表达方式中，我们要重点讲解小数点的位置、与整数的关系等等。在教学中可以引导学生注意到小数点前面的数字代表的是整数部分，小数点后面的数字代表的是小数部分。在教学中，我们还可以运用一些小游戏和互动，例如设计一些特别的图形进行拼图，通过不同的小数表达方式来比较它们之间的关系，增强学生的理解和创造性。第三步：引导学生深入理解小数乘法。在教学小数乘法的过程中，我们需要把知识点碎片化，有规划、有方法的逐步教授。我们可以用一些简单的例子来引导学生认识乘法运算中的一些重要概念，例如：乘数、被乘数、积等等,让学生通过理解这些概念，从而建立起小数乘法的逻辑列表，这样学生可以轻松地停靠到小数乘法这一步骤，并快速掌握方法。第四步：通过运算测试进行加深记忆。小学生的记忆力较弱，需要通过不断的练习和熟记，才能够掌握小数乘法这个知识点。在教学中，我们可以设计一些运算题目，或者利用工具类软件来进行小数乘法的模拟演示，通过反复的练习和实践，让学生逐渐熟悉小数乘法的运算方法和技巧。三、小结通过以上的教学流程，我们可以使小学生更加舒适和自然的接受并理解小数乘法的学习知识。在教学中，我们要多方面关注孩子，了解他们的认知特点和思维模式，并在教学中根据不同的学生情况和特点，采用不同的教学方法和手段，从而更好地实现小数乘法的有效教育。我们应该重视小学生的自我学习能力，通过听话、创造、探究、分析等方式，让学生自发地探索小数乘法的奥秘，提高他们的学习热