四年级语文：《鸟语》教案、反思、评课_第1页
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《鸟语》教案、反思、评课第2页《鸟语》教案、反思、评课计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得——读课题。顾名思义，鸟语---是什么意思？（鸟的语言，鸟的叫声）第3页），第4页？（读小燕子的话，注意小燕子说的可是呢喃软语，应该读得……谁来试试？老师也想来读（评价：真是一只可爱的燕子。这只燕子真机灵3、这是多么有趣啊，难怪作者想做一个……（引读第三小节：即使……能跟……也是…….于是…….）第5页板：教学反思：阅读教学的第一教时是感悟解读课文的铺垫，是进入文本对话过程的蓄势。因此，应整体感知课文，扫除阅读障碍，理清文脉与课文大意，有时间带教课文的一部分。所以我教学《鸟语》第一课时，旨在让学生学会生字新词，了解本文大意，并且学习课知道作者为什么想学会鸟语的原因，初步感受鸟语的乐第6页课件进行书写演示，使学生的注意力很快集中到所演示的动画上，通过观察，更好地掌握它在初读课文，了解大意的基础上，我再让学生带着问题自读课文：从小就爱鸟的我听懂了鸟语了吗？课文哪几小节告诉了你？那么是什么激起了他对鸟语的兴趣呢？从而理清文总的来说，我对本课的教学设计及课堂上师生的表现都比较满意，但细细推敲，也有不少遗憾。由于时间原因，归纳、概括内容部分稍简略了点，如果在这方面能给予学生更多的评课：对中年段目标把握准确，营造民主、平等的教学氛围，学生思维积极，教师能及时捕捉课堂生成，调整教学，

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