五年级科学上册第二单元光与色彩1光的行进第1课时教案苏教版_第1页
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Page12.1光的行进班级五年级科目科学教学时数1/2课时课题2.1光的行进教学目的和要求1、了解什么是光源以及光源的种类。2、知道光在同一种介质中是沿着直线传播的。重点难点相识光的直线传播规律教学方法试验探究法教具图片、视频实践活动检查课后探究光在水中行进的方向。板书设计2.1光的行进光源：自己发光的物体光是沿着直线传播的新课教学过程（教学程序及内容）学生活动设计一、导入新课1、朗读单元小诗，猜一猜，是谁让我们的世界如此缤纷绚丽呢？2、谈话：光与我们人类有着特别亲密的关系，同学们对它也并不生疏，请谈谈对于光与色调你都知道些什么。二、相识光源及其分类1、观看视频：提问：光从哪里来的？你知道哪些发光物体？2、学生沟通。（师把学生的汇报板书，引导学生分析这些物体是否都是自己发光）3、小结：我们把这些能自己发光的物体，称为光源。4、提问：请细致视察教材P16插图，想一想，为什么选了这五种光源？它们有什么代表性？5、学生活动：把这些光源进行分类。6、介绍自然光源和人造光源、冷光源和热光源、生物光源。三、探究光是怎样行进的1、谈话：光源发出光后，是怎样行进的？（板书课题）2、学生看书上P17页的图进行推想、举例，沟通。四、验证光是沿直线传播的1、谈话：刚才同学们都提出了自己的想法，你们的想法对吗？怎样验证自己的观点？2、引导学生探讨设计方案：怎样做这个试验？须要些什么材料？（拿什么做光源？）要留意些什么？3、学生分组试验，汇报沟通试验现象。4、小结：光在空气中是沿着直线传播的。5、探讨：假如光会转弯，可能会出现哪些惊奇的现象？五、课后拓展谈话：试验中我们发觉光在空气中沿直线传播，在水中怎样呢？请同学们回家设计试验进一步绽开探讨。观赏单元小诗观赏视频学生沟通

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