高中语文第二单元第7课诗三首-涉江采芙蓉课时作业3含解析新人教版必修2

PAGEPAGE3诗三首——涉江采芙蓉一、依据提示默写原文语句。1．《涉江采芙蓉》中通过环境描写营造出清幽、高洁奇妙的意境的诗句是：涉江采芙蓉，____。写采莲人自问自答的诗句是：____？____。2．《短歌行》中运用比方的手法感慨人生短暂的诗句是：___，___。3．《归园田居》中写诗人归去后的生活，与“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”有异曲同工之妙的诗句是：____，____。二、阅读下面这首宋诗，回答4～5题。九日登东山寄昌叔①王安石城上啼乌破寂寥，思君何处坐岧峣②。应须绿酒酬黄菊，何必红裙弄紫箫。落木云连秋水渡，乱山烟入夕阳桥。渊明久负东篱醉，犹分③低心事折腰。(选自《临川先生文集》)【注】①本诗写于1051年，这一年作者31岁，任舒州通判。昌叔：王安石妹夫。②岧峣：高山。③分：甘愿。4．对这首诗的赏析，不恰当的两项是()A．第一句运用以动衬静的手法，以划破宁静的乌啼声，渲染出秋日傍晚的空寂。B．颔联写作者登高赏菊，“红”对“绿”，“紫”对“黄”，色调斑斓，场面快乐。C.第五句诗中有画，流云将“落木”“渡口”连成一片，画面开阔，气韵生动。D．第六句“乱”字，既写出了群山连绵起伏之状，也表现了作者内心的纷乱不定、迟疑彷徨之情。E．本诗既有东山所见实景，也有绽开的联想，虚实结合，寄予情思，表达心志。5．这首诗的思想感情较为困难，请简要分析。三、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。(11分)采桑子·杂忆史惟圆【注】当时已惯何曾惜，滚遍香弦，字字清妍。能得当场几度怜？今知此曲人间少，绝艺谁传？往事如烟，满耳筝琶值几钱？【注】史惟圆，明末清初人，经验甲申之变，明亡之痛。6．下列对本词的理解，不正确的两项是()A.“滚遍香弦”中“香弦”代表奇妙的音乐，意思是说过去每天听惯奇妙的音乐。B.“字字清妍”是描写音乐所达到的妙境，每个唱词都能让人感觉奇妙绝伦。C.“何曾”“几度怜”，则表现了作者对错过奇妙音乐的懊悔之情，过去没有好好品尝。D.“绝艺谁传”表达出诗人对艺人们不思进取，不再钻研音乐的痛惜之情。E．“往事如烟”中“往事”既包括过去尽情观赏奇妙的音乐的生活，也包括身经战乱的生活。7．“满耳筝琶值几钱”的意思作者认为现在的音乐不值得一听，造成“筝琶不值钱”的缘由有两个？试简述。四、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。菩萨蛮谢逸暄风迟日春光闹，葡萄水绿摇轻棹。两岸草烟低，青山啼子规。归来愁未寝，黛浅眉痕沁。花影转廊腰，红添酒面潮。8．下列说法错误的两项是()A．“暄风”，即春风。“迟日”，即春日。与《诗经》中的“春日迟迟”和杜诗中的“迟日江山丽”一样，写出了春光融融的情景，能给读者以春暖日长的感受。B．“春光闹”化用宋祁的名句“红杏枝头春意闹的”，运用拟人，虽是概括的描写，却能引起万紫千红开遍的联想。C．“葡萄水绿”，两岸葡萄青藤满架，倒映水中，摇曳生姿，示意游春者的沉醉之情。D．上阕写游春所见所闻，由“暄风迟日”到“青山啼子规”，可见时间由白天到了晚上，开启下阙的“归来愁未寝”。E．“归来愁未寝。黛浅眉痕沁”写出主子公回来后无心整妆，写主子公眉间浅浅的黛色，既意味着残妆未整，又示意着无人扫眉。9．阅读这首词你可以看到主子公情感发生了怎样的改变？结合全词详细分析。(6分)

【参考答案】1.兰泽多芳草采之欲遗谁所思在远道2.譬如朝露去日苦多3.户庭无尘杂虚室有余闲4.BD【解析】B颔联乃想象之笔。D作者并无纷乱不宁，迟疑不决之情，相反作者心志坚决。5.①对妹夫的思念；②对高洁情操的追求；③对陶渊明的仰慕；④甘愿居下位为国效力；⑤对荒远之美的宠爱。6.CD【解析】C项作者是仔细品尝了的，要不如何能知“字字清妍”呢？所以“没有好好品尝”不对。D项诗歌并非指责艺人，而是借音乐说时事说兴亡之感而已。学科@#网7.第一个缘由是因为现在的音乐的确不如往昔，过去是“字字清妍”，现在是“人间少”，可以知道；其次个缘由是作者的心境不好，无心鉴赏。注解中的“明亡之痛”，诗歌当中的“往事如烟”，可以看出作者身处乱世，心境悲凉，如何能听得下“满耳筝琶”？8.CD【解析】C．将春水比成葡萄美酒，写出水色可爱，D青山子规啼应是白天游玩时