山东省淄博市大张中学高三语文联考试题含解析

山东省淄博市大张中学高三语文联考试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的作品，完成下列小题。艺术边界的消失与重建高建平①在当代艺术界，有一个很流行的，很具诱惑力的口号：所有人都是艺术家！所有作品都是艺术品！这真是一种浪漫的幻想，仿佛我们已经来到了一个奇幻的新世界，看到听到的一切都是艺术，所制作的一切也都是艺术。于是，艺术与非艺术的界限被取消了。②其实，正像人们在给艺术下定义时所揭示的那样，艺术边界的形成，本来就是一个历史过程。艺术与非艺术的区分代表着一种对人的活动及其产品的特殊分类法。这是依据某种形而上的、心理的，乃至社会的观念所作出的带有根本性的区分。③不同时期对这种区分作了不同的论述。在欧洲，柏拉图依照一个宏大理论来对艺术与现实作区分，模仿不是再造，模仿者与被模仿者只是外观相似。柏拉图的这种理论，尝试将艺术与工艺区分开来。艺术属于与现实不同的另一个世界，有着独立性。④然而到了当代社会，现成物、日用生活用品，都能成为艺术。艺术不再是特地制作出来的、独创的、成为美的集中体现的物品，而与生活中的物品“在外观上不可区分”。艺术原有的边界被一下子，没有任何回旋余地地彻底打破了。⑤文化产业的发展不可阻挡，这也是时代的潮流。艺术走向大众，大众的趣味进入到艺术之中。美被大规模生产，整个世界被美化。美的全面胜利，带来的却是“艺术终结”的恐慌。⑥马克思曾经作过一个区分：弥尔顿出于春蚕吐丝式的需要而创作《失乐园》，后来他得到了几英镑，他是非生产劳动者。如果一位作家为书商提供工厂式的劳动，他就是生产劳动者。这一区分很具有启发意义。艺术与非艺术的不同，不在于所制作物品的形态，不在于它所产生的效果，而在于制作者的处境、意愿和姿态。⑦艺术是在与工艺，与市场，与平庸的重复，与利润最大化的追求相区别而存在的。它所珍视的，是个人的独创和这种独创的春蚕吐丝式的流露，只要这样的东西还存在，还受尊重，艺术就存在。这是一种真正的艺术精神，它的发挥，就成了真正的艺术因素，它的边界，正是艺术的边界，不管存在于什么媒介之中，也不管以什么形式出现。同样一种物品，如果从独创性的角度来看，它是艺术品，如果从营利的角度看，它就是商品。这样一种差别，使得艺术的边界扩大了，也缩小了，使得人人都能成为艺术家，也使成为艺术家难上加难。（原载《文史知识》，有删改）17.请简要分析本文的论述层次。18.关于“艺术边界”的区分标准，文中有几种说法？试加以概括。19.请结合文章，阐释文末画线句子的内涵。参考答案：17.①首先反驳当代艺术界“所有人都是艺术家！所有作品都是艺术品！”的口号，引出对艺术边界区分标准的探讨；②接着通过古今对比，论述艺术边界的消失及其原因；③最后探讨艺术与非艺术的区别，提出艺术边界在于个人的独创性。

18.①柏拉图尝试将艺术与工艺区分开来，艺术属于与现实不同的另一个世界，有着独立性。②当代社会，艺术不再具有独立性，而与生活中的物品“在外观上不可区分”。③马克思的区分，指出艺术与非艺术的不同，在于制作者的处境、意愿和姿态。

19.①艺术的边界扩大了，人人都有可能成为艺术家。②要成为真正的艺术家，必须要具有个人独创的艺术精神，要为艺术而艺术，不能为营利而艺术。【17题详解】试题分析：题干要求“简要分析本文的论述层次”，这是考查论述类文本的论证思路。本文是按照提出问题——分析问题——解决问题的结构模式展开论述。文章标题是“艺术边界的消失与重建”，这是以论题为题，即本文应是围绕“艺术边界的消失与重建”展开论述，第一节先说“当代艺术界，有一个很流行的，很具诱惑力的口号：所有人都是艺术家！所有作品都是艺术品”，作者以“这真是一种浪漫的幻想”对其做出评价，以此引出第二节对“艺术边界”区分标准探讨；第三节开头说“不同时期对这种区分作了不同的论述”，第四节开头说“然而，到了当代社会，拾得物、现成物、日用生活用品，都能成为艺术”，第六段说“马克思曾经作过一个区分”这是将古今现象进行对比，指出不同的“艺术边界”的区分标准，论述艺术边界消失的原因；第七节说“艺术是在与工艺，与市场，与平庸的重复，与利润最大化的追求相区别而存在的。它所珍视的，是个人的独创和这种独创的春蚕吐丝式的流露，只要这样的东西还存在，还受尊重，艺术就存在”，提出重建艺术边界在于个人的独创性，即解决问题。解答此类题目，首先应分段或分层阅读全文，逐段或逐层概括段意或层意。遇到个别语句不懂时，可以先跳过去，等读完全文，再回读。然后要抓中心句和关键句，尤其是起始句、结束句和结论句，明晓每段要表达的意思；找出作者的观点(分论点和中心论点)，明确作者要论证、阐发什么，是怎样论证、阐发的，用了哪些论据和方法，论点和论据有怎样的联系等。要特别注意信息的标志。可以作为标志性的词语有：顺序词、关联词、指代词、范围词、类别词、过渡词，以及文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。阅读时要特别将它们圈画出来。【18题详解】试题分析：题干问的是“关于‘艺术边界’的区分标准，文中有几种说法？试加以概括”，这是考查学生筛选概括文本信息的能力。首先根据题干的要求找到设题的区域，主要在三、四、五、六几段，如第三段“柏拉图的这种理论，尝试将艺术与工艺区分开来。艺术属于与现实不同的另一个世界，有着独立性”，这是柏拉图提出的区分标准；如第四段，“到了当代社会，……艺术不再是特地制作出来的、独创的、成为美的集中体现的物品，而与生活中的物品‘在外观上不可区分’”，第六段“马克思曾经作过一个区分……艺术与非艺术的不同，不在于所制作物品的形态，不在于它所产生的效果，而在于制作者的处境、意愿和姿态”，考生可以根据这些内容进行概括。【19题详解】试题分析：题干要求“结合文章，阐释文末画线句子的内涵”，这是考查学生对文中重要句子的理解能力。首先找到设题的句子，明确句子中的关键词、句子之间的关系、句子的特色，然后结合语境分析其内涵。“使得人人都能成为艺术家，也使成为艺术家难上加难”，这是两个小分句，第一个句子“使得人人都能成为艺术家”没有主语，结合前面的语境来看，“这是一种真正的艺术精神，它的发挥，就成了真正的艺术因素，它的边界，正是艺术的边界”“同样一种物品，如果从独创性的角度来看，它是艺术品，如果从赢利的角度看，它就是商品。这样一种差别，使得艺术的边界扩大了，也缩小了”，由这些内容可知，之所以人人都能成为艺术家，显然是艺术与非艺术的边界被打破，艺术走向大众，故“人人都能成为艺术家”；再看第二个分句，“也使成为艺术家难上加难”，结合前面的语境来看，“如果从独创性的角度来看，它是艺术品”，这里强调的是“独创性”，可见要成为艺术家，必须具有个人独创的艺术精神，而要是“从赢利的角度看，它就是商品”，如果仅仅为了盈利而艺术，这就不是艺术，这就说明要为艺术而艺术，而不是仅仅从事文化产业，为盈利而艺术。本题难度较大，因为所给的两个句子没有主语，故需要结合前面的内容明确这两句陈述的对象，然后结合具体的语境分析内涵。2.阅读下面的散文，完成13-16题。（25分）巷

柯灵巷，是城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文，一幅古雅冲淡的图画。

这种巷，常在江南的小城市中，有如古代的少女，躲在僻静的深闺，轻易不肯抛头露面。你要在这种城市里住久了，和它真正成了莫逆，你才有机会看见她，接触到她优娴贞静的风度。她不是乡村的陋巷，湫隘破败，泥泞坎坷，杂草乱生，两旁还排列着错落的粪缸。她也不是上海的里弄，鳞次栉比的人家，拥挤得喘不过气；小贩憧憧来往，黝黯的小门边，不时走出一些趿着拖鞋的女子，头发乱似临风飞舞的秋蓬，眼睛里网满红丝，脸上残留着不调和的隔夜脂粉，颓然地走到老虎灶上去提水。也不像北地的胡同，满目尘土，风起处刮着弥天的黄沙。这种小巷，隔绝了市廛的红尘，却又不是乡村风味。它又深又长，一个人耐心静静走去，要老半天才走完。它又是这么曲折，你望着前面，好像已经堵塞了，可是走了过去，一转弯，依然是巷陌深深，而且更加幽静。那里常是悄悄的，寂寂的，不论什么时候，你向巷中踅去，都如宁静的黄昏，可以清晰地听到自己的足音。不高不矮的围墙挡在两边，斑斑驳驳的苔痕，墙上挂着一串串苍翠欲滴的藤萝，简直像古朴的屏风。墙里常是人家的竹园，修竹森森，天籁细细；春来时还常有几枝娇艳的桃花杏花，娉娉婷婷，从墙头殷勤地摇曳红袖，向行人招手。走过几家墙门，都是紧紧地关着，不见一个人影，因为那都是人家的后门。偶然躺着一只狗，但是决不会对你狺狺地狂吠。小巷的动人处就是它无比的悠闲。无论谁，只要你到巷里去踯躅一会，心情就会如巷尾不波的古井，那是一种和平的静穆，而不是阴森和肃杀。它闹中取静，别有天地，仍是人间。它可能是一条现代的乌衣巷，家家有自己的一本哀乐帐，一部兴衰史，可是重门叠户，讳莫如深，夕阳影里，野草闲花，燕子低飞，寻觅旧家。只是一片澄明如水的气氛，净化一切，笼罩一切，使人忘忧。你是否觉得劳生草草，身心两乏？我劝你工余之暇，常到小巷里走走，那是最好的将息，会使你消除疲劳，紧张的心弦得到调整。你如果有时情绪烦躁，心境悒郁，我劝你到小巷里负手行吟一阵，你一定会豁然开朗，怡然自得，物我两忘。你有爱人吗？我建议不要带了她去什么名园胜境，还是利用晨昏时节，到深巷中散散步。在那里，你们俩可以随意谈天，心贴得更近，在街上那种贪婪的睨视，恶意的斜觑，巷里是没有的；偶然呀的一声，墙门口显现出一个人影，又往往是深居简出的姑娘，看见你们，会娇羞地返身回避了。巷，是人海汹汹中的一道避风塘，给人带来安全感；是城市喧嚣扰攘中的一带洞天幽境，胜似皇家的阁道，便于平常百姓徘徊倘佯。爱逐臭争利，锱铢必较的，请到长街闹市去；爱轻嘴薄舌，争是论非的，请到茶馆酒楼去；爱锣鼓钲镗，管弦嗷嘈的，请到歌台剧院去；爱宁静淡泊，沉思默想的，深深的小巷在欢迎你！13．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（

）（

）（4分）A．文章开头用两个比喻句形象地表现了“巷”在作者心目中的美好形象，又作为全文的纲领，展开下文；结尾含蓄婉曲，表达了作者赞美“巷”的意义所在。B．第3自然段中“你望着前面，好像已经堵塞了，可是走了过去，一转弯……”这正是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的写照，崭新的前景使人心境豁然开朗。C．第4自然段中，作者说小巷“可能是一条现代的乌衣巷”但又反刘禹锡《乌衣巷》的诗意，尽管“家家有自己的一本哀乐账，一部兴衰史”，但全然没有今非昔比的伤感。D．文章隐含了作者对这不平等社会的不满情绪，为排遣这种怨气，这“小巷”便成了好的去处。一进小巷，便别有洞天，虽是人间，但胜似天堂，宠辱偕忘。E．最后一段，铺陈芸芸众生、社会百相，句式整齐而富有变化，人以群分，应各归其所；言辞简洁却锋芒犀利，一个“请”字，实则是一个“滚”字。作者的爱憎直书纸上。14．（1）第2自然段中，作者对“乡村的陋巷”和“上海的里弄”都作了描述，根据这些描述，分别用三个评述性的词语概括出它的各自特点。（6分）乡村的陋巷：_________________、________________、_______________

上海的里弄：_________________、________________、_______________

（2）这些描述衬托了巷的什么特点？也用三个评述性的词语来表达。（3分）15．第3自然段说：“走过几家墙门，都是紧紧地关着，不见一个人影”，而第5自然段却说“墙门口显现出一个人影”，从作者写作意图的角度考虑，这种写法是否矛盾？为什么？（6分）

16．文章对“巷”所用的代词一忽儿是“她”，又忽儿是“它”，这种用法在表达上有什么作用？（6分）参考答案：13．（1）（6分）乡村的陋巷；破败、杂乱、肮脏

上海的里弄：拥挤、嘈杂、庸俗

（2）（3分）幽静、秀美、悠闲14．（6分）不矛盾。无人和有人都是根据文章需要而定的。第3自然段为了表现“巷”的“幽静”“悄悄的”“寂寂的”就不必有人出现。第5自然段说明“巷”里没有“街上那种贪婪的睨视，恶意的斜觑”，便显现出一个“矫羞”的姑娘，用来对比，表现“巷”超凡脱俗的圣洁，是“爱宁静淡泊”的人的好去处。15．（6分）在拟人段中用“她”，增加“巷”的形象性和美感。在平实叙述的文段中用“它”，有利直接表述。16．（4分）C、E3.阅读题（18分）西湖梦（有删节）余秋雨①西湖胜迹中最能让中国文人扬眉吐气的，是白堤和苏堤。两位大诗人、大文豪，不是为了风雅，甚至不是为了文化上的目的，纯粹为了解除当地人民的疾苦，兴修水利，浚湖筑堤，终于在西湖中留下了两条长长的生命堤坝。②清人查容咏苏堤诗云：“苏公当日曾筑此，不为游观为民耳。”恰恰是最懂游观的艺术家不愿意把自己的文化形象雕琢成游观物，于是，这样的堤岸便成了西湖间特别显得自然的景物。不知旁人如何，就我而论，游西湖最畅心意的，乃是在微雨的日子，独个儿漫步于苏堤。也没有什么名句逼我吟诵，也没有后人的感慨来强加于我，也没有一尊庄严的塑像压抑我的松快，它始终只是一条自然功能上的长堤，树木也生得平适，鸟鸣也听得自如。这一切都不是东坡学士特意安排的，只是他到这里做了太守，办了一件尽职的好事。就这样，才让我看到一个在美的领域真正卓越到了从容的苏东坡。③但是，就白居易、苏东坡的整体情怀而言，这两道物化了的长堤还是太狭小的存在。他们有他们比较完整的天下意识、宇宙感悟，他们有他们比较硬朗的主体精神、理性思考，在文化品位上，他们是那个时代的峰巅和精英。他们本该在更大的意义上统领一代民族精神，但却仅仅因辞章而入选为一架僵硬机体中的零件，被随处装上拆下，东奔西颠，极偶然地调配到了这个湖边，搞了一下别人也能搞的水利。我们看到的，是中国历代文化良心所能作的社会实绩的极致。尽管美丽，也就是这么两条长堤而已。④也许正是对这类结果的大彻大悟，西湖边又悠悠然站出来一个林和靖。他似乎把什么都看透了。隐居孤山20年，以梅为妻，以鹤为子，远避官场与市嚣。他的诗写得着实高明，以“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”两句来咏梅，几乎成为干古绝唱。中国古代，隐士多的是，而林和靖凭着梅花、白鹤与诗句，把隐士真正做道地、做漂亮了。在后世文人眼中，白居易、苏东坡固然值得羡慕，却是难以追随的；能够偏偏到杭州西湖来做一位太守，更是一种极偶然、极奇罕的机遇。然而，要追随林和靖却不难，不管有没有他的才分。梅妻鹤子有点烦难，其实也很宽松，林和靖本人也是有妻子和小孩的。哪儿找不到几丛花树、几只飞禽呢？在现实社会碰了壁、受了阻，急流勇退，扮作半个林和靖是最容易不过的。⑤这种自卫和自慰，是中国知识分子的机智，也是中国知识分子的狡黠。不能把志向实现于社会，便躲进一个自然小天地自娱自耗。他们消除了志向，渐渐又把这种消除当作了志向。安贫乐道的达观修养，成了中国文化人格结构中一个宽大的地窖，尽管有浓重的霉味，却是安全而宁静。于是，十年寒窗，博览文史，走到了民族文化的高坡前，与社会交手不了几个回合，便把一切沉埋进一座座孤山。

⑥结果，群体性的文化人格日趋黯淡。春去秋来，梅凋鹤老，文化成了一种无目的的浪费，封闭式的道德完善导向了总体上的不道德。文明的突进，也因此被取消，剩下一堆梅瓣、鹤羽，像书签一般，夹在民族精神的史册上。10．作者认为，“西湖胜迹中最能让中国文人扬眉吐气的，是白堤和苏堤”，其原因是什么？请分两点简要概述。（6分）

11．为什么作者说白居易，苏东坡“是难以追随的”，“然而，要追随林和靖却不难？”结合文章内容，谈谈你的看法。（6分）

12．第⑤段中作者说“这种自卫和自慰，是中国知识分子的机智，也是中国知识分子的狡黠”,你怎样理解和评价这种“机智”和“狡黠”？（6分）

参考答案：10．①它们是白居易、苏东坡为解除人民疾苦而留下的两条生命堤坝，是中国历代文化良心所能做的社会实绩的极致。②它们是中国文人创造的西湖间特别显得自然地景物。6分11．在封建社会中，白、苏的志向不可能实现，但他们没有消沉隐退，而是尽职尽力为社会、人民办好事，知其不可为而努力为，他们的这种思想境界是难以追随的；而林和靖急流勇退，远避官场与尘世喧嚣，知其不可为而不为，这点世人都容易做到。

（每点3分共6分）12、“机智”：知识分子在现实中碰了壁，急流勇退，确保“安全”，这是“机智”。“狡黠”：知识分子的志向不能实现于社会，便躲进小天地自娱自耗，以示清高。评价：这是一种无力的自卫和无奈的自慰，这是中国知识分子群体性的文化人格日趋黯淡，使文化成了一种无目的的浪费，在封闭式的道德完善导向下，总体上走向不道德。整个知识分子的精神颓废，便是整个民族精神的衰退。（每点2分，共6分）二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.

阅读下面的文言文。完成9-13题。刑部尚书寓察公神道碑袁枚

公讳傅鼐，字阁峰。先世居长白山。号富察氏．祖额色泰，从太宗文皇帝用兵，有大功。子四人，次子骠骑将军噶尔汉辅圣祖致太平，生公。

公眉目英朗，倨身而扬声，精骑射，读书目数行下．年十六，选入右卫，侍世宗于雍邸．骖乘持盖，不顷刻离．雍正元年，补兵部右侍郎．年羹尧以大逆诛。穷其党，公谓廷臣曰：“元恶已诛，胁从罔治。鼐事上久，能知上之用心。倘诸公心知某冤而不言，非上意也。”诸王大臣以公语，平反无算。岳兴阿者，九门提督隆科多子也。隆柄用时礼下于公，公不往。及隆败，公为上言岳无罪．上疑公与隆有交，谪戍黑龙江。公闻命，负书一箧步往，率家僮釜薪自炊。

先是，公在上前尝论准噶尔情形，上不以为然．用兵数年，所言验，乃召公还，予侍郎衔，命往军前参赞．未行，仍命入宫侍起居。上违和，医药事皆公掌之。

十二年春，命公观兵鄂尔多斯部落．中途，侦贼数万，掠地西走。公即赴拜达理，请于大将军马尔塞曰：“贼送死，可唾手取也．鼐远来，虽兵疲，犹能一战。惟马力稍竭，愿大将军给轻骑数千助鼐。事成，归功将军；事败，鼐受其罪。”马嘿然，再三云不应。公愤激，自率所部出，与贼战，大败之，获辎重、牛畜万计．率以马病，不能穷追．事闻，天子大悦．赐孔雀翎，移佐平郡王军谋，斩大将军马尔赛徇于军。

会贼有求降意，而盈廷诸臣皆欲遣使议和罢兵，上问公。公叩头日：“此社稷之福也．”上意遂定．即命公同都统罗密、学士阿克敦往。公闻命驰抵策凌部落。策凌集十四鄂托、十四宰桑合而见公，曰：“议不成，公不归矣！”鄂托、宰桑者，华言十四路头目也。公叱日：“出嘉峪关而思归者，庸奴也!某思归，某不来矣。今日之议，事集，万世和好；不集，三军露骨，一言可决。”诸首相目以退．翌日，策凌如约缮表，求公转奏，并遣宰桑同来，献橐驼、明珠等物。

果亲王任事时，声咳所及，九卿唯唯．公在坐，俟王发声，听未毕，辄迎拒曰：“王误矣!”王不能堪。世宗责公日：“汝知果亲王何语而又误耶?”公亦不能答也。世宗崩，今上登极，迁刑部尚书。以误举参领明山、失察家人两事落职。入狱，病，刑部尚书孙公嘉淦奏请就医私第，许之。薨于家．年六十二．

(选自《小仓山房文集》，有删节)9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A．年羹尧以大逆诛，穷其党

穷：穷究，彻查B.卒以马病，不能穷追

病：生病C．斩大将军马尔赛徇于军

徇：示众D.事集，万世和好

集：成功

10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A．鼐事上久，能知上之用心

均之二策，宁许以负奏曲B．倘诸公心知某冤而不言

声非加疾也，而闻者彰C．请于大将军马尔塞

不拘于时D．诸酋相目以退

不赂者以赂者丧

11．以下六句话分别编为四组，全部能表现傅鼐为人刚直的一项是

①倘诸公心知某冤而不言，非上意也②及隆败，公为上言岳无罪

③用兵数年，所言验

④公叩头日：“此社稷之福也。”

⑤公愤激，自率所部出

⑥辄迎拒曰：“王误矣!”A．①②⑥

B．①③⑤

C．②④⑤

D．③④⑥12．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是A．年羹尧被诛杀后，傅鼐能从大局出发，劝说朝廷大臣对胁从的人不予治罪，使无数人得以平反昭雪。B．傅鼐在察看军情途中偶遇贼军，在兵马疲惫无援的情况下，仍大败贼军，获得皇上的嘉奖。C．果亲王掌权时，群臣都对他唯唯诺诺，只有傅鼐刚正不阿，直言不讳，当面具体指出他的错误。

D．作者对傅鼐的举荐有误和失察家人的过失并不隐讳，对主人公生平的记叙客观真实。13．把文言文阅读材料中加横线的句子和教材中的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)元恶已诛，胁从罔治。(3分)(2)公闻命，负书一箧步往，率家僮斧薪自炊．(3分)(3)果亲王任事时，声咳所及，九卿唯唯．(4分)

参考答案：略5.阅读下面的文言文，完成小题。杨师道，恭仁少弟,隋末自洛阳归国,投上仪同,为备身左右。寻尚桂阳公主,超拜吏部侍郎,累转太常卿，封安德郡公。贞观七年,代魏征为侍中。性周慎谨密,未尝漏泄内事,亲友或问禁中之言,乃更对以他语，尝曰“吾少窥汉史,至孔光不言温室之树,每钦其余风，所庶几也。”师道退朝后必引当时英俊宴集园池而文会之盛当时莫比雅善篇什又工草隶酣赏之际援笔直书有如宿构。太宗每见师道所制，必吟诵嗟赏之。十三年，转中书令。太子承乾逆谋事泄，与长孙无忌、房玄龄同按其狱。师道妻前夫之子赵节与承乾通谋,师道微讽太宗，冀活之，由是获谴,罢知机密，转吏部尚书。师道贵家子，四海人物,未能委练，所署用多非其才,而深抑贵势及其亲党,以避嫌疑,时论讥之。太宗尝从容谓侍臣日:“杨师道性行纯善，自无愆过。而情实怯懦，未甚更事，缓急不可得力。”未几,从征高丽,摄中书令。及军还，有毁之者,稍贬为工部尚书，寻转太常卿。二十一年卒，赠吏部尚书、并州都督,陪葬昭陵,赐东园秘器，并为立碑。始恭仁父雄在隋，以同姓宠贵,自武德之后,恭仁兄弟名位尤盛，则天时,又以外戚崇宠。一家之内,駙马三人,王妃五人，赠皇后一人,三品以上官二十余人,遂为盛族。赞曰:恭仁独正，令德无违。师道慎密,抑势见机。(《旧唐书列传第十二·杨师道》,有删节)10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A.师道退朝后/必引当时英俊宴/集园池而文/会之盛/当时莫比/雅善篇什/又工草隶/酣赏之际/援笔直书/有如宿构B.师道退朝后/必引当时英俊/宴集园池/而文会之盛/当时莫比/雅善篇什/又工草隶/酣赏之际/援笔直书/有如宿构C.师道退朝/后必引当时英俊/宴集园池/而文会之盛/当时莫比雅善/篇什又工草隶/酣赏之际/援笔直书/有如宿构D.师道退朝后/必引当时英俊/宴集园池而文/会之盛/当时莫比/雅善篇什/又工草隶/酣赏之际援笔/直书有如宿构11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是A.侍臣，侍奉皇帝的廷臣,也叫左右,如《史记·廉颇蔺相如列传》“传以示美人及左右”本文中的“侍中”,也是皇帝身边的近臣。B.讽,讽谏,多指古代臣下用委婉的言辞规劝皇帝。“而吟咏情性，以讽某上。”(《文心雕龙》）《邹忌讽齐王纳谏》中的“讽"即是此意。C.外戚,亦称“外家”，指帝王的母族、妻族。历史上,外戚往往干政擅权,甚至有改朝篡位者,如西汉末的王莽与建立隋朝的杨坚等。D.赞即赞评，是史家对某人某事的赞词和评论，多放在人物传记的篇末，就如《史记》中的“大史公曰”一样，都是对传主或事件的赞颂。12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是A.杨师道家世显赫。隋唐两朝杨师道家族因是皇帝同姓或外戚等原因，驸马、王妃、三品以上大员等有多人，杨家遂为盛族。B.杨师道秉性周密谨慎,守口如瓶。在代替魏征担任侍中时，从未泄露过宫中的言论,当亲友询问之时,常用其他话题敷衍应对。C.杨师道刚正无私，守正有德。被评为“令德无违”。他曾因此受皇帝推重,同长孙无忌、房玄龄等一起审理太子李承乾谋逆一案。D.杨师道才华横溢，律己甚严。他的作品常常受到太宗皇帝的交口称赞,他对权贵及自己亲友则竭力抑制，以躲避嫌疑。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)尝曰“吾少窥汉史,至孔光不言温室之树,每钦其余风，所庶几也。”(2)杨师道性行纯善，自无愆过。而情实怯懦，未甚更事，缓急不可得力。参考答案：10.B

11.D

12.C

13.(1)他曾说:“我年轻时看汉朝史书,看到孔光不谈温室中的树,常常仰慕他的余风，我也希望能够做到这样的程度。”(2)杨师道性格与行为都纯正善良,自身没有过失，但确实胆小儒弱,未曾经历世事，紧急之时不能够得到他的帮助。【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“师道退朝后/必引当时英俊/宴集园池/而文会之盛/当时莫比/雅善篇什/又工草隶/酣赏之际/援笔直书/有如宿构”，这段文字是说“杨师道退朝以后，一定会引荐当时的英雄才俊，在园池集会，当时文会的盛况没有能和他相比的，他一向善于写文章，又擅长草书和隶书，在兴致盎然的时候，提笔就写，就像之前打了底稿一样”，圈出句子中的名词和代词，如“英俊”“园池”“文会”“篇什”“草隶”等，然后依据句意和语法关系进行排除，如“师道退朝后”意思是“杨师道退朝以后”，该句是时间状语，“后”“必”之间应该断开；排除C。而下一句“宴集园池”是状语后置，句意完整，故应在“池”后断开，排除AD项。故选B。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，D项，“司马迁对人物的赞颂”错,“太史公日”是司马迁对历史事件及历史人物的评论臧否俱有,不只是“对人物的赞颂”。故选D。【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，C项“杨师道刚正无私，守正有德”错,原文中“赞曰:恭仁独正，令德无违。师道慎密,抑势见机”是对杨恭仁的赞誉。故选C。【13题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“尝曰”，省略句，译成“他曾说”；“尝”，曾经；“窥”，暗中察看，亦泛指观看，此处译为“看”；“每”，常常；“庶”，希望。第二句中，“愆过”过失；“而”，转折连词，译为“但”；“更事”，经历世事；“缓急”，偏义复词，译为“紧急之时”。【点睛】文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。名词断句法。通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。虚词断句法。①文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；②放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；③以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）④有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。⑤疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。⑥复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。语序句式断句法.文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。6.阅读下面的文言文，完成下列小题。王凯字胜之。祖审钧，尝为永兴军驻泊都监，以击贼死，遂家京兆。饶于财，凯散施结客。时寇准守长安，见其状貌奇之。为言：“审钧以忠义死，当录其孤。”遂以为三班奉职、监凤翔盩厔税。先是，守卒扫遗秆自入，凯禁绝，而众欲害之。事觉，他监官皆坐故纵，凯独得免。元昊反，尝出双烽桥、染枝谷，遇夏人，破之。又破庞青、黄罗部，再战于伺候烽，前后斩首三百余级，获区落马牛、橐驼、器械以数千计。夏人围麟州，乘城拒斗，昼夜三十一日，始解去。特迁西头供奉官。代迁，边寇犹钞掠，以为巡检使，与张岊护粮道于青眉浪，寇猝大至，与岊相失。乃分兵出其后夹击之，复与岊合，斩首百余级。又入兔毛川贼众三万凯以兵六千陷围流矢中面斗不解又斩首百余级贼自蹂践死者以千数

后夏人二万寇青塞堡，凯出鞋邪谷，转战四十里，大败之，复得所掠马牛以还。凯治军有纪律，善抚循士卒，平居与均饮食，至临阵援枹鼓，毅然不少假。故士卒畏信，战无不力，前后与敌遇，未尝挫衄。兔毛川之战，内侍宋永诚哭于军中，凯劾罢之。经略使明镐言凯在河外九年，有功，遂领资州刺史。久之召还，未及见，会甘陵盗起，即命领兵赴城下。贼平，泽州刺史、知邠州。未几，又徙秦凤路，辞日，帝谕以唃氏木征，交易阻绝，颇有入寇之萌，宜安静以处之。凯至，与主帅以恩信抚接，遂复常贡。卒，年六十六。赠彰武军节度使，谥庄恪。（节选自《宋史?王凯传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.又入兔毛川/贼众三万/凯以兵六千/陷围/流矢中面/斗不解/又斩首百余级/贼自蹂践/死者以千数/B.又入兔毛川/贼众三万/凯以兵六千/陷围流矢中/面斗不解/又斩首百余级/贼自蹂/践死者以千数/C.又入兔毛川/贼众三万/凯以兵六千陷围/流矢中面/斗不解/又斩首百余级/贼自蹂践/死者以千数/D.又入兔毛川/贼众三万/凯以兵六千/陷围流矢/中面/斗不解又斩首百余级/贼自蹂/践死者以千数/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.京兆，因初指西汉都城——今陕西西安附近地区，后世便以之指称都城。B.枹鼓，分指“鼓槌”“鼓”，因其在战场上能增提势气，后又常指“战鼓”。C.经略使，指在边境重要区域设置的主管边务的长官，唐宋诸朝多有设置。D.谕，文中为“谕旨”的简称，“谕旨”是指帝王诸侯及部分高官的诏令。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.王凯秉公绝私，维护公家利益。面对守卒将遗落的草料归入私囊的行为，他不像其他监察官员那样纵容，而是严令禁止。B.王凯不畏艰险，屡次建立战功。与夏军作战中，他移徙多处作战，苦守围城一月，斩获敌首物资颇多，立下了赫赫战功。C.王凯治军有方，军纪严明。平日里，他与将士们平分食物，战时，将士们敬畏他，甘愿为他竭力作战。D.王凯谨遵圣命，成功化解夷患。少数名族有叛乱之嫌，他采取“无为”之策，静观其变，顺利消除了叛离之患。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）时寇准守长安，见其状貌奇之。为言：“审钧以忠义死，当录其孤。”（2）边寇犹钞掠，以为巡检使，与张岊护粮道于青眉浪，寇猝大至，与岊相失。参考答案：10.C

11.D

12.D

13.（1）当时寇准任长安太守，见到他的外形相貌觉得不寻常。为他上言：“王审钧为忠义而死，应当录用他的遗孤。”（2）边境敌军还在掠夺，王凯任巡检使，与张岊在青眉浪保护粮道，敌军突然大批到达，与张岊失散。【10题详解】试题分析：题干是“下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是”。本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。比如本题，“凯以兵六千陷围流矢中面斗不解”的意思是王凯率六千士兵陷入包围，飞箭射在脸上，战斗不停。其中“陷围”的意思是说王凯“陷入包围”，故应在“陷围”之后都停顿，排除A项；“陷围”之前不能停顿，排除B项。“流矢中面”的意思是飞箭射在脸上。所以应在“流矢中面”的前后停顿，这样就排除了D项。疏通语意：又进入兔毛川，贼军人马三万，王凯率六千士兵陷入包围，飞箭射在脸上，战斗不停，又斩首百余级，贼军自相践踏，死的人数以千计。所以，本题选C项。【11题详解】试题分析：题干是“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是”。本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。D项，“‘谕旨’是指帝王诸侯及部分高官的诏令”中“诸侯及部分高官”有误，应排除。故选D项。【12题详解】试题分析：题干是“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”。本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。D项，“采取‘无为’之策，静观其变”有误，原文是“与主帅以恩信抚接”，说明王凯到任后，还是采取了一些积极措施的。故选D项。【13题详解】试题分析：题干是“把文中画横线的句子翻译成现代汉语。”本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“守”：“镇守”；“奇”：“以……为奇，认为……不寻常”；“录”：“录用”；“死”：“为……而死”。第二句关键点：“寇”：“敌军”；“钞掠”：“掠夺”；“以为”：“让（他）担任”；“护粮道于青眉浪”：“在青眉浪保护粮道”。【点睛】解答概括归纳文章内容的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：王凯，字胜之。祖父王审钧，曾为永兴军驻泊都监，因为攻打敌人而战死，于是在京兆安家。钱财富足，王凯分散施舍结交宾客。当时寇准任长安太守，见到他的外形相貌觉得不寻常。为他上言：“王审钧为忠义而死，应当录用他的遗孤。”于是授为三班奉职、监凤翔盩厔税。在此之前，守卫的士兵打扫遗漏的草料归自己，王凯禁止，因而众人都想杀害他。事情被发觉，其他监官都定罪为故意纵容，王凯惟独得以免罪。元昊反叛，王凯曾从双烽桥、染枝谷出发，遇到夏军，打败了他们。又攻破庞青、黄罗部，第二次在伺候烽作战，前后斩首三百余级，缴获部落的牛马、骆驼、器械以数千计。夏军包围麟州，登城抵御战斗，三十一个昼夜，敌解围离去。特别提升西头供奉官。任满升迁，边境敌军还在掠夺，王凯任巡检使，与张岊在青眉浪保护粮道，敌军突然大批到达，与张岊失散。王凯就分兵从敌人后面出击夹攻他们，又与张岊会合，斩首百余级。又进入兔毛川，贼军人马三万，王凯率六千士兵陷入包围，飞箭射在脸上，战斗不停，又斩首百余级，贼军自相践踏，死的人数以千计。后来夏军二万侵犯青塞堡，王凯从鞋邪谷出兵，转战四十里，大败他们，夺回被抢走的牛马返回。王凯治理军队有纪律，善于安抚士卒，平时与他们均分饮食，临阵作战执槌击鼓，毅然毫不宽容。因此士卒敬畏信服，作战无不出力，前后与敌人相遇，从未挫败。兔毛川之战，内侍宋永诚在军中哭泣，王凯弹劾罢免他。经略使明镐上言王凯在黄河外九年，很有功劳，于是领资州刺史。很久以后召回朝廷，没来得及召见，适逢甘陵盗贼起事，就命令领兵赶赴城下。贼被平定，授泽州刺史、邠州知州。不久，又徙秦凤路，辞行之日，皇帝告诉他唃氏木征，贸易断绝，很有入寇的趋势，应当安静地对待。王凯到达，与主帅以恩惠信用安抚接待，于是恢复进贡。去世，享年六十六岁。赠官彰武军节度使，谥号庄恪。三、语言文字运用（20分，共4题）7.请为下面的漫画拟写题目（不超过8个字），并写出漫画寓意（不超过30个字）。参考答案：题目：盘根错节，人机难离寓意：手机已经生根于身体，人已经异化为手机的奴隶。试题分析：漫画拟题，可以抓住漫画的中心事件拟题，也可以抓住漫画中的主要人物拟题，还可以抓住漫画的主题拟题。分析要抓住漫画中夸张的部分体会主题，题目根据主题简洁凝练深刻表达，寓意要准确，揭示某种现象、本质，表明作者的态度，如：讽刺、批判、赞颂。这幅漫画中手机长出根须，牢牢缠住手掌手腕，由此去理解主题。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【典例拓展】对于图形寓意，总体思路：多角度联想，按要求答题。联想的多个角度：一、主题。徽标名称中关键的一个字的汉字或拼音首写字母一般会出现，图形和颜色也会为主题服务。例如题中的“中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念活动标识”以数字符号“70”，时间“1945—2015”，和平鸽，组成“V”字的长城图案。二、文字。1．汉字。如第六届竹文化节节徽中有个写意的汉字“竹”，北京奥运会标志中国印里有个汉字“京”，中国探月工程标志里有个汉字“月”。2．阿拉伯数字。如第六届竹文化节节徽总体上形成“6”，还有一个隐含的“6”，就是6片竹叶。3．英文及首写字母。如中国中央电视台台标是“CCTV”。4．汉语拼音首写字母。如洛阳电视台台标表面是“TV”，实际是变形的“洛阳”的拼音首写字母“LY”；中国残疾人联合会会徽里有“残疾人”的首写字母“CＪＲ”。5．汉字的分与合。如中国公民道德标志里，总体是个“公”字，分开看，上面是“人”字，下面是“心”字形，说明公德心体现人内在的素养。三、图形。1．图形的多方面含意。比如我国的国家节水标志中，那只手掌又像一条河流，象征滴水成河。其实那滴水也可以解释为像眼泪，如果不节约用水，我们的最后一滴水，就是自己的眼泪。只是因为2013年新课标二卷的这个题目中限定不超过70个字，写不下而已。（那只手放在别的徽标里，也可能表示白鸽或字母“Ｓ”。）2．图形的分与合。比如2013年新课标卷的中国环境标志的外围是十个环，但不能孤立去看这些环，还要看到它们环环相扣、象征共同保护环境的一面。中国2009世界集邮展览（在洛阳举办）标志中间总体有朵牡丹花，分开看是蝙蝠，“蝠”与“福”谐音。3．图形的阴与阳。比如全国妇联会徽中间，总体是朵花，而阴处是三个“女”字的旋转重叠，阳处是三个“W”，而“W”是英语“Woman”的首写字母。四、图与文的结合。比如北京奥运会标志中国印里的汉字“京”同时也是个跑动的人的形状；中国探月工程标志里的汉字“月”中间两横是两个脚印，表达登月的目的；中国残疾人联合会会徽“残疾人”的首写字母“CＪＲ”组成轮椅形状；提升中国公民旅游文明素质行动计划标志的汉字“文”同时是条龙，龙尾上还有长城。中国环境标志则是由“环”形想到环境、环保。沈阳全民读书月标志总体是“S”，“S”既是“沈阳”的“沈”字的拼音首写字母，也是“书”字的拼音首写字母；分开看这个“S”，又是打开的两本书，两书中