语言活动小班教案

语言活动小班教案语言活动小班教案「篇一」《谁来陪我洗澡》本学期，我选择了小班课程里面的一节语言课“谁来陪我洗澡”作为我的汇报课。初读这个故事我并不是很感兴趣，也抓不住这节课的重点，我就跟时候去探讨怎么上，师父也结合本学期的试讲让我进行了两次试讲，下面我就对于几次跟师父的接触做出如下的总结、反思：【捋清教学思路】活动目标：1、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。2、感受想象游戏的快乐、有趣。一、出示故事主人公小琪，吹泡泡图片，直接引入主题。1、师：有个小朋友叫小琪，看看他在做什么？2、提问：1）你吹过泡泡吗？2）你吹出来的泡泡是什么形状的呢？（请两个幼儿说一说）小结：原来，我们一般吹出来的泡泡是圆形的。3、过渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我们帮她吹一吹吧，会有意想不到的惊喜哦！二、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。1、——吹绵羊（讲述前半句）2、——吹小企鹅（完整讲述）3、——吹小鸭子（个别讲述，进步一提炼巩固）三、完整欣赏故事《谁来陪我洗澡》1、完整欣赏故事2、提问：还有谁来陪小琪洗澡了？3、小结：那么多小动物陪小琪洗澡，真快乐呀！（情感的提升）【试上反思】试上完以后的感觉并不好，主要的愿意时间太短。师父给我掐算了一下，这节课上了才十分钟。她听完我的课，最大的感受是，感觉我在过流程，对于孩子的回应存在些问题。第一个环节，我提问：“你吹出的泡泡是什么样子的？”孩子说“是正方形的。”“是长方形的”。但是我对于他们的回答并没有给予回应，而是顺着自己的备课来总结的，非常的唐突。我当时脑子里一片空白，说实话当孩子说到的答案并不是我想要的时候我根本不知道怎么回应。师父给我的意见是：哦，你吹出的已经这么神奇啦，小琪的泡泡还要神奇哦，我们一起来试试看吧。教师对于孩子的回应上我还是要再思考的。【试讲反思】1、说试讲的题目：今天我试讲的内容是小班语言（停顿）故事：xxx2、时间太短，我只试上了5分钟，最起码要七八分钟。3、不够生动，在试上的时候要当自己在上课，要生动些。重点的地方，比如中间的肉段，要说清楚。语言活动小班教案「篇二」活动目标：1、让幼儿知道午睡对人的健康有益，睡时要安静，睡觉姿势要正确。2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：小床、小被、娃娃活动过程：1、教师以桌面表演的方式讲故事，并通过启发式提问，让幼儿知道为什么睡午觉。2、出示小床、小被、娃娃。教师以讲故事形式演示介绍午睡的要求：“娃娃听了树爷爷的话，赶紧回到家，他要好好的睡一觉。娃娃轻轻地走进寝室，脱下鞋袜和衣服，他把两只鞋子整齐地放在床下，把衣服放在床架上，再盖上小花被，闭上眼睛，不吵也不闹，安安静静地躺着，没一会儿就睡着了”。3、以娃娃为例，知道幼儿用侧身和仰卧的正确姿势睡觉，强调不要俯卧睡，不要用被子蒙着头，不要啃被角。活动延伸：1、每天午睡时，要求幼儿保持寝室的安静，睡醒后不要妨碍别人。2、与家长配合，注意纠正个别幼儿不正确的睡眠姿势和不良的习惯。活动反思：以故事的形式向幼儿介绍午睡的要求，幼儿易于理解和接受，知道午睡对人的健康有益。通过引导幼儿参与讨论和“娃娃”的示范讲解，让幼儿明白正确的睡觉姿势。在每天的午睡活动中，要加强督促，引导幼儿较好的进行午睡。语言活动小班教案「篇三」活动目标1、会边念儿歌边做手指动作。2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的快乐。活动准备课件《手指儿歌》。活动重点活动难点重点：会边念儿歌边做手指动作。难点：能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的快乐。教学方法与手段情景教学法，多媒体辅助教学法。一、引导幼儿数一数自己的小手有几个指头。师：我们一起来数一数我们的小手有几个手指头。二、知道小手指头也会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣。1、师：老师的手指头还能变魔术呢？想不想看一看？2、教师边念儿歌边做手指动作，并组织幼儿回忆儿歌内容。出示课件（毛毛虫，小兔，小猫，蝴蝶，老虎）1个手指头呀，溲奖溲剑变成了什么？2个手指头呀，溲奖溲剑变成了什么？3个手指头呀，溲奖溲剑变成了什么？4个手指头呀，溲奖溲剑变成了什么？5个手指头呢？引导幼儿用儿歌的内容回答，并加动作表示。3、幼儿学念儿歌。（1）师：小朋友的手指头会变魔术吗？那我们一起来试一试，好吗？（2）鼓励幼儿能大声的朗诵，并能较正确的做手指动作。（3）引导幼儿在最后一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的有趣。（4）师：5个手指头变成了什么呀？大老虎张大嘴巴，露出锋利的牙齿可真可怕！小朋友来学一学它的样子！待会儿，我们念到最后一句就把大老虎吓人的动作做出来好吗？）。反思：我们经常与孩子一起开展手指游戏，所以今天的手指儿歌内容对大家来说挑战度不是很大，幼儿能够很准确的记住从一个手指头到五个手指头的变法。幼儿的兴趣浓厚，课堂气氛活跃，其实在下一个可否请幼儿自己创编，这样可以发展幼儿的创造性思维。幼儿的参与度也比较高。语言活动小班教案「篇四」目标：1、尝试按一定规律排序。2、借助自身的特征来排序，体验交替排序的规律和方法。准备：1、各种形状、大小、颜色的塑料夹子、铁夹子若干。2、塑料垫板或废旧纸盒中裁切来的纸板人手一块。3、幼儿活动材料第三册第5页。过程：1、夹子排排队。（1）出示夹子，引导幼儿观察这些夹子的形状、颜色、大小。（2）启发幼儿给它们排排队，将夹子夹子在垫板上或纸板上。（3）观察幼儿操作，发现其中交替排序的例子。（4）请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作业展示给大家看，说说自己的排法。（5）全体幼儿再次学习排序，鼓励能力强的幼儿将数量和颜色（或大小）交替排序。如一个大，两个小；两个红，一个黑，等等。2、好朋友排排队。（1）请幼儿按男、女性别站成两排。（2）教师请男孩和女孩间隔排序，把全班幼儿排成一排。（3）幼儿六人一组，尝试其他的排序法。如：一个幼儿站，一个幼儿蹲；一个幼儿举手，一个幼儿叉腰等。3、礼物排排队。（1）翻开幼儿活动材料第三册第5页，鼓励幼儿独立完成。（2）引导幼儿互相检查、交流排得是否正确。语言活动小班教案「篇五」设计意图综述秋天到了，到处是飘落的秋叶。红的，黄的，黄中带绿的，丰富多样的树叶给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间。孩子们喜欢树叶，每次在校园散步或者户外活动时，他们总是会捡起树叶热烈地讨论、想象、发现、思索。生活中，孩子们会对一棵草，一片掉下来的树叶感兴趣，充满着好奇心。在这落叶飘飘的季节里，我们小班组正进行着《落叶飘飘》这主题活动。本次活动正好围绕着小朋友们捡来的树叶，让幼儿观察树叶的形状，来进行想象，欣赏并理解诗歌。活动目标1．能愉快地跟着诗歌做动作。2.．替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。教具准备落叶视频，收集的落叶。设计流程欣赏落叶场景――观察落叶――诗歌欣赏――创编诗歌活动设计：一、欣赏落叶1．师：现在是什么季节？2．请幼儿观察树叶宝宝是怎么离开树叶妈妈的？3．请幼儿上来表演树叶宝宝飘下来的样子。二、观察落叶的样子1．教室出示落叶图片让幼儿说说树叶的颜色形