2022---2023学年度上学期-六年级英语-学科期末考试-试卷分析表

-PAGE2-2022—2023学年度上学期六年级英语学科期末考试试卷分析表应考人数实考人数卷面总分参考平均分数及格人数（30分以上）及格率优秀人数（80分以上）优秀率最高分最低分缺考情况姓名原因40405025.881427.5512.54612题次分值应得分实得分得分率各题得分和失分情况及原因分析一1010426%主要考查单词拼写，并不难,但是大部分同学失分严重，只有少部分学生认识单词，拼写正确。主要原因还是在于学生平常单词没记到位,单词严重不过关.二1212546%选词填空，考察学生在对单词和句子的理解基础上，单词的运用。这一题考察的几个小知识点和单词，其实上课都有讲到,主要是由于学生不理解单词或不理解句子意思，导致大部分丢分.三88450%根据图片选择适当的句子。这一题其实极其简单,只要抓住图片中的关键信息,对应上句子中的关键词语就可选出正确答案.但学生得分情况却并不理想,还是由于基础知识不过关导致的.四1010440%选词完成情景对话.本题做的很乱，做错的同学很多。学生这种题型及知识点做的不少，但是掌握的不是很好，失分较严重。考的几个疑问词都讲过,用法也都分了类,但是学生仍未很好的记住.五1010880%阅读题。此题答案均在短文中。本题不仅考查学生的短文的理解能力，还要考察学生对问题的理解能力，但好在平常经常训练,所以总体情况还好.一、考试总体情况分析（好的方面、不够的方面及教学反思）：从小学六年级的英语期末试卷的卷面分析来看，学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。(1)学生没形成较好的答卷习惯，审题不清，导致失分。(2)学生对知识掌握不牢，导致做题正确率不高，(3)学生对于单词和句子，普遍存在着会读不会译，这就给考试带来很大的困难。1、努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，注意抓好学生的写训练，要求学生在校与老师及同学用英语打招呼。4、适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要让学生学好书本知识，还应注意学生学习方法的指导。5、加强答题习惯的培养，促使学生养成认真审题，审好题，然后再答题的好习惯。改进教学的思考和策略：

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义词性记忆，运用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生英语的好坏。2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。在平时讲解阅读理解题时，帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用，实践越多，提高也就越快。三．对试卷命题的意见和建议：本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查