《四季》第一课时教学设计一等奖-公开课教案教学设计课件

《四季》第一课时教学设计一、图片导入，激发兴趣1.今天老师给大家带来了四幅图，你能说说，这四幅图分别代表的是哪四个季节吗？注意把话说完整。2.认识季节。（1）你的小眼睛真亮。我们一起拼读这四个季节的名字。（2）注意这个春是翘舌音，再来拼一拼读一读。（3）我发现，这两个字有相同的部位，谁的火眼金睛发现了？“夏”和“冬”都是上下结构，比一比，你有什么发现吗？你能发现这两个相同的地方吗？标红的部分就是今天要学的新偏旁，它的名字叫“折文”。（3）那小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（厉害！“立冬”过后就是冬天啦！）（4）冬天过后，就是温暖的春天。春天过后是夏天，夏天过后是秋天，秋天过后又是冬天啦！像这样循环反复出现的季节，咱们就把它叫做——四季。请和我一起写一写吧。3.四的笔顺是什么，我们一起说。一笔竖，二笔横折，三笔撇，四笔竖弯，五笔横。第二笔要注意，只是书法里边为了漂亮会有小小的连笔，一个钩。但是名字还是——横折。谁有好方法，帮我们认识“季”，季字上边一个禾，下边一个孩子的子。跟我一起读课题。（一次）二、初读课文，感受四季1.认识小节。（1）《四季》是一首优美的诗歌，诗歌也分段，诗歌的段有自己的名字，就叫小节。（2）你瞧！这一小段话就叫第一小节。我们就在第一行的前面标上1。这两个小节之间空了一行，所以这是第二小节。你也能像老师一样，在每小节前面标上序号吗？拿起笔，开始标吧。（3）谁来告诉大家这首诗共有几个小节？看看你是不是这样标的。对的请举手，小朋友们可真厉害！2.接下来，我们就来读一读吧！这首诗实在是太美了！老师想先试试，让我看看谁是最认真的听众。2.奖励你们自由读课文。注意，自由读，速度可以和别人不一样。我们读的时候，自己听得到就行，不要打扰到别人。好吗？而且读的时候，不加字，不漏字，读准每个字的字音。怎么才能做到呢？我们可以读到哪，手指就指到哪。读完一遍请安静地举手。（如果有孩子没读完就等等他。）3.我先请4位小朋友分小节读一读课文。先请一个坐得最端正的小朋友，请起立。噢，还要请表情笑眯眯的小朋友，笑着读书一定特别好听。老师想问问大家，站起来读书的时候要注意什么呢？（指名说）要大声，要让所有小朋友都听到。其他小观众也有要求哦！他们读到哪，我们的手指就要指到哪。在心里跟着读，特别要听清楚，他们有没有读准字音，有没有做到不加字，不漏字。待会啊，老师可要请坐着的小朋友做小评委，好吗？好，那现在，大家一起来合作读读课题。4四季，预备起。4.四生朗读。其他孩子认真听。5.生生互评。都正确，流利就表扬。如果有表情则大力表扬！读好轻声。第三第四小节有两个很难读的字音，他们都读得很好。出示“鞠着躬说”，“着”是轻声，读得又轻又短。我们也来读读，鞠着躬说。读两次。指名读。Xx读的第四小节，有一个轻声de。他读对了。Xx再带大家读读这个词：顽皮地说。指名读。我们再一起读。小朋友们把轻声读起来要又轻又短，这样读起书来不会显得拖拉，特别好听。7.同桌合作读。现在同桌合作来读一读。1号同桌读1、2小节，2号同桌读3、4小节，合作读的时候要注意，小耳朵要听同桌，1号同桌读完，2号同桌就马上接下去，明白吗？课题要和同桌一起读。开始吧。8.现在，加大难度咯！我们全班一起读，用正常的速度就行。看看能不能读得又整齐又好听。8.哇！既然课文都已经读得这么好了，相信生字词一定难不倒你们了吧！我们一起玩一个拼图游戏？你看到什么，就大声地说出来。是呀！因为帅帅老师想和你们度过每一个四季。三、走入春天，感受生机1.看来，我们班的小朋友都是识字大王呢！那这首美丽的诗有没有勾起你对四季的美好回忆呢？你能来分享，你喜欢哪个季节吗？用屏幕上的句式，我喜欢（），因为（）来说一说。2.小朋友们，看来你们喜欢的季节各不相同。俗话说“一年之计在于春”，那我们先去看看美丽的春天吧。一起叫叫她。7.想要感受美丽的春天，那就先要来和它交朋友！你有什么好办法记住“春”字？（三人看日出）这就是春。你听，春姑娘来了……3.草芽尖尖。春雨悄悄地落了，小草偷偷地从地底下钻出来，嫩嫩的，绿绿的，就叫它“草芽”。（词卡），草是平舌音，我们再来拼一拼，读一读。那草芽到底是什么形状的呢？看老师把它画出来，上面小小的，下面大大的，用一个字形容它的形状，就是——尖。（板贴）这样尖尖的草芽，我们可以说它是“草芽尖尖”。这就是诗的语言，你能再读得美一点。齐读。指名读。（5人）4.认识“说”字。（1）小草芽努力从土里冒出来，是想和小鸟说话呢。一起来拼读这个字。这是翘舌音，我们拼一拼。（2）这个字藏着一个今天要学的新偏旁，名字叫做——言字旁。一起读。言字旁的字会和什么有关呢？（指名说）那除了说，你还知道哪些言字旁的字？（指3生说：诗、语、话、谢）看来，语文就在我们的身边，我们要多多观察。再来读读这个字。5.我是春天。（1）草芽尖尖，它从地里钻出来，对小鸟说了什么呢？（画小鸟）请小朋友拿起笔，从第一小节中，找一找草芽到底对小鸟说了一句什么话，用横线把那句话划出来。划完请举手。草芽对小鸟说了什么？一起读出来。瞧，老师把它画出来，划对的小朋友请坐端正，向老师点头微笑。6.当冰雪融化，小草就迫不及待地钻出来了，它们呀，非常自豪地像大家宣告——我是春天！（齐读）老师太喜欢这勇敢的小草芽了，我也特别想成为它。教师边读边做动作。谁也想来做这勇敢的草芽！学着老师的样子读一读。（指名加动作读）还有谁来？我们一起来。多么快乐勇敢的小草芽，最后我们再自信地告诉大家——我是春天！（这个环节慢一点）8.春天不仅有草芽，还有很多美丽的事物呢。（1）迎春花。小朋友们，春天除了草芽，还有——迎春花。迎春花也能做春的使者，向大家报告春的好消息！我们来看看，迎春花是怎么样的？你也能这样说，迎春花（），它对（）说：“我是春天。”（香香、美美、黄黄）评价：你用上了很美的叠词，说了它的颜色。是名副其实的小诗人。（2）柳树。除了迎春花，春天呀还有“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的柳树呢。看，绿绿的柳树，弯弯的柳条，嫩嫩的柳芽。你能说，（），她对（）说：“我是春天。”指名说。（3人）9.小朋友们，现在，看着这幅图，你能回忆起，刚才我们一起读过的第一小节吗？我们一起来试试。六、识字游戏不知不觉中，我们从课文里认识了不少了字啦。现在我们来玩一个我说你猜游戏，好不好？老师会说一句话，你猜一个字，如果你猜到了，就把这个字高高地举起来，好吗？（1）第一个字是一个季节，这个季节特别炎热。（夏）小朋友们真聪明，这个字就是——夏。（2）第二个字，和语言有关。（说）是呀，老师现在就在和小朋友们，说话。（3）接下来这个字表示形状，上边小下边大。这个字就是——（尖）（4）第四个字，冰天雪地，十分寒冷，猜一个季节（冬）（5）最后一个字，是一个万物复苏、鸟语花香、生机勃勃的季节——（春）都找到的小朋友请把掌声送给自己。现在我们把识字卡片整理好，放进抽屉里，比比谁最快。我们班的小朋友都是识字大王和小诗人，老师还想邀请大家去做书法家。能接受挑战吗？五、观察汉字，扎实书写1.学写“天”。这个字是——天。它有几笔？请你好好观察，写的时候要注意什么？横要左低右高，左短又长（）两脚踩平，