2024年人教版五年级语文上册第2单元《语文园地二》教学课件

义务教育（2024年）新人教版五年级语文上册第2单元教学课件语文园二地第一课时说一说：在本单元的学习中，你学到了哪些提高阅读速度的方法?《搭石》：集中注意力，不回读。《将相和》：扩大视域，连词成句地读。《什么比猎豹的速度更快》：借助关键词句阅读。《冀中的地道战》：带着问题阅读。交流平台

为了提高阅读的速度，我们要集中注

意力，尽量连词成句地读，不要一个字一

个字地读，更不要回读。

带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。

俗话说：“熟能生巧。”让我们不断练习，努力做到眼睛看得快，脑子想得快。

读得快还要想得快，要做到一边读

一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉

有用的信息。你还有哪些独特的快速阅读的体验和方法？文章的小标题长篇小说的目录……词句段运用读下面的语句，写出主要意思。◎我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。（

）廉颇对蔺相如不服气。你从例句中读懂了什么？括号内的句子是对括号外句子的意思的简要概括。关键句仿照例句，概括下面语句的意思。◎只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！

（

）◎在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。（

）地道式样众多，互相连通。光的速度比流星体快得多。关键词关键词小结：概括语句意思可以抓住关键词概括，也可以从具体的描述中概括出主要意思。及时概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读的速度。第二课时词句段运用读一读，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。左右为难大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。写出了赵王“左右为难”的心理。语言描写奋不顾身

杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。

通过动作和伤情具体表现了杨靖宇的“奋不顾身”。奋不顾身杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。动作伤情同样一个意思，可以用成语概括，也可以借助人物的语言、动作、神态等描写把事件或场景描述得更具体、生动。仿照例句，交流“喋喋不休”“悠然自得”如何用具体的情景表现出来。随堂演练喋喋不休悠然自得喋喋不休送我去营地的路上，妈妈的嘴就没停过，一会儿嘱咐我一定要听教官的话，好好训练；一会儿又叮嘱我不许洗冷水澡，不许喝冷水，不许躺在床上玩手机。指说话唠唠叨叨，没完没了。爷爷退休后，每天的生活都很规律、很快乐。早上起床后，他都会到公园里晨练，早饭后回去书房写写毛笔字，半晌会和老街坊在树下杀几盘象棋，下午则躺在躺椅上听会儿评书，在爷爷看来，生活别提有多美了。悠然自得悠然：悠闲的样子；自得：内心得意舒适。形容悠闲而舒适。日积月累读一读下列句子，读出节奏和韵律，再说说这几句话的意思。◎不饱食以终日，不弃功于寸阴。——葛洪

◎盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明◎

莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞◎

多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，

只争朝夕。

——毛泽东

珍惜时间不饱食以终日，不弃功于寸阴。不要一天到晚吃饱喝足，却不多思考多探索。不要忽视一分一秒的工夫。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。人的青壮年时期倏忽即过，再也不会重来，就像一天中不会有两个早晨，应该趁年富力强及时努力，岁月流逝，它是不会停下来等待任何一个人的。壮年莫等闲，白了少年头，空悲切。人生年少时，不要把大把青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。不要无端浪费时间。多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。人世间的多少事都是匆匆而过，日月星辰不断运转，光阴催人老。相对于人类短暂的生命而言，一万年太久远了，我们要珍惜现在的每一天。从这些句子中你受到了什么启示？时间非常宝贵，我们