鸟的天堂-课件

导入同学们：你知道“天堂”是什么意思吗？天堂：①某些宗教指善人死后灵魂归宿的地方。与“地狱”相对：升入天堂。②比喻美好理想的生活环境：人们把苏杭喻为天堂。我猜测题目的意思是……知识链接“鸟的天堂”是广东省的一个闻名中外的旅游风景区。在距广州市100公里外的新会县天门河的河心沙洲上，有一株500多年历史的奇特的大榕树。这棵树的树枝垂到地上，扎入土中，成为新的树干。这样，随着时间的推移，这棵大榕树竟独木成林。林中栖息着成千上万只白鹤、麻鹤、灰鹤和其它鸟雀。白鹤、麻鹤朝出晚归，灰鹤则夜作昼息，它们相互更替，井然有序，构成了一个蔚为壮观的“鸟的世界”。1924年，著名作家巴金来到这里游览后，有感而发，写出了脍炙人口的散文——《鸟的天堂》。如今，“鸟的天堂”已成为一个著名的风景点，吸引了千千万万的游客。22鸟的天堂统编版小学语文五年级上册第一课时第二课时第一课时作者简介巴金：（1904-2005）原名李尧棠，现代文学家、出版家、翻译家。主要作品有《死去的太阳》《新生》《萌芽》和著名的《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），爱情三部曲（《雾》《雨》《电》）。我会认jiǎngzhuāngxiá桨桩暇我会写桨榕纠桩涨塔jiǎnɡrónɡjiūzhuānɡzhǎnɡtǎ梢暇眉抛shāoxiáméipāo耀yào涨水

佛塔

树梢

应接不暇

眉毛

抛出木浆

榕树

纠结

荣耀

树桩多音字近义词反义词纠正—改正清楚—清晰灿烂—暗淡

光明—黑暗课文朗读听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。思考：课文是按照什么顺序写的，课文主要写了什么内容？按照游览顺序课文感知自由朗读课文，边给本文划分段落第1部分：（

1-4）作者和朋友划船出去玩。第2部分：（

5-9）第一次经过鸟的天堂见到大榕树的景象。第3部分：（10-13）第二次经过鸟的天堂见到群鸟欢闹的景象。第4部分：（

14

）作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。精读课文默读课文，说说作者几次经过鸟的天堂，看到的景象有什么不同？傍晚早晨大榕树鸟多欢快大茂盛第二次第一次次数时间所见景物你的印象第二课时精读课文默读课文1自然段，思考：“我”第一次去鸟的天堂是在什么时候？1

我们吃过晚饭，热已经退了。太阳下了山，只留下一片灿烂的红霞在天边。交代了作者第一次去鸟的天堂的时间。默读课文2-3自然段，思考：从下列文中动词能体现出作者什么心情？精读课文2

我们走过一条石子路，很快就到了河边。在河边的大树下，我们发现了几条小船。3我们陆续跳上一只小船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。显出我们的兴奋之情。默读课文4自然段，思考：从下文中能体现出作者什么心情？精读课文4河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。体现了“我”轻松愉快的心情。精读课文默读课文5-9自然段，思考：鸟的天堂在哪里？鸟的天堂是大榕树。精读课文默读课文6自然段，思考：课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。6

我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。这株榕树的巨大，独一无二。精读课文默读课文7自然段，思考：课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。7前段

我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。强调了这株榕树不是许多株，而是一株。说明榕树的枝干多到没有办法清点，不仅大，而且茂盛。精读课文默读课文7自然段，思考：注意标红字，写出了榕树的什么特点？7后段

枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。“又”描绘出榕树的茂盛。“卧”字准确地描绘出了榕树的姿态，也写出了树占地面积很大。精读课文默读课文8自然段，思考：注意标红字，写出了榕树的什么特点？体现作者什么情感？8那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那么翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！枝叶茂盛、赞美榕树充满活力的蓬勃生机。热爱之情精读课文默读课文9自然段，思考：为什么大榕树能成为鸟的天堂？9朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉他们。大榕树周围环境优美；大榕树枝繁叶茂，便于鸟栖息；农民注意保护那里的环境，还不许人去捉鸟。保障、环境好精读课文默读课文9自然段，思考：为“我们”在鸟的天堂看见鸟了吗？9

我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿，只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。第一次“我们”并没有看见鸟。第二部分小结课文5-9自然段，用一两个词或一两个短语概括说说这是一棵怎样的大树。既“大”又“茂盛”的大树作者是按什么顺序描写榕树的？由“远”到“近”这一部分作者由“远”及“近”地对榕树的大小，它的根、叶、干、枝的形状、颜色、大小等进行了描写。精读课文默读课文10-13自然段，思考：作者第二次去鸟的天堂在什么时间？10第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。11这一次是在早晨，阳光照耀在水面上，树梢经阳光一照，显得更加明亮了。交代了我们第二次去“鸟的天堂”的时间。精读课文默读课文12自然段，思考：作者按什么顺序描写的？12前段

起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只……按时间顺序叙述，条理清晰。精读课文默读课文12自然段，思考：课文写出了这里的鸟有什么特点？12后段

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。“花的、黑的”鸟的颜色多。“大的、小的”鸟的形态多。种类多“到处”突出了鸟的数量多；“有的……有的……”运用排比，说明鸟的姿态多，欢快。精读课文默读课文13自然段，思考：注意标红字，写出了鸟的什么特点？写出作者什么样的心情？13我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听”。说明鸟太多了拟人句：写出了鸟儿们在“天堂”里活泼、自由的生活，表达了作者喜悦、兴奋的心情。精读课文默读课文12自然段，思考：齐读最后一个自然段，思考：看到了应接不暇的群鸟，“我”对鸟的天堂产生了怎样的情感？14当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到有点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！“我”对“鸟的天堂”的喜爱之情。精读课文默读课文14自然段，思考：第一个“鸟的天堂”加引号，后面的为什么不加呢？昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第一个“鸟的天堂”指的是那株大榕树。第二个“鸟的天堂”指适合鸟生活的理想环境，鸟在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。主旨概括

本文记叙了作者和朋友们两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的象，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。板书第一次：树大茂盛第二次：鸟多欢快（傍晚）（早晨）赞美静态描写动态描写22课一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。船桨（

jiāng

j