高+中语文++《拟行路难(其四)》课件++统编版高中语文选择性必修下册_第1页
高+中语文++《拟行路难(其四)》课件++统编版高中语文选择性必修下册_第2页
高+中语文++《拟行路难(其四)》课件++统编版高中语文选择性必修下册_第3页
高+中语文++《拟行路难(其四)》课件++统编版高中语文选择性必修下册_第4页
高+中语文++《拟行路难(其四)》课件++统编版高中语文选择性必修下册_第5页
已阅读5页,还剩18页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

行路难,乐府旧题,主要是抒发世路艰难和离别悲伤的感情。有些学习汉魏乐府的作品的题前多冠一“代”或“拟”字。其四拟,摹仿。拟行路难,为乐府组诗名。南朝宋鲍照作。共18首。歌咏人世的种种忧患,寄寓悲愤。一、速读诗文及注释汉乐府,西汉汉武帝时期成立,管理音乐的官署,职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后来,它搜集整理的诗歌,后世就叫"乐府诗",或简称"乐府"。

《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称"乐府双璧"。一、速读诗文及注释明确:模拟“行路难”。《行路难》是乐府杂曲,本为汉代歌谣,晋人袁山松改变其音调,创制新词,流行一时。鲍照《拟行路难》共十八首,歌咏人生的种种忧患,寄寓悲愤。这是其中第四首。1、语言朴实自然,汉乐府民歌多用生动的口语,亲切朴素,叙事同抒情结合,感情真摰动人。2、押韵灵活。汉乐府民歌的押韵自由,灵活多变。3、用对话或独白形式叙事。汉乐府诗巧妙地熔铸对话刻划人物,声情毕肖,使人如闻其声,如见其人。4、浪漫主义的色彩。汉乐府民歌虽多抒写现实,但亦有不少作品运用了浪漫主义色彩。5、排偶句。泻水置平地,各自东西南北流。人生亦有命,安能行叹复坐愁?酌酒以自宽,举杯断绝歌路难。心非木石岂无感,吞声踯躅不敢言!试着口头翻译泻水置平地,各自东西南北流。人生亦有命,安能行叹复坐愁?酌酒以自宽,举杯断绝歌路难。心非木石岂无感,吞声踯躅不敢言!把水倾倒在平地,水就会向四处分流。人生各有各的命,怎能成天哀伤忧愁?喝点酒宽慰自己,举杯而饮中断吟咏唱。人心又不是草木,怎会没有感情,欲说还休,欲行又止,不再多说什么。译1.题目有何含义?“拟”何意?

2.诗人情绪如何?诗眼是什么?哪句直抒胸臆?3.作者为何产生这样的情绪?4.作者以何方式派遣情绪的?最终释怀了吗?一、速读诗文及注释,思考:走进作者

鲍照(约414—466)字明远,与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”。出身寒微,自称“家世贫贱”,是“负锸下农”。

宋文帝元嘉十六年(439),20多岁时,为了谋求官职,去谒见临川王刘义庆(南朝宋宗室、文学家,著有《世说新语》),献诗言志,获得赏识,被任为国侍郎。刘义庆在这一年任江州刺史,他也在同年秋到江州赴职。

元嘉二十一年(444),刘义庆病逝,他也随之失职,在家闲居了一段时间。后来,又做过一些小官。后卷入王室斗争,为乱兵所害。鲍照一生沉沦不得志,他的作品充满了怀才不遇的牢骚和愤懑不平的情绪,诗风雄健奔放,俊逸潇洒,在生年就颇负盛名,对唐代诗人李白等产生重大影响,居然史书无传。可见,鲍照身前身后的寂寞冷清情况。钟嵘为之叹道“才秀人微,故取湮当代!”走进作者门阀制度封建等级制中的一种特殊形式。形成于东汉,魏晋南北朝时盛行。中国古代官宦人家的大门外有两根柱子,左边的称“阀”,右边的叫“阅”,用来张贴功状。后人就把世代为官的人家称为阀阅、门阀世族、士族。

两晋南北朝,实行的是士族门阀制度,但是鲍照出身寒微,但有抱负和志向,人生欲望强烈,毫不掩饰自己对富贵荣华、及时享乐、建功立业等目标的追求。

他不顾一切地要以自己的才能实现个人价值,但他的努力受到社会现实的压制、世俗偏见的阻碍,便表现出愤世嫉俗的深沉忧愤。

鲍照与时代1、第一二句用了什么表现手法?说明了什么道理?起兴。欲说人,先说水,是为起兴。起兴:先言他物以引出所咏之物。比喻。以“水”喻人,那流向“东西南北”不同方位的“水”,恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。2、第三句中的“命”是指什么?结合时代背景谈一谈作者对此有什么看法?从诗歌本身看,作者所说的“命”,就是门第决定人生,有什么样的门第就有什么样的遭遇。作者认为非常不公平,但无法改变,只能发出愤怒的控诉。反问句在表现诗人情感变化过程中起了什么作用?“心非木石岂无感”,是诗人思想感情的大转折。上文以“人生亦有命”来宽慰,以不言愁来消愁,感情还能克制。到借酒浇愁,其结果是愁更愁,情感奔涌。到“心非木石岂无感”,直抒胸臆,感情沸腾,达到高潮。心非木石岂无感?吞声踯躅不敢言。行路难(其一)李白金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。拟行路难(其四)鲍照泻水置平地,各自东西南北流。人生亦有命,安能行叹复坐愁。酌酒以自宽,举杯断绝歌路难。心非木石岂无感?吞声踯躅不敢言。对比阅读比较《行路难》与《拟行路难》的异同。比较阅读鲍照《拟行路难》李白《行路难》写作缘由情感时代特点怀才不遇,壮志难酬怀才不遇,壮志难酬抒悲愤:豪情自信抒悲愤:压抑低沉魏晋的门阀制度压制了人才唐代开明的思想和繁盛让人充满希望情境默写(1)鲍照在《拟行路难(其四)》中表达人生苦乐自有命,怎么能成天自怨自艾yì的思想的两句是“________________,_______________________”。(自我安慰,认命,不再忧愁。)(2)《拟行路难(其四)》中运用反问语气表现鲍照忍辱负重、矛盾痛苦的两句是“_____________________?_____________________”。人生亦有命安能行叹复坐愁心非木石岂无感吞声踯躅不敢言情境默写(3)鲍照的《拟行路难(其四)》开头用比喻/比兴的手法对当时“门第决定人生”这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句诗是“________________,____________________”。(4)“抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。”平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜,在鲍照的《拟行路难(其四)》中,描写诗人举杯驱愁却大放悲声的诗句是:“__________________,__________________________”。泻水置平地各自东西南北流

酌酒以自宽举杯断绝歌《路难》情境默写3.《拟行路难》中“人生亦有命,安能行叹复坐愁”是作者的自我安慰,认命,不再忧愁。1.《客至》中迎接客人到来的喜悦的句子是:“_________,______。”2.《客至》中“_________,______。”从户外的景色着笔,点明客人来访的时间、地点和来访前夕作者的心境。把绿水缭绕、春意荡漾的环境表现得十分秀丽可爱。3.杜甫盛情招待崔明府,频频劝饮,但是“_________,______。”因力不从心,酒菜欠丰,而不免歉疚。我们仿佛听到那实在而又亲切的家常话,字里行间充满了融洽气氛。1.《客至》中迎接客人到来的喜悦的句子是:“花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。”2.《客至》中“舍南舍北皆春水,但见群殴日日来。”从户外的景色着笔,点明客人来访的时间、地点和来访前夕作者的心境。把绿水缭绕、春意荡漾的环境表现得十分秀丽可爱。3.杜甫盛情招待崔明府,频频劝饮,但是“盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。”因力不从心,酒菜欠丰,而不免歉疚。我们仿佛听到那实在而又亲切的家常话,字里行间充满了融洽气氛。1.《登快阁》中的“_________,______。”两句道出了诗人希望远离官场,追求自在生活的心声。2.黄庭坚《登快阁》中实写辽远阔大之景的语句是:“_________,______。”3.黄庭坚《登快阁》中运用伯乐、阮籍的典故抒发世无知音,孤独无聊之意的语句是:_________,______。4.古人常用鸥鸟、渔夫表隐居之意,黄庭坚《登快阁》中借类似意象表达归隐之意,相关语句是:_________,______。5.《登快阁》中,“_________,______。”两句是诗人初登快阁亭时所览胜景的描绘,也是诗人胸襟抱负的写照。6.《登快阁》中,巧用典故,“_________,”化用伯牙捧琴谢知音,“_________,”化用阮籍青白眼事,表达自己抱负无法实现、自己胸怀无人理解的痛苦。1.《登快阁》中的“万里归船弄长笛,此心吾与白鸥盟”两句道出了诗人希望远离官场,追求自在生活的心声。2.黄庭坚《登快阁》中实写辽远阔大之景的语句是:“落木千山天远大,澄江一道月分明。”3.黄庭坚《登快阁》中运用伯乐、阮籍的典故抒发世无知音,孤独无聊之意的语句是:朱弦已为佳人绝,青眼聊因美酒横。4.古

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论