初+中语文++第4课《海燕》课件++++统编版语文九年级下册

母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

—冰心海燕高尔基学习目标1、结合诗人创作背景，通过朗读理解诗歌表达的内容。2、领会作品的象征内涵，感受不同形象深意。高尔基（1868–1936）

苏联作家。社会主义、现实主义文学的奠基人，“俄国无产阶级文学之父”。出生在木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪。他当过鞋匠学徒，轮船杂役，面包工人和更夫。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，为他提供了坚实的生活基础和丰富的题材。代表作有自传体小说三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》等。任务一：

聆听勇者之声

请同学们自由朗读课文，注意重音、停连和语气，把握诗歌节奏。朗读脚本示例在/苍茫的/大海上，狂风/卷集着/乌云。(舒缓低沉)在/乌云和大海之间，海燕/像黑色的闪电，在/高傲地飞翔。(语调昂扬)一会儿/翅膀碰着(轻快感）波浪，一会儿/箭一般地直冲向（富有气势）乌云，它叫喊着。就在这鸟儿/勇敢的叫喊声里，乌云听出了(语调低沉)欢乐（语调略上扬）。选择最喜欢的段落，设计朗读脚本，并说明理由1.停连：短停顿、长停顿或连读2.重音：轻读或重读3.语调：平调、升调或降调4.节奏：节奏快或慢任务二：

绘就勇士之形结合原文，为文章添加副标题勇敢的斗士搏击风浪的勇士顽强的革命先驱胜利的预言家结合原文，解读诗中其他海鸟的形象特点，说明作者的情感倾向。嘲讽、轻视背景补充——人民要革命

本文写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代,俄国处于“山雨欲来风满楼”的形式，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇专制统治的根基，无产阶级革命者发动了对沙皇反动政府一次又次的进攻。就在这紧要关头，出现了一批假革命者和不革命者,静观其变。而来自社会底层、深知底层人民疾苦的高尔基，触摸到新时代脉搏，创造出了“海燕”这个艺术形象，呼吁即将来临的革命风雨，为无产阶级唱出充满战斗激情的颂歌。结合背景资料，完成表格形象特点象征意义情感海燕乌云、雷鸣、闪电、狂风大海、波浪暴风雨海鸥、海鸭、企鹅高傲、勇敢无产阶级革命先驱赞美凶狠猖狂反革命的黑暗势力憎恶宽广群众的力量同仇敌忾猛烈革命运动希望向往恐惧胆怯害怕革命、假革命和不革命者不屑嘲笑

象征是文学创作中的一种表现方法，即根据事物之间的联系，借助某一具体事物的形象，表现某种抽象的概念、思想或感情。象征能使不容易或不便于直接说出来的思想情感委婉、含蓄地表达出来，化“抽象”为“具体”，使思想更加形象可感。

举例：“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。学习象征手法任务三：歌颂勇士之魂朗读女生：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。男生：海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。女生：乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来。男生：海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。女生：狂风吼叫，雷声轰鸣，一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。男生：这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔，这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来的更猛烈些吧！

有何深意？先驱者向人民群众发出的召唤；对无产阶级的渴望和期待；预示无产阶级革命风暴的即将到来；表现无产阶级战士高瞻远瞩、坚定不移的精神。“让暴风雨来得更猛烈些吧！”任务四：延续勇士之志

那么同学，你觉得“海燕精神"于当今时代，还具有现实意义吗？

“海燕精神"的内涵是“勇敢无畏、乐观自信”。“海燕精神”具有深远的时代意义。大到国家和时代，会经历各种不同的大风暴，非常需要像海燕一样英勇无畏的先驱者。小到每一个生命个体，也常常会经历人生的暴风雨，需要像海燕一样乐观勇敢地迎接未来。

同学们，风劲，潮已涌，扬帆，亲