《多位数乘一位数连续进位笔算乘法》教案

《多位数乘一位数连续进位笔算乘法》教案一、教学内容

本节教学内容选自小学四年级数学下册第十章《多位数乘法》中的《多位数乘一位数连续进位笔算乘法》。主要包括以下内容：1.掌握多位数乘一位数的连续进位笔算方法；2.能熟练运用连续进位笔算方法解决实际问题；3.理解多位数乘一位数乘法的运算规律，提高运算速度和准确性。通过本节课的学习，使学生掌握多位数乘一位数的连续进位笔算乘法，并能运用到实际计算中，提高计算能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.增强数感，让学生在多位数乘一位数的计算过程中，形成对数字的敏感度和准确性；2.提高逻辑思维能力，通过分析乘法运算的连续进位规律，培养学生的逻辑推理能力；3.培养学生的运算能力，使其熟练掌握多位数乘一位数的笔算方法，并能灵活运用到实际计算中；4.增强学生的应用意识，使学生能够将所学知识应用于解决生活中的实际问题。通过实现这些核心素养目标，使学生在掌握多位数乘一位数连续进位笔算乘法的基础上，全面提升数学学科素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握多位数乘一位数的笔算方法，特别是连续进位的处理；

（2）理解乘法运算中连续进位的原理，并能正确应用到计算中；

（3）熟练运用多位数乘一位数的笔算方法解决实际问题。

举例：例如，在计算1234乘以5的过程中，学生需要重点掌握从个位开始，每一位乘以5后如何处理进位，尤其是当某一位乘积超过10时，如何将进位正确地加到下一位的计算中。

2.教学难点

（1）连续进位的处理：学生在计算过程中容易在连续进位时出错，忘记将进位加到下一位的计算中；

（2）多位数乘法计算的准确性：学生在进行多位数乘一位数的计算时，可能会出现漏算、重复算或者计算顺序混乱等问题；

（3）将乘法运算应用于解决实际问题：学生在将乘法运算应用到实际问题中时，可能会对问题的理解不够深入，导致无法正确列出乘法算式或者计算错误。

举例：针对连续进位的难点，教师可以通过以下步骤帮助学生突破：

-首先，通过具体的例题，如1234乘以5，演示从个位开始，每一位乘以5的过程，并强调每一步的进位处理；

-其次，让学生进行类似的练习，如2345乘以3，通过实际操作加深对连续进位概念的理解；

-再次，引导学生总结连续进位乘法的规律，如“乘积满十，向前进一”；

-最后，通过变换不同位数和不同乘数的练习题，让学生在反复练习中熟练掌握连续进位的处理方法。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《多位数乘一位数连续进位笔算乘法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算较长的数字相乘的情况？”（如购物时计算总价）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索多位数乘一位数连续进位笔算乘法的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解多位数乘一位数连续进位笔算乘法的基本概念。这是指在多位数乘以一位数的过程中，当某一位乘积超过10时，需要将进位加到下一位的计算中。这种方法在我们的日常生活和数学运算中非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，计算1234乘以5的过程，这个案例将展示连续进位笔算乘法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调连续进位的处理和多位数乘法的计算顺序这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与多位数乘一位数连续进位笔算乘法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过具体的计算练习，演示连续进位的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“多位数乘一位数连续进位笔算乘法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了多位数乘一位数连续进位笔算乘法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在今天的教学过程中，我注意到学生们在多位数乘一位数连续进位笔算乘法的学习中，普遍存在一些问题和困惑。首先，我发现有些学生在处理连续进位时容易出现错误，尤其是在多位数乘法中，进位的处理对他们的计算准确性产生了较大影响。在今后的教学中，我需要更加重视这一难点的讲解和练习，通过设计更多有针对性的练习题，帮助学生巩固这一知识点。

另外，学生在将理论知识应用到实际问题时，表现出了思考不够深入、解决问题的方法不够灵活等问题。在小组讨论环节，我注意到有的学生虽然能够理解概念，但在讨论问题时，难以将所学知识与其他同学的观点相结合。针对这一点，我计划在接下来的课程中，增加一些开放性的讨论题目，鼓励学生多角度思考问题，提高他们的应用能力和团队协作能力。

此外，我在教学过程中也发现了一些亮点。比如，通过分组讨论和实验操作，学生们对多位数乘一位数连续进位笔算乘法的理解更加深入，他们能够主动参与到课堂活动中，积极思考问题。这也让我意识到，让学生在实践中学习，能够更好地激发他们的学习兴趣和积极性。

为了提高教学效果，我将在以下几个方面进行改进：

1.在新课导入环节，更多地联系学生的生活实际，激发他们的学习兴趣和求知欲；

2.在理论讲解过程中，注意用简洁明了的语言阐述概念，结合具体例子进行讲解，提高学生的理解程度；

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