端午节大班课程设计

端午节大班课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够了解端午节的起源、历史背景及相关传说故事。

2.学生掌握端午节的主要习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾叶等。

3.学生了解端午节在不同地区的庆祝方式及其所蕴含的文化内涵。

技能目标：

1.学生能够通过观察、思考、讨论等方式，分析端午节习俗的特点及其背后的意义。

2.学生能够运用所学知识，创作与端午节相关的手工艺品，提高动手操作能力。

3.学生能够通过小组合作，策划并实施一场端午节主题活动，提升团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习端午节的相关知识，培养对我国传统文化的热爱和自豪感。

2.学生在参与端午节庆祝活动中，体验团结协作、互助互爱的团队精神，增强集体荣誉感。

3.学生能够尊重并传承中华民族的优秀传统文化，树立正确的历史观和文化观。

本课程针对大班学生特点，结合端午节这一传统节日，注重知识性与趣味性的结合，旨在激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的动手操作和团队协作能力，同时强化情感态度价值观的引导，使学生在愉快的氛围中学习、成长。

二、教学内容

1.端午节的起源及历史背景：介绍端午节的由来，包括屈原投江、伍子胥纪念等传说故事，使学生了解端午节的历史渊源。

2.端午节的主要习俗：详细讲解赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、佩戴香囊等习俗的寓意和庆祝方式，以及各地特色习俗，让学生全面了解端午节的文化内涵。

3.端午节的文化传承：分析端午节在我国传统文化中的地位，探讨其传承与发展的意义，激发学生对传统文化的尊重和热爱。

4.端午节主题活动策划与实施：指导学生运用所学知识，小组合作策划一场端午节主题活动，包括活动筹备、实施和总结，培养学生团队协作和动手操作能力。

教学内容安排与进度：

第一课时：端午节的起源及历史背景

第二课时：端午节的主要习俗

第三课时：端午节的文化传承

第四课时：端午节主题活动策划与实施

教材章节关联：

《小学社会与品德》三年级下册：第三单元“传统节日”，第10课“端午节的习俗”。

教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，循序渐进地引导学生学习端午节相关知识，使学生在掌握知识的同时，提升实践能力和文化素养。

三、教学方法

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的图片，向学生讲述端午节的起源、历史背景及相关传说故事，引导学生了解端午节的文化内涵。

2.讨论法：针对端午节的主要习俗，组织学生进行小组讨论，让学生分享各自了解的习俗及其背后的意义，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.案例分析法：挑选具有代表性的端午节案例，如不同地区的特色习俗、端午节的传承与发展等，引导学生分析、比较、总结，提高学生的分析能力。

4.实验法：组织学生动手制作端午节相关手工艺品，如粽子、香囊等，让学生在实践中体验传统节日文化，提高动手操作能力。

5.小组合作法：在端午节主题活动的策划与实施过程中，引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和组织策划能力。

6.角色扮演法：让学生扮演屈原、伍子胥等历史人物，通过情景剧的形式，再现端午节的传说故事，增强学生对传统文化的体验。

7.情境教学法：创设端午节氛围，如布置教室、播放相关音乐等，让学生在情境中感受节日的气氛，提高学生的学习兴趣。

8.互动游戏法：设计端午节知识问答、习俗接力等互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习效果。

教学方法多样化，结合课程内容和学生的年龄特点，注重激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的实践能力、团队协作能力和创新能力。通过丰富多样的教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习端午节相关知识，深入感受传统文化的魅力。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评估学生对端午节知识的兴趣和投入程度。

-记录学生在小组讨论、实验操作和角色扮演等活动中的表现，评价学生的实践能力和团队合作能力。

2.作业评估：

-设计与端午节相关的书面作业，如端午节习俗的调查报告、手工艺品制作心得等，评估学生对课程内容的理解和掌握程度。

-通过作业的完成情况，观察学生的自主学习和研究能力。

3.考试评估：

-组织端午节知识测验，包括选择题、简答题等，检验学生对端午节起源、习俗等知识的掌握。

-设立端午节主题活动展示环节，评估学生在活动策划、执行和总结中的综合运用能力。

4.过程性评估：

-在课程进行过程中，定期收集学生对端午节知识的理解和感悟，通过学习日记、反思报告等形式，了解学生的学习进度和思考深度。

-通过学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评价学生的学习过程和成果。

5.终结性评估：

-在课程结束时，组织一次端午节知识竞赛或综合实践活动，评估学生在整个课程中的学习成果。

-结合学生在课程中的综合表现，给予客观、公正的评分，作为对学生学习成果的最终评价。

教学评估注重客观性和公正性，通过多种评估方式全面反映学生的学习成果。评估内容与课程目标、教学内容紧密结合，旨在促进学生的全面发展，同时为教师提供反馈，以便优化教学策略，提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：介绍端午节的起源及历史背景，进行端午节相关知识的学习。

-第二周：深入了解端午节的习俗，开展小组讨论，分享各地的特色习俗。

-第三周：端午节文化传承的学习，探讨其在传统文化中的地位及意义。

-第四周：端午节主题活动策划与实施，包括活动筹备、执行和总结。

-第五周：进行端午节知识测验，评估学生对课程内容的掌握程度。

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计10课时，每课时40分钟。

-在课程进行期间，可根据实际情况调整课时，确保教学进度顺利进行。

3.教学地点：

-课堂讲授和讨论环节在教室内进行。

-实践活动如手工艺品制作、角色扮演等，在美术教室或多功能厅进行。

-端午节主题活动在校园内或社区举办，根据活动需要选择合适场地。

4.教学安排考虑因素：

-考虑学生的作息时间，合理安排课程，避免影响学生的休息和课外活动。

-结合学生的兴趣爱好，设计丰富多样的教学活动，提高学生的学习积极性。

-在教学过程