天津市河西区2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

天津市河西区2024-2025学年七年级上学期期中语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（

）A．嘹亮（liáo）

莅临（wèi）

翻来覆去（fù）B．憔悴（cuì）

诀别（jué）

心旷神怡（kuàng）C．祷告（dǎo）

镌刻（juān）

谆谆教导（dūn）D．霎时（chà）

阐释（chǎn）

人声鼎沸（dǐng）2．下面各组词语中字形完全正确的一项是（

）A．斗笠

蝉娟

走投无路 B．粗犷

倜傥

鸭雀无声C．静谧

泌凉

茫然无措 D．贮蓄

寻觅

咄咄逼人3．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（

）家风是温暖的________，照耀人生的每一个阶段；家风是和谐的________，吹拂人生的每一步成长；家风是自律的________，自省人生的每一处细节；家风是担当的________，扛起国家与小家的责任。A．阳光

春风

戒尺

臂膀B．春风

阳光

臂膀

戒尺C．阳光

戒尺

臂膀

春风D．春风

臂膀

戒尺

阳光4．下列句子中有语病的一项是（

）A．在学习中，我们应该注意培养自己提出问题、分析问题、解决问题的能力。B．新中国成立75年来，我国经济实力和综合国力显著提升，实现历史性跨越。C．随着科技水平的不断提高，使得电子产品更加广泛地进入大众的生活视野。D．中国健儿在巴黎奥运会上顽强拼搏，共获得91枚奖牌，为祖国赢得了荣誉。5．下列句子中的标点符号使用错误的一项是（

）A．天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。B．这个有生命的词给我的灵魂带来了光明、希望、和快乐。C．一年之中，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。D．顺着小路望过去：那里有金色的菜花和两行整齐的桑树。6．下面横线处依次填入句子，最恰当的一项是（

）清晨，我们沿着溪边步行，发现阳光正在苏醒，由重重的山与滚滚的云里拉开弓箭，万箭齐发地射到人间来，________，________，________，________。①原来灰沉的溪水，也浮出金黄的光影②溪边草叶间的露珠，更显现出彩虹的光泽③那原来沉郁的山景，突然被染成了翠绿色④溪畔的一切都找到自己的颜色，欢欣鼓舞起来A．①②④③ B．①③②④ C．③④②① D．③①②④7．下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项是（

）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。A．首句写暮春之景，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。B．第二句点题，借“五溪”的偏远传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。C．后两句想象奇特，把明月人格化，看成友好的使者，希望明月将诗人的“愁心”带到夜郎。D．这首诗情景交融，借自然之景的象征意义关怀跋山涉水、远走他乡的友人，希望他早日归来。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成文后问题。7亿年来，地球自转在减速？①在地质历史时期，由于地月引力产生的潮汐作用使得地球自转减速现象一直存在。但是地质历史时期地球自转减速的变化是否和现今一样？②针对这一科学问题，成都理工大学地质研究院马超教授带领研究团队联合法国天文学家雅克·拉斯卡尔团队以及来自德国、爱尔兰的地质学家，对全球地质记录进行深入分析和计算，获得了过去7亿年至2亿年前的地球自转周期、地球一天的时长，以及地球与月球之间的距离等重要数据。③结果显示，在过去7亿年至2亿年前，地月距离增加了约20000公里，日长增加了约2.2小时。另外，地球自转不是平稳减慢，而是呈现出一种阶梯状减速的演化模式，即“快—慢”“快—慢”。两次“快—慢”的转折分别发生在5.5亿年前和2.5亿年前，这两个时期正好对应了寒武纪生命大爆发和地球历史最大的生物大灭绝事件，这两个主要“快—慢”减速期可能为早期海洋生态系统的演化提供了必要的条件。④“本研究对重建地—月系统的演化历史、探究地球自转减速的气候、环境、生物演化等方面具有重要的理论意义。”马超教授表示，“在此基础上，研究团队将进一步探索地球自转变化与地球磁场、潮汐作用、气候变化等自然现象之间的内在联系，以期构建更加全面、准确的地球系统演化模型。”（选自《科技日报》）8．下面的表述与原文意思不符的一项是（

）A．在地质历史时期，因地月引力产生的潮汐作用使得地球产生自转减速现象。B．地球自转不是平稳减慢，而是呈现出一种“快—慢”“快—慢”的阶梯状减速演化模式。C．两次“快—慢”减速期正好对应了寒武纪生命大爆发和地球历史最大的生物大灭绝事件。D．两次主要“快—慢”减速期肯定为早期海洋生态系统的演化提供了必要的条件。9．第③段划线句采用的说明方法是（

）A．打比方 B．举例子 C．列数据 D．作比较三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成文后问题。陈太丘与友期行《世说新语》陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。10．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（

）A．与友期行

期：约定B．太丘舍去

舍：丢下C．尊君在不

不：同“否”D．下车引之

引：指引11．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（

）A．短文开头交代了故事的起因，首先明确是非，这是整个故事的背景，也是文理脉络之始。B．友人“后至”且“对子骂父”，还知错不改，直接“入门不顾”，说明友人的无礼与无理。C．面对友人责难，元方不忘称对方这个长辈为“君”，据理直斥，可谓以“是”对“非”。D．短文主要通过人物对话，以语气、态度的反复变化来描写和表现人物。四、名句名篇默写12．请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。（1）潮平两岸阔，。（王湾《次北固山下》）（2），断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》）（3）正是江南好风景，。（杜甫《江南逢李龟年》）（4）不知何处吹芦管，。（李益《夜上受降城闻笛》）（5），思而不学则殆。（《论语·为政》）（6）洛阳亲友如相问，。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成文后问题。翠鸟移巢翠鸟先①高作巢以避患，及生子，爱之，恐坠，稍下作巢。子长羽毛，复益爱之，又更下巢，而人遂得而取之矣。（选自《古今谭概》）【注释】①先：起先。13．解释下面句中加点的词。（1）及生子

及：（2）人遂得而取之

遂：14．将文中划线的句子翻译成现代汉语。子长羽毛，复益爱之。15．这则寓言故事说明了一个什么道理？六、现代文阅读阅读下面的文章，完成文后问题。上天种的花古草①记得小时候，在院子的墙根处，看到一朵异样的植物，正在玩耍的我们姐弟仨既惊奇又欣喜地叫起来。②这绝对不是一般的植物，以前从没见过，它白白的圆而厚的叶盘，肉鼓鼓肥嘟嘟的，支撑它的也是胖乎乎的根茎，样子憨态可掬。整个模样，像一把白色的伞，让人忍不住用手轻轻地触摸它。我叮嘱弟弟妹妹小心点，唯恐一不小心，碰坏了它。它的形状和我们以前见到的“狗尿苔”有点类似，但那种狗撒尿而形成的植物，长着灰不啦叽、薄薄的几乎没有一点厚度的叶片，细而瘦弱的茎杆，看着就让人生厌，没过两天就被太阳晒得蔫巴了，无精打采地耷拉下它被风干而裂成几个口子的叶片，最终萎缩、瘫倒在地面上。③眼前这个是什么呢？从没人种植，怎么凭空生出了这样一个让人喜欢的东西？它肥硕的根，扎在浅浅的墙根上，阳光照不到它，雨水淋不住它，又没有肥沃的土壤，如此贫瘠的环境，却富有生命力地生长着，简直不可思议。我们拉了母亲来看，她说这是蘑菇，和那“狗尿苔”是一类的，但“狗尿苔”有毒不能吃，这蘑菇是像肉一样可以吃的好菜呢，好好看着它，再停两天就可以采下来了。④听着母亲的描述，我们好像已经吃到嘴里似的，心里美滋滋的。只有到春节才可以尝到肉的岁月里，突然知道了世上还有和肉一样吃的好东西，当然是乐不可支了。为了防止鸡、鸭、小猪来糟踏，我们就日夜严加看守。弟弟找来个破碗扣着它，我们就不时地揭开碗看看它生长的进度。等稍大了些，在它旁边搭建一圈小篱笆，以防它惨遭袭击，几颗心像保护宝贝似的既紧张又喜欢。⑤终于成熟了。我们把长成的蘑菇，小心翼翼地摘下，母亲把它洗净后一点点地撕碎，下到面条锅里。这时候，我们就双手支着小脑袋，眼巴眼望地等着饭菜飘香的时刻。⑥往日只洒些盐巴的素面条，寡淡无味，现在有了这像灵芝一样的好蘑菇的浸润，吃起来格外有味道。绵软、滑溜、细腻但富有韧性的蘑菇，虽没有母亲说的如肉一样的香，但却没有肉的油腻，也确实是少见的爽口，我们吃的很满足。我怀疑天地间的精华，都浸透在它丰韵的身上了，只可惜太少了，每人碗里只有可怜的几片。⑦后来眼睛就格外留意潮湿的墙根处了，居然又幸运地遇到了几个盛开如花的大蘑菇。⑧“妈妈，这样好吃的蘑菇，为啥别人家里没有呢？”⑨母亲认真地想了一下说：“孩子，这是上天种的花啊，他看咱家的孩子乖，就把他种的花，移给了咱几棵。”母亲用温暖的手抚摸着我们的头，慈祥地笑着。⑩是么？怪不得只我们家有呢，一时我们就骄傲地昂起了头。读了两年书的母亲，大字不识几个，也就会写几个歪歪斜斜的字而已，给我们讲不来做人的大道理，更不会讲“孔融让梨”“孟母三迁”的故事来感化我们，但她的“上天爱乖孩子”的道理却通俗易懂。想啊，我们是乖孩子，上天都知道，上天怜惜我们的清苦，把他心爱的花，都赏给我们吃呢，能不骄傲吗？⑪早不记得我们那时是否真的很乖，但母亲那句简单却富有哲理的话——“上天爱乖孩子”，如同一粒种子，在我们幼小的心田里悄然生根发芽，伴随我们一路成长，让我们相信，善良与正直，终将得到上天的眷顾。⑫从那时起，我们时时都在注意自己的言行，尽力做得听话、懂事，不惹母亲生气。在家里，每当有好吃的时候，我们从不争不抢，你推我让。在外面，我们不淘气，不惹厌，友善地和身边的每个人相处，母亲满意的笑容，就常常在脸上挂着了。其实我们不知道“人在做，天在看”的说法，但总认为有一双意味深长的眼睛，时刻在天上方严肃地注视着，自己是一览无余地暴露在那双法力无边的视力之内，所以我们坦诚做人，不偷不拿，不骗不坑，我们爱自己的亲人，进而去爱他人，爱这个人间。⑬如今我们都已长大，都是再平凡不过的人，融入到洪大的人流中，就像一滴水涌入江河毫不起眼，但我们可以自豪地说：我们都得到了上天种的花。（选自《智慧》，有改动）16．阅读选文第①—⑩段，按照原文完成下面表格（限用四字词语回答）。事件发展过程发现蘑菇看守蘑菇采摘蘑菇品尝蘑菇人物内心变化（1）（2）（3）（4）17．文中第⑨段划线句运用了什么描写方法？有什么作用？18．选文第⑪段在全文结构上有什么作用？19．下面对文章理解和分析有误的一项是（

）A．文中第②段写“狗尿苔”的作用是与蘑菇作对比，突出作者对蘑菇的喜爱。B．文中第③段“不可思议”的原因是蘑菇在贫瘠的生长环境中却生命力旺盛。C．文中说“每人碗里只有可怜的几片”说明母亲生活节俭，不舍得把珍贵的蘑菇都给孩子们吃。D．文章题目“上天种的花”既指蘑菇，又指我们身上具有的正直、善良、坦诚、踏实的品质。七、综合性学习20．某班的同学开展了“交友之道”专题学习活动。在活动中，同学们搜集到一些关于“交友”的名人名言。【材料一】近朱者赤，近墨者黑。——（西晋）傅玄【材料二】人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。——华罗庚【材料三】为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？——《论语》【材料四】人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。——《孟子》(1)根据上面的四则材料，简要说一说你得到了哪些关于“交友之道”的启示，最少说出两条。①②(2)随着科技和网络的快速发展，众多交友网站、平台的出现，改变了人们传统的交友方式，特别是广大青少年更加热衷于网上交友。对于初中生网上交友，你是否赞同？理由是什么？八、填空题21．请根据阅读积累，将下面对应的人物填到横线上（只填字母）。《朝花夕拾》是鲁迅在1926年先后撰写的十篇回忆性文章组成的散文集。在这十篇文章中，作者对人物的描写生动有趣，情感真挚。其中有迷信愚昧但淳朴善良，为“我”买来“三哼经”的保姆①；有“我”在三味书屋读书时遇到的为人博学方正，严而不厉的私塾老师②；有“我”在日本留学时认识的固执倔强，始终无法在黑暗社会立足的同学③；有治学严谨，毫无民族偏见，令人尊敬的仙台医学教授④。A．范爱农

B．阿长

C．寿镜吾

D．藤野先生九、作文22．告别美丽的小学校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，我们跨入新的学校，开始新的学习生活。回首六年的小学时光，一幕幕倍感温馨的幸福画面依然历历在目。那里有我们熟悉的人、难忘的事、不舍的情、留恋的景……请以“我想念”为题，写一篇作文。要求：①完整叙述，文通字顺。②表达真情实感，不得抄袭和套作。③除诗歌、戏剧外，文体不限。不少于600字。④文中不得出现真实姓名、校名等信息。参考答案：题号1234567答案BDACBDA1．B【详解】本题考查字音辨析。A.莅临（wèi）——lì；C.谆谆教导（dūn）——zhūn；D.霎时（chà）——shà；故选B。2．D【详解】本题考查字形辨析。A.蝉娟——婵娟；B.鸭雀无声——鸦雀无声；C.泌凉——沁凉；故选D。3．A【详解】本题考查近义词辨析。“阳光”象征光明和温暖；“春风”是温暖的，象征着和谐和生机；“戒尺”象征规则和约束；“臂膀”通常用来形容支撑、依靠和力量。结合“家风是温暖的”“照耀人生的每一个阶段”可知，一空选择“阳光”；结合“家风是和谐的”“吹拂人生的每一步成长”可知，二空选择“春风”；结合“家风是自律的”“自省人生的每一处细节”可知，三空选择“戒尺”；结合“家风是担当的”“扛起国家与小家的责任”可知，四空选择“臂膀”；故选A。4．C【详解】本题考查病句的辨析与修改。C.成分残缺，“随着”和“使得”删去一个；故选C。5．B【详解】本题考查标点符号的运用。B.有误，顿号表示并列词语之间的停顿，“和”字前面的顿号应删去，使用顿号与“和”表意重复。故选B。6．D【详解】本题考查句子的衔接与排序。根据“清晨，我们沿着溪边步行，发现阳光正在苏醒，由重重的山与滚滚的云里拉开弓箭，万箭齐发地射到人间来”，结合给出的句子可知，这段文字描述了清晨阳光逐渐照亮溪边景色的过程。合理的顺序应该是从宏观到微观，从整体到局部，逐步展开画面。本道题可按照由远及近的顺序进行排列。③句“原来沉郁的山景，突然被染成了翠绿色”描述的是山景的整体变化，这是最先感受到的；①句“原来灰沉的溪水，也浮出金黄的光影”描述的是溪水的变化，这是紧随其后的；②句“露珠，更显现出彩虹的光泽”描述的是露珠的细节变化，这是更细微的部分；④句“溪畔的一切都找到自己的颜色，欢欣鼓舞起来”是一个总结性的描述，涵盖了所有变化，放在最后。因此正确排序是：③①②④；故选D。7．A【详解】本题考查诗歌鉴赏。A.有误,首句“杨花落尽子规啼”并没有突显杨花的美丽和子规啼叫的悦耳,反而描绘了南国的暮春之景,烘托出一种哀伤、愁苦的气氛。故选A。8．D9．C【导语】这篇文章通过研究地球自转的减速现象，探讨了地球在地质历史时期的变化规律。文章结合了大量的科学数据和跨学科的合作成果，揭示了地球自转并非线性减速，而是呈现出“快—慢”的阶段性特征。特别是将自转变化与寒武纪生命大爆发及生物大灭绝关联，提供了新的视角理解地球历史变迁。整体来说，文章逻辑严谨，数据充分，更通过与生物演化的关联，启发读者思考地球系统演化的复杂性。8．本题考查信息的筛选与辨析。D.结合第③段“这两个主要‘快—慢’减速期可能为早期海洋生态系统的演化提供了必要的条件”可知，两个“快—慢”减速期是“可能”，而不是“肯定”为早期海洋生态系统的演化提供了必要的条件。选项表述过于绝对，与原文意思不符；故选D。9．本题考查说明方法辨析。“在过去7亿年至2亿年前，地月距离增加了约20000公里，日长增加了约2.2小时”一句中，“地月距离增加了约20000公里”“日长增加了约2.2小时”，通过给出精确的数据来描述地月距离的变化和地球自转周期的变化，因此可判断，这句话运用了列数据的说明方法；故选C。10．D11．B【导语】《陈太丘与友期行》节选自《世说新语》，通过一则简短的故事，展现了诚信与礼仪的重要性。文章以对话为主要手段，展现人物性格。陈太丘的友人因不守时而指责陈太丘，体现出他的失信与无礼。而年仅七岁的元方则通过冷静而有逻辑的回答，维护父亲的名誉，展现出其智慧与成熟。友人最终羞愧地承认错误，反映了主人公的正直和清晰的道德立场，传达了一种朴素的人情伦理。10．本题考查解释文言词语。D.句意：下车去拉元方。引：牵、拉。故选D。11．本题考查分析理解文章内容。B.根据文句“元方入门不顾”可知，是元方头也不回地走进门去。不是友人“直接‘入门不顾’”。结合“友人惭，下车引之”可知，友人已经知道了自己的错误，并非“知错不改”，故本项表述错误。故选B。【点睛】参考译文：陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。12．风正一帆悬夕阳西下落花时节又逢君一夜征人尽望乡学而不思则罔一片冰心在玉壶【详解】本题考查默写古诗词名句。本题注意易错字：悬、逢、征、罔、壶。13．等到于是，就14．小鸟长出了羽毛，翠鸟又更加喜爱它了。15．如果父母对子女过分溺爱、娇惯，反而会害了他们。【导语】这则寓言故事通过翠鸟为了保护子鸟而逐渐降低巢的位置，最后导致人类轻易取得的情节，揭示了过度宠爱带来的潜在风险。故事运用了简单而生动的情节，反映出在对子女或事物过度担忧时可能导致的反效果。寓言通过翠鸟的行为暗示人们在关爱与保护的方式上应保持理智和适度，否则易引发不必要的后果。整体而言，故事短小精悍，含义深刻，具有教育意义。13．本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意：等到它生了小鸟。及：等到。（2）句意：于是人们就把它们捉住了。遂：于是，就。14．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语有：子：指小鸟；长：指生长出；复：又；益：更加；之：代词，指小鸟。15．本题考查内容理解。由“翠鸟先高作巢以避患”可知，翠鸟最初把巢筑得很高，是为了避免危险。这表明它在一开始时是有远见和谨慎的，知道如何保护自己和后代。由“及生子，爱之，恐坠，稍下作巢。子长羽毛，复益爱之，又更下巢”可知，生子之后，害怕小鸟会掉下来，把巢下移；并且随着子女的成长，翠鸟对孩子的爱逐渐加深，担心孩子会从高处掉下来受伤，于是逐渐把巢筑得更低。这种做法虽然出于对孩子的爱护，但却忽视了潜在的风险。由“稍下作巢”“又更下巢”“而人遂得而取之矣”可知，由于巢筑得太低，最终被人轻易捕捉到了翠鸟及其子女。这表明，过分的溺爱和缺乏长远考虑，最终会导致严重的后果。结合以上分析，可以从以下三个方面提炼寓意：溺爱的危害：过度的溺爱和保护，往往会削弱孩子的独立性和应对风险的能力，反而使他们更容易受到伤害。远见的重要性：在教育和生活中，应该有长远的眼光和预见性，不能只顾眼前的小利益而忽略了长远的风险。适度的关爱：父母和教育者应该在关爱和保护孩子的同时，也要培养他们的独立性和应对能力，让他们学会面对和解决生活中的各种挑战。示例：寓言告诫我们在教育和生活中，应该有长远的眼光和预见性，不能只顾眼前的小利益而忽略了长远的风险。【点睛】参考译文：翠鸟先是把巢筑得高高的用来避免祸患。等到它生了小鸟,特别喜爱它，担心它从树上掉下来,就把巢做得稍稍低了一些。等小鸟长出了羽毛，翠鸟更加喜爱它了，又把巢做得更低了一些，于是人们就把它们捉住了。16．惊奇欣喜、紧张喜欢、小心翼翼、满足骄傲。17．动作、神态描写，生动形象地写出母亲对孩子的慈爱。18．承上启下，承接上文妈妈对我们的教育给我们留下深刻的印象，引出后文我们在成长中受到的巨大影响。19．C【导语】文章通过童年时期发现并品尝蘑菇的经历，描绘了一幅温馨而质朴的生活画面。作者将蘑菇比作“上天种的花”，不仅象征着大自然的馈赠，也寓意孩子们的善良和纯真。文中母亲的质朴言语：“上天爱乖孩子”，成为对子女潜移默化的教育，深刻影响了他们的品格养成。通过具体情节和感人至深的情感流露，展示了贫瘠环境中朴实而丰富的情感和生活哲理。16．本题考查人物情感的梳理。学生整体感知文本内容，了解文章的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，表述合理即可。文章主要记叙了小时候在院子的墙根处发现蘑菇并看守它，直至最后采摘品尝蘑菇的事。第①—②段，写发现蘑菇，根据第①段“正在玩耍的我们姐弟仨既惊奇又欣喜地叫起来”概括人物内心：惊奇欣赏；第③—④段写看护蘑菇，根据第④段“几颗心像保护宝贝似的既紧张又喜欢来”概括人物内心变化：紧张喜欢；第⑤段写采摘蘑菇，根据“终于成熟了。我们把长成的蘑菇，小心翼翼地摘下”概括人物内心变化：小心翼翼；第⑥—⑩段写品产蘑菇，根据第⑥段“我们吃的很满足”第⑩段“一时我们就骄傲地昂起了头”“想啊，我们是乖孩子，上天都知道，上天怜惜我们的清苦，把他心爱的花，都赏给我们吃呢，能不骄傲吗”概括人物内心变化：满足骄傲。17．本题考查对人物描写方法的理解分析能力。人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。“抚摸”“慈祥地笑”运用动作和神态描写，生动刻画了母亲温柔慈爱的形象。这些描写不仅反映了母亲对孩子们的关爱，也传递出母亲对孩子们提出期望时的一种温和态度，体现出她通过简单的语言和慈爱的行为，潜移默化地影响孩子们，增强了文章的情感力量。18．本题考查对文章重要语段作用的理解分析能力。某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。内容上有点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有总领全文、承上启下、照应前文等作用。运用动作和神态描写的作用本题要求回答结构的作用。第⑪段画线的句子结构上起承上启下的过渡作用，总结了母亲的言传身教对孩子的影响，点出“上天爱乖孩子”这一核心观点。这段话承接前文“母亲讲述上天种的花”的道理以及对孩子性格养成的影响；同时，引出后文，说明因为这句简单的哲理，孩子们努力变得乖巧懂事，从而揭示主旨：善良与正直会得到“上天”的眷顾，强调了家庭教育的潜移默化。19．本题考查对文章理解和分析。C.文中提到“每人碗里只有可怜的几片”，并不是为了说明母亲生活节俭，不舍得把珍贵的蘑菇都给孩子们吃，而是强调蘑菇的珍贵和稀少，并突出了姐弟们虽然分得的蘑菇很少，但依然感到满足和幸福的情感。这种描述表现了在物质匮乏的背景下，姐弟们对小小快乐的珍视以及对生活的乐观态度。故选C。20．(1)示例：选择朋友时要慎重，因为朋友的好坏会直接影响到个人的成长和发展。示例：在与朋友相处的过程中，诚信和感恩是非常重要的品质。(2)示例：我反对。理由：网络世界复杂多变，存在不少虚假信息和潜在风险，中生社会经验相对较少，在网上交友时，很容易泄露自己的个人信息，如家庭住址、学校名称、电话号码等。例如，一些不良分子会利用这些信息进行诈骗或者实施人身伤害。网上曾有新闻报道，有初中生在网上结识所谓的“朋友”后，被诱骗离家出走，遭遇危险。【详解】（1）本题考查材料的提炼与概括。【材料一】“近朱者赤，近墨者黑”意思是：接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏；强调了客观环境对人的重大影响。可提炼出：选择朋友时应该倾向于那些能够给我们带来积极正面影响的人。与品德高尚、志趣相投的人交往，可以帮助我们成为更好的自己。【材料二】“人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上”是华罗庚的名言，意思是：人家对我的恩情，我不会忘记；我帮别人，不要记在心上。可提炼出：在人际交往中，我们要心存感恩，真诚无私地帮助他人，建立基于信任和真诚的友谊关系。【材料三】“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎”意思是：替别人出谋划策尽心竭力了吗？跟朋友交往真诚相待了吗?强调了为他人谋划或提供帮助时，应全心全意，忠诚无私，尽自己最大的努力去帮助他人。可提炼出：与朋友交往应该秉持诚信的原则，建立基于信任和真诚的友谊关系。【材料四】“人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心”意思是：人们互相认识，贵在能够相互了解。人们相互了解，贵在能够了解到对方的心灵深处。强调了真正的朋友不仅仅是表面上的熟悉，更重要的是心灵上的相通。可提炼出：我们需要努力去理解和感受朋友的内心世界，建立起深层次的情感联系。（2）本题考查观点看法。围绕“交友”的话题，分析“初中生网上交友”的利弊，然后提炼自己的观点，并阐述理由即可。网上交友的好处：互联网为初中生提供了一个广阔的平台，他们可以通过网络接触到更多元的文化和社会现象，这对于培养他们的全球意识和开阔眼界是有益的。通过网络交友，他们可以结识来自不同背景的朋友，了解不同的生活方式和思维方式。在虚拟环境中与人交流也是锻炼沟通能力的一种方式。对于一些内向或社交技巧不足的学生来说，网络交友提供了一个相对轻松、压力较小的练习机会，有助于增强他们的社交自信。对于一些在生活中遇到困难或压力较大的初中生而言，网络上的朋友可能会成为他们倾诉的对象，提供必要的心理慰藉和支持。虽然网络交友存在一定的风险，但如果家长和学校能够适时给予正确的引导，教会孩子们识别网络诈骗、保护个人信息等基本的安全知识，就能够有效降低潜在的危害。此外，这也是一个很好的机会教育孩子如何在网络上负责任地表达自己，形成良好的网络礼仪。网上交友的弊端：网络空间匿名性强，容易吸引不良分子利用这一点进行诈骗、骚扰或其他非法活动。初中生由于缺乏足够的判断力和防范意识，更容易成为受害者。在网络交友平台上，用户可以自由创建个人资料，但这些资料的真实性难以验证。这可能导致一些人故意夸大或虚构自己的信息，以达到特定目的，如欺骗感情或财物。长时间沉浸在虚拟社交中，可能会导致现实生活中的社交能力退化，产生孤独感和抑郁情绪。此外，网络上的负面信息和言论也可能对青少年的心理健康造成负面影响。过度依赖网络交友可能会导致网络成瘾，影响学习和生活。长时间上网不仅占用大量时间，还可能损害视力和身体健康。网络上存在着各种各样的观点和文化，其中不乏不良信息。如果缺乏正确引导，青少年可能会受到错误观念的影响，形成不健康的消费观、人生观等。在使用网络交友平台时，用户往往需要提供一定的个人信息。若管理不当，这些信息可能被滥用，给个人的生活带来不便甚至危害。示例：我赞同。网上交友可以让初中生接触到来自不同地区、不同文化背景的人。通过和这些人的交流，他们能够了解到各种各样的生活方式、风俗习惯等知识。例如，和国外的同龄人交朋友，可以提高他们的外语水平，同时也能让他们对世界有更广阔的认识。21．BCAD【详解】本题考查识记名著内容。根据《朝花夕拾》的内容填写即可。①保姆是指阿长，出自《阿长与〈山海经〉》，她善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，却赠送自己渴求已久的绘图《山海经》，因为不识字，所以称“三哼经”。故选B。②私塾老师是寿镜吾，出自《从百草园到三味书屋》，他是鲁迅在三味书屋的老师，方正、质朴、博学。这位老先生严而不厉，学生行礼，他在一旁“和蔼”地答礼，备有一条“戒尺”，定有“罚跪”的规则，但都不“常用”。故选C。③日本的同学是范爱农，出自《范爱农》，范爱农思想先进、正直倔强，范爱农与鲁迅在绍兴共事，当时徐锡麟事件发生，范爱农敢于质疑，受到了鲁迅的欣赏。故选A。④仙台的医学教授是藤野先生，出自《藤野先生》，日本老师藤野先生帮鲁迅改讲义，纠正解剖图，不歧视弱国学生，表现了他严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格。故选D。22．例文：我想念