永昌县职业中等专业学校中等职业教育质量年度报告2021

永昌县职业中等专业学校中等职业教育质量年度报告2021二0二一年十一月目录一、学校情况（一）学校概况……………………3（二）学生情况……………………4（三）教师队伍……………………5（四）设施设备……………………6二、学生发展（一）学生素质……………………6（二）在校体验……………………7（三）资助情况……………………7（四）就业质量……………………8（五）职业发展……………………9三、质量保障措施（一）优质校建设………………10（二）专业动态调整……………11（三）教育教学改革……………15（四）教师培养培训……………22（五）规范管理…………………23（六）德育工作…………………29（七）党建情况…………………33四、校企合作（一）校企合作…………………36（二）学生实习…………………37（三）集团化办学………………39五、社会贡献（一）技术技能人培养…………40（二）社会服务…………………40六、举办者履责（一）经费………42（二）政策措施…………………42七、特色创新（一）诵读红色经典重温英雄党史…………43（二）养德育才管理育人……44八、主要问题和改进措施（一）主要问题…………………45（二）改进措施…………………46一、学校情况（一）学校概况永昌县职业中等专业学校始建于1985年，占地面积98亩（65333平方米），生均用地面积38.75平方米；建筑总面积24176平方米，生均建筑面积为14.33平方米；总资产6321.14万元。现有教职工160名（男120名，女40名），专任教师122名（其中文化课教师52名、专业课教师70名），专业课教师中“双师型”教师52名；高级教师37名，一级教师98名。教学班44个，在校学生1686名（男生1096名,女生590名）。开设机电技术应用、数控技术应用、计算机应用、汽车运用与维修、新能源汽车运用与维修、会计事务、旅游服务与管理、幼儿保育、现代农艺、电子商务、中餐烹饪、智慧健康养老等12个专业。并建有相应实训室（场）、功能室64个，装配多媒体教室46个。学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实党的十九大精神、党和国家教育方针、《国家职业教育改革实施方案》和国家、省、市、县职教工作会议精神，严格执行“科教兴县”的战略决策，遵循中等职业学校发展的特点与规律,始终坚持“服务社会促进就业”的办学宗旨和“敦品强技”的办学理念，按照“三抓两培一创”（三抓：抓学生的养成教育、抓教师的师德师风建设、抓中职优质学校创建；两培：培养“双师型教师”、培育骨干专业；创建特色学校）的办学思路，优化教学模式，构建高效课堂，广泛开展德育教育系列活动，推行文化课“135”教学模式和专业课“任务驱动”教学模式，实施分学部管理机制，采取校校联办、校企合作、产教融合的办学模式和育人为先、能力为重、升学就业并举的育人模式，构建了以文化课为基础、专业课为核心、实训课为重点、活动课为辅助的教学体系，稳步提高了教育教学质量，有效拓宽了办学渠道和就业门路，初步形成了“专业有特长、升学有方向、实践有技能、就业有市场”的育人新局面。学校先后荣获第四届全国中等职业学校文明风采竞赛组织奖、甘肃省中等职业学校就业先进集体等253项荣誉称号。2020年12月，经过三年建设被确定为甘肃省中等职业教育改革发展示范学校；2021年3月，被确定为甘肃省优质中等职业学校建设计划建设单位。（二）学生情况学校积极做好每年的招生宣传工作，大力宣传国家发展职业教育的政策法规，严格落实中职学生助学金政策和免学费政策，深入初级中学广泛宣传，招生稳中有增，2021年招生566人，比2020年提高0.35%；2021年在校学生1686人，男生侧重专业为工业机械、信息技术、农学、烹饪类，女生侧重旅游、学前教育、财经、护理类，男女性别和专业结构基本趋于合理化、人性化、规范化。学校加强日常管理，强化学生实训实践，努力提高学生技能，做好学校安全工作，培养学生兴趣，巩固率在96%以上。表一：2020-2021年招生及毕业生人数统计表序号年份人数类别2020年2021年招生人数毕业人数招生人数毕业人数1农业类533731402工业类2211902521933信息技术类9580881454财经商贸类100117751085旅游服务类271526206教育与文化艺术类687958617医药卫生类36合计564518566567（三）教师队伍学校在师资队伍建设中坚持充实数量与提升质量并重，根据学校发展的动态规模调整教师需求总量，加快骨干教师队伍素质建设；队伍建设与制度创新并重，不断提高教师的教育教学能力与水平，创新教师管理制度；思想政治素质与业务专业素质并重，重视师资队伍业务水平，提高师资队伍整体思想政治素质。现已初步形成一支素质优良、业务过硬、专兼结合、结构合理、适应发展要求的师资队伍。核定学校编制数167名，现有教职工160名（男120名，女40名），在编人员155名，非在编人员5名，其中，在职共产党员62名；教职工中管理人员14名，教辅人员24名，专任教师122名（男88名，女34名）；专任教师中文化课教师52名，专业课教师70名专业课教师中“双师型”教师52名，“双师型”教师占专任教师总数的42.6%，占专业课教师总数的74.2%。专任教师中，本科学历120人，占专任教师的98.4%；高级职称的教师24人，占专任教师19.7%；中级职称教师75人，占专任教师61.5%；企业兼职教师10名，占专业教师比例14.3%。（四）设施设备学校按照各专业教学计划中必开设专业的实训要求，结合专业发展规模，建立了装配钳工实训室、沙盘模拟实训室、插花实训室、种子质量检测实训室、电子装配实训室（2个）、数控实训室（3个）、汽修实训室（4个）汽车营销实训室（2个）、普通钳工实训室、电子电工实训室、电气安装与维修实训室、电钢琴教室（2个）、美术教室、舞蹈教室（2个）、声乐教室、教师书画室、物联网实训室、网络布线室、网络搭建实训室、客房实训室（4个）、茶艺实训室、中餐实训室、西餐实训室、酒店前厅实训室、计算机硬件检测与数据恢复实训室、VR实训室、导游模拟实训室和计算机实训室（9个），财会综合模拟实训室、3D打印实训室、病虫害标本实训室、汽车整车排故实训室、新能源汽车实训室、农机维修实训室等，并建立了1+X证书考核站点6个，对数控车、数控铣、电气安装与维修实训室进行了升级改造，建设更新了校园广播系统，实训设施设备能满足各专业实训教学。学校现有49个实训室（场），教学仪器设备总价值2081.7103万元，比上年增加84.4948万元。生均教学设备值为12347元，比上年增加868.75元；生均实习实训工位数为0.792；纸质图书56215册，生均33.34册，比上一年增加6.34册。二、学生发展（一）学生素质学校十分重视思想政治教育，大多数学生思想政治道德素质得到提高，有强烈的社会责任感、义务感，学习目的明确、态度端正，安全、环保意识较强。大多数学生都能客观认识自我、评价他人，自信、自律，能在符合集体要求的前提下充分发挥自己的个性。学生文化课合格率为84.34%，专业技能合格率为87.14%，体质测评合格率为95.3%，毕业生567人，毕业率为100%。（二）在校体验学校向学生发放理论学习、专业学习、实习实训学习满意度调查问卷各1200份，统计结果表明：学生对理论学习满意度为94.35%、专业学习满意度为97.12%、实习实训学习满意度为96.25%，大多数学生热爱学习，尤其对学习专业课有浓厚兴趣。学校向学生发放校园生活、安全、文化社团活动满意度调查表各500份，经统计发现，学生对“校园文化与社团活动”的满意率达96.52%，“校园生活”的满意度达98.21%，“校园安全”满意度达98.55%，这充分说明了学校的整体管理已上了一个新台阶。（三）资助情况2021年，我校在校学生共计1686人，每人每年免学费2000元（其中涉农专业每人每年免学费2300元）。甘肃省自2007开始对中等职业学校一、二年级在校生中所有农村（含县镇）学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生发放助学金，2015年秋季之前，每生每年按照1500元的标准发放，自2015年秋季开始每生每年按照2000元的标准发放。自2019年春季开始，非涉农专业每人每年免学费2000元，涉农专业每人每年免学费2300元。学校在助学金发放过程中，严格按照上级文件精神的要求，坚持公开、公平、公正的原则，实行班级评选、学部审查、学校国家助学金领导小组审核，在校园醒目位置进行公示的程序，将国家助学金按时足额发放到学生手中。2021年上半年，我校一、二年级学生数1163人，上级分配给我校享受助学金人数520人，占44.71%;下半年，一、二年级学生数1115人，分配享受助学金人数520人，占46.64%。2021年，认真落实了永昌县精准扶贫政策，确认了147名（其中3人为外县级学生，有资格评选国家助学金、但是不能享受2000元的精准扶贫资金）精准扶贫建档立卡户学生，除3名外县学生外，其他144名学生的扶贫资金已经全部发放到位。对不能享受贫困资助金的建档立卡贫困户家庭，学校组织相关教师和班主任进行了家访，向家长和学生耐心解读永昌县的资助政策，让他们打消思想顾虑。认真落实了《甘肃省2021年度中等职业教育国家奖学金评审发放和材料报送工作通知》[甘教助函（2021）34号]文件精神，学校积极组织学部和班主任认真摸排和评选，学校资助工作领导小组审核，最后确定了1名学生符合获得国家奖学金的资格，6000元/人的资金已发放到位。（四）就业质量2021年全校毕业生567人，就业567人，就业率为100%，比2020年提高,0.93%；升入高职院校的毕业生557人，占就业学生数的98.23%，直接就业人数9人，直接就业率1.58％。在就业学生中，进入企事业单位学生人数为9人；对口升学557人，其中本科5人，专科高职552人，录取率98.92%。对口就业率98.92%，比2020年提高0.85%；对口就业率中，农林牧渔类为94.74%，加工制造类为97.92%，信息技术类为98.63%，财经商贸类为99.07%，旅游服务类为100%，教育类为100%。表二：永昌职专2020年—2021年就业率、对口就业率对照表年份毕业人数就业人数就业率（%）对口就业率（%）202051851399.0398.07202156756710098.92（五）职业发展我校构建了以文化课为基础、专业课为重点、实训课为核心、活动课为辅助的教学体系，淘汰了3个实训室，新建了2个实训室，扩建了1个实训室，不断加大实训力度，学生技能水平逐步提高。2021年在甘肃省中等职业学校学生技能大赛中我校共有21名同学获奖，其中一等奖3人；二等奖7人；三等奖11人，获奖率70%，高出省均获奖率10个百分点。2021年甘肃省中职学生对口升学中，我校有552名同学被高等院校录取，录取率为98.9%。学生获“双证书”率：毕业率100%，职业资格证书率99%。学校开设职业生涯规划和中职生就业与创业课程，加强中职生就业与创业指导，学生的岗位适应能力和岗位迁移能力逐步提高。先后安排500多名学生到清河喇叭泉、东寨兴农农业示范园区、永昌蜀湘苑酒店、金汇大酒店、永昌幼儿园、永昌第二幼儿园、永昌第四幼儿园、新亮点幼儿园、永昌南洋气候部等单位进行跟岗实习，逐步形成了“专业有特长、升学有方向、实践有技能、就业有市场”的育人新局面。我校毕业生具有良好的职业道德、较强的职业技能、精益求精的职业精神，在所从事的工作岗位上能够吃苦耐劳、爱岗敬业，赢得了用人单位的好评，大多数毕业生能够艰苦创业，干出了一番事业，实现了自己的梦想。三、质量保障措施（一）优质校建设2021年3月，学校被甘肃省教育厅、财政厅、人社厅确定为甘肃省优质中等职业学校建设计划建设单位。学校组织专业负责人、专业骨干、专业成员认真编制了《甘肃省优质中等职业学校建设计划建设方案》《甘肃省优质中等职业学校建设计划任务书》，召开了省级优质中等职业学校建设启动大会，详细部署了建设任务（6项建设内容，22项建设任务，240个建设要点），优质校建设工作全面开启。一是不断深化教师、教材、教法“三教”改革，突出骨干教师的建优扶强、协同创新、促进改革等示范引领作用，根据《永昌县职业中等专业学校教师培养方案》，按照“分级培育、择优支持、重点建设、考核认定”的总体思路，成立2个名师工作室、3个教学创新团队和1个技能工作室；经学校申报、市州推荐、省教育厅组织专家组评审，我校吴全山班主任工作室于2021年6月被甘肃省教育厅确定为首批甘肃省职业教育名班主任工作室。二是为进一步推进省级中职“双优校”建设，提升广大教师教学能力和水平，7月6日，邀请兰州石化职业技术学院党委委员、融媒体学院院长、文化研究所所长、中共甘肃省委讲师团成员何华教授前来做《高质量职教与高质量文化》专题报告；8月28日，邀请甘肃省职业教育名师工作室主持人、兰州现代职业学院副教授郑复铭来校做了《新时代高质量职业教育体系建设暨中等职业学校“双优校”项目建设路径》专题讲座。三是学校选派四个代表团队参加2021年甘肃省职业院校技能大赛教学能力比赛中职公共基础课程组、中职专业技能课程一组、中职专业技能课程二组三个组别的比赛，均取得了优异成绩，获奖率100%，其中，计算机团队以专业技能课程二组第一名的成绩被省教育厅推荐参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。四是争取现代职业教育资金780万元、教育费附加169万元和国债资金1500万元，正建7119平方米的理实虚一体化实训楼；申请现代职业教育质量提升专项资金252万元，准备建设农学实训基地。学校积极贯彻落实“技能甘肃”发展战略，持续提升省级中等职业教育改革发展示范学校建设成果，切实推进了甘肃省优质中等职业学校建设进程。（二）专业动态调整1.专业结构调整为了更好地适应永昌县经济社会发展需要，根据《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）、《甘肃省职业教育改革实施方案》（甘政办发〔2019〕89号、《教育部甘肃省人民政府关于整省推进职业教育发展打造“技能甘肃”意见》（甘政发〔2020〕38号）以及我校提出的《“2+X”人才培养模式实施方案》等文件要求，2021年学校在广泛调研的基础上，坚决贯彻落实“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学指导思想，并且在专业建设方面提出了根据市场需求设置专业的改革目标，开展了专业设置与结构调整优化工作，推进了专业建设规范化。学校本着不断挖掘自身优势，扬长避短，突出特色的思想，由2020年的9个专业调整为12个专业，分别为：机电技术应用、数控技术应用、计算机应用、会计事务、汽车运用与维修、旅游服务与管理、幼儿保育、现代农艺专业、电子商务、新能源汽车运用与维修、中餐烹饪、智慧健康养老服务专业。新专业体系构建说明（1）特点：改单个专业发展为专业群发展；改单个专业归类构成专业发展的体系为专业群协调发展的专业体系；以重点专业发展带动专业群发展；以专业群建设逐步取代单个专业建设；突出加工制造和信息技术重点建设专业群，引领其他专业群协同发展。（2）专业布局主要考虑三个方面：学校的专业发展基础；已有的行业和企业背景；产业对技能型人才需求。（3）确定申报的一个重点建设专业主要考虑三个因素：专业的现有条件包括师资实训设施等教学资源、校企合作经验和背景；专业具有明确的服务取向和较大的发展空间；在专业群中处于核心位置。专业群形成主要考虑：专业群内专业服务的互补性、专业教学的互补性，以及教学资源的合理使用和专业运行与发展成本。（4）为了建成专业布局合理、结构优化、特色鲜明、品牌纷呈的专业体系，逐步形成学校之间定位准确、错位竞争、优势互补、各有所长、有序发展的专业建设新格局，在对市场进行认真调研，形成报告的基础上，我校依据行业优势，确立会计电算化、旅游服务与管理、现代农艺专业和加工制造专业群的核心地位。在优先发展主干专业，重点建设支撑专业的同时，及时调整短线专业：以会计电算化、旅游服务与管理、现代农艺专业和加工制造专业群带动学校其他专业的协调发展。表三：永昌职专“结构优化”后专业体系及其构建说明专业对接产业全日制学生备注品牌专业会计事务金融产业2431986年开设省级重点专业汽车运用与维修汽车售后产业1572011年开设省级重点专业旅游服务与管理旅游产业822011年开设校级核心专业作物生产技术畜牧种植产业1472011年开设校级核心专业其其他专业加工制造专业群机电技术应用制造产业2602006年开设数控技术应用1072006年开设汽车电子技术应用422013年开设2019年停招交通运输专业群新能源汽车运用与维修汽车售后产业702021年招生信息技术群计算机应用信息技术产业2561986年开设计算机专业，2015年分专业，2019年合为计算机应用数字媒体技术应用47计算机平面设计48网络技术50电子商务金融、商贸产业512016年开设2019年停招2020年招生文化教育专业群幼儿保育幼儿教育1452011年开设2020年由幼儿保育幼儿教育682020年开设现代服务类专业群中餐烹饪服务产业302021年开设智慧健康养老服务服务产业302021年开设2.人才培养方案调整2021年我校坚持以服务发展为宗旨、以促进就业为导向、以立德树人为根本，以培养学生综合素质为目标，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，加强职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养，积极推行“2+x”人才培养模式，促进学生全面发展。学校坚持升学和就业并举的办学思路，不断探索完善“2+x”人才培养模式。“2”具体为：第一年强基础，学好公共基础课、专业基础课，为升学打牢基础；第二年训技能，课程开设以实训课和实践课为主，为学生参加技能大赛和就业创业打牢基础。“x”具体为：从第三年开始学生可以自主发展，寻求多样化发展道路。一是学生可以顶岗实习，在企业进行生产性实习，及早适应职业岗位；二是有升学愿望的学生通过中职升学考试、中高职贯通等形式升入高等院校继续深造；三是学生通过参加省级以上技能大赛获得优异成绩而被用人单位直接录用；四是校企通过“订单培养”“冠名班”“现代学徒制”班等形式联合培养，使学生到企业实习就业；五是学生可以自主择业创业；六是学校推荐学生就业。通过改革以升学和课堂为中心的传统人才培养模式，促进知识学习、技能实训、工作实践和就业创业相融合，推动教、学、做的统一，实现学生全面发展。我校人才培养模式改革主要从三个方面着手：第一，优化人才培养方案。各专业在认真分析本地区行业企业发展现状和趋势，行业、企业对人才需求数量和规格的基础上，紧跟区域经济发展方式的转变、产业结构的优化升级，以及人才需求的趋向，调整和优化专业方向；根据企业提出的学生就业岗位和岗位能力要求，科学界定人才培养目标；通过职业能力分析、典型工作岗位任务提炼，构建专业课程体系，开发专业课程标准，优化形成专业人才培养方案。第二，改革传统教学模式。坚持“教、学、做”统一，根据专业特点和学科教学内容及学生实际，在完善优化“任务驱动”教学模式的同时，推行“三有”课堂，并选择运用国内外先进成熟的教学模式进行教学模式改革实验，研究开发具有本专业特色的教学模式和方法。坚持“学生主体”和“能力本位”原则，加强实践教学，突出职业精神、职业技能和职业情感的培养。第三，创新教育教学内容。以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，不断优化教学内容。根据学生实际，体现“重基础、强应用”的基本要求，从突出培养学生的实际应用能力入手，并与国家职业资格证书考核接轨，开发专业核心课程校本教材及配套的教学资源。第四，推进校企深度合作。建立“政府主导、行业指导、企业参与、学校主动”的校企合作运行机制，成立校企合作委员会，推进集团化办学。校企共同实施订单培养，共同组织顶岗实习，共同建设实训基地，合作培养教师，合作培训员工，联合开发教材，联合生产经营，全方位、多层次推进校企深度合作。第五，推行“1+x”证书制度。各专业要根据对应的职业技能要求，规划与选择相对应的职业资格证书，拓展学生实践课程和职业资格考证课程，将职业标准和职业要求嵌入课堂教学内容，提高考证比例和通过率，使学生在获得毕业证书的同时，获得一种以上的职业资格证书。学校根据现有专业设置、师资队伍、软硬件设施情况，2021年在前一年的基础上又成功申报以下16个项目的“1+X”证书试点:业财一体信息化应用职业技能等级证书(中级)；业财一体信息化应用职业技能等级证书(高级)；企业财务与会计机器人应用职业技能等级证书(初级);企业财务与会计机器人应用职业技能等级证书职业技能等级证书(中级)；设施蔬菜生产职业技能等级证书(初级)；数控车铣加工职业技能等级证书(中级)；数字影像处理职业技能等级证书(中级)；商用车销售服务职业技能等级证书(中级)；汽车油漆调色与喷涂职业技能等级证书(初级)；汽车油漆调色与喷涂职业技能等级证书(中级)；汽车油漆调色与喷涂职业技能等级证书(高级)；机械工程制图职业技能等级证书(初级)；器乐艺术指导职业技能等级证书(初级)；餐饮服务管理职业技能等级证书(初级)；直播电商职业技能等级证书(初级)；农产品电商运营职业技能等级证书(中级)。学校自成功申报“1+X”证书制度试点学校后，积极响应国家等政策，成立“1+X”证书制度试点领导小组，完善工作方案，筹措资金确保各项工作有序开展。第六，完善教育教学评价模式。改革学业考试评价的单一形式，要把过程性评价、终结性评价、综合展示性评价结合起来，知识评价与技能评价结合结合起来，把社会用人单位的评价和学校评价结合起来，形成以能力为核心的多元评价体系。（三）教育教学改革1.教学模式改革在教学模式的改革与创新方面，我们在抓常规教学、教研、督查以及师资培训工作的同时，注重教育教学改革，努力促进教学和管理水平不断提高。一是把理论教学和实践教学有机地结合起来，增加实践实习教学时间和内容，注重培养学生的动手操作能力，以增强就业竞争力。二是创新教学模式，形成适合我校特色的公共基础课“135”教学模式和专业组“任务驱动”的教学模式。“135”教学模式具体为：一线：以“自主、合作、探究”为主线贯穿教与学始终；三段：课前自主预习、课堂导学互动、课后反思提升；五环：课堂及课后教与学的五个主要环节和步骤，即预习检测、目标展示，呈现问题、指导自学，探究交流、精彩点拨，达标检测、总结提升，课后反思、拓展延伸。“任务驱动”教学模式为：任务描述——任务分析——任务实施——任务巩固——任务评价——任务总结。学校还努力探索各专业组根据各专业的专业特点，专业课在“任务驱动”的教学模式上进行创新改革，可以在模块化、项目式、情景式、案例式、行动导向等（也可自定）教学模式中选择一种为主，其余为辅的“一主多辅”的教学模式，增强课堂教学的针对性、灵活性、趣味性和实效性。三是继续推行“三有”课堂。针对我校学生文化课基础薄弱、上课精力不集中等问题，教务处带领全校各教研组制定“三有课堂”，即:有序——有趣——有效。把每个环节做精做细有效是课堂教学的永恒追求。如何让这短短的四十五分钟体现出其应有的价值，让学生有实实在在的收获，是一节课的成败的关键。在教学中，经常问自己三个问题:教什么?怎样教?教得怎样?看似简单的三个问题，恰恰揭示了有效教学的本质。在教学设计中，教师始终要做到“眼中有学生，手中有教材，心中有教法。”在备课时，教师对教学目标的认识与预设特别重要。一方面，课堂教学目标要包含教学内容的掌握，要以学生的学习现状为基础，把教学内容与学生的日常生活联系起来，使教学内容成为学生跳一跳就可以摘到的桃子。另一方面，课堂教学目标还要包含让学生在课堂上获得什么样的感受。虽然这样的目标很难具体化，对于教师来说，可以有一个大致的规划，毕竟教学目标对教学内容的掌握有着决定性的影响。通过“三有课堂”，可以在课堂上形成教师和学生之间良好的教学互动，充分提高学生的学习热情，从而达到提高学生学习主动性的目的。四是加大对思政课教学的整改力度。学校党支部牵头，根据上级要求教务处制度了《永昌县职业中等职业学校深化新时代学校思想政治课改革创新实施方案》，全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑，教育引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，努力弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的工匠精神，深化我校思政课改革创新。五是开发第二课堂，注重学生个性发展，培养专业特长，努力提高学生的综合素质，以适应就业需要。六是创新课堂教学方法，结合项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学法，充分利用信息化教学手段，让每一节课都成为精品课，让学生掌握学习的主动权，享受到成功的喜悦，品尝到主动学习的甜头。由于学校十分重视教学质量，毕业生上岗后，都能顶岗生产，也普遍受到用人单位的好评。2.师资建设教师是学校的重要资源,教师队伍的质量，是办好职业教育的关键。我校师资队伍建设的目标为：建设一支适应学校发展的师德高尚、素质优良、业务精湛、结构合理、专兼结合的高水平专业化的师资队伍。一是加强师德建设。学校认真执行《中等职业学校教师职业道德规范》，通过师德承诺、师德考评、师德问卷调查、举行师德师风道德讲堂活动、举办师德师风征文大赛、撰写师德心得体会等形式，促进广大教师忠诚于党的教育事业，为人师表、敬业爱岗、热爱学生，树立正确的教育观、质量观和人才观。全校绝大多数教师都在“用心、用力、用爱”努力践行教育理念，努力做到让每个学生成才，学校形成了积极向上的正气。二是提高专业化水平。学校严格执行《教师专业标准》。坚持专业引领、名师示范、机制激励的原则，组织教师积极参加各类技能和课型比赛，并通过评教评学、论文撰写、课题研究、基本功考核，取长补短，共同提高。三是认真落实“青蓝工程”。通过各级骨干教师的教学示范辐射作用，举行29对师徒“结对子”的拜师仪式，加强“结对子”教师的管理和指导，教务处加大跟踪青年教师听课力度，开展青年教师“教学比武活动”和基本功竞赛活动等措施，为青年教师成长搭建平台，有效地促进了青年教师的成长、成熟。四是选派教师分别到国内国外、省里省外、企业学校参加各类培训，主要参加全省职业学校教师素质提高计划培训和德国汉斯·赛德尔基金会面向甘肃省举办的职业学校教师培训，并请进来省、市专家对全校教师进行培训，有效地提升了我校骨干专业教师的专业素质和实践技能，合理地培养了骨干教师和“双师型”教师队伍。五是加强班主任队伍建设。学校以《班主任考核细则》为抓手，通过班主任例会、班主任学习研讨、班主任经验交流和评选“优秀班主任”等途径，努力打造了一支优秀班主任团队。六是完善师资队伍管理机制。进一步明确教师教学岗位职责，确定符合现代职业教育特点的教师标准工作量，建立健全教师绩效考核评价体系。学校现有省级学科带头人1名，省级骨干教师1名，市级学科带头人2名，市级骨干教师7名，市级青年教学能手6名，县级学科带头人1名，县级骨干教师36名，总计县级以上青年教学能手、骨干教师、学科带头人54名，占专任教师37%；现有市级优秀教师9名，县级优秀教师7名，占专任教师15.2%。3.课程建设课程是人才培养的基础，是学校基础能力建设的重要标志。中等职业教育办学的基本方针是以服务为宗旨，以就业为导向，这就决定了中职课程目标、内容、结构及评价必须以社会和企业需求为导向，面向社会企业办学，面向职业岗位需要开发课程。我校在分析国内外有关中职学校课程改革理论和实践的基础上，深入行业企业调查研究，结合本土化的课程改革实践研究，系统总结提炼了具有我校教学特色的“任务引领、结果驱动、做学一体”课程及课堂教学模式，提高了课堂教学效率，提升了人才培养质量。课程体系建设方面，学校根据行业、企业岗位要求，以职业实践过程为导向，重构课程体系。形成了“以文化课为基础、专业课为重点、实训课为核心、活动课为辅助”课程体系，切实培养学生的职业道德、职业能力、职业精神、综合素质、创新能力。学校在课程和教材的开发、应用、更新方面也取得了显著成绩。学校课程的开发与实施，使课程体系更加完善，促进了我校新课程的实施，学校课程的开发满足了教师专业发展的需要，成为新课程改革的重要内容。在学校课程的开发与实施过程中，教师的课程观得到了转变，教师意识到了学生的主体地位，自觉地以学生的素质提高为教学的主要目标，自觉地在创新能力、动手能力和实践能力的培养上下功夫。经过实践，教师的课程观已不再停留在“课程即教材”这一层面上，课程已经成为师生共同构建学习经验的过程，师生在教学过程中共同创建了鲜活的、发展着的教与学的互动模式。财经组编写的《会计电算化实训教程》、《企业会计分岗实训教程》，艺术组编写的《甘肃旅游景点介绍（金昌）》，现代农艺组编写的《蔬菜的无土栽培》、《绿色蔬菜栽培技术》、《葡萄栽培技术》，电子组编写的《汽车电器》，机电组编写的《机械制图综合应用教程》，语文组编写的《精典诵读》、《中学书法教程》，数学组编写的《中等职业学校公共基础课程配套教程－数学》，政治组编写的《社会主义核心价值观校本教材》使教材内容更加符合学校教学特点和学生实际，以上教材已陆续进入课堂。4.人才培养模式改革学校搭建了联合办学、中高职一体、校企合作、工学结合、产教融合、顶岗实习、招生就业等信息化平台，不断创新育人新机制，提高了人才培养质量。与江西南昌欧非光电技术有限公司合作设立“订单班”，进行订单培养，根据企业实际需求，按需培养，订单合作方式长期有效的运行，使人才培养的质量得到明显的提高。学校在进行人才培养时还充分的借助于企业的帮助与支持，与企业共同搭建实习实训基地，协同育人，相融共建，从而为学生搭建一个良好的实训平台，通过理论与实践的结合提高人才的技术应用能力。在中高职贯通培养中，与省内10多家高职院校建立了合作关系，2021年，为甘肃机电职业技术学院等转段升学30名学生。探索职普融通教育，学校与永昌县第二中学进行职普融通试点。学校先后与博世汽车部件苏州有限公司、江苏巨宝科技有限公司、昆山沪光汽车电器宁波分公司、常州巨泰电子有限公司、常州格力博集团、上海赫比国际通讯有限责任公司、江西欧菲光电科技有限责任公司、南京熊猫电子科技有限公司、长城汽车股份有限公司泰州分公司加强校企合作，先后安排2200多名学生分期分批到企业顶岗实习、就业，逐步形成了“专业有特长、升学有方向、实践有技能、就业有市场”的育人新局面。5.实训基地建设我校立足职业技能人才培养目标，加大实训基地建设投入，充实、更新和提高实训基地水平。近年来我校争项目、抓建设和改善条件，建成数控实训室、装配钳工实训室、电子装配实训室、电气安装与维修实训室、汽车维修实训室、导游模拟实训室、客房服务实训室、茶艺实训室、餐饮服务实训室、网络布线实训室、网络搭建搭建实训室、沙盘模拟实训室、汽车VR虚拟教学实训室、物联网实训室、汽车营销实训室，中餐实训室、西餐实训室、插花实训室、种子质量检测实训室和3D打印实训室等校内实训基地。按照统筹规划、合理设置、互惠互利、全面开放和资源共享的原则，争取与各专业相关的企事业单位合作，使学生在实际的职业环境中顶岗实习、实训，满足学生实习、实训需求，努力缩小教学与职业岗位需求的差距。建立了江西南昌欧菲光电科技有限责任公司、长城汽车股份有限公司泰州分公司、永昌县幼儿园、永昌县第四幼儿园、永昌县龙华大酒店、甘肃骊靬文化旅游有限责任公司（北海子沙枣林露营公园）、永昌县现代农业创新实验中心、永昌县东寨镇兴农牧田农牧综合农业专业合作社、甘肃省公路航空旅游投资集团有限公司、永昌县农机维修中心、永昌金汇实业有限公司（金汇国际酒店）、永昌县蜀湘苑餐饮有限公司（永昌县蜀湘苑大酒店）、永昌县南洋汽车装潢维修部等校外实训基地，各实训基地有招聘该专业毕业生的优先权，每年接纳学生实习就业。近年来，省级财政支持与地方配套共用596万元资金建成数控实训基地、汽修实训基地、旅游服务与酒店管理实训基地、机械加工实训基地、信息化实训基地，逐步显现出了培养培训技能型人才的成果和社会效益，有力的保障了专业教学质量的提高。在满足校内实习实训的同时，还利用良好的实训设备进行农村劳动力转移培训等，培养培训技能型人才成效显著。6.信息化教学数字化校园的建设使校园网覆盖全校各处室、实训室、教室、教研组，可实现校内资源共享、信息传递。主要教学场所均配备了多媒体教学设备，计算机实训室软硬件齐全，能够满足日常教学中的课件制作、网页制作、多媒体教学、网络教学和模拟仿真教学等。先进教学手段使用率在60%以上。教师制作了大量课件、电子教案、课堂实录和微课等，收集和整理了相关专业数字化素材库，在财会、数控、汽车维修等专业使用仿真模拟实训系统进行教学，使抽象的教学直观化、形象生动化，不但促进了教学质量的提高，同时提高了教师引进和开发研制软件方面的能力。学校建有教学资源库，出资购买了中职学科网的使用权，充实了数字化教学资源,提升了教师业务水平。教师查阅网上教案，参考不同设计，深入解读文本，拓宽教学思路，形成适合自己的教案。电子备课促使校内教师相互学习、研讨完善、合作提升。学校建有录播教室、微课室，并与教师电脑、教室一体机互联互通。示范课、主题班会、专题讲座等都可以通过课堂终端平台实现视频直播，方便而快捷，信息化教学，大大提高了教学质量。7.教学资源建设学校建有教育教学资源库和教育管理平台，初步实现了资源共享和办公自动化。建立全校师生个人空间，严格完善信息，实名制登录，形成沟通平台；建立校内教师钉钉群实名制信息，资源共享；建立学校、处室钉钉群、班级钉钉群、家校钉钉群，有效促进了通知发布、在校会议、信息填报、资源传送等工作的及时开展。学校以加强教师对课堂教学研究为突破点，利用信息化手段全面实施以研促教的战略方针。2015年新装备的高清录播教室和“教学资源管理云平台”不但可以自动生成标准课件资源，还可供后期编辑或供用户点播、直播；2019年建设了八门校园精品课。同时，高清录播教室的授课现场还可通过互联网开展异地互动课堂、网络教研活动、远程教育培训、网络视频会议、网络课程直播，能够让优质教育资源真正突破时空的限制，实现教育资源共享。8.培育和传承工匠精神积极传播中国优秀传统文化，营造培育“工匠精神”的土壤。不断加强校园文化氛围、实训基地文化、理论教学区文化的建设，发挥校园隐性教育资源的影响作用，在校园橱窗、班级墙、企业文化等方面进行体现，加强学生对职业精神的理解，弘扬“工匠精神”、表彰技能典型，营造校园惜才重才的氛围。把学生“工匠精神”培育根植于育人全过程，进而为企业提供职业素养合格的高素质技术技能工匠人才；把“工匠精神”作为现代产业发展的思想基础，并将其融入企业文化价值观的建设中去。（四）教师培养培训学校历来十分重视师资队伍建设，以改革教师培养、评聘和考核为核心，以培养“双师型”骨干教师队伍为主线，以岗位培训和继续教育为重点，大力开展全员培训，全面提高教师队伍的职业道德能力、专业教学能力、实训指导能力等综合素质，为学校的可持续发展提供有力的师资保障。学校建立了教师队伍建设的长效机制，制定了培养规划和相关的规章制度。培训进修的形式包括文化课教师转岗培训、专业课教师提高培训、专业课和实习指导教师去企业实践培训，实施“双师型”教师培养培训方案，建立了行业、企业联合培养、培训专业课教师的机制。学校每年选派一定数量的专业课教师参加国家和省级骨干教师培训，从工作安排和培训进修经费方面，全力为培训进修提供保障，在学校的评优选先、职称评聘等方面，优先向参加培训进修的教师倾斜。参加培训进修教师的学习积极性高，在专业教学中起到了骨干和学科带头作用。学校在提高教师的职业道德能力、教学能力、实训指导能力等综合素养方面有明显的成效，2020年参加省级培训共237人，其中集中培训46人，网络培训191人；市级培训共84人，其中集中培训7人，网络培训77人；县级培训共162人，其中集中培训4人，网络培训158人；校本培训474人次，通过培训，教师的专业技术水平、实践能力不断提升。13位教师取得了技师证和1位教师取得了高级技师，使我校的“双师型”教师级别上了一个台阶。（五）规范管理根据《甘肃省中等职业学校教学管理规范》，学校结合实际，认真研究，分党务、校务、教学、学生、后勤、财务等，学校目前机构设置合理，设有办公室、教务处、政教处、总务处、招生就业处、团委、工会、妇联、学部等职能部门。学校从全面提升学校竞争能力入手，创新管理机制，探索与社会主义市场经济体制相适应的现代学校制度，从而使学校驶入可持续发展的快车道。1.民主管理学校领导班子严格按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的程序来推进决策的科学化、民主化。学校的重要工作如项目建设、人事变动、大宗购物、校企联办、职称考核、定岗评聘、评优评先、中职生管理措施等必须通过会议讨论决定后实施，均采取公开制度、公开材料、公开过程、公开结果的形式。2.教学管理按照“分步实施，整体推进，重点突破，全面提升”的教学工作思路，开展集体备课、主动听课、集中评课、同课异授、教学比拼等活动，教师把教学工作做得规范、扎实和精细，教研成果丰硕，教学质量大幅提高；在教育教学质量监控方面，学校修订完善了《永昌职专教学工作管理制度》、《永昌职专教学质量评价管理办法》、《永昌职专教职工业务考核暂行办法》、《永昌职专关于教师工作量的规定》《永昌职专教职工考勤管理制度》《永昌职专教职工绩效工资核算办法》《永昌职专学生学业成绩考核与毕业要求管理办法》等制度办法。为了加强教学质量的监控，学校建立了由校长、主管教学副校长、教务处、教研组组成的教学质量监督检查保障机制，严格执行教学检查、督导、评估以及听课评课制度，对教师从教学计划的制定、教学大纲（教学标准）的落实、教学环节的把握、授课计划的实施到教学方法的运用、教师工作量以及德育教育情况等各方面进行考核，通过校领导听课、评教评学、教学质量检查活动以及公开教学、观摩教学、推门听课、新教师汇报课等方式，对教学全过程进行检查监督。3.学生管理学校立足教育实际，结合“四史”学习教育，通过总结分析、查找资料、家长反馈、社会调查，正确分析学生管理的现状，制定了《永昌县职业中等专业学校德育工作实施方案》。为促使学生管理不断向精细化目标发展，充分发挥学部、班主任的管理职能，通过修订和完善相关制度，充分调动广大管理人员的工作积极心，认真落实德育工作实施方案，注重教书育人、环境育人、活动育人、活动育人。同时，采取“走出去、请进来”的方式，主动到省内外职业学校去学习，借鉴其他学校好的管理模式和管理方法。本着“立德树人”为根本构筑学生管理机制，对学生实施德育教育多元化，个性化的德育教育手段。以学校核心价值观教育、爱国主义教育、法治教育、安全教育（交通安全、防校园欺凌、预防性侵害、防电信网络诈骗、网络安全、防溺水安全、食品安全、消防安全、防灾减灾、预防传染病教育、人身安全、疫情防控安全教育等）、养成教育、青春期教育、心理健康教育、健康生活教育、理想信念教育、劳动教育等教育方式，以校园文化艺术月、各类知识竞赛、征文活动、社会实践活动、文娱体育活动、十八岁成人宣誓活动、道德讲堂活动、学雷锋活动、传统节日教育活动、主题班会、晨会等活动为载体，教育学生养成勇于进取，努力拼搏的精神，使学生逐步形成健康向上的人格品质。通过持之以恒的强化管理和丰富多彩的各类活动，在学生管理方面切实达到了“进得来、留得住、管得好”的长效管理机制，为省级示范学校和优质学校建设创造了条件。4.安全管理安全意识的树立是重中之重，有了安全意识才会有安全行为，有了安全行为，才能养成良好的安全习惯，学校安全教育才能得到保障。所以，学校始终把安全工作作为学校的主要工作来抓，形成了班级、处室部门（办公室、教务处、总务处、政教处、招生就业处、团委）、学部、学校领导四位一体的安全教育网络，制定了《永昌县职业中等专业学校安全教育管理制度》《永昌县职业中等专业学校突发公共卫生事件应急预案》等各项规章制度。建立健全了各类安全管理台账，如《永昌县职业中等专业学校领导值周台账》《永昌县职业中等专业学校各处室、学部值日人员台账》《永昌县职业中等专业学校实训楼“三时段”值班台账》《永昌县职业中等专业学校楼道“四时段”值勤台账》《永昌县职业中等专业学校教师交通安全值勤台账》《永昌县职业中等专业学校消防安全台账》等台账。施行全方位、全天候、无缝隙安全管理。学校与各处室、班级层层签订了《安全目标管理责任书》，形成了事事有人管、人人有事做、安全无小事的安全管理模式。通过开展师生应急演练、常态化疫情防控、安全隐患大排查、专题培训和讲座、晨会、主题班团会、发放一封信、家长告知书、学校大屏幕滚动宣传、悬挂条横幅、校园内醒目位置张贴宣传彩页、每周一主题安全知识讲话等丰富多彩的安全教育活动。真正做到了人人有意识，人人负责任，细处着手，以小见大，切实履行好安全教育管理使命和职责，为学校的安全健康发展打好基础。5.财务管理学校严格执行财务收支预决算制度，依法多渠道筹集办学资金；加强核算，提高资金使用效率；加强资产管理，防止资产闲置流失；健立健全财务规章制度；对学校经济活动进行财务控制和监督；定期进行财务分析，如实反映财务状况。切实按“两公开、三统一”的收费管理制度（公开收费项目、公开收费标准；统一收费项目、统一收费标准、统一使用财政部门印制的收费票据）。所有预算外收入全额上缴财政专户，并严格执行“收支两条线”管理。学校各项支出全部据实列支，需购置的教学仪器设备、办公用品及图书资料等严格按制度实行政府采购，对大额资金的使用由学校领导班子集体讨论决定，学校实行校务公开制度，定期公布收支情况，接受全校教师的监督。学校已建立健全资产购置、验收、保管、使用、交接、维修等内部管理制度，建立固定资产账，定期组织资产清查，做到账账相符，账物相符。学校资产的出租、出借、出售、出让、报废报损等，都由校领导班子集体讨论决定，并按国有资产处置管理的有关规定报批。6.后勤管理学校后勤管理工作，始终坚持“服务教育教学，服务师生”的工作宗旨，以创造优美整洁、安全和谐的校园环境为目标，实行规范化管理，明确责任目标，加强后勤制度建设。学校成立了由校长负总责与分管校长、总务主任具体抓的工作领导小组，建立健全后勤管理制度，以此作为开展各项工作的抓手。落实学校规章制度，强化工作过程管理，不断增强工作人员的安全意识和责任意识，进一步提高安全、综治管理能力。认真开展卫生防疫工作，在学校统一安排部署下做好新冠肺炎疫情防控工作，及时添补、发放疫情防控物资。新购置测温门2套，紫外线消毒车4台，额温仪5部，水银体温计50个等。安排专人每天对校舍及师生接触频次较高部位公共设施进行日常消毒工作，做好记录，保障了全体师生的安全。按上级的要求新建校级卫生室1间，基本配齐了卫生室的设备。制定了学校生活垃圾强制分类管理制度，坚持每天及时清理垃圾，做到学校及周边环境卫生整洁。按要求增设垃圾分类收集设施设备和存放场所，设置统一规范的标识，使行垃圾强制分类管理。进一步对消防档案进行了规范整理，继续与第三方消防检测公司签订消防维护保养合同，每月对学校的消防设施设备进行检测维护，对出现的问题及时整改维修。学校投入专项经费添置灭火器、应急灯等消防器械，及时实训室、图书室、食堂等功能室消防配备。为规范消防控制室的值班值守工作，安排了6人进行消防员操作员的学习与考证工作。学校成立了校长为组长的食品卫生安全工作领导小组，处理食品突发事件应急预案，严格执行《食堂管理员工作职责》、《食品卫生检查制度》等管理制度。学校安排专人负责食堂管理，签定《学校食品卫生安全承诺书》，以此强化后勤员工的服务和安全意识，不断提高服务质量，努力杜绝食品中毒等类安全事故。还注重加强食堂工作人员的卫生教育。总务处定期召集食堂工作人员学习《学校卫生工作条例》、《学校食堂一学生集体用餐卫生管理规定》等法规，警钟长鸣、防微杜渐。进一步加强校产管理。做好对固定资产增减工作的登记，定期定时进行固定资产的核对工作，做到账、物相符，严防学校财产的流失。强化班级财产管理，使财产管理逐步走上规范化，明细化，严格班级财产考核制度，做到奖优罚劣。实行购物、领物、收费登记制度，实物台帐制度，固定资产管理制度。同时做好固定资产的清点、核实工作。切实做好校园绿化工作。完成了学校花草树木的补充栽种工作。新补种紫叶稠李8棵，海棠6棵，金叶榆2棵等。为加强校园安全保卫工作，学校配备了保卫科专兼职保卫3名、保安（门岗）3名，负责校园及周边治安环境巡查。学校按保卫、门岗工作职责等制度规范其工作行为，强化其工作责任心。特别是在上放学时段要求保安必须在校门口值勤，配合学校行政及其他工作人员疏导学生，提醒过马路要注意交通安全，确保师生在校园周边的人身安全，维护校园的的治安和交通安全环境。同时学校为提高保卫、保安、门岗的安保能力，学校门卫值班室安装了一键报警装置，专门配备了辣椒水和警棍、强光电筒、警用钢叉、防刺背心、防割手套、带网捕抓器、带钩捕抓器等，确保“人防”“技防”“物防”措施“三落实”。对监控视频随时进行维护维修，提高了学校的安全保卫防范能力，力保校园的安全。7.科研管理为了提高教师队伍教育理论水平，促进教师专业化发展，推动教科研工作健康发展，发挥教科研对教育教学的引领作用，提升我校的办学水平，修定了《永昌县职业中学教育科研管理制度》，加强和完善科研管理，使科研管理规范化、制度化、科学化，不断提高科研能力，以研促教、以研促学。本年度，1项甘肃省职业教育教学改革研究项目立项；4项省级课题通过鉴定；1项省级课题立项；5项市级课题通过鉴定；4项市级课题立项；16篇论文在省级以上刊物上发表；在市级微课竞赛中3人获奖，一等奖1人、二等奖2人；在2021年市级优质课竞赛中1人获二等奖；在2021年县级优质课竞赛中6人获奖一等奖2名，二等奖3名，三等奖2名。在2021年金昌市第六届校园文化艺术节书画摄影作品展活中，教职工组书法：韩学龙获二等奖，摄影：韩学龙获三等奖；中学组：摄影：张先寿辅导学生获二等奖，张莉辅导学生分获二、三等奖；案例：樊长仁、张殿明、麻绍春、王勇获三等奖。在2021年省级中职学校学生技能大赛中，我校有30名选手参加省级技能大赛，21名同学获奖，其中一等奖3名，二等奖7名，三等奖11名，获奖率70%；35位老师荣获市级中职学校学生技能大赛优秀辅导教师奖；3位老师荣获甘肃省中职学校学生技能大赛优秀指导教师奖；在2021年甘肃省中职学校教师教学能力大赛中4个教学团队获奖，一等奖计算机组，二等奖财经组，三等奖机电组和数学组，并且计算机组代表甘肃省参加全国中职学校教师教学能力大赛。8.管理信息化遵循“统一规划、软硬并重、重点突破、分步实施”的建设原则，有计划、分步骤地完成了数字化校园项目建设。更新广播系统和核心交换机、服务器，新建了VR实训室、微课录播室，搭建了OA办公系统、教务管理系统和数字化教学平台，校园网基础设施得到了进一步完善，实现了办公、教学、管理数字化、网络化、信息化。（六）德育工作1.德育课实施情况学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以建党100周年为契机，坚持立德树人，加强思政课改革创新和课程思政建设。深化思想政治理论课教学改革，抓住教材、教师、教学三大关键要素，大力推进授课模式和教学方法改革。从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待思政课教学工作。从国家发展、民族复兴和党的事业的战略全局高度，谋化办好思政课、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，努力建设示范教学课件、教学案例和教学资源库。努力将四史教育、爱国主义教育、民族团结进步教育、国家安全教育、科学精神教育等纳入课程体系，推动专题化教学模式，有力地推进了第一课堂理论教学与第二课堂实践教学相互融合相互支撑。聚焦提升思政课的思想性和理论性，将以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课课程建设作为重点，构建思政课程体系，突出课程内容中政治认同、职业精神、健全人格、法治意识、公共参与的教学重点；加强对思政课思想理论资源和科研资源的开发；增强思政课的亲和力和针对性。落实课程思政建设，通过开展专题论坛、合作教研、教学竞赛、教学观摩等多种形式，深度挖掘中职现行教材语文、历史、专业、体育、艺术等所有课程蕴含的思想政治教育资源，统筹解决好各类课程与思政课相互配合，发挥所有课程的育人功能，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系，使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应。2.校园文化建设2021年，是中国共产党成立100周年，是实施“十四五”规划开局之年。为隆重庆祝建党100周年，扎实推进学校“四史”学习教育，推动广大学生深刻把握党的百年奋斗史中蕴含的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，筑牢听党话、跟党走的思想根基，引导学生进一步坚定理想信念，树立正确理想信念和家国情怀，激发爱国爱党之情。学校注重以活动为载体，结合省级中职优质学校创建工作，不断推进校园文化建设，以丰富多彩的活动为载体，弘扬和培育民族精神，引导激励广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，活跃校园文化生活，从各个层面深化素质教育，推动我校校园文化建设。年初，根据学校德育工作重点，制定了永昌职中2021年“我们的节日”系列主题活动实施方案，并按计划落实到位。一年来，通过多种形式组织开展了“职中学子话红色永昌”四史学习主题教育互动、市县红色经典诗歌朗诵活动、“重走百年初心路·砥砺奋进新征程”红色寻访活动、“爱党、爱国、向善、向美”主题征文活动、“美好金昌，幸福我家”系列话题抖音短视频挑战赛。配合学校各个部门根据本校实际，举办了“庆建党百年·展青春风采·建和谐校园”为主题的永昌职中第三十三届校园文化艺术节、学生美术作品展评、端午节手抄报比赛、职业技能竞赛、职教宣传月文艺演出、诗歌朗诵等各类活动。各类校园活动面向基层，面向全校师生，倡导人文精神，营造文化氛围，丰富文化生活，将爱国主义教育渗透其中，为抵制消极思潮构建青少年精神长城起到了很大作用。3.社团建设在大力推行新课程标准、全面发展素质教育的背景下，学生综合素质的发展异常重要。我校经过多年探索研究，在学生中发展学生社团，大力开展第二课堂，发展社团文化。成立了以校团委、学生会组成的领导机构，充分发挥学生主体作用，在全校成立各种协会、社团、兴趣小组等。到目前我校已成立校园广播站、远航文学社、书法协会、毽球协会、青年志愿者服务队、禁毒、反邪教志愿者服务队、管乐队、仪仗队、舞蹈队、合唱队、篮球队、足球队、排球队、各专业兴趣活动小组等，涵盖了科技、艺术、人文、公益、体育等五大领域。学生对社团的组建、发展有着巨大的热情，从同学们的宣传招聘中洋溢着他们对社团的热爱。在学校各部门的指导下，开展了一系列社团活动，形成了一系列成果。特别突出的是校园广播站、远航文学社、青年志愿者服务队、管乐队及舞蹈队等。按照团县委统一安排，到清河敬老院打扫卫生、陪护老人聊天、陪行动不便的老人到室外活动等志愿服务活动。在学校统一安排下，充分发挥自身优势，学生校园广播站社团师生利用学校录音设备和教师、学生资源，根据广播内容录制播音素材，在社区广播站播放。从而拓展广大居民视野，全面丰富居民文化生活，加强社区与居民的亲密接触，提高广大居民素质。4.团队和学生会建设始终坚持以党的十九大、十九届二中、三中、四中、五中、六中全会和团十八大精神为指导，注重学校团的自身建设，不断完善学校团委组织机构设置和制度建设，积极组织参加各项团队活动，认真贯彻落实班级团支部和班委会一体化运行机制，加强团员先进性教育，不断完善和规范基层团务工作。团委积极配合学校带领全体团员青年开展思想教育和各类活动，有效丰富了师生文化生活，助推了校园文化建设，提升了中国共青团在广大青年学生中的影响力，推动了我校德育教育工作的实践能力。进一步完善了《团委岗位职责》、《团委书记岗位职责》。坚持“三会两制一课”制度，加强团支部标准化建设，注重引领示范，以班主任为团支部辅导员，开展好班团课和团队活动，认真填写好支部工作手册。2021年发展新团员98名。现校团委下设团支部3个，团员105名。2021年5月，被评为永昌县“五四红旗团委”。按照《团章》规定按时按期对团员进行团员注册。2021年5月，根据共青团金昌市委《关于缴纳2020年度团费的通知》金团发〔2021〕30号的文件精神，永昌县职业中学实收126名团员团费，合计253.6元。根据上级要求，上缴团县委所收团费253.6元。紧紧围绕学校中心工作，以学校的发展为己任，加强学生干部的能力培养，紧密与学校各部分协调配合，共同完成上级团委及学校党政部署的各项工作。特别是，本年度疫情防控期间，在学校统一安排下，学生会成员积极主动配合学校进行交通安全、车辆规范摆放安全预防工作，并配合各进行班级疫情防控学生测温工作。进一步修订完善了《学生会章程》、《学生会工作职责》、《学生会考核制度》。不断探索让学生亲自参与学校管理的模式，实行日安排，周总结，月评比的工作机制，配合学校加强执勤、值周的管理力度。发挥自身优势，了解学生思想动态。学生干部经常深入学生中，通过打球、游戏等形式，与学生沟通谈心，了解情况，把握学生思想动态，做好信息反馈工作。团委与各班级积极沟通，及时把发生在身边的事情、同学们的想法及时向学校汇报，以便学校领导和各部门、老师更好、更快地协调安排，从而改进工作效率，真正发挥了桥梁纽带作用。（七）党建情况2021年，我校高举中国特色社会主义伟大旗帜，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，按照新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线，深入学习贯彻全国、全省教育大会精神，按照县委县政府及教育局党组的安排，结合学校“三抓两培一创”的中心工作，加强党支部对学校教育工作的全面领导，积极推进“四强”党支部标准化规范化建设，扎实开展党史学习教育，全面贯彻党的教育方针，为办好党和人民满意的职业教育提供坚强的政治保证、思想保证和组织保证。落实立德树人根本任务，努力提升学校教学质量与教育形象，着力扩大办学效益。1.坚持抓好意识形态工作（1）强化担当意识。支部书记坚持履行意识形态“第一责任人”主体责任，并实行领导“一岗双责”、层层管控制和一会一报制，切实加强了对分管领域意识形态工作的领导、教育和管理，牢牢掌握意识形态工作领导权、管理权和话语权。（2）加强学习广泛的宣传。通过支委会、行政会、教职工大会加强对党和国家的路线、方针、政策的学习，坚定教职工的理想信念，把牢教职工的政治方向；通过集会宣讲、课堂引导、活动开展等形式在学生中进行广泛的宣传教育，将党的声音传播到学生当中，弘扬正能量，唱响主旋律。（3）掌控网络意识形态主导权。建立网络管理平台，安排专人负责监管，注意发现网络、微信、钉钉舆情，并做好分析研判，在重大政治原则和大是大非问题上及时消解“噪音”和“杂音”。加强对学校报刊、橱窗、广播、网络、文化活动、校本教材等领域的监管，发现不规范设置，及时整改落实，努力营造了风清气正的教育环境。2.将党史学习教育与创建“四强”党支部工作相结合以党史学习教育为契机，把党史学习教育成效转化为推动改革发展的强大动力，扎实推进“四强”党支部工作标准化促进党组织建设规范化，推动全面从严治党向基层延伸，努力建设讲政治、守纪律、负责任、有效率的模范学校，为推动教育现代化发展和办好人民满意教育提供坚强的政治保证、思想保证和组织保证，为实现学校高质量发展提供坚强组织保障，推动学校事业发展开新局。3.加强党员队伍建设（1）加强政治理论学习。充分利用甘肃党建、学习强国、师德培训、继续教育、教师学苑APP等网络平台和借助常规学习形式，强化学习、加强修养、丰富知识、提升境界。严格落实了领导干部和教职工请假销假制度及婚丧嫁娶备案和汇报制度。严格执行党员发展流程，严格管理《党员证》，及时收缴党费和报送有关报表及党建信息。（2）深入开展师德师风建设工作。学校开展2021年师德师风建设年活动。引导广大教师提高政治站位，坚守教育初心，牢记立德树人崇高使命，坚定职业信仰，不断加强教师职业道德修养，规范教师职业行为，增强教师教书育人的责任感和使命感，提升教师师德师风整体水平，通过会议强调、严肃考勤、临时查岗、师生中调查等督查方式和师德承诺、师德考评、师德问卷调查等活动形式，整治“庸懒散软”、体罚和变相体罚学生、乱订教辅资料、有偿家教、接受宴请礼品等漠视群众利益等问题，进一步加强教师纪律和作风建设，促使教师不断转变工作作风、提升服务效能，知敬畏、存戒惧、守底线。4.夯实党风廉政建设（1）坚持标本兼治、惩防并举、注重预防，创建“清净校风、清正教风、清新学风”的良好育人环境。我校对学校发展规划、年度工作计划、重要规章制度、奖励方案、基建项目、大宗校产购买、重大校产处理、干部任用、评先评优、职称评聘、经费收支、绩效工资发放、国家助学金、奖学金和精准扶贫款发放等师生、家长、社会关注的事项及时公示公开，并严格执行教育收费的政策法规和重大采购、工程招投标制度，坚持“谁主管、谁负责”和纠建并举的原则，落实党政班子集体讨论研究决定制度，加大对“三重一大”事项的监督管理，进一步完善对财务、基建、采购、人事等工作的监管。（2）完善教育、考核、激励、承诺、监督、惩处相结合的师德建设工作机制，形成尊师重教良好风尚。坚持思想政治考评与业务考核、年度考核、职称评聘、评优评先、绩效考核等挂钩，实行思想政治考评一票否决制。严格执行“八项规定实施细则和补充通知”有关规定和婚丧喜庆事宜报备制度，在春节、端午节等重要时间节点，提前打招呼、敲警钟，消除党员干部侥幸、观望、麻痹等思想。抓住重要环节和突出问题开展作风建设，认真落实党风廉政建设责任制，在广大党员干部中深入开展党纪政纪条规教育、社会主义荣辱观教育，筑牢拒腐防变的思想道德防线。（3）加强党纪党规教育，提升师德师风建设水平。学校组织教职员工学习教育政策、文件精神、职业法规、先进事迹和教育理论，观看党风廉政建设警示片、教育片，要求认真完成学习笔记任务，撰写心得体会、理论文章，深入进行自我反思、自我剖析和自我批评，切实提高思想境界，改进工作作风，树立正确的世界观、人生观和价值观，增强廉洁自律和接受监督的自觉性。积极引导各级党员干部做忠诚干净担当干事创业的表率，积极引导广大教师做精益求精追求卓越为学为人的表率。在党支部的领导下，各处室把意识形态、党建、党风廉政建设工作、执行政策法规贯彻到学校教育教学工作中去，要求中层领导不仅要对本处室、本部门的各项工作负责，更要对意识形态、党建、党风廉政建设全面负责，不仅落实了建设责任制，更为学校健康持续发展提供了政治保证。四、校企合作（一）校企合作深入贯彻落实党的十九大精神，落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《国家职业教育改革实施方案》要求，完善职业教育和培训体系。产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，是办好职业教育的关键所在。近年来，学校坚持改革创新，把“产教融合、校企合作、工学结合、实训实习”作为重要的人才培养模式，把校企合作作为专业设置与调整的重要内容，制订了学生校外实训实习管理办法、学生实训实习考核办法、“工学结合、产教融合”办学工作实施细则等一系列规章制度和奖惩措施。学校根据企业提出的岗位培养目标，针对企业的实际需要培养学生，按照企业的要求组织教学活动。学校合理利用企业资源优势，拓展办学空间，疏通就业渠道，建立起产学结合、开放办学的现代职教模式，通过积极运作，实现资源的最优化组合，最大限度地提高办学效益，增强办学活力。学校先后与南洋汽车装修装潢部、永昌县幼儿园、甘肃骊靬文化旅游有限责任公司、永昌清河现代循环农业产业园、永昌县东寨镇兴农牧田农牧综合农民专业合作社、永昌金汇国际酒店、永昌县蜀湘苑餐饮有限公司、永昌县新亮点惠民幼儿园、永昌县睿豪汽车检测有限公司11家县域内的企业和行业及长城汽车股份有限公司泰州分公司、南昌欧菲光电技术有限公司等6家省外企业签订校企合作协议并开展校企合作相关工作。（二）学生实习为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，根据《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）《甘肃省人民政府办公厅关于印发<甘肃省职业教育改革实施方案>的通知》（甘政发〔2019〕89号）《甘肃省人民政府关于整省推进职业教育发展打造“技能甘肃”的意见》甘政发〔2020〕38号和教育部等五部门关于印发《职业学校学生实习管理规定》的通知（教职成[2016]3号）等文件精神，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，培养高素质技能型专门人才，深化教育教学改革，强化内涵建设，提高人才培养质量的重要举措；也是我校全面贯彻落实“省级示范校”建设的重要内容之一。以推进工学结合的人才培养模式改革为重要内容，坚持理论联系实际的原则，注重学生专业能力培养，加强职业道德教育，加强职业技能训练，全面提高学生素质，把顶岗实习与就业工作紧密结合起来——招生即招工、毕业即就业。通过顶岗实习提高学生的综合操作技能和就业竞争力，从高三自愿就业的学生中择优录取，达到从业基本要求，推荐到央企、国企实现顺利就业。形成一套完整的实习制度与管理机制，学校专门成立由校长任组长，学校书记、招就处和企业人事部门的领导为副组长，学部、实习指导老师为成员的顶岗实习领导小组，制订了《永昌职专学生顶岗实习管理办法》《永昌职专学生顶岗实习考核办法》《永昌职专学生顶岗实习安全责任制度》《永昌职专学生顶岗实习期突发事故处理预案》《永昌职专学生顶岗实习手册》《永昌职专顶岗实习疫情防控应急预案》等一系列保障制度，从实习教学管理、安全生产、生产生活管理、劳动保护、劳动保险、事故责任确定等方面详细地规范了实习活动。在实习领导小组的指导下，学校招就处制定实习教学计划，选派实习指导教师配合企业具体负责学生的实习实训工作。驻厂领导、指导教师带队到实习单位进行顶岗实习，按照制定的实习管理制度，履行自己的职责，管理好学生，指导和督促学生完成实习教学计划。学校先后与长城汽车股份有限公司泰州分公司、南昌欧菲光电技术有限公司两家企业建立了稳定的产、教、工、学结合的校外实习基地。同时实习指导教师、专业课教师、学生一起深入生产一线参加实践活动，培养教师的专业技能和实习指导能力。每期实训结束前，按照《永昌职中实习实训考核办法》对实习学生、实习指导教师进行监督考核。学校与企业共同协商制定学生顶岗实习责任保险实施方案，依据《劳动法》相关规定签订顶岗实习协议，明确学生在实习实训过程中造成的人身伤害，依法由企业和校方各自承担经济赔偿责任。学校为顶岗实习学生分别办理了《人身意外伤害保险》和《医疗保险》。顶岗实习前，由学校、企业、家长和学生共同签订“协议”，保证学生顶岗实习期间的安全、学习、工作、食宿、薪资、福利等有据可循。学生在顶岗实习期间执行企业职工见习期薪资标准，并与计件挂钩，月工资一般在4000-5300元之间。从近两年我校学生积极报名参加顶岗实习情况看，家长、学生对顶岗实习非常满意的。此外，学校还通过随机抽样的方式面向社会（永昌县）调查顶岗实习满意度，近八成的反映对顶岗实习表示满意和支持。（三）集团化办学我校与甘肃省机电职业技术学院、兰州资源环境职业技术大学、甘肃有色冶金职业技术学院、金川公司技师学院、青海省工业职业技术学校等20余所职业院校建立友好合作关系，并成为甘肃省机电技术职业学院、甘肃农业职业技术学院、兰州资源环境职业技术学院、甘肃有色冶金职业技术学院等9所高职院校的的优质生源地，还加入了甘肃省汽车行业职业教育集团、甘肃省现代农业职业教育集团、甘肃省林业职业教育集团、甘肃信息技术职业教育集团、甘肃文化产业职业教育集团和甘肃学前教育职业教育集团等6个职教集团。今后学校将继续积极主动加入省内外相关职教集团，充分依托集团化办学优势，实现资源共享，开展系列活动，加强学生实习实训，促进学生就业，不断提升人才培养质量和办学水平。五、社会贡献（一）技术技能人才培养学生技能水平显著提高，2021年,我校学生在甘肃省中职学校学生技能大赛中取得了优异成绩，个人项目一等奖3个，二等奖7个，三等奖11个，获奖率70%，高出省均获奖率10个百分点。我校对当地经济