影子不见了作文范文

影子不见了作文范文影子不见了我有一个姐妹，它的轮廓和我长得一模一样，和我不离不弃，如影随形。它会魔术：一会儿长，一会儿短，一会儿明，一会儿暗，甚至还会消失。它——就是影子。我指了指影子，影子也指了指我；我把衣服脱了，影子也把衣服脱了。有一次，我在学校拍皮球，影子也学我拍皮球，但是我对影子说话，影子却不理我了。于是，我生气了。第二天，我依旧吃完早饭，背着书包去上学。我走在路上，哼着小曲，正高兴地走着，突然惊讶地发现我的影子不见了。当时我心花怒放，心想：哈哈哈哈哈，这回可没人和我作对了！下课了，我和同学们在操场上玩。这时，影子开始它的恶作剧计划了：影子披上我的衣服，把讲台上的粉笔弄断，在黑板上乱涂乱画……我回到了教室。谁知道我刚进教室，就被老师批评了一顿。放学回家，我才知道，这一切都是影子干的“好事”。没办法啦，我只能和影子和好了。从此，我再也不和影子吵架了。这次的教训使我明白了：不要欺负任何人，不然他也会让我们受苦。我们要把他当成永远的好朋友。【每日写作指导：小学作文得高分的三大秘诀】小升初语文作文非常重要，但是很多小学生惧怕写作文！常常听有些小学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容空泛笼统，不知所云。针对这些情况，王雨洁老师建议大家要注重综合能力的提高，多看书，多观察生活，书看的多了，知识丰富了，写出来的作文必然也就言之有物，生动起来了。1、在讲读中渗透写作知识课本里的文章大多是名家之作，适合学生阅读，适合学生从中学习一些简单的写作知识。（next88）因此，在平时讲读课文时，应该根据课文内容，结合具体的语言环境，把文章的写作方法、写作技巧、写作特点等一些简单的知识有机地向学生渗透。通过这种潜移默化的影响，让学生逐步掌握一些写作方面的知识，从而指导学生的写作练习。如《翠鸟》一课，用蹬、飞、叼、贴这几个动词把翠鸟这一串的连贯动作写得非常生动、形象、有顺序。那么，讲读中就应该让学生体会这样恰当使用动词的好处，进而让学生掌握如何使用动词把一个活动的场面写具体的方法。2、丰富课外生活，引导学生积累写作素材生活是写作的源泉。小学生写作文更离不开生活。要想让学生写好作文，首先就要丰富他们的课外生活，经常开展一些有意义的、形式多样的活动。而且还要在活动中有目的、有计划地引导学生学会观察、学会发现、学会积累。如在组织学生打雪仗时，要求学生留心同伴的动作、神态等；在游园时，让学生讲述自己最感兴趣的一项活动等。经常开展丰富多彩的课外活动，能够使学生逐步养成对周围事物多看、多想、多问的良好习惯。这是提高学生作文能力不可缺少的一个途径。3、增加课外阅读，让学生多方位吸取营养阅读是写作的基矗首先建议并要求学生多读书、读好书。其次，要充分调动学生读书的积极性。通过一些活动，促使学生去读书，培养读书兴趣，养成良好的读书习惯。如经常开展读书汇报活动，开展朗读比赛，开设谈天说地课等。另外，在学生读书的过程中，教师要有目的地进行指导，让学生读有所得。好的文章大多也都是一篇好的例文。因此，文中的好词好句、构思立意、写作方法等知识都能对学生有所影响。所以，要教学生学会学习。如引导学生在读书时做到摘抄好词好句，背诵好的片断，学习开头方法等等。经常读书的同学，他们的语言表达力、分析能力、概括能力