2023年语文高考一轮复习讲义-赏析物象与人物形象

学案37赏析物象与人物形象

由形悟神，内外合一

课堂学案

【复习任务】通过对诗中物象和人物形象特点的理解与分析，把握物象与人物形象的特征与

作者寄寓的思想感情之间的相通之处，进而理解形象所寄托的感情。

【考情微观】

年份卷别篇名题干表述设题角度命题特点

诗人由苦笋联想到①物象多考查概括物象

了魏征，这二者有特点与情志。

2020全国III《苦笋》物象分析

何相似之处？请简②人物形象多考查概括

要分析。（6分）人物形象特点。

本诗首联表现了诗③属于轮考点，不是必

《送子由

2017全国n人什么样的性格？性格分析考点。

使契丹》

请加以分析。（6分）

【知识图要】

外在：外貌、动作、语言、地位।自我形象

内在：性格、理想、人生态度等他人形象一­外在：形、色、态

j特点

T内在：具有人化特质

人物

正面描笃形象形形象

找到•"物”“人”契合点

侧面衬托方法象

知人论世,

［请同学们课前认真阅读“特别知识清单（三）”，掌握读懂古诗的方法、步骤］

活动一分析物象特点与情志

物象，就是被作者人格化了的描写对象。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。物

象与景物形象有所不同，从描写对象上看，物象是咏物诗中的主体形象，而景物形象在其他

诗中无主次之分；从作用上看，物象是作者用来寄托思想感情的象征性形象，景物形象在诗

中主要是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。同一种事物，可以是

事物形象，也可以是景物形象。如柳，在贺知章的《咏柳》中是事物形象，而在柳永的《雨

霖铃》中则是景物形象。

（2020全国m）阅读下面这首宋诗，完成后面任务。

苦笋

陆游

着盘中忽眼明©，骈头脱襁白玉婴。

知耿介种性别，苦节乃与生俱生。

见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。

才自古要养成，放使干霄战风雨。

【注】①藜着：藜和着。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉

得他很妩媚。

鉴赏食粗茶淡饭之时，被藜着占据的盘中，剥开的苦笋如退去襁褓肤白如玉的婴儿，让诗

人眼前为之一亮。面对盘中白而有节的苦笋，诗人不禁想到了性情耿介之人，笋之节与生俱

来，人之耿介又何尝不是？诗人定然读过黄庭坚的《苦笋赋》，自然而然地想到了耿介敢谏的

魏征。魏征与苦笋确有诸多相似之处，二者品性相似，都正直清高：魏征刚正不阿，直言进

谏；苦笋如同白玉般高洁的品格也是与生俱来的。经历相似，都备受磨难而后成才：魏征命

运多舛，先后侍奉过多个主君，最终才受到唐太宗的赏识，成为国之栋梁；苦笋自小在林间

长成，虽然历经风雨吹打，但是仍保持着坚韧的品格。价值相似，都各尽其功用：魏征辅佐

君王，直言劝谏，奠定了唐朝盛世的基业；苦笋可做食材，被人食用，长成后还能制作成各

种竹器被人使用。将苦笋与魏征类比，既贴切自然，又相得益彰，既是对魏征刚直又充满智

慧的才干的赞赏，也是对苦笋清淡苦涩的节操的赞扬。无论是苦笋还是魏征，都与诗人自己

有着相似之处。这位“位卑未敢忘忧国”，至死还在告诫儿孙“王师北定中原日，家祭无忘

告乃翁”的爱国诗人在官场也是耿介敢谏的，只是生逢南宋，报国无门罢了。

同时苦笋还具有“苦节”等象征意蕴。对苦节的崇尚，让诗人发出了“人才自古要养成，

放使干霄战风雨”的感慨。全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨

磨炼。又让我们看到了一个把抱怨抛掷而去，努力修身，磨炼自我，积极而为的陆游。

精读这一篇，学通这一类

下面是本诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。

精祠T洁白鲜嫩]

读咏

这物

一"（内在H①]

篇

：H赞如魏征.劝诫儿童勿多取]

苦言

笋人

1T思考人才成长:②]

学常见标题多冠以物名

通内

标志多以某物为歌咏对象

这容

一要

类情感寄寓作者理想人格与节腺

点

：

托主旨I托物讽世

物

言网，’体察物态（声色.形味.品质.环境）

志

(读匚品味寄托（操守、情感.向往、追求）

味

物步」明辨技巧（托物寻志、双关、象征、

)

诗画、拟匕喻）

答案①内心耿介，具有苦节②战风雨，方成才

精做试题

i.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。

B.诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。

C.诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。

D.全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。

答案C

解析“吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食”分析错误。“我见魏征殊媚妩，约束儿

童勿多取”的意思是“我看到苦笋想到了魏征美好的品行,就管束儿童不要过多挖取苦笋”。

2.嫄创题）诗的首联表现了苦笋的什么特征？是如何表现的？

答：___________________________________________________________________________

答案（1监白鲜嫩。⑵主要是通过对比（衬托）、比喻手法表现的，以藜着作比（衬托）；把苦

笋比作脱去襁褓肤白如玉的婴儿。

3.诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。

答:___________________________________________________________________________

答案①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并

不适口；②苦笋与生俱来的“苦节”，象征耿介性格，与魏征方正的人格相似，应该得到认

可。

解析这是一首托物抒怀诗，借歌咏苦笋告诉人们做人应高风亮节，刚正不阿。由物及人，

找出苦笋、魏征二者的相似点进行分析，组织语言作答即可。如：苦笋“苦节乃与生俱生”，

口感苦涩，一些人不喜欢；魏征常常“犯颜直谏”，其言行常令人难以接受。”极知耿介种

性别”的意思是“深知苦笋耿介的性格与别的品种不同”，苦笋象征耿介性格，魏征方正不

阿，二者相似。

口点拨关键

赏析咏物诗中的物象的方法和步骤，关键在于因物寻志，从物人一体的角度把握其特点。

1.抓住描写、抒情、议论的关键词句，把握物象本身的特点，尤其注意其外在特征和内

在神韵。

2.熟记特定物象的象征意义。在阅读古代诗歌时，对于诗歌中经常出现的草木花果、鸟

兽虫鱼以及月露风云等物象，一定要注意其特定的文化内涵。

3.知人论世，结合背景或作者的阅历作答。很多诗歌作品有着较深的时代背景，作者情

感的抒发与其阅历有着千丝万缕的联系。因此，在鉴赏物象时，还要结合作者的处境及身世,

分析作者所塑造的物象的意义。

活动二分析人物形象特点

古诗中的人物形象有两种，一是自我形象（主观形象），即作者自己；二是他人形象（客观

形象），即诗中塑造的人物形象，它是作者表情达意的寄托。每首诗都有自我形象，但不一定

有他人形象。

（2017全国II）阅读下面这首宋诗，完成后面任务。

送子由使契丹

苏轼

云海相望寄此身，那因远适更沾巾。

不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。

沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。

单于若问君家世，莫道中朝第一人®。

【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭

州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他:

“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”

鉴赏首联点题，写兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，这次也不会因远别而悲伤落泪。

尽管兄弟情谊颇深，乐观旷达的苏轼却不作儿女之态。“那因远适更沾巾”化用王勃“无为

在歧路，儿女共沾巾”的诗句。

颔联劝勉。上句勉励子由要不辞辛苦。“凌风雪”写出了路途的艰辛。下句鼓励子由要

不辱使命，要让契丹国王认识仁德之国派出的使臣，不要失大国风范。

颈联思念。上句要身居沙漠的子由，时时回望故国的月亮，不要忘记故国。下句设想子

由梦境，梦中的湖光山色应该是杭州之景。

尾联嘱托。这里用李揆代指子由，这不仅因为苏轼兄弟在当时的名位与声望很高，而且

以此告诫子由，出使契丹，决不可追求盛名，须小心谨慎，安全而归。联系当时契丹每每扣

押宋朝使臣的事实，苏轼的担心并非多余。

这首诗以送别为题，写出苏轼对弟弟子由出使契丹的复杂心理，写寻常之题材，寄兄弟

之亲情，明国家之大义，实乃苏诗中抒写爱国情怀之佳作。

精读这一篇，学通这一类

下面是本诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。

机

精

①

读一

这

一

;

辞辛劳

雪,不

篇顶风甘

我才俊

族.识

：誓让异

送

；

夜月

，京都

回望

子沙漠

光山色

州,湖

由梦回杭

使(

嘱

契托

丹一

夜）

秋杵月

（夕阳

时间

渤桥）

亭南浦

点（长

前地

离别

）

人情侣

朋友亲

对象（

笛）

流水残

（西风

绘景

内容

细节）

作神情

人（动

时］写

阳别

学要点

歌）

酒离

柳钛

通J俗（折

伤感

这孤寂

牵挂

想念

后［

一离别

类

：

相见

梦中

送

别

之火）

、送别

场景

送别

送别（

理解

诗

）

、阔别

*壮别

恋别

别、

感（谢

揣摩情

阅读

实

托、虚

情、衬

景抒

巧（借

体会技

步骤

）

结合

裳

湿衣

，泪

远行

；哪因

相望

，隔云

他乡

寄居

①

答案

第一

朝中

夸，

要自

；莫

回复

谨慎

世，

问家

②若

试题

精做

）

（

项是

的