PEP小学英语六年级上册Unit6 PartA Let's learn （单元整体课时教学设计）

PEP小学英语六年级上册Unit6PartALet'slearn（单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语六年级上册Unit6PartALet'slearn，本单元课时数为8课时。单元主题为"Animals"，主要内容围绕动物展开。通过本单元的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，如tiger,panda,giraffe等，以及描述动物特征的句子，如"Ithasfourlegs."和"Ithasalongneck."。同时，学生还能够学会用一般现在时描述动物的特征和喜好。

一.课标要求

课标要求学生能够听、说、读、写有关动物的词汇和句子，并能运用所学知识进行简单的交流。本单元体现了英语核心素养中的语言技能、语言知识、情感态度和文化意识等方面。通过本单元的学习，学生不仅能够提高听、说、读、写的能力，还能够培养对动物的兴趣和保护意识。

新课标要求学生能够用英语描述动物的特征和喜好，并能运用所学知识进行真实的交流。本单元的学习能够帮助学生建立起对动物的基本认识，并通过实践活动培养学生的合作意识和创新思维。学生将通过观察、描述和交流，提高自己的语言表达能力和思维能力，同时也能够增强对动物的关爱和保护意识。

二.单元内容分析

PEP小学英语六年级上册Unit6PartALet'slearn以"Animals"为主题，通过学习不同动物的名称、特征和喜好，让学生在掌握语言知识的同时，培养对动物的兴趣和保护意识。本单元共包括8个课时，分别为：

课时1：课题为"Let'slearn"，主要学习不同动物的名称，如tiger,panda,giraffe等。

课时2：课题为"Let'sspell"，主要学习字母组合"-at"的发音及单词拼写。

课时3：课题为"Let'slearn"，主要学习描述动物特征的句子，如"Ithasfourlegs."和"Ithasalongneck."。

课时4：课题为"Let'sdo"，通过实践活动，让学生运用所学句子描述动物。

课时5：课题为"Let'slearn"，学习一般现在时描述动物的特征和喜好。

课时6：课题为"Let'sspell"，学习字母组合"-og"的发音及单词拼写。

课时7：课题为"Let'slearn"，学习如何询问和回答动物的喜好。

课时8：课题为"Let'scheck"，对本单元所学知识进行巩固练习。

课时1："Let'slearn"部分通过图片和句子呈现不同动物的名称，如tiger,panda,giraffe等。教师引导学生跟读、模仿，确保学生准确掌握单词发音。在实践活动环节，学生可以分组进行角色扮演，用所学单词介绍自己喜欢的动物。

课时2："Let'sspell"部分通过字母卡片和单词拼写游戏，让学生学习字母组合"-at"的发音及单词拼写。教师引导学生注意单词中的元音和辅音发音，提高学生的拼写能力。

课时3："Let'slearn"部分学习描述动物特征的句子，如"Ithasfourlegs."和"Ithasalongneck."。教师通过展示动物图片，引导学生用所学句子描述动物特征。在实践活动环节，学生可以分组进行讨论，用所学句子描述自己喜欢的动物。

课时4："Let'sdo"部分通过实践活动，让学生运用所学句子描述动物。教师准备一些动物玩具或图片，学生分组进行角色扮演，用所学句子介绍动物。

课时5："Let'slearn"部分学习一般现在时描述动物的特征和喜好。教师通过展示动物图片，引导学生用一般现在时描述动物的特征和喜好。在实践活动环节，学生可以分组进行讨论，用所学句子描述自己喜欢的动物。

课时6："Let'sspell"部分学习字母组合"-og"的发音及单词拼写。教师引导学生注意单词中的元音和辅音发音，提高学生的拼写能力。

课时7："Let'slearn"部分学习如何询问和回答动物的喜好。教师通过展示动物图片，引导学生用所学句子询问和回答动物的喜好。在实践活动环节，学生可以分组进行角色扮演，用所学句子询问和回答关于动物的喜好。

课时8："Let'scheck"部分对本单元所学知识进行巩固练习。教师设计一些练习题，如填空、选择、连线等，检查学生对本单元单词、句型的掌握程度。

三.单元内容框架

本单元以“Animals”为主题，通过学习不同动物的名称、特征和喜好，让学生在掌握语言知识的同时，培养对动物的兴趣和保护意识。单元内容框架如下：

1.课题1：“Let'slearn”(课时1)

设计意图：让学生通过图片和句子认识不同动物的名称，提高学生的词汇量。

学习目标：能听、说、读、写动物的名称，如tiger,panda,giraffe等。

教学实施：教师展示动物图片，引导学生跟读、模仿，确保学生准确掌握单词发音。

评价方式：检查学生跟读、模仿的情况，以及能否准确发音。

2.课题2：“Let'sspell”(课时2)

设计意图：让学生通过字母卡片和单词拼写游戏，学习字母组合"-at"的发音及单词拼写。

学习目标：能正确拼写包含字母组合"-at"的单词。

教学实施：教师引导学生注意单词中的元音和辅音发音，进行拼写练习。

评价方式：检查学生的拼写准确性，以及能否正确发音。

3.课题3：“Let'slearn”(课时3)

设计意图：让学生通过展示动物图片，学习描述动物特征的句子，如"Ithasfourlegs."和"Ithasalongneck."。

学习目标：能听、说、读、写描述动物特征的句子。

教学实施：教师引导学生用所学句子描述动物特征，进行实践活动。

评价方式：检查学生使用句子描述动物特征的情况。

4.课题4：“Let'sdo”(课时4)

设计意图：让学生通过实践活动，运用所学句子描述动物。

学习目标：能运用所学句子描述自己喜欢的动物。

教学实施：教师准备一些动物玩具或图片，学生分组进行角色扮演，用所学句子介绍动物。

评价方式：检查学生的语言表达能力和合作意识。

5.课题5：“Let'slearn”(课时5)

设计意图：让学生学习一般现在时描述动物的特征和喜好。

学习目标：能用一般现在时描述动物的特征和喜好。

教学实施：教师通过展示动物图片，引导学生用一般现在时描述动物的特征和喜好。

评价方式：检查学生使用一般现在时描述动物的情况。

6.课题6：“Let'sspell”(课时6)

设计意图：让学生通过字母卡片和单词拼写游戏，学习字母组合"-og"的发音及单词拼写。

学习目标：能正确拼写包含字母组合"-og"的单词。

教学实施：教师引导学生注意单词中的元音和辅音发音，进行拼写练习。

评价方式：检查学生的拼写准确性，以及能否正确发音。

7.课题7：“Let'slearn”(课时7)

设计意图：让学生学习如何询问和回答动物的喜好。

学习目标：能用英语询问和回答动物的喜好。

教学实施：教师引导学生用所学句子询问和回答关于动物的喜好，进行实践活动。

评价方式：检查学生使用句子询问和回答的情况。

8.课题8：“Let'scheck”(课时8)

设计意图：对本单元所学知识进行巩固练习。

学习目标：巩固本单元所学词汇、句型。

教学实施：教师设计一些练习题，如填空、选择、连线等，检查学生对本单元单词、句型的掌握程度。

评价方式：检查学生的练习完成情况，以及答案的准确性。

四.单元课时分配

1.课题1：“Let'slearn”(课时1)

具体内容：学习动物的名称，如tiger,panda,giraffe等。

目标：能听、说、读、写动物的名称。

方法：展示动物图片，跟读、模仿。

资源：动物图片、单词卡片。

评估：检查跟读、模仿的情况，以及能否准确发音。

2.课题2：“Let'sspell”(课时2)

具体内容：学习字母组合"-at"的发音及单词拼写。

目标：能正确拼写包含字母组合"-at"的单词。

方法：字母卡片、拼写游戏。

资源：字母卡片、单词拼写练习。

评估：检查拼写准确性，以及能否正确发音。

3.课题3：“Let'slearn”(课时3)

具体内容：学习描述动物特征的句子，如"Ithasfourlegs."和"Ithasalongneck."。

目标：能听、说、读、写描述动物特征的句子。

方法：展示动物图片，用所学句子描述动物特征。

资源：动物图片、句子卡片。

评估：检查使用句子描述动物特征的情况。

4.课题4：“Let'sdo”(课时4)

具体内容：运用所学句子描述动物。

目标：能运用所学句子描述自己喜欢的动物。

方法：分组进行角色扮演，用所学句子介绍动物。

资源：动物玩具或图片。

评估：检查学生的语言表达能力和合作意识。

5.课题5：“Let'slearn”(课时5)

具体内容：学习一般现在时描述动物的特征和喜好。

目标：能用一般现在时描述动物的特征和喜好。

方法：展示动物图片，用一般现在时描述动物的特征和喜好。

资源：动物图片、句子卡片。

评估：检查使用一般现在时描述动物的情况。

6.课题6：“Let'sspell”(课时6)

具体内容：学习字母组合"-og"的发音及单词拼写。

目标：能正确拼写包含字母组合"-og"的单词。

方法：字母卡片、拼写游戏。

资源：字母卡片、单词拼写练习。

评估：检查拼写准确性，以及能否正确发音。

7.课题7：“Let'slearn”(课时7)

具体内容：学习如何询问和回答动物的喜好。

目标：能用英语询问和回答动物的喜好。

方法：用所学句子询问和回答关于动物的喜好。

资源：句子卡片、动物图片。

评估：检查使用句子询问和回答的情况。

8.课题8：“Let'scheck”(课时8)

具体内容：巩固本单元所学知识。

目标：巩固本单元所学词汇、句型。

方法：填空、选择、连线等练习题。

资源：练习题纸、答案卡片。

评估：检查学生的练习完成情况，以及答案的准确性。

五.单元教学目标

本单元以“Animals”为主题，通过学习不同动物的名称、特征和喜好，让学生在掌握语言知识的同时，培养对动物的兴趣和保护意识。单元教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力

（1）能听、说、读、写动物的名称，如tiger,panda,giraffe等。

（2）能运用所学句子描述动物的特征和喜好。

（3）能用一般现在时描述动物的特征和喜好。

（4）能在适当的情境中运用所学知识进行真实的交流。

2.思维品质

（1）能通过观察、描述和交流，提高自己的语言表达能力和思维能力。

（2）能运用比较和分类等思维方法，对动物的特征和喜好进行分析和总结。

（3）能培养对动物的兴趣和保护意识，提高环保意识。

3.学习能力

（1）能自主学习动物的名称、特征和喜好，提高自学能力。

（2）能通过合作、讨论等方式，与他人共同探究和学习。

（3）能对自己的学习过程进行反思和评价，提高自我监控能力。

（4）能积极参与课堂活动，提高学习的积极性和主动性。

五.单元教学目标

1.语言能力

（1）能听、说、读、写动物的名称，如tiger,panda,giraffe等。

（2）能运用所学句子描述动物的特征和喜好。

（3）能用一般现在时描述动物的特征和喜好。

（4）能在适当的情境中运用所学知识进行真实的交流。

2.思维品质

（1）能通过观察、描述和交流，提高自己的语言表达能力和思维能力。

（2）能运用比较和分类等思维方法，对动物的特征和喜好进行分析和总结。

（3）能培养对动物的兴趣和保护意识，提高环保意识。

3.学习能力

（1）能自主学习动物的名称、特征和喜好，提高自学能力。

（2）能通过合作、讨论等方式，与他人共同探究和学习。

（3）能对自己的学习过程进行反思和评价，提高自我监控能力。

（4）能积极参与课堂活动，提高学习的积极性和主动性。

第二部分：课时教学设计

本单元共包括8个课时，以下是第1课时的课时教学设计：

课时：第1课时

课型：新授课

内容：学习动物的名称，如tiger,panda,giraffe等。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及动物的名称，如tiger,panda,giraffe等。重点词汇为这些动物的名称，句型为"Thisisa/an..."来介绍动物。

教学重点：

1.词汇：tiger,panda,giraffe等动物的名称。

2.句型：Thisisa/an...来介绍动物。

教学难点：

1.准确掌握动物名称的拼写和发音。

2.能够正确使用句型介绍动物。

教学准备：

1.动物图片。

2.单词卡片。

教学过程：

1.导入：教师展示动物图片，引导学生说出动物的名称，复习已学的动物词汇。

2.新课：教师展示新的动物图片，引导学生跟读、模仿，确保学生准确掌握单词发音。学生分组进行角色扮演，用所学单词介绍自己喜欢的动物。

3.练习：教师设计一些练习题，如填空、选择、连线等，检查学生对本课时词汇、句型的掌握程度。

4.总结：教师对本课时的学习内容进行总结，强调重点词汇和句型。

5.作业：学生回家后，用所学词汇和句型画一幅动物的画，并写上动物的名称。

教学评价：

二.学情分析

本课时教学的对象是六年级学生，他们对动物有一定的了解，但可能对某些动物的名称和特征不够熟悉。在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。

1.学生生活经验分析

六年级学生在生活中已经接触到了许多动物，如猫、狗、鸟等。他们对这些动物的特征和喜好有一定的了解，但可能对一些不太常见的动物，如老虎、熊猫、长颈鹿等，了解较少。在教学过程中，可以通过图片、视频等方式，帮助学生更好地了解这些动物。

2.学生知识技能的分析

六年级学生已经掌握了一定的英语知识，能够进行简单的听说读写。他们对一些基本的句型，如"Thisisa/an..."已经有一定的了解。在教学过程中，可以在此基础上进行拓展，让学生掌握更多的动物词汇和句型。

3.学生思维品质的分析

六年级学生的思维品质正处于发展阶段，他们能够通过观察、描述和交流，提高自己的语言表达能力和思维能力。在教学过程中，可以通过小组合作、角色扮演等方式，激发学生的思维，培养他们的创新意识和合作精神。

二.学情分析

1.学生生活经验分析

六年级学生在生活中已经接触到了许多动物，如猫、狗、鸟等。他们对这些动物的特征和喜好有一定的了解，但可能对一些不太常见的动物，如老虎、熊猫、长颈鹿等，了解较少。在教学过程中，可以通过图片、视频等方式，帮助学生更好地了解这些动物。

2.学生知识技能的分析

六年级学生已经掌握了一定的英语知识，能够进行简单的听说读写。他们对一些基本的句型，如"Thisisa/an..."已经有一定的了解。在教学过程中，可以在此基础上进行拓展，让学生掌握更多的动物词汇和句型。

3.学生思维品质的分析

六年级学生的思维品质正处于发展阶段，他们能够通过观察、描述和交流，提高自己的语言表达能力和思维能力。在教学过程中，可以通过小组合作、角色扮演等方式，激发学生的思维，培养他们的创新意识和合作精神。

三.教学目标

本课时教学的目标从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行概述：

1.知识与技能

（1）能听、说、读、写动物的名称，如tiger,panda,giraffe等。

（2）能运用所学句子描述动物的特征和喜好。

（3）能用一般现在时描述动物的特征和喜好。

（4）能在适当的情境中运用所学知识进行真实的交流。

2.过程与方法

（1）通过观察、描述和交流，提高自己的语言表达能力和思维能力。

（2）运用比较和分类等思维方法，对动物的特征和喜好进行分析和总结。

（3）通过小组合作、角色扮演等方式，与他人共同探究和学习。

（4）对自己的学习过程进行反思和评价，提高自我监控能力。

3.情感态度和价值观

（1）培养对动物的兴趣和保护意识，提高环保意识。

（2）通过学习动物的名称和特征，增强对动物的关爱和保护意识。

（3）积极参与课堂活动，提高学习的积极性和主动性。

（4）培养团队合作精神和创新思维。

三.教学目标

1.知识与技能

（1）能听、说、读、写动物的名称，如tiger,panda,giraffe等。

（2）能运用所学句子描述动物的特征和喜好。

（3）能用一般现在时描述动物的特征和喜好。

（4）能在适当的情境中运用所学知识进行真实的交流。

2.过程与方法

（1）通过观察、描述和交流，提高自己的语言表达能力和思维能力。

（2）运用比较和分类等思维方法，对动物的特征和喜好进行分析和总结。

（3）通过小组合作、角色扮演等方式，与他人共同探究和学习。

（4）对自己的学习过程进行反思和评价，提高自我监控能力。

3.情感态度和价值观

（1）培养对动物的兴趣和保护意识，提高环保意识。

（2）通过学习动物的名称和特征，增强对动物的关爱和保护意识。

（3）积极参与课堂活动，提高学习的积极性和主动性。

（4）培养团队合作精神和创新思维。

三.教学重点、难点

本课时教学的重点和难点从以下两个方面进行概述：

1.教学重点

（1）词汇：tiger,panda,giraffe等动物的名称。

（2）句型：Thisisa/an...来介绍动物。

（3）一般现在时：描述动物的特征和喜好。

2.教学难点

（1）准确掌握动物名称的拼写和发音。

（2）能够正确使用句型介绍动物。

（3）运用一般现在时描述动物的特征和喜好。

三.教学重点、难点

1.教学重点

（1）词汇：tiger,panda,giraffe等动物的名称。

（2）句型：Thisisa/an...来介绍动物。

（3）一般现在时：描述动物的特征和喜好。

2.教学难点

（1）准确掌握动物名称的拼写和发音。

（2）能够正确使用句型介绍动物。

（3）运用一般现在时描述动物的特征和喜好。

五.教法、学法设计

本课时采用的教学方法主要包括直观教学法、情境教学法和合作学习法。学生采用的学习方法主要包括观察学习、模仿学习和自主学习。

1.教学方法

（1）直观教学法：通过展示动物图片和实物，帮助学生直观地理解和学习动物的名称和特征。

（2）情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流和表达。

（3）合作学习法：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生共同探究和学习，培养团队合作精神。

2.学习方法

（1）观察学习：通过观察动物图片和实物，学习动物的名称和特征。

（2）模仿学习：通过模仿教师的发音和动作，学习正确的发音和表达方式。

（3）自主学习：通过自主完成练习题和作业，巩固所学知识，提高自学能力。

五.教法、学法设计

1.教学方法

（1）直观教学法：通过展示动物图片和实物，帮助学生直观地理解和学习动物的名称和特征。

（2）情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流和表达。

（3）合作学习法：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生共同探究和学习，培养团队合作精神。

2.学习方法

（1）观察学习：通过观察动物图片和实物，学习动物的名称和特征。

（2）模仿学习：通过模仿教师的发音和动作，学习正确的发音和表达方式。

（3）自主学习：通过自主完成练习题和作业，巩固所学知识，提高自学能力。

六.教学过程

本课时教学过程从以下八个环节进行详细的阐述，每个环节所用的时间如下：

1.导入（5分钟）

2.呈现（10分钟）

3.操练（10分钟）

4.巩固（10分钟）

5.拓展（10分钟）

6.小结（5分钟）

7.家庭作业（5分钟）

8.板书顺序（10分钟）

1.导入（5分钟）

教师展示一些动物图片，引导学生说出动物的名称，复习已学的动物词汇。教师提问：“你们喜欢哪些动物？它们有什么特点？”以此激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师展示新的动物图片，引导学生跟读、模仿，确保学生准确掌握单词发音。教师用句型"Thisisa/an..."来介绍动物，如"Thisisatiger."。学生分组进行角色扮演，用所学单词介绍自己喜欢的动物。

3.操练（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、选择、连线等，检查学生对本课时词汇、句型的掌握程度。学生分组进行练习，教师巡视指导，纠正发音和表达错误。

4.巩固（10分钟）

教师准备一些动物玩具或图片，学生分组进行角色扮演，用所学句子描述动物的特征和喜好。教师鼓励学生大胆表达，纠正表达错误。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生用所学知识进行动物知识竞赛，如提问：“Whatanimalhasfourlegs?”学生抢答，回答正确加分。通过游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

6.小结（5分钟）

教师对本课时的学习内容进行总结，强调重点词汇和句型。教师提问：“今天我们学习了哪些动物的名称？如何用英语描述动物的特征和喜好？”学生回答，教师给予肯定和鼓励。

7.家庭作业（5分钟）

学生回家后，用所学词汇和句型画一幅动物的画，并写上动物的名称。学生在下节课前展示家庭作业，教师给予评价和反馈。

8.板书顺序（10分钟）

教师按照以下顺序进行板书：

1.动物名称：tiger,panda,giraffe等。

2.句型：Thisisa/an...

3.一般现在时：描述动物的特征和喜好。

教师在板书上展示重点词汇和句型，方便学生学习和复习。

六.教学过程

1.导入（5分钟）

教师展示一些动物图片，引导学生说出动物的名称，复习已学的动物词汇。教师提问：“你们喜欢哪些动物？它们有什么特点？”以此激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师展示新的动物图片，引导学生跟读、模仿，确保学生准确掌握单词发音。教师用句型"Thisisa/an..."来介绍动物，如"Thisisatiger."。学生分组进行角色扮演，用所学单词介绍自己喜欢的动物。

3.操练（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、选择、连线等，检查学生对本课时词汇、句型的掌握程度。学生分组进行练习，教师巡视指导，纠正发音和表达错误。

4.巩固（10分钟）

教师准备一些动物玩具或图片，学生分组进行角色扮演，用所学句子描述动物的特征和喜好。教师鼓励学生大胆表达，纠正表达错误。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生用所学知识进行动物知识竞赛，如提问：“Whatanimalhasfourlegs?”学生抢答，回答正确加分。通过游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

6.小结（5分钟）

教师对本课时的学习内容进行总结，强调重点词汇和句型。教师提问：“今天我们学习了哪些动物的名称？如何用英语描述动物的特征和喜好？”学生回答，教师给予肯定和鼓励。

7.家庭作业（5分钟）

学生回家后，用所学词汇和句型画一幅动物的画，并写上动物的名称。学生在下节课前展示家庭作业，教师给予评价和反馈。

8.板书顺序（10分钟）

教师按照以下顺序进行板书：

1.动物名称：tiger,panda,giraffe等。

2.句型：Thisisa/an...