二年级《难忘的泼水节》教案

二年级《难忘的泼水节》教案教学目标：1.会认17个生字；会写8个生字；掌握多音字“盛、度”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.观察图画，培养观察能力，借助插图理解文章内容。4.感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐，体会周总理和傣族人民心连心的感情。教学重难点：识字、朗读课文；初步理解课文内容。体会周总理和傣族人民心心相连的深厚情谊。教学过程：第一课时一、视频导入。1.播放傣族泼水节的视频。2.介绍泼水节，引入新课。二、初读课文，自学生字。1.自由读课文，要求圈出生字和生词。2.指导生字和生词。3.检查生字掌握情况。（1）开火车的形式。（2）识字比赛。三、把握全文，整体感知。1.学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。2.指名读课文，学生评议，相互正音。3.再读课文，把握文章大意。四、巩固生字，指导书写。1.出示生字词，自由认读。2.同桌互读、指名读，正音。3.说说自己的.识字方法。4.指导学生结合具体的语境理解重点词语。第二课时一、复习检查，导入新课。1.指名朗读课文。2.指名认读生字词二、细读课文，感悟理解。1.提问：1961年的泼水节有什么特别的地方？傣族人民是怎样欢迎周总理的？2.默读课文第3自然段，要求画出有关句子。指名读，交流感悟。3.出示插图，同桌合作读第4、5自然段，说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。4.思考：周总理和人们为什么那么开心？为什么1961年的泼水节令人难忘？指导有感情地朗读第6～8自然段。三、回顾课文，升华情感。1.再看插图，说说周总理和人们为什么笑得那么开心。2.请同学说说对最后两段的理解。二年级语文《难忘的泼水节》说课稿11教学目标：知识与技能1、正确认度12个生字，学会12个生字及由生字组成的词语。2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，想象周恩来和傣族人民一起过泼水节地热闹场面，体会周恩来和人民心连心的情意。过程与方法抓重点词句品读，感受恩来和傣族人民是怎样过泼水节的。情感态度与价值观对周恩来和人民心连心有一定的认识，对傣族的泼水节有初步感受。教学过程：一、揭题导入1.同学们，上节课我们一同游览了新疆的葡萄沟，这节课让我们一起去参加傣族的泼水节吧。2.教师板书课题，学生齐读3.从课题中你知道了什么？(随机介绍泼水节)泼水节为何如此令人难忘呢，让我们一起去文中寻找答案吧。二、初读课文1、教师范读，学生标段。2、学生自读，画出生字，借助书下的拼音读准字音。3、同桌互读，纠正字音。4、指名分段读文5、出示词语，学生认读(生字注音)凤凰花周恩来敲鼓咖啡色踩着端碗蘸水对襟白褂健康长寿6、出示词语，学生认读(去掉生字注音)凤凰花周恩来敲鼓咖啡色踩着端碗蘸水对襟白褂健康长寿三、深读课文1、学习第一段(1)同学们，凤凰花开了，泼水节到了，让我们齐读第一段。(2)出图，介绍凤凰花。随机理解“火红火红”2、学习第二段(1)今年傣族人民的心情很高兴，书上用了一个什么词？(2)给“特别”换个词。3、学习第三段(1)课文接下来要写什么呢，请大家默读第三段，遇到喜欢的好词好句圈一圈，画一画，一边读一边想这段主要写了什么。(2)学生概括这段主要内容。(3)这段话有几句？逐句学习A、那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。从这句话中你读懂了什么？抓住“敲起象脚鼓”、“四面八方”、“赶来”。(出图：介绍象脚鼓)(2)为了欢迎周恩来，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。(看课文插图理解“撒满”。)“鲜红的地毯”:在什么情况下会铺上鲜红的地毯(特别隆重的场合，接待最尊贵的客人时。)(3)一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。师读“一条龙船驶过江面，一串花炮升上天空。”比较理解“一串串”、“一条条”。三个句子随机灵活教学，引导学生感受到这么热闹、隆重的场面，是傣家人为迎接最尊贵的客人准备的。为什么傣族人民会这样欢迎周恩来呢？B、激情引读句1，句2，句3。周恩来是新中国的第一任恩来，他天天都要处理党和国家许许多多重要的事情，为了和傣族人民共同庆祝泼水节，恩来从百忙之中抽出空来。当时傣族人所在的景洪地区非常不方便，周恩来乘飞机后又改乘汽车，最后又乘渡船过江，不辞辛苦，不远千里，长途跋涉，终于来到了傣族人民生活的小城，来到了傣族人民的身边。当时恩来已经六十多岁了，就是这样一位关心傣族人民的好恩来，傣家人从心底里欢迎他，难怪，难怪，难怪(引读句1，句2，句3)。C、引读句4。就是这样一位受人爱戴的好恩来来了，人们欢呼着：4、学习第四自然段(1)在人们的'欢呼中，周恩来来到了人群中。出示课文插图，指导学生观察。理解“笑容满面”(2)这段中除了描写恩来的衣着外还写了什么，读一读。(动作)画出文中描写动作的词语。5、学习第五段(1)泼水开始了。我们一起去看看，周恩来和傣族人民是怎样泼水的？(学生自由朗读第五段)(2)泼水节被泼的水越多，也就代表着你收到的祝福越多。(出示：当周恩来把水洒向孩子，恩来祝孩子____。周恩来把水洒向老人，恩来祝老人____。周恩来把水洒向傣族小伙子，恩来祝小伙子____。恩来还把水洒向__，祝__。)(3)孩子们，傣族人民又向周恩来祝福什么？用上“一边……一边”造句(4)文中处处体现了恩来爱人民，人民爱恩来，正因为如此，所以泼水节才如此令人难忘。再次齐读课题。6、学习第六--八段课文的最后三段表达了人们对泼水节的难忘，让我们齐读课文。四、总结周恩来就是这样一位与人民心贴心的好恩来，类似这样的文章还有很多，请同学们课下搜集一些，我们下节课来交流。附课文：难忘的泼水节火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。今年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来恩来要和他们一起过泼水节。那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周恩来，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着∶“周恩来来了！”周恩来身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。