《高中体育与健康》考试复习题库及答案

《高中体育与健康》考试复习题库及答案

一、单选题

1.下列不属于影响运动兴趣水平的因素是（）。

A、运动需要的满足

B、现有运动技能的水平

C、成功体验的获得

D、偶像的影响

答案：D

解析：本题考查的是影响运动兴趣水平的因素的知识点。D项，影响运动兴趣水

平的因素包括：运动需要被满足、现有运动技能的水平、运动内容的新奇性和适

合性、成功体验的获得'融洽的师生关系。综上，排除A、B、C项。故正确答案

为Do

2.学校体育最原始、最本质的、最为独特的功能是（）。

A、娱乐功能

B、教育功能

C、健身功能

D、文化功能

答案：C

解析：本题考查的是学校体育的功能的知识点。C项，健身功能是学校体育最原

始、最本质的、最为独特的功能。故正确。综上，正确答案为C。

3.“体育乃是个人由童年至成人整个发展过程的一部分”，强调儿童应“经由游

戏、运动、手工艺与直接熟习自然的方式学习”。这一理论是（）提出的。

A、洛克

B、卢梭

C、夸美纽斯

D、杜威

答案：B

解析：本题考查的是西方中世纪体育的知识点。B项，18世纪法国启思想家、哲

学家、教育家和文学家卢梭，提出“体育乃是个人由童年至成人整个发展过程的

一部分”，强调儿童应“经由游戏'运动、手工艺与直接熟习自然的方式学习”。

故正确。A项，文艺复兴以后，英国哲学家、教育家洛克明确的把教育分成体育、

德育、智育，把体育放在三育之首，并强调指出“健全的精神寓于健全之身体”，

主张在宫廷训练学校中开设体育课程。故排除。C项，夸美纽斯是推动学校体育

发展成为课程的先驱者，他确立了学年和班级教学制度，并提出了一系列教学原

则。故排除。D项，杜威从思维角度出发，指出教学反思一般思维历程，“暗示

-问题-假设-推理-行动验证-预测”等解决问题的“六个阶段”，这六个阶段并

不是按一定的次序一个接一个地出现。相反，在真正的思维中，每个阶段都有助

于一种暗示的形成。体育教师教学反思过程实质就是“发现问题-探究问题-解决

问题”三阶段螺旋式上升的过程。故排除。综上，正确答案为Bo

4.体育的功能中最基本的是（）。

A、健身功能

B、健智功能

C、教育功能

D、娱乐功能

答案：A

解析：本题考查的是体育的功能的知识点。A项，健身功能是体育的基本的功能，

它可以提高人体心血管系统机能，提高呼吸系统水平，并且能使人们掌握体育的

基本知识、技术和技能，学会科学锻炼身体的方法，养成经常锻炼身体的习惯,

提高自我锻炼的能力，使之终身受益。故正确。综上，正确答案为A。

5.推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动因是（）。

A、运动动机

B、体育习惯

C、运动兴趣

D、体育态度

答案：A

解析：本题考查的是运动动机的知识点。A项，动机是在人的头脑中形成的激发

或抑制某个人行为的愿望或意向，它是推动人从事某种活动的内部心理动因。运

动动机是指推动学生参与体育学习与身体锻炼活动的内部心理动因。它是在学生

体育学习和身体锻炼活动的需要与参与运动的环境诱因的相互影响下产生的。综

上，A正确。B、D项，为混淆项，故排除。C项，运动兴趣是指人们积极地认识、

探究或参与体验运动的一种心理倾向，是获得与体验与健康知识和技能，促进身

心健康的重要动力。故排除。故正确答案为A。

6.体育教学目标的内部要素不包括（）。

A、课题

B\内容

C、条件

D、标准

答案：B

解析：本题考查的是体育教学目标的内部要素的知识点。B项，体育教学目标的

内部要素包括“课题”、“条件”、“标准”。例如，提出“在1.2米的水下,

正确数清同伴伸出的手指”这一目标，其课题要素是在水中数数；条件要素是1.

2米的水下；标准是正确数清。故正确。综上，正确答案为B。

7.区分敌意性攻击与工具性攻击的标准是是否（）。

A、有目的

B、愤怒

C、指向有生命的对象

D、造成伤害

答案：B

解析：本题考查的是攻击行为的分类的知识点。B项，根据攻击时是否有愤怒的

情绪表现，可以将运动员的攻击性行为分为敌意性攻击和工具性攻击。综上，排

除A、C、D项。故正确答案为B。

8.1903年颁布了（），规定各级各类学堂都设立体操科，从而使中国学校体育

首次出现了体育课程。

A、《钦定学堂章程》

B、《奏定学堂章程》

C、《中小学课程纲要》

D、《定国是诏》

答案：B

解析：本题考查的是中国近代体育的知识点。B项，自1840年鸦片战争后，清

政府推行“新政”进行改革，对教育制度的重大变革就是废除科举，并于1903

年颁布了《奏定学堂章程》，规定各级各类学堂都设立体操科，从而使中国学校

体育首次出现了体育课程。故正确。综上，正确答案为B。

9.将完整的技术动作或战术配合过程合理地分成若干个环节或部分，然后按环节

或部分分别进行训练的方法是（）。

A、变换训练法

B、分解训练法

C、循环训练法

D、间歇训练法

答案：B

解析：本题考查的是运动训练的具体操作法的知识点。B项，分解训练法：将完

整的技术动作或战术配合过程合理地分成若干个环节或部分，然后按环节或部分

分别进行训练的方法。综上，B正确。A项，变换训练法：指变换运动负荷、练

习内容、练习形式以及条件，以提高运动员的积极性、趣味性、适应性及应变能

力的训练方法。故排除。C项，循环训练法：指根据训练的具体任务，将练习手

段设置为若干个练习站，运动员按照既定顺序和路线，依次完成每一站练习任务

的训练方法。故排除。D项，间歇训练法：指对多次练习时的间歇时间作出严格

规定，使机体处于不完全恢复状态下，反复进行练习的训练方法。故排除。故正

确答案为Bo

10.下列不属于运动动机功能的是（）。

A、坚持功能

B、发动功能

C、选择功能

D、强化功能

答案：A

解析：本题考查的是运动动机的功能的知识点。A项，运动动机的功能包括：发

动功能、选择功能、强化功能和维持功能。综上，A正确。B项，发动功能是指

学生从事某种体育活动时，表明他们内心一定产生了想要运动的愿望，这个愿望

达到一定水平就成为心理动力推动自己的行动，这就是动机对学生体育学习和身

体锻炼行为的发动功能。故排除。C项，选择功能是指运动动机不仅能发动体育

活动行为，而且还能使学生的运动行为具有稳固而特定的内容，使他们的运动行

为趋向一定的活动目标。故排除。D项，强化功能是指运动动机通常还决定学生

体育参与行为的努力程度。活动愿望强烈的学生，在体育学练过程中表现出兴趣

浓厚、情绪高昂、注意集中,肯于付出的特点，遇到困难时，克服困难的决心也

越大。而在体育活动中情绪低迷、注意分散、怕苦怕累、遇难而退的学生，往往

动机不足。故排除。故正确答案为A。

11.把动作做得好而省力，在做动作过程中，尽量减少时间和能量的消耗。主要

体现了技术动作质量的（）。

A、准确性

B、力量性

C、协调性

D、经济性

答案：D

解析：本题考查的是运动技术动作质量和效果的综合评定的知识点。D项，运动

技术动作质量和效果通常可以从运动技术动作的准确性'协调性,力量性、经济

性和弹性等方面进行评定，减少能量的消耗主要体现的是动作的经济性。故正确。

综上，正确答案为D。

12.在传授知识、培养技能、技巧，增强人的体质过程中，还包含着培养'开发

和提高智能的因素。这体现了体育的（）功能。

A、健智功能

B、娱乐功能

C、教育功能

D、政治功能

答案：C

解析：本题考查的是体育的功能的知识点。C项，教育功能主要体现在教导基本

生活能力，传授体育文化知识，教导社会规范，促进人的社会化，进行民族主义

和爱国主义教育等方面。作为一种教育的体育运动，在传授知识、培养技能、技

巧，增强人的体质过程中，还包含着培养、开发和提高智能的教育因素。故正确。

A项，健智功能主要体现在通过体育教学和身体锻炼，学生可学习和掌握一定的

体育知识、技能和技术，并使思维力、记忆力、观察力、想象力等构成智力的各

种能力得到发展。体育是促进智力发展的积极因素和手段。它可以促进人的感知

的发展、增强记忆力和提高人的创造力。故排除。B项，娱乐功能主要体现在体

育活动中包含大量的娱乐要素，可以促进人的身心健康发展，闲暇时候可以缓解

一下工作中、生活中所产生的压力。故排除。D项，政治功能主要体现在振奋民

族精神，增强民族的自信心与自豪感，促进国内政治统一，强化民族形象，提高

国家威望，表明国家立场，为外交服务，呈现安定团结的社会环境等方面。故排

除。综上，正确答案为C。

13.体育是具有健身性、教育性、文化性、竞赛性、娱乐性和社会性等多种属性。

其中最重要的是（）。

A、健身性

B、教育性

C、文化性

D、竞赛性

答案：A

解析：本题考查的是体育的社会属性的知识点。A项，体育是具有健身性、教育

性、文化性、竞赛性、娱乐性和社会性等多种属性。最主要的属性是健身性。故

正确。综上，正确答案为A。

14.组织训练活动最重要的基本单位是（）。

A、年度训练

B、月度训练

C、周训练

D、训练课

答案：C

解析：本题考查的是训练周的计划与组织的知识点。C项，周训练是组织训练活

动极为重要的基本单位。根据训练任务及内容的不同，可把周训练分为基本训练

周、赛前训练周、比赛周以及恢复周四种基本类型。综上，c正确。A项，由于

适宜竞赛条件的出现具有明显的年度周期特点，因此，通常以年度训练作为组织

系统运动训练过程的基本单位。故排除。B、D项为，混淆项。故排除。故正确

答案为C。

15.为运动员在各方面培养理想的竞技状态做直接的准备和最后的调整，并参加

比赛，力求实现预期目标是哪一训练周的目的？（）

A、基本训练周

B、赛前训练周

C、比赛周

D、恢复周

答案：C

解析：本题考查的是不同训练周及其主要任务的知识点。C项，比赛周的主要任

务是为运动员在各方面培养理想的竞技状态做直接的准备和最后的调整，并参加

比赛，力求实现预期目标，比赛周的负荷安排，全部要围绕着使机体在比赛日处

于最佳状态来进行。综上，C正确。A项，基本训练周的主要任务是通过特定的

程序和反复练习使运动员掌握和熟练专项技战术，以及通过负荷的改变引起新的

生物适应现象，提高运动员的竞技能力。故排除。B项，赛前训练周的主要任务

是使运动员的机体适应比赛的要求和条件，把各种竞技能力集中到专项竞技中去。

故排除。D项，恢复周的主要任务是消除运动员生理上和心理上的疲劳，促进超

量恢复的出现，准备投入新的训练。故排除。故正确答案为C。

16.下列不属于现代体育三大基石的是（）。

A、德式体操

B、瑞典体操

C、英国户外运动

D、日本体操

答案：D

解析：本题考查的是现代体育三大基石的知识点。D项，一般认为。德式体操、

瑞典体操和英国户外运动，是近代体育手段的三大基本组成部分（被称为现代体

育的三大基石），对促进人类体育运动发展和运动项目的多样化起到了重要的奠

基作用。故正确。综上，正确答案为D。

17.确定学校体育总目标的关键是（）。

A、学校体育的基本功能

B、学生身心发展特点

C、社会的需要

D、学校体育的环境和条件

答案：B

解析：本题考查的是确定我国学校体育目标的理论依据的知识点。B项，学生身

心发展特点是确定学校体育目标的关键，因为学校体育的主体是学生，学校体育

应该始终不渝地把如何培养人、如何促进学生个体身心协调发展作为首要目标。

新世纪学校体育的目标应该尽可能体现学校体育的“四发”功能，及发挥人的价

值,发掘人的潜能、发展人的个性和发挥人的力量。从学前教育到高等教育，学

生的年龄相差很大，因此在制定教育各阶段的体育目标时，还要充分考虑不同年

龄阶段学生生理和心理发展特点的基本规律，以提高目标的科学性和针对性。故

正确。A项，学校体育的功能是学校体育价值的体现，在制定学校体育目标时,

首先要考虑到学校体育的目标是否能通过学校体育自身的价值与作用来实现，这

是确定学校体育目标的出发点与基础。故排除。C项，社会的需要是指作为我国

体育事业组成部分的学校体育，是我国体育事业普及和提高的基础。因此要在学

校体育工作中，认真贯彻我国体育方针，在重视搞好学校体育普及的同时，也要

重视把有体育才能的学生组织起来，进行课外运动训练，为国家培养体育后备人

才和社会体育骨干，这也是确定我国学校体育目标的重要依据。故排除。D项，

学校体育的环境和条件是指确定我国学校体育的目标还必须参考大多学校体育

的环境和条件，如师资、场地、器材、经费等。故排除。综上，正确答案为B。

18.下列选项中不属于课外体育锻炼原则的是（）。

A、自觉、自愿原则

B、经常性原则

C、针对性原则

D、安全性原则

答案：D

解析：本题考查的是课外体育锻炼原则的知识点。D项，课外体育锻炼的原则包

括：自觉、自愿原则、经常性原则、针对性原则。不包括安全性原则。综上，D

正确。A项，自觉、自愿原则是指加强体育锻炼目的意义的宣传教育；激发学生

的体育锻炼动机；应加强指导，重视计划性。故排除。B项，经常性原则是指科

学安排作息制度,妥善处理好体育锻炼与学业和其他课外活动的关系，克服困难,

坚持每天有一定时间的体育锻炼。合理安排锻炼的时间、负荷及锻炼的间隔，重

视锻炼后的恢复，以不影响课业学习。持之以恒，注意提高自我锻炼的能力，并

培养顽强的意志，形成坚持锻炼的习惯。故排除。C项，针对性原则是指学校在

计划组织和具体实施课外体育锻炼时，应根据所在地域环境和学校的具体条件选

择锻炼的形式、内容、方法、手段。个体进行锻炼时，应考虑自己的身体状况、

技术基础、心理状态，做至U“保强、补弱”，以避免伤害事故，并提高锻炼的实

际效果。故排除。故正确答案为D。

19.1923年（）颁布，正式将“体操科”改为“体育课”，内容和方法有了更新。

A、《壬戌学制》

B、《新学制课程标准》

C、《奏定学堂章程》

D、《各级学校体育实施方案》

答案：B

解析：本题考查的是我国近代学校体育的形成的知识点。B项，1923年《新学制

课程标准》分布，正式将“体操科”改为“体育课”，内容和方法有了更新。教

学内容也由兵式体操为主，改为游戏、田径、球类和体操等综合教材。故正确。

A项，1922年《壬戌学制》标志军国民主义的没落。故排除。C项，清政府190

3年颁布《奏定学堂章程》规定各级各类学堂设立体操科并规定学时，引进了德

日的普通体操和士兵体操，开创了我国近代体育教学的先河，结束了学校教育中

基本没有体育的历史。故排除。D项，南京政府1940年3月公布了《各级学校

体育实施方案》，是近代史上第一个比较全面的学校体育实施方案。苏区学校体

育受到重视，1941年创建延安大学体育系。故排除。综上，正确答案为B。

20.在1895年1月发表的《原强》一文中，首倡力'智'德三育，称“力、智、

德三育为国家民族富强之基础，而民之手足体力尤为重要”的是（）。

A、康有为

B、梁启超

C、严复

D、毛泽东

答案：C

解析：本题考查的是我国近代学校体育形成与发展的知识点。C项，严复在189

5年1月发表的《原强》一文中，首倡力、智'德三育，称“力'智、德三育为

国家民族富强之基础，而民之手足体力尤为重要”。严复提出的通过发展力、智、

德三育来达到以自强保种、救亡图存为目的的尚力思想是在中国遭遇空前的民族

危机之际，并且对西方和日本强大的历史原因进行思考之后的产物。它对20世

纪初的中国社会和中国体育产生了广泛而深刻的影响。故正确。A项，康有为在

《大同书》里系统地提出了各级学校体育课程方面的一系列设想，认为各级学校

都要注意卫生、体育设备及环境布置。故排除。B项，梁启超也积极倡导“德、

智、体三育”，认为“三者，为教育上缺一不可之物”。故排除。D项，毛泽东

1917年在《新青年》发表《体育之研究》一文，对我国体育及学校体育现状作

了深刻的分析和尖锐的批评，对体育的意义、锻炼的原则等诸多问题作了精辟的

论述，强调学校教育必须德智体三育并重。故排除。综上，正确答案为C。

21.一名同学非常喜欢体育运动，每天进行体育锻炼，已经持续了5年的时间。

这属于运动兴趣的（）。

A、广泛性

B、倾向性

C、持续性

D\稳定性

答案：D

解析：本题考查的是运动兴趣的品质的知识点。D项，运动兴趣的稳定性是指运

动兴趣持续时间的长短。运动兴趣持续时间越长表明稳定性越强.持续时间越短,

则稳定性越弱。稳定的运动兴趣可以让学生持续地坚持体育锻炼，而不受其他因

素的影响。综上，D正确。A项，运动兴趣的广泛性是指运动兴趣指向对象范围

的大小。每个人的运动兴趣的广泛性是不同的。故排除。B项，运动兴趣的倾向

性是指运动兴趣总是指向一定的体育项目或体育事件。当学生对某项体育运动感

兴趣时，他的意识就常常倾向于参与这种运动，不仅在课堂上认真学习相关的运

动知识与技能，在课外也设法在体育学习上取得成功，获得好成绩，而这种结果

又会反过来强化运动兴趣的倾向性，让学生更加喜欢这项运动。故排除。C项，

为混淆项。故排除。故正确答案为Do

22.倒U型假说认为唤醒水平（）有助于完成精细或复杂的任务。

A、I^J

B、中

C、低

D、较低

答案：D

解析：本题考查的是技能的复杂程度与唤醒水平的要求的知识点。D项，高水平

的唤醒可促进粗糙或简单的运动技能活动，但会干扰精细或复杂的活动；较低水

平的唤醒有助于精细或复杂任务的完成，却会阻碍粗糙的或简单的活动取得更好

的成绩。一般来说运动技能越复杂，其适宜的唤醒水平就相对越低。综上，排除

A、B、C项。故正确答案为D。

23.有预定目的的、需要一定意志努力的注意属于（）。

A、不随意注意

B、随意注意

C、随意后注意

D、外部注意

答案：B

解析：本题考查的是注意的种类的知识点。B项，随意注意是指有预定目的的、

需要一定意志努力的注意。例如，在完成篮球的投篮动作时，学生要紧盯篮筐前

沿上方，根据离篮筐不同的位置、角度把注意力集中到身体的姿势、动作以及整

个投篮动作节奏的调整上，学生在整个过程中以投篮命中为预定目的，需要不断

地克服困难。综上，B正确。A项，不随意注意是一种没有预定目的的、也不需

要意志努力的注意。例如，在教学中老师漂亮的示范和生动的讲解都可以引起学

生的不随意注意。不随意注意是一种被动的注意，此时个体的积极性水平较低。

故排除。C项，随意后是在随意注意的基础上发展起来的，有着自觉的目的，但

不需要意志努力的一种特殊的注意形式。例如，在体育教学中，发现学生因热爱

NBA而对篮球运动有着强烈的兴趣，体育教师要设法增进他们对篮球运动技术知

识和技能的掌握，随着相关知识的深入，学生的学习自觉性会越来越强，当学生

一旦真正掌握了该项技能时，他们会乐在其中，很少体会到意志努力的辛苦了。

故排除。D项，外部注意是指个体对周围刺激物的注意，它经常与知觉同时进行。

外部注意在探究外部世界中起着重要的作用，并以对当前情况的警戒和准备姿态

出现。例如，在足球教学比赛中，当防守队员注意到进攻方有一名队员突然往禁

区插入时，他会以紧贴跟随的方式加强防守，这样的准备状态将有助于他有效地

应对场上的变化形势。故排除。故正确答案为Bo

24.下列不属于奥林匹克文化的特征的是（）。

A、人文性

B、社会性

G多元性

D、划一性

答案：B

解析：本题考查的是奥林匹克文化的知识点。B项，奥林匹克文化的特征表现在：

人文性、象征性、艺术性、多元性、划一性。不包括社会性。故正确。综上，正

确答案为Bo

25.体育的结构要素主要包括：体育人、体育学者和（）。

A、体育目的

B、体育中介

C、方法

D、内容

答案：B

解析：本题考查的是体育过程的要素的知识点。B项，体育作为一种社会活动，

其要素可分为结构要素和过程要素两个要素。过程要素是指体育过程中实体较弱

的因素，主要包括体育目的、方法、内容、环境、活动的时间和空间等。结构要

素主要包括体育人、体育中介和体育学者，是指体育过程中实体性较强的要素。

故正确。综上，正确答案为B。

26.体育手段的核心部分是（）。

A、身体练习

B、运动训练

C、体育教学

D、运动竞技

答案：A

解析：本题考查的是体育手段的核心部分的知识点。A项，体育手段：人们为了

强身祛病，娱乐身心以及提高运动技术水平而采取的各种内容和方法的总和。身

体运动（身体练习）是体育手段的核心部分。故正确。综上，正确答案为A。

27.实现我国体育目的、目标的基本途径不包括（）。

A、体育锻炼

B、体育教学

C、运动竞技

D、体育游戏

答案：D

解析：本题考查的是如何实现我国体育目的与目标的知识点。D项，实现体育目

的、目标的基本途径是体育锻炼、体育教学、运动训练、运动竞技。表现出了这

4种途径的不同特点，相辅相成作用与实践中。故正确。综上，正确答案为D。

28.课间操应该进行一些强度（）的体育活动。

A、较小

B、适中

C、较大

D、特大

答案：B

解析：本题考查的是校内体育锻炼的知识点。B项，课间操的内容一般有广播操'

素质操、眼保健操、游戏、体育舞蹈等运动负荷适中的活动。一般情况下是全校

学生集中进行，但根据季节、学校的场地条件等具体情况可以以班级或个人为单

位进行。综上，排除A、C、D项。故正确答案为B。

29.学校体育的主体是（）。

A、教材

B、教师

C、内容

D、学生

答案：D

解析：本题考查的是确定我国学校体育目标的理论依据的知识点。D项，学校体

育的主体是学生，学校体育应该始终不渝地把如何培养人、如何促进学生个体身

心协调发展作为首要目标。故正确。综上，正确答案为D。

30.指向于体育学习与锻炼活动的内容、方法或组织形式等当前、直接特征的动

机是（）。

A、内部动机

B、外部动机

C、直接动机

D、间接动机

答案：C

解析：本题考查的是运动动机的种类的知识点。C项，直接动机是指向于体育学

习与锻炼活动的内容、方法或组织形式等当前、直接特征的动机。综上，c正确。

A项，内部动机是指源于学生自身好动、好奇或好胜的心理，如渴望从体育活动

中获得身体上的快感、乐趣、刺激，以及希望满足自尊心、上进心、荣誉感、义

务感、归属感和自我实现等心理需要的动机。故排除。B项，外部动机是指由学

生自身之外的诱因转化而来的动机，如教师的表扬、同学的赞赏、竞争获胜的奖

励、荣誉，或因为迫于压力、避免惩罚与升学考试等原因而参加体育活动的动机。

故排除。D项，间接动机是指向于体育活动可能带来的生理、心理和社会的延迟'

间接结果的动机。故排除。故正确答案为C。

31.体育运动中注意的特点不包括（）。

A、选择性

B、强度

C、资源的有限性

D、突发性

答案：D

解析：本题考查的是注意的特点的知识点。D项，体育运动的注意有三个特点:

选择性、强度（也称阈限性）和资源的有限性。不包括突发性。综上，D正确。

A项，注意的选择性是指人在每一瞬间，他的心理活动或意识只能优先选取需要

加工的对象，而忽略了其余的信息。如：在运动技能学习的初期，学生的注意力

范围非常狭窄，他们只是注意到局部动作的基本要领，而往往忽视了动作与动作

之间的联结。故排除。B项，人们为了顺利地完成某种认知活动，除了要能选择

注意的适宜刺激，还必须在一定时间内使注意维持较大的紧张性，这就是注意的

强度（阈限性）。注意的强度包括警觉性和集中性。注意的警觉性即在特定的个

别反应过程中所需要的最佳准备状态和资源的合理调整。例如：在足球比赛时，

守门员应时常保持警觉，以防对方队员突然射门。注意的集中性强调在一定时间

内将注意维持在所选择的信息上的能力。故排除。C项，注意资源的有限性，在

大多数情况下，注意是一种非常有限的认知资源，当个体同时操作两个或两个以

上的任务时，一旦所需资源超过了总资源量，将导致其中的一个任务成绩下降或

几个任务成绩同时下降，个体必须在任务之间进行注意资源的调整分配，并且快

速进行转移，这就是注意资源的有限性。故排除。故正确答案为D。

32.表象训练理论中（）认为可以从神经肌肉与认知两个方面提高练习者的技术

动作操作。

A、心理神经肌肉理论

B、符号学习理论

C、唤醒一注意理论

D、以上三者都不是

答案：C

解析：本题考查的是表象训练的原理的知识点。C项，唤醒一注意理论：该理论

认为表象训练可以从神经肌肉与认知两个方面提高练习者的技术动作操作。综上,

C正确。B项，符号学习理论：该理论认为表象演练时未必一定会出现肌肉系统

的潜意识电活动。故排除。A项，心理神经肌肉理论：该理论认为，当人进行运

动动作表象演练时，与动作有关的神经和肌肉会产生相应的反应，反应在模式上

与实际完成动作的情况一致，在强度上略低。故排除。故正确答案为C。

33.西方奴隶制国家教育完整而典型的代表是（）。

A、希腊教育

B、斯巴达教育

C、雅典教育

D、骑士教育

答案：A

解析：本题考查的是学校体育思想的形成与发展的知识点。A项，希腊教育，是

西方奴隶制国家教育完整而典型的代表。它是西方奴隶制社会教育发展的高峰。

而斯巴达和雅典的教育又是其典型的代表。故正确。B项，斯巴达教育，斯巴达

是一个军事化的城邦国家，这种社会状况决定了斯巴达教育注重军事体育的特点。

故排除。C项，雅典的教育在内容和方法上要丰富、充实和灵活。雅典的学校分

为四级：文法学校和音乐学校、体操学校、国家体育馆和青年军事训练团。故排

除。D项，骑士教育包括骑士七艺（骑马、游泳、投枪、击剑、狩猎、下棋和吟

诗）的内容和形式，与现代体育已十分相似。故排除。综上，正确答案为A。

34.在（）年，北洋政府在《中小学课程纲要》（草案）中，正式把“体操科”

改为“体育科”。从此，“体育”一词成了标记学校中身体教育的专门术语。

A、1932

B、1923

C、1903

D、1913

答案：B

解析：本题考查的是中国体育概念的发展知识点。B项，1923年，北洋政府在《中

小学课程纲要》（草案）中，正式把“体操科”改为“体育科”。从此，“体育”

一词成了标记学校中身体教育的专门术语。故正确。综上，正确答案为B。

35.下列不属于运动训练的基本原则的选项是（）。

A、竞技需要原则

B、有效控制原则

C、安全性原则

D、适时恢复原则

答案：D

解析：本题考查的是运动训练方法的基本分类的知识点。D项，发展竞技能力的

训练方法有：体能训练法、技能训练法、战术能力训练法。综上，D正确。A项，

分解训练法属于组合内容的训练方法。故排除。B项，持续训练法属于负荷训练

的训练方法。故排除。C项，无氧训练法属于训练无氧代谢能力的训练方法。故

排除。故正确答案为D。

36.孔子提出的“六艺”包括“礼、乐、射、（）书、数”。

A、骑

B、御

C、佥1J

D、武

答案：B

解析：本题考查的是我国古代学校体育简况的知识点。B项，西周时，学校又发

展为“国学”和“乡学”两种，都为奴隶主贵族子弟设立，教育内容是礼、乐、

射、御、书、数，称为“六艺”（孔子）。其中射“击、御”是军事技能的训练,

也具有体育的性质，此外，“乐”中的舞蹈，也含有体育的意义。这些内容显示

了我国古代学校体育的发端。故正确。综上，正确答案为B。

37.一名女同学，为了能够减肥，每天坚持体育锻炼。这属于对体育运动的（）。

A、直接兴趣

B、间接兴趣

C、物质兴趣

D、精神兴趣

答案：B

解析：本题考查的是运动兴趣的分类的知识点。B项，间接兴趣指不是对体育本

身产生的兴趣，而是对体育活动的未来结果感到需要而产生的兴趣，如保持体型

增进健康等。综上，B正确。A项，直接兴趣是由于对体育活动本身感到需要而

产生的兴趣，能促使人们产生愉快感，如对参加体育活动、观看体育比赛等方面

的兴趣。故排除。C项，物质兴趣是以人的物质需要为基础兴趣，主要表现在对

运动用品的兴趣。故排除。D项，精神兴趣是以人的精神需要为基础的兴趣，主

要表现在对运动的偏好和渴望。故排除。故正确答案为B。

38.学校体育目标的结构由三方面组成，体育教师的数量和质量属于（）。

A、效果目标

B、过程目标

C、条件目标

D、课程目标

答案：C

解析：本题考查的是学校体育目标的结构的知识点。C项，学校体育目标的结构

同样由条件目标、过程目标和效果目标3方面组成。条件目标是指为实施学校体

育目标所必需的主、客观条件，主要包括体育教师的数量和质量、场地器材设备

和体育经费等条件；过程目标是指在一定的阶段里，学校体育目标实施的经过或

发展的经历，主要包括工作计划、组织管理、体育课教学、课外体育锻炼课外运

动训练、体育竞赛、卫生保健、学校体育教学、科学研究以及体育教师的进修提

高等实施措施、经历；效果目标是实施学校体育目标的最终效果，主要包括学校

体育过程的教育、教养、发展、增强体质和课外运动训练等达到的实际效果。故

正确。综上，正确答案为C。

39.归因理论是由（）提出的。

A、Weiner

B、Dueck

C、Deaux

D、Harnei

答案：A

解析：本题考查的是归因理论的知识点。A项，Weiner的归因理论是当前归因研

究中最有影响的理论。Weiner提出，可以根据三个维度对成败的原因分类分别

是：内外源维度、稳定性维度、可控制维度。综上，A正确。B项，Dueck等人

用自信心的强弱与自尊心的高低加以解释，他们认为女性接受到的消极反馈信息

虽少，但一般均与其智力有关（高达88%）。男性虽然接受到较大的消极反馈

信息，但这些信息一般与其智力无关。所以女性自信心往往不足，自尊心不强,

而男性则相反。故排除。C项，Deaux（1984）认为男女归因性别差异的存在,

是因为男性与女性在成就情境中的期望不同。男性在成就情境中看重竞争性并多

有乐观期望，而女性则对成功的期望较低。故排除。D项，Harner认为女性在其

社会化活动过程中发展了“害怕成功”的消极品质。故排除。故正确答案为A。

40.第一个在理论上论证了体育、德育、智育的联系，主张儿童的身体、德行和

智慧要和谐发展的人是（）。

A、柏拉图

B、亚里士多德

C、洛克

D、杜威

答案：B

解析：本题考查的是西方古代体育的知识点。B项，柏拉图的学生亚里士多德（公

元前384年-前322年）是古代西方的一位“最博学的人”。他第一个在理论上

论证了体育、德育、智育的联系，主张儿童的身体、德行和智慧要和谐发展。故

正确。A项，柏拉图是著名的古希腊哲学家，他写下了许多哲学的对话录，并且

在雅典创办了著名的学院。柏拉图是苏格拉底的学生，也是亚里士多德的老师,

他们三人被广泛认为是西方哲学的奠基者。故排除。C项，文艺复兴以后，英国

哲学家、教育家洛克明确的把教育分成体育、德育、智育，把体育放在三育之首，

并强调指出“健全的精神寓于健全之身体”，主张在宫廷训练学校中开设体育课

程。故排除。D项，杜威从思维角度出发，指出教学反思一般思维历程，“暗示

-问题-假设-推理-行动验证-预测”等解决问题的“六个阶段”，这六个阶段并

不是按一定的次序一个接一个地出现。相反，在真正的思维中，每个阶段都有助

于一种暗示的形成。体育教师教学反思过程实质就是“发现问题-探究问题-解决

问题”三阶段螺旋式上升的过程。故排除。综上，正确答案为Bo

41.注意对运动表现的主要作用是（）。

A、选择信息

B、加工信息

C、激活

D、唤醒

答案：A

解析：本题考查的是注意对运动表现的作用的知识点。A项，个体按照要求完成

某种动作或是执行某种战术的过程其实就是一个信息加工的过程。注意对运动表

现的主要作用是对信息进行选择。综上，排除B、C、D项。故正确答案为A。

42.下列哪项运动会与跨越式跳高运动产生正迁移（）。

A、足球

B、排球

C、跳箱运动

D、羽毛球

答案：C

解析：本题考查的是技能的迁移的知识点。C项，学习了跨越式跳高起跳，再学

习跳箱的斜进助跑直角腾越起跳的技术动作，由于助跑、起跳动作技术具有共同

因素，因而就产生正迁移的作用。综上，排除A、B、D项。故正确答案为C。

43.（）于1774年在德意志的德绍创建了一所博爱学校。

A、古茨姆茨

B、巴塞多

C、裴斯泰洛齐

D、夸美纽斯

答案：B

解析：本题考查的是学校体育的课程化和科学化的知识点。B项，巴塞多于177

4年在德意志的德绍创建了一所博爱学校。德绍学校每年暑假用两个月的时间让

学生在野外进行体育活动，最初采用传统的骑士项目，如击剑、舞蹈、骑马、腾

越等，后来陆续补充了跑、跳、投掷等“希腊体操”和德国民间的各种球类游戏

及撞球游戏等，终于形成了以“德绍五项"（跑步、跳高、攀登、平衡、负重）

闻名于世的学校体育课程的雏形。这所学校实施的体育被认为是近代学校体育的

开端。德绍学校的最大贡献在于它解决了如何对大多数儿童实施体育教育的方法

问题。故正确。A项，德意志教育家古茨姆茨进一步发展了学校体育的课程形式。

古茨姆茨的另一贡献是使体育方法体系化。他按4个分类原则对所选择的教材进

行分类：按运动目的,运动性质、运动解剖学和运动类型分类。故排除。C项,

裴斯泰洛齐是19世纪最伟大的教育家，也是使体育课程臻于成熟的代表人物。

他提出了“教育心理学化”的思想，创立了和谐发展教育和要素教育理论，明确

指出教育“在于按照自然法则发展儿童道德、智慧和身体各方面的能力，而这些

能力的发展，又必须顾到它们的完全平衡。”故排除。D项，夸美纽斯是推动学

校体育发展成为课程的先驱者，他确立了学年和班级教学制度，并提出了一系列

教学原则。故排除。综上，正确答案为B。

44.活泼好动，情绪发生快而多变，表情丰富，反应灵敏，易适应新环境，但注

意力不稳定，易转移。这类学生属于（）气质类型。

A、胆汁质

B、多血质

C\黏液质

D、抑郁质

答案：B

解析：本题考查的是学生气质类型差异的知识点。B项，多血质学生的性格活泼

好动，情绪发生快而多变，表情丰富，反应灵敏，易适应新坏境，但注意力不稳

定，易转移。这类学生不愿学习单调的动作，对难度大的动作有浓厚的兴趣，喜

欢自己尝试新动作。综上，B正确。A项，胆汁质的学生性格热情开朗、精力充

沛，情绪发生快而强，言语、动作急速而难以自制，内心外显，直率、易怒、急

躁、果断。喜欢节奏快、刺激强的体育活动，如足球'篮球；对动作节奏慢而细

腻的武术、体操则表现出缺乏学习的热情。故排除。C项，黏液质的学生性格情

绪稳定，不易外露，体育学习较为踏实，但灵活性不高，学习有惰性，缺乏主动

性;注意力较集中，但不易转移;学习难度较为大的动作时常常表现出畏难情绪，

有时逃避练习。故排除。D项，抑郁质的学生性格情绪敏感、情感丰富、稳定细

心、观察力敏锐，但又胆小怕事、不爱交际、孤僻、怯懦、多疑的倾向，且学习

动作反应迟钝、灵活性差、学习信心不足、缺乏主动性、不太注意寻求老师和同

学的帮助。故排除。故正确答案为B。

45.在近代学校体育确立的同时，各种近代运动项目也传入中国，其中以（）项

目最晚。

A、武术

B、体操

C、球类

D、田径

答案：C

解析：本题考查的是中国近代体育的知识点。C项，在近代学校体育确立的同时，

各种近代运动项目也传入中国，其中以体操最早，田径，游泳次之，球类稍晚。

故正确。综上，正确答案为C。

46.发展竞技能力的训练方法有（）。

A、分解训练法

B、持续训练法

C、无氧训练法

D、战术能力训练法

答案：D

解析：本题考查的是运动训练方法的基本分类的知识点。D项，发展竞技能力的

训练方法有：体能训练法、技能训练法、战术能力训练法。综上，D正确。A项，

分解训练法属于组合内容的训练方法。故排除。B项，持续训练法属于负荷训练

的训练方法。故排除。C项，无氧训练法属于训练无氧代谢能力的训练方法。故

排除。故正确答案为D。

47.为提高运动员的竞技能力和运动成绩，在教练员的指导下，专门组织的有计

划的体育活动是（）。

A、运动训练

B、学校体育

C、竞技体育

D、娱乐体育

答案：A

解析：本题考查的是竞技体育与运动训练的知识点。A项，运动训练的概念是为

提高运动员的竞技能力和运动成绩，在教练员的指导下，专门组织的有计划的体

育活动。综上，A正确。B项，学校体育是指以在校学生为参与主体的体育活动，

通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯、知识和能力来增强学生的身体素质，培

养学生的道德和意志品质，促进学生的身心健康。学校体育是教育的重要组成部

分，是计划性、目的性'组织性较强的体育教育活动过程。故排除。C项，竞技

体育的概念是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩、夺取比赛优胜为主

要目标的社会体育活动。故排除。D项，娱乐体育是以休闲、娱乐、发展兴趣爱

好,培养审美能力为主要任务，以个人爱好为前提，以消遣、娱乐为目的的体育

活动。故排除。故正确答案为A。

48.为了体育活动中与同伴接近、交往'得到认同'发展友谊，追求完美'施展

才能、获得成功、赢得荣誉与满足个体的社会性需要而参加的体育活动属于（）

动机。

A、生物性动机

B、社会性动机

C、内部动机

D、外部动机

答案：B

解析：本题考查的是运动动机的种类的知识点。B项，社会性动机是指便于在体

育活动中与同伴接近、交往、得到认同、发展友谊，追求完美、施展才能、获得

成功、赢得荣誉与满足个体的社会性需要而参加的体育活动的动机。综上，A正

确。A项，生物性动机是指便于活动刺激、眩晕、运动愉快感觉和宣泄身心能量，

满足个体的生理性需要而参加体育活动的动机。故排除。C项，内部动机是指源

于学生自身好动、好奇或好胜的心理，如渴望从体育活动中获得身体上的快感、

乐趣、刺激，以及希望满足自尊心、上进心、荣誉感、义务感、归属感和自我实

现等心理需要的动机。故排除。D项，外部动机是指由学生自身之外的诱因转化

而来的动机，如教师的表扬、同学的赞赏、竞争获胜的奖励、荣誉，或因为迫于

压力、避免惩罚与升学考试等原因而参加体育活动的动机。故排除。故正确答案

为Bo

49.西方国家体现出的体育人文精神是（）。

A、天人合一

B、崇尚和谐

C、恪守中道

D、个人中心

答案：D

解析：本题考查的是体育人文精神的知识点。D项，中国所体现出的人文精神是

“天人合一”、“崇尚和谐”,“恪守中道”。西方国家与我国恰好相反，体现

出的人文精神是“个人中心”、“崇尚竞争”。以自己为中心，重视个人能力的

发展，并强调个人要超越自然。故正确。综上，正确答案为D。

50.学生在运动技能形成的认知定向阶段，教师在教学时应？（）

A、讲解细小动作

B、讲解动作基本环节

C\加大练习强度

D、让学生自主练习

答案：B

解析：本题考查的是运动技能形成的阶段的知识点。B项，当学生处于认知定向

阶段时动作生疏、不协调、连续性差，有多余动作技术动作不定型，生理能量消

耗很大。根据上述特点，教师应当多做示范，注意动作基本环节，练习时不要强

调过细，要求过高，过严，注意安全保护。综上，B正确。A项，讲解细小动作

是学生处于动作的联结阶段时的教学特点。故排除。C项，加大练习强度是学生

处于协调完善阶段时的教学特点。故排除。D项，为混淆项。故排除。故正确答

案为B。

51.决定跳高成绩的基础是()o

A、抛物线高度

B、助跑速度

C、抛物线远度

D、助跑距离

答案：A

解析：本题考查的是跳跃技术原理的知识点。A项，运动员在快速助跑起跳后,

身体有一个明显的腾空阶段。腾空中身体中心的移动轨迹呈抛物线，抛物线的高

度是决定跳高成绩的基础，抛物线的远度是决定跳远成绩的基础。综上，排除B、

C、Do故正确答案为A。

52.在武术套路运动中可配乐的项目是()。

A、单人项目

B、对练项目

C、集体项目

D、没有

答案：C

解析：本题考查的是套路运动的知识点。C项，武术的集体项目是4人以上徒手

或持器械的集体演练。为烘托表演时的气氛，使动作整齐划一，提高艺术感染力，

可用口令指挥。可发声、可配音乐。综上，排除A、B、D项。故正确答案为C。

53.支撑跳跃动作由（）个环节构成。

A、4

B、5

C、6

D、7

答案：D

解析：本题考查的是支撑跳跃的知识点。D项，支撑跳跃动作由助跑、上板、踏

跳、第一腾空、支撑推手、第二腾空、落地七个不可分割的技术环节构成。综上

D正确。故正确答案为D。

54.武术的作用不包括（）。

A、增强体质，医疗保健

B、以武会友

C、锻炼意志，培养品德

D、实用防身

答案：B

解析：本题考查的是武术的作用的知识点。B项，武术的作用包括：增强体质，

医疗保健、实用防身、锻炼意志，培养品德、竞技观赏，丰富生活。不包括以武

会友。综上，排除A、C、D项。故正确答案为B。

55.田径运动的跳跃项目可以划分为（）四个阶段。

A、预备、助跑、踏跳、落地

B、助跑、起跳、腾空、落地

C、助跑、腾空、落地、前倒

D、起跑、加速跑'起跳、腾空

答案：B

解析：本题考查的是跳跃技术的原理的知识点。B项，田径运动的跳跃项目可以

划分为助跑阶段、起跳阶段、腾空阶段、落地阶段，这四个阶段。综上，排除A、

C、D项。故正确答案为B。

56.挺身式跳远与走步式跳远（）阶段技术动作体现了两者的区别。

A、助跑

B、起跳

C、腾空

D、落地

答案：C

解析：本题考查的是跳远技术的知识点。C项，在跳远技术的发展过程中，曾出

现过，蹲踞式、挺身式和走步式三种不同的空中姿势。因此挺身式跳远和走步式

跳远的区别体现在腾空阶段。综上，排除，A、B、D项。故正确答案为C。

57.被称为世界第一运动的是（）。

A\篮球运动

B\足球运动

C、排球运动

D、网球运动

答案：B

解析：本题考查的是足球的运动概述的知识点。B项，足球是足球运动或足球比

赛的简称，也指足球比赛中的用球。足球被称为世界第一运动。综上，排除A、

C、D项。故正确答案为B。

58.一般推铅球的最佳出手角度是()。

A、30°—35°

B、38°—42°

C、42°—44°

D、45°

答案：B

解析：本题考查的是投掷技术原理的知识点。B项，一般推铅球最佳出手角度3

8°〜42°,综上，B正确。A项，掷铁饼和标枪为30°~35°故排除。C项，链

球为42°〜44。。故排除。D项，为混淆项，故排除。故正确答案为B。

59.排球比赛中，对后排队员的限制有()o

A、传球

B、垫球

C、拦网

D、扣球

答案：c

解析：本题考查的是排球比赛规则的知识点。C项，后排队员或后排自由防守队

员完成拦网或者参加了完成拦网的集体被视为拦网犯规。故正确答案为Co

60.两人或两人以上，按照规定动作进行的攻防格斗套路。分徒手对练、器械对

练、徒手与器械对练的武术项目叫做（）。

A、单练项目

B、对练项目

C、多人项目

D、集体项目

答案：B

解析：本题考查的是套路运动的知识点。B项，对练项目是两人或两人以上，按

照规定动作进行的攻防格斗套路。分徒手对练、器械对练、徒手与器械对练。动

作惊险，扣人心弦，出神入化，引人入胜，具有较高的观赏和实用价值。综上B

正确。A项，单练项目是单人参加的武术套路运动。故排除。C项，武术的套路

运动按其练习形式又可以分为单、对练和集体演练三种类型。没有多人项目，为

混淆项。故排除。D项，集体项目是4人以上徒手或持器械的集体演练。为烘托

表演时的气氛，使动作整齐划一，提高艺术感染力，可用口令指挥。可发声、可

配音乐。故排除。故正确答案为B。

61.田径运动的价值不包括（）。

A、教育价值

B、娱乐价值

C、健身价值

D、竞技价值

答案：B

解析：本题考查的是田径运动的价值的知识点。B项，田径运动的价值包括：教

育价值、健身价值、竞技价值。不包括娱乐价值。综上，排除A、C、D项。故正

确答案为Bo

62.在篮球比赛中，在3分线外投篮时，上升球被3分线上的防守队员触及后中

篮，应如何判罚（）。

A、得分无效

B、进球有效得2分

C、防守队员犯规

D、进球有效得3分

答案：D

解析：本题考查的是篮球常见的违例和犯规的知识点。D项，因为防守队员在球

的上升期触到的球，所以增加防守队员的盖帽数据，球依然是三分球。干扰球的

判罚是投篮的球向篮下落时，双方队员都不得触球。当球在球篮里的时候，防守

队员不得触球。球碰板后对方不得碰球，直到球下落。综上，排除A、B、C项。

故正确答案为Do

63.下列哪一项是以缠、绕、抡、扫、点等主要技法和舞花以及技巧动作组成套

路（）。

A、刀术

B、棍术

C、软器械

D、双器械

答案：C

解析：本题考查的是套路运动的知识点。C项，软器械套路有九节鞭、流星锤、

绳镖等。以缠、绕、抡、扫、点等主要技法和舞花以及技巧动作组成套路。技术

难度大，要求练习者舞练时要手快、眼疾、身灵、势稳'步活。综上，C正确。

A项，刀术套路以缠头裹脑为基本动作，由劈、砍、撩、挂、托等刀法组成的套

路。动作迅猛矫健而且快速有力，有刀如猛虎之说。故排除。B项，棍术套路以

抡、戳、撩、崩、扫、劈等棍法和舞花组成套路。基本技法是运用棍的两端，素

有“枪扎一条线”，“棍打一大片”之说，概括了棍术的技法特点。故排除。D

项，双器械套路有双刀、双剑、双钩等。技法运用和单器械基本相同。对练者的

基本功底与技术熟练程度的要求更高。故排除。故正确答案为C。

64.在足球比赛中，下列哪种情况应判罚直接任意球（）。

A、越位

B、拉扯对方队员

C、禁区内故意手球

D、边线出界

答案：B

解析：本题考查的是足球竞赛规则的知识点。B项，在比赛进行中无论球在什么

位置，如果队员违反了下述十种犯规中的任何一种，应被判罚直接任意球。①踢

或企图踢对方队员。②绊摔或企图绊摔对方队员。③跳向对方队员。④冲撞对方

队员。⑤打或企图打对方队员。⑥推对方队员。⑦为了得到对球的控制而抢截对

方队员时，于触球前触及对方队员。⑧拉扯对方队员。⑨向对方队员吐唾沫。⑩

故意手球（不包括守门员在本方罚球区内）。综上，B正确。A项，队员被判罚

越位，裁判员应判由对方队员在越位地点踢间接任意球。如果该队员在对方球门

区内越位，那么这个任意球可以在越位时所在球门区内任何地点执行。故排除。

C项，当比赛进行中，一队在本方罚球区内由于违反了可判为直接任意球的十种

犯规之一，被判罚任意球，应执行罚球点球。故排除。D项，当球的整体位于边

线或端线外沿之外判为出界，应判罚掷界外球。故排除。综上，正确答案为B。

65.在篮球比赛中，球队从后场控制球开始，必须在（）内使球进入前场（对方

的半场）。

A、3秒钟

B、5秒钟

C、8秒钟

D、24秒钟

答案：C

解析：本题考查的是篮球常见的违例和犯规的知识点。C项，8秒钟规则：球队

从后场控制球开始，必须在8秒钟内使球进入前场（对方半场）。综上，C正确。

A项，3秒钟规则：当某队在球场上控制活球并且比赛计时钟正常运行时，该队

的队员不得停留在对方队的限制区内超过持续的3秒钟。故排除。B项，5秒钟

规则：持球后，球员必须在5秒钟之内掷界外球出手。故排除。D项，24秒钟规

则：进攻球队在场上控球时必须在24秒钟内投篮出手。故排除。故正确答案为

Co

66.下列选项中属于中距离跑的是（）。

A、200米

B、400米

G800米

D、10000米

答案：C

解析：本题考查的是中距离跑的知识点。C项，中距离跑包括800米、1000米、

1500米。综上，C正确。故正确答案为C。

67.在终点跑最后阶段，可以用身体的（）部位撞线。

A、四肢

B、躯干

C\头部

D、任何部位

答案：B

解析：本题考查的是终点跑的知识点。B项，在田径比赛中，所有赛跑项目参赛

者的名次取决于其身体，躯干（不包括头、颈、臂、腿、手或足）抵达终点线后

沿垂直面为止时的顺序，以先到达者名次列前。综上，B正确。故正确答案为B。

68.古代足球起源于（）。

A、英国

B、美国

C、中国

D、日本

答案：C

解析：本题考查的是足球的起源的知识点。C项，古代足球起源于中国，是一种

球类游戏“蹴鞠”，淄博是古代足球的发源地。在16世纪经过欧亚大陆传播到

英国，催化了现代足球的出现。综上，C正确。故正确答案