特教教师语文教案范文模板

特教教师语文教案范文模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)

二、授课对象

特殊教育学校的学生，具备基本的语文认知能力，但在阅读、写作、听说等方面存在不同程度的障碍。

三、授课时间

每课时40分钟，每周2课时。

四、授课教师

特殊教育学校语文教师

五、教学目标

1、知识与技能目标

（1）掌握本节课的基本语文知识，如生字、词、句子等；

（2）提高学生的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯；

（3）提高学生的书面表达能力，使书写规范、清晰；

（4）提升学生的听说能力，增强课堂互动。

2、过程与方法目标

（1）运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣；

（2）采用分组合作、个别辅导等教学策略，提高学生的学习效果；

（3）注重个体差异，因材施教，帮助学生克服学习困难。

3、情感态度价值观目标

（1）培养学生热爱语文的情感，增强学习语文的自信心；

（2）培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强集体荣誉感；

（3）通过语文学习，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

六、教学重占和难点

1、教学重点

（1）生字、词、句子的认知与运用；

（2）阅读理解的提高；

（3）书面表达能力的培养；

（4）听说能力的提升。

2、教学难点

（1）针对学生的个体差异，设计合适的教学方法；

（2）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；

（3）如何帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

七、教学过程

1、导入新课（5分钟）

-教师通过趣味故事、图片展示、生活实例等方式引起学生的兴趣，激发学生的学习动机，为新课的学习做好情感准备。

-设计与新课程内容相关的问题或情境，引导学生回顾已学知识，为新课的学习搭建知识桥梁。

2、新知讲授（20分钟）

-教师运用直观教具、多媒体课件等辅助教学资源，清晰、生动地讲解新课的内容。

-通过示范、讲解、引导等方法，让学生逐步掌握生字、新词、句型等语文知识。

-在讲授过程中，注重与学生的互动，鼓励学生提问、发表观点，及时给予反馈。

3、合作探究（15分钟）

-将学生分成小组，针对新课内容设置探究任务，鼓励学生在小组内讨论、分享。

-教师巡回指导，观察学生的讨论情况，提供必要的帮助和指导。

-每个小组展示探究成果，其他小组进行评价，教师总结并给予肯定和建议。

4、巩固练习（10分钟）

-设计与新课内容相关的练习题，包括填空、选择、简答等，让学生在课堂上完成。

-通过个别提问、集体回答等方式，检查学生对新知识的掌握情况。

-针对学生的错误，进行及时纠正和指导，帮助学生巩固所学。

5、拓展延伸（5分钟）

-根据学生的实际情况，提供适当的拓展材料或活动，如相关阅读材料、实践活动等。

-鼓励学生在课后进行自主学习，将所学知识应用到实际生活中。

-教师布置课后作业，要求学生在家长或辅助人员的帮助下完成，以便于巩固和延伸课堂学习。

八、教学方法和手段

-直接教学：通过讲解、示范、引导等传统教学方式进行新知识的传授。

-互动教学：通过提问、回答、小组讨论等形式，增加师生互动，提高学生的参与度。

-情境教学：创设生活情境，让学生在实际语境中学习、运用语文知识。

-多媒体教学：运用PPT、视频、音频等多媒体工具，丰富教学手段，增强教学的趣味性和直观性。

-分层教学：根据学生的能力水平，设计不同难度的教学内容和活动，实现因材施教。

九、课堂练习、作业与评价方式

-课堂练习：设计形式多样的练习题，包括口头练习和书面练习，及时检测学生的学习效果。

-作业布置：作业内容与课堂学习内容紧密结合，难易适中，注重培养学生的自主学习和应用能力。

-评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等，全面评价学生的学习过程和结果。

十、辅助教学资源与工具

-教学课件：制作包含文字、图片、音频和视频的教学课件，提高教学内容的展示效果。

-直观教具：使用实物、模型等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆知识。

-辅助技术：针对特殊教育学生的需求，使用辅助沟通设备、触觉反馈设备等特殊技术工具。

-阅读材料：提供难易适度的阅读材料，包括绘本、故事书等，丰富学生的阅读体验。

-网络资源：利用互联网资源，如在线教育平台、教育网站等，拓展教学内容的广度和深度。

十一、结论

本教案通过多样化的教学方法和手段，结合特殊教育学生的实际情况，设计了具有针对性的教学内容和活动。旨在帮助学生克服学习障碍，提高语文知识与技能，培养良好的学习习惯和情感态度，实现以下教学目标：

-知识与技能：使学生掌握必要的语文知识，提升阅读、写作、听说能力；

-过程与方法：通过合作、探究等学习方式，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力；

-情感态度价值观：培养学生积极的语文学习态度，增强自信心，形成正确的价值观。

十二、教学反思

-教学过程中，教师应密切关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学内容的适宜性和有效性；

-对于教学难点和学生的个体差异，教师应投入更多的时间和精力进行个别辅导，帮助学生克服学习困难；

-教学评价应注重学生的全面发展，既要关注知识技能的掌握，也要关注学习过程和情感态度的变