认知心理学第八章概念

概念13应用心理张献20133266700392024/12/91什么是概念？事物本质的反映，对一类事物进行概括的表征第一节

概念形成

概念形成的历史：1、Hull的共同因素说2、Osgood的共同中介说3、假设考验说（Bruner/Goodnow/Austin）第一节

概念形成

一、假设考验说1、基本观点：假设、假设库、刺激反应、成功继续、失败更换使用策略所要达到的目的：（1）信息最大化（2）压力可处理（3）调节风险第一节

概念形成

一、假设考验说2、有关实验：Bruner的实验：卡片、4个维量、3个水平第一节

概念形成

一、假设考验说2、有关实验：Bruner的实验：主试呈现概念、被试选择、主试反馈第一节

概念形成

一、假设考验说3、策略应用：被试形成假设的方式：（1）总体假设（2）部分假设第一节

概念形成

一、假设考验说3、策略应用相应的策略：（1）同时性扫描（多个假设一起看）（2）继时性扫描（假设一个一个看）（3）保守性聚焦（之前那个图就是）（4）博弈性聚焦（神之庇佑，一战功成）第一节

概念形成

一、假设考验说3、策略应用：相应的策略的比较：（常用）（常用）同时性扫描继时性扫描保守性聚焦博弈性聚焦优劣给记忆和信息加工带来很大负担给记忆的压力小，但耗时长，不经济减轻记忆负担，反馈信息明确，减少复杂性和抽象性有运气成分第一节

概念形成

一、假设考验说4、概念形成过程的特点我们是如何学习概念的呢？渐进or全或无？Bower&Trabasso的实验：5字母串、2个维度

第一节

概念形成

一、假设考验说4、概念形成过程的特点

注：正确反应时=这组中正确的被试/这组中所有被试的从图中说明这是渐进的这是真的吗？第一节

概念形成

一、假设考验说4、概念形成过程的特点每个人掌握概念的时间不一样！！！

重新编排实验顺序说明是全或无第一节

概念形成

一、假设考验说4、概念形成过程的特点记忆是否存在影响？Bower&Trabasso的实验：不适宜反馈、适宜反馈、10次后仍犯错、次数相近结论：记忆无影响、替代取样（与B.Sir/G.sir/A.sir观点不同）

第一节

概念形成

二、假设考验说的发展1、Levine的空白试验法主试不给反馈，被试做出一系列反应可以揭示被试的假设

第一节

概念形成

二、假设考验说的发展2、假设库大小假设库会缩小吗？总体聚焦or替代取样？

谨慎看待全或无！第一节

概念形成

二、假设考验说的发展3、策略类型（1）假设检验（2）维量检验（3）总体聚焦幼儿的策略：（1）位置固执（2）位置交替（3）刺激偏好

第二节

概念结构一、特征表说二、原型说三、原型加转换

第二节

概念结构一、特征表说1、基本观点从一类个体共同特征来说明概念（1）定义性特征（2）特异性特征概念的构成:（1）各种定义性特征（2）组合的规则C=R(X,Y......)第二节

概念结构一、特征表说2、特征学习和规则学习的区分规则的学习比特征更加抽象Haygood&Bourne的实验第二节

概念结构一、特征表说3、规则学习的研究Bourne的实验：解决一系列问题第二节

概念结构二、原型说1、基本观点概念的构成：（1）原型或最佳实例（2）范畴成员代表性的程度第二节

概念结构二、原型说2、原型的实质和编码家族相似性Rosch的匹配实验：呈现名词、说出是否相同、记录时间、引入启动技术实验假设：第二节

概念结构二、原型说2、原型的实质和编码结论：（1）代表性高的有易化效应（2）中等的没有差异（3）低的时候有启动反而延缓了反应第二节

概念结构二、原型说3、原型与转换Franks&Bransford的实验：（1）