小班语言公开课教案及教学反思《奇怪的桥》VIP

小班语言公开课教案及教学反思《奇怪的桥》一、设计意图：本节课的设计方式采用情境教学法和互动式教学法，以故事《奇怪的桥》为主线，引导幼儿观察、思考、表达和创造。活动的目的是培养幼儿的语言表达能力、观察力和想象力，同时让他们懂得遵守规则的重要性。二、教学目标：1.了解故事内容，理解故事中的角色和情节。2.能够表达故事中的角色心理和情感。3.培养幼儿的观察力和想象力。三、教学难点与重点：重点：了解故事内容，能够表达故事中的角色心理和情感。难点：培养幼儿的观察力和想象力，学会遵守规则。四、教具与学具准备：1.教具：故事课件、图片、小动物手偶等。2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。五、活动过程：1.情境导入：讲述故事《奇怪的桥》的开头，引导幼儿关注故事中的角色和情节。如：“有一天，小动物们要过一座奇怪的桥，桥上有很多奇怪的石头，它们会发生什么事呢？”2.观察与思考：展示故事课件，让幼儿观察故事中的角色和情节，引导幼儿思考：“故事中的小动物们为什么会有不同的表情？它们在想什么？”3.表达与创造：让幼儿用自己的话表达故事中的角色心理和情感。如：“你觉得小兔子在想什么？”鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表达角色心理。4.实践与体验：分组进行角色扮演，让幼儿动手制作小动物手偶，进行故事情景表演。如：“请你们用手偶表演一下小兔子过桥的情景。”六、活动重难点：重点：了解故事内容，能够表达故事中的角色心理和情感。难点：培养幼儿的观察力和想象力，学会遵守规则。七、课后反思及拓展延伸：本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，表达自己的观点。在角色扮演环节，幼儿们充分发挥想象力，创造性地完成了表演。但在活动中，部分幼儿对规则的理解和遵守还需加强。重点和难点解析：1.情境导入的创设：如何让幼儿在第一时间内被故事吸引，建立起对故事的兴趣，这是情境导入环节的关键。我通过提出问题的方式，激发幼儿的好奇心，让他们主动关注故事的发展。2.观察与思考的引导：在观察故事课件的过程中，我注重引导幼儿关注角色表情和心理，培养他们的观察力和想象力。同时，通过提问，让幼儿思考故事中的情节，加深对故事的理解。3.表达与创造的环节：这一环节是本次活动的核心，我鼓励幼儿用自己的话表达故事中的角色心理和情感，让他们在表达中锻炼语言能力。同时，创造性地进行角色扮演，进一步培养幼儿的想象力。4.实践与体验的实施：在角色扮演环节，我让幼儿动手制作小动物手偶，这既让他们在实践中体验故事的乐趣，又锻炼了他们的动手能力。1.情境导入的创设：在导入环节，我提出问题：“有一天，小动物们要过一座奇怪的桥，桥上有很多奇怪的石头，它们会发生什么事呢？”这个问题既与故事内容紧密相连，又能激发幼儿的好奇心。通过提问，我让幼儿主动关注故事的发展，为后续活动的展开奠定基础。2.观察与思考的引导：在观察故事课件时，我注重引导幼儿关注角色表情和心理。例如，我会问：“故事中的小兔子为什么会有这样的表情？它可能在想什么？”通过提问，让幼儿学会观察细节，培养他们的观察力和想象力。同时，引导幼儿思考故事中的情节，加深对故事的理解。3.表达与创造的环节：在这一环节，我鼓励幼儿用自己的话表达故事中的角色心理和情感。例如，我会问：“你觉得小兔子在想什么？”让幼儿充分发挥想象力，创造性地表达角色心理。我还让幼儿动手制作小动物手偶，让他们在实践中锻炼语言能力和想象力。4.实践与体验的实施：在角色扮演环节，我让幼儿动手制作小动物手偶。这既让他们在实践中体验故事的乐趣，又锻炼了他们的动手能力。例如，我会指导幼儿如何制作手偶，并鼓励他们扮演故事中的角色，进行情景表演。在本次活动中，我注重对重点和难点的引导