一年级上册数学教案-5 6、7的认识 解决问题-人教新课标

一年级上册数学教案56、7的认识解决问题人教新课标教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册数学第五章“6、7的认识解决问题”。我们将通过学习6和7的数字认识，以及用这些数字解决实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够认识数字6和7，理解它们的大小顺序，并能够用这些数字解决一些简单的实际问题。三、教学难点与重点重点是让学生掌握数字6和7的认识，以及它们的大小顺序。难点是让学生能够将这些数字应用于解决实际问题。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地学习，我已经准备了一些教具和学具，包括数字卡片、练习题和一些实际问题的场景图。五、教学过程1.引入：我会在课堂上展示一些数字卡片，引导学生认识数字6和7。我会让学生触摸卡片，并说出数字的名称。2.讲解：然后，我会向学生解释数字6和7的大小顺序。我会用实际的数字卡片来展示数字6在数字7之前。4.应用：然后，我会给学生一些实际问题的场景图，让他们用数字6和7来解决问题。我会鼓励学生独立思考，并帮助他们找到答案。六、板书设计在课堂上，我会使用板书来展示数字6和7的认识，以及它们的大小顺序。我会用大的数字字体来突出数字6和7，并画出一些相关的图形来帮助学生更好地理解。七、作业设计1.小明有6个苹果，他吃掉了2个，还剩下多少个苹果？答案：小明还剩下4个苹果。2.小红有7个糖果，她给小明3个，还剩下多少个糖果？答案：小红还剩下4个糖果。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容的引入方式在教学内容的引入部分，我选择了使用数字卡片来引导学生认识数字6和7。这种实物卡片的直观展示方式能够帮助学生建立起对数字的直观认识，并且能够激发他们的学习兴趣。在实际操作中，我会让学生触摸卡片，并说出数字的名称。这样的互动方式不仅能够巩固学生的记忆，还能够提高他们的参与度。二、数字6和7的大小顺序在讲解数字6和7的大小顺序时，我使用了实际的数字卡片来展示数字6在数字7之前。这种直观的展示方式有助于学生理解和记忆数字的顺序。我会向学生解释数字6和7的相对位置，并让他们通过观察和操作卡片来加深理解。三、实际问题的解决在教学过程中，我给学生提供了一些实际问题的场景图，让他们用数字6和7来解决问题。这个环节是本节课的重点也是难点。通过解决这些问题，学生能够将所学的数字知识应用到实际情境中，培养他们的解决问题的能力。在引导学生解决这些问题的过程中，我会一步步地引导他们思考，并帮助他们找到答案。这样的教学方式不仅能够帮助学生理解数字的概念，还能够培养他们的逻辑思维能力。四、板书设计在课堂上，我使用板书来展示数字6和7的认识，以及它们的大小顺序。通过使用大的数字字体和相关的图形，我能够突出数字6和7，并帮助学生更好地理解。板书的设计要简洁明了，能够直观地展示教学内容，方便学生观看和理解。五、作业设计在作业设计中，我给学生出了两个实际问题的题目，让他们用数字6和7来解决。这样的作业题目不仅能够巩固学生对数字的认识，还能够培养他们解决问题的能力。在作业的答案中，我提供了详细的解题过程和结果，帮助学生理解和掌握解题方法。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采取了一些特别的技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我特别注意了语言语调的使用。在讲解数字6和7的认识时，我使用了生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。我尽量避免使用单调的语言，而是通过提问、互动等方式，使课堂氛围更加活跃。我在时间分配上做了一些特别的安排。我分别预留了足够的时间来进行讲解、练习和应用。在讲解数字6和7的认识时，我确保学生有足够的时间来理解和记忆。在练习环节，我给予了学生足够的时间来完成练习题，并及时给予他们反馈。在应用环节，我鼓励学生独立思考，并给予他们足够的时间来解决问题。我还特别注重课堂提问的技巧。在讲解数字6和7的认识时，我通过提问的方式引导学生参与进来。我会问一些开放性的问题，鼓励学生积极思考和表达自己的观点。同时，我也会根据学生的回答，及时给予肯定和鼓励，以增强他们的自信心。在情景导入方面，我使用了数字卡片和实际问题的场景图。这样的情景导入方式能够帮助学生将所学的数字知识与实际情境联系起来，更好地理解和应用。我会通过展示数字卡片，引导学生认识数字6和7，并通过展示场景图，让学生用数字6和7来解决问题。在教案的反思方面，我认为还有一些地方可以改进。我可以在讲解数字6和7的大小顺序时，更多地利用实际例子来说明，以帮助学生更好地理解和记忆。我可以在应用环节，提供更多不同类型的问题，以培养学生的解题能力和思维灵活性。我还可以在课后进行一些拓展延伸，例如让学生进行小组讨论或进行一些实践活动，以进一步提高学生的学习效果。课后提升为了帮助学生巩固本节课所学知识，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目不仅涵盖了数字6和7的认识，还涉及了它们在实际问题中的应用。1.请用数字6和7填空：答案：我会让学生用数字6和7来填空，例如：我有____个苹果，吃掉了2个，还剩下____个。a.小明有6个苹果，他吃掉了2个，还剩下多少个苹果？b.小红有7个糖果，她给小明3个，还剩下多少个糖果？答案：a.小明还剩下4个苹果。b.小红还剩下4个糖果。a.我有____个文具盒，给了小明3个，还剩下____个。b.妈妈买了____个苹果，吃掉了2个，还剩下____个。答案：a.我有6个文具盒，给了小明3个，还剩下3个。b.妈妈买了7个苹果，吃掉了2个，还剩下5个。a.如果一个班级有6个小组，每个小组有3个同学，那么这个班级一共有多少个同学？b.如果一个队伍有7个同学，每个同学拿了一把伞，那么这个队伍一共有多少把伞？答案：a.这个班级一共有18个同学。b.这个队伍一共有7把伞。5.请用数字6和7填入下面的表格：答案：我会让学生用数字6和7填入表格，例如：|数字|数量|||||6|||7|