蚂蚁做操课时教案

蚂蚁做操课时教案年级三年级学科数学教材义务教育教科书北师大版三年级上册（第六单元乘法）课题蚂蚁做操教学目标知识与技能探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的乘法的计算方法。能正确计算。过程与方法借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义。进一步体会算法多样化。情感态度与价值观学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的习惯。教学重、难点教学重点学会用竖式计算两、三位数乘一位数的乘法。教学难点理解竖式乘法运算每一步的具体含义。教学过程教学环节教学内容教师行为学生行为时间分配一、复习旧知同学们，上新课前我们先来个热身，大家准备好了吗？真棒！首先，大家一起来大声、整齐地背一下表内乘法口诀，来，一一得一，一二得二，预备起~~好！同学们都背得很整齐很响亮，你们真棒！好！考考你们表内乘法口诀，看看谁的反应最快！准备好了吗？好！认真听6859375579大家反应都很快来个口算乘法的（做举手手势）你来说同意吗很棒再来（做举手手势）同意吗！嗯！再来（做举手手势）你是怎么口算的？同意吗？那掌声在哪里好，再来一个你是怎么口算的？同意吗？然后呢（做拍掌手势）嗯！大家都很棒。好啦，我们就热身到这里。准备好了（大声背口诀）准备好了4845212563420同意600同意84同意（拍掌）36同意1分钟二、创设情境，引入课题PPT呈现蚂蚁做操情境图小眼睛，看大屏幕大家来看看，这些是什么呢？你们观察一下，发挥你们的想象力，猜一猜这群小蚂蚁正在做什么呢？哇！聪明!你怎么知道的？嗯，看它们是做操的姿势，你们都有一双善于发现的眼睛！这群小蚂蚁很爱锻炼身体，它们每天都排着整齐的队伍在做操。那么，聪明的孩子们，我想考考大家，从这张图中，你得到了哪些数学信息呢？（做举手的手势）同意吗？嗯！说得真完整！你们能不能根据这些数学信息，提一个乘法问题呢？非常棒！那么今天老师就和大家共同研究蚂蚁做操中的数学问题。（板书：蚂蚁做操）可以列乘法算式吗？很好！大家来口算一下等于多少。（做举手手势）怎么算的？(板书：)同意吗？掌声送给他嗯，这个是我们前面学习的口算方法来解决这个问题的。蚂蚁做操每行有12只小蚂蚁，有4行。同意一共有多少只小蚂蚁？生1：生1：把12分成10和2，同意（拍掌）2分钟三、动手实践，体会算理PPT呈现点子图。PPT展示好，小眼睛，看这里。现在老师把这里的每一只蚂蚁看作一个点子，那么这群蚂蚁变成一幅什么样的图呢？好！看着这群蚂蚁变成一幅点子图。瞧，你们能不能试着在点子图上圈一圈，算一算，或者在表格上算一算呢？好，现在请大家把这张学习卡拿出来。首先你们在学习卡上写上你的名字。写好了吗？大家一起来读一下第一题的题目。清楚了吗？好，第二题填表格也可以试着做一做。先做前两题，好！现在开始！好！老师收集了几位同学的做法。我们一起来看一下。（实投）（叫这几位学生上来说说他们的做法，在一旁与学生对话、引导。）小眼睛，看这里。刚刚我们展示了几位同学的做法，分的方法不同，算法也有所不同。一般情况下，主要有这三种方法。（叙述这三种方法）好，我们再来看看表格的。（实投）（学生叙述）你们有没有发现这表格的方法和点子图的哪种分法有点像呢？（把12分成10和2的点子图与表格计算一起比较）它们都是把12分成10和2，然后再进行计算的。也就是说它们的计算方法是？嗯！真聪明。（拿出学习卡）写好了（读题）清楚了（认真完成学习卡）（说他们的做法，与老师互动。）一样的10分钟四、尝试竖式，理解算理PPT展示哇！我们得到了一个大发现，无论是圈点子图，还是表格，它们的算法都是通的。对不对？都是将12分成10和2，再用4乘，再把所得的积怎么样？咦，我们能不能根据这种算法，也就是结合点子图和表格用竖式算一算？好！现在大家做一做学习卡的第3题试试看！好！我看到很多同学都很快速地完成了。老师收集了一、两个同学的做法。（实投）（叫这一、两位学生上来说说他们的做法，在一旁与学生对话、引导。）好，我问你，为什么8写在个位呢？哦~也就是8表示，也就8个1，所以写在个位上。真棒你来说说为什么4写在十位上呢？真棒！同意吗？掌声在哪里顶呱呱！这就是的竖式计算的简缩形式。老师这里还有一个的竖式计算的展开形式。小眼睛，看大屏幕。看，的展开形式比简缩形式多了哪部分？也就是将两个积相加的那一部分你能说说这个竖式的每一步，在点子图和表格中的分别表示的是哪个计算过程吗？好！先来点子图。8是点子图的哪个计算过程呢？40呢？然后把它们的积加起来。真聪明！再来表格8是表格中40是表格中然后把它们的积加起来。好！我们又得到个新发现，它们都是先算再算好，这就是竖式计算的步骤。好！我们一起来书写的竖式计算。通常我们在横式的下面写第一个乘数12，在12的下面写第二个乘数4，相同数位要对齐，在4的左边写什么啊？在4的下面要画横线，表示的是等于号。用4乘个位上的2得8写在个位上，再用4乘十位上的1得4写在十位上。所以（手点在横式上，写48），写完竖式计算记得写横式上的得数。（板书的竖式计算：12x448）对相加学会了积十位上的4表示的是同意（拍掌）中间那一部分乘号15分钟五、迁移类推，继续探索PPT显示：同学们你们看，12是几位数？4呢?刚才我们用竖式计算了两位数乘一位数。好！来一个难度高一点的，这是几位数乘几位数的乘法啊？我们先来口算一下等于多少。怎么口算的呢？（板书：）同意吗？真棒！好，现在你们翻开书本第52页用竖式计算一下，看谁算得又快又准。找个学生上来写一写。（引导书写位置，用尺子话横线。）（学生做的，在一旁与学生对话、引导。）两位数一位数三位数乘两位数的乘法639生3：把213分成200、10、和3，同意（认真做题）（说他的做法，与老师互动。）5分钟六、归纳小结，反思提高相同数位对齐，从个位算起，用一位数依次乘两、三位数每一位上的数，与哪一位上的数相乘，就在哪一位的下面写积。今天我们根据蚂蚁做操中的数学问题研究了用竖式计算两位数乘一位数的乘法，接着又进行探索了用竖式计算三位数乘一位数的乘法，好！有没有谁发现这两种乘法有什么共同特点呢？我来说说，今天我们学的学的都是不进位的乘法。那么，用竖式计算两、三位数乘一位数（不进位）的乘法，要注意什么呢？也就是笔算两、三位数乘一位数（不进位）的方法。好，老师给个小提示给你们。谁来？（做举手手势）好，你来！真棒！一起来齐读一遍！（认真听）齐读3分钟七、巩固应用，加深理解课本P531、2（请同学说）（认真做题）（说答案与计算过程）2分钟八、联系生活我们生活中处处有数学，只有我们有拥有一双善于发现数学的美的眼睛。1分钟九、全课小结你学到了什么？1分钟十、板书