高考语文复习：议论文写中概念界定及阐释 课件

——议论文写作中核心概念的阐释【第二段】概念：议论文写作的逻辑起点（核心词/关键词）【学习目标】（1）能准确理解把握作文“核心概念”的内涵，在此基础上能进行概念的界定与表述。1（2）了解并掌握议论文中核心词诠释方法，并运用具体方法写作。2提高学生的智能素质没有捷径,

只能从概念的内涵严密抓起。最实际的办法,

就是强化学生对概念下定义,

包括对相邻概念加以辨析的基本训练。这不仅是理性思维的基础,而且也是审美抒情的基础。”

——福建师范大学博导孙绍振教授古人云:“名不正则言不顺。”就议论文写作而言,

“名”通常指的就是核心概念。概念是思维的细胞,

也是议论文写作的逻辑起点。对核心概念界定得是否清晰准确,

直接关系到议论文写作的质量。在一篇议论文中,

一个概念一般只能表达一个确切的含义。

在议论文写作中,

先要对核心概念作必要的界定。不少省份在作文阅卷细则中所附的“评分表解”,

在议论文一类卷和二类卷的评分标准中,

都有相类似的一条要求,

即对文中的某一“含义”或“重要概念”进行剖析或界定:对“重要概念”进行“剖析”、“分析”或“分解”,

都可以出现在论证层面,

唯独“界定”一词,

更加强调了在论证分析之前,

要对中心词或关键概念进行一番准确而深刻的解释,

先明确指出其“是什么”或“不是什么”,

才能对症下药、一针见血地深化文章主旨。而这也是一类文的一个重要标准,

是与二类文的区别所在。【任务一】体悟思考情景1.（语言文字运用题）原文：

文明是一种克已复礼、慎独自修的态度。文明不能空喊口号，需要我们身体力行，从细微处入手。文明守礼，恪守公序良俗，敬畏规则，社会才会和谐大同。改文：

文明是什么？文明不只在核心价值观的吟诵中，不只在温馨亲切的公益广告中。文明不在别处，就在每一个克已复礼、慎独自修的国人心中，就在你我的举手投足间。文明有时仅仅是一张纸的厚度，是红绿灯前耐心的等待,是稠人广众时接听电话的附耳细语，是公共场所佩戴口罩的防护意识……文明守礼，恪守公序良俗，敬畏规则，社会才会和谐大同。

上面是一位同学作文中概念界定段落的原文和改文，从语义上看二者基本相同，为什么说改文表达效果更好？①句式：改文使用“不只……不只……”“不在……就在……就在……”“是……是……”这些关联词语，句式整齐，富有韵味，层层深入地揭示了“文明”内涵。②修辞：改文运用了设问、比喻、排比等修辞。

设问：吸引读者，启发思考，引起下文。

比喻：生动形象，化抽象为具体。

排比：内容集中，强调内容，增加语势力。③内容：增加具体事例阐述“细微处”。所以改文更能生动形象句式的阐述“文明”的内涵和外延。概念的界定与表述1：注重表达效果（手法）情景1.上面是一位同学作文中概念界定段落的原文和改文，从语义上看二者基本相同，为什么说改文表达效果更好？三个问题1.议论文写作中“正名”是指什么？2.论证为什么要从“正名”开始？3.如何“正名”？所谓正名，就是对自己观点中的核心概念进行定义，进行厘清或阐释。阐释核心概念解决的是“是什么”的问题。一、概念构成判断，判断形成推理。（议论文写作中，说理要强调逻辑。概念是思维的细胞，概念辨析是逻辑阐述的起点）二、界定与阐释概念，也是为后文的论述进行铺垫，使论述既严密，又集中。1.如何从材料中提取核心概念？2.如何界定和阐释核心概念？概念的理解一、概念的理解

反映对象的本质属性的思维形式。表达概念的语言形式是词或词组。概念都有内涵和外延，即其涵义和适用范围。

1.内涵：该概念所反映的事物对象一般的、本质的、特有的属性，即概念的含义。

2.外延：具有概念所反映的特有属性的对象，即概念的范围。

学校：有计划有组织地对受教育者进行系统教育活动的机构（内涵）；

各类学校，包括大学、中学、小学和幼儿园（外延）。

生物：自然界中所有具有生长、发育、繁殖等能力的物体（内涵）；

各类生物，包括动物、植物和微生物（外延）。我想握住青春的手①青春是无比的热情。②青春是无穷的创造力。③青春是无尽的希望。内涵我想握住你的手①我想握住妈妈的手，因为给了我享受阳光和雨露的生命。②我想握住爸爸的手，因为给了我行走世间的力量和勇气。③我想握住老师的手，因为传授给了我宝贵的知识。外延判断概念的内涵外延：概念类别1、概念的本义和引申义、深层意义2、概念的具象性意义和抽象性的比喻义、象征义3、模糊意义与具体的意义如《有话好好说》里的“话”，本义是日常生活中说的话语，但在这个题目中，它表示的是“意见”，往往是“不同意见”甚至是冲突性言语。因此，在行文中，就需要把这层意思明确出来。如《必须跨过这道坎》里的“坎”，原指一种土埂，后来比喻为道路上的障碍，议论文中一般象征人在成长道路上遇到的艰难之处。类似的概念还有“门”“窗”“镜子”“路标”“界碑”“方向盘”“天平”“锁”“钥匙”。行文中，一般从具象意义开始，通过概念界定转到比喻义或象征义。有时候，作文题目中的核心概念比较模糊，如“方与圆”“忙”，似乎有很多阐释角度，但又常常让人无从下手。针对这样的核心概念，有效的做法就是把它具体化，也可以叫“排除杂念、定于一统”。方，是规矩、框架、操守，是做人之本；圆，是圆融、老练、灵活，是处世之道。核心概念所谓“核心概念”，是指写作者对所议论问题使用的关键概念，对所持论点中的关键词语。对“核心概念”的内涵与外延，要作必要的界定和阐释，这样才能把观点说清楚，把道理讲明白。核心概念往往是用一个词或词组来表示，如：这些词语有的本身就存在多重含义，而在不同的学科、人群、语境中，人们对同一个概念的理解也存在许多差异。但是，在一篇议论文中，一个概念一般只能表达一个确切的含义。因此，在议论文写作中，先要对核心概念作必要的界定。方法指导❀阐释核心概念的角度有哪些？（1）核心概念的来源（2）核心概念的本质（3）核心概念的表现（4）核心概念的意义如何找核心概念01审题01

审题，换一个角度看，就是寻找或提取概念，如果涉及多概念，要思考概念间的关系。材料中有核心概念/概念隐藏在材料中【2019深一模】22.阅读下列材料，根据要求写作。（60分）

点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景，扫码支付就可以购买时装……科学的发展使成果的共享变得更加便捷。只是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄影师的体验，设计师的匠心……这些仍然属于独创者独有。

对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，只是很难共享他们独有的关键核心技术。因为关键核心技术要不来，买不来，讨不来。

我们生活中并不缺乏“共享者”，同时，新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。因为，有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。

以上材料触发了你怎样的感悟或思考？请根据材料写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。核心概念：方法一：材料中反复出现的词共享与独创2.自主检测：判断下列作文材料中的核心词，并阐明理由。①（2018年江苏江苏高考作文）花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。语言②（2017年江苏江苏高考作文）生活中离不开车。车，种类繁多，形态各异。车来车往，见证着时代的发展，承载了世间的真情；车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。车③（2015年江苏江苏高考作文）“智慧是一种经验，也是一种能力，也是一种境界。智慧同大自然一样，也有它自己的本色。自拟题目，文体自选。”

智慧材料无概念要根据材料内容提取核心概念阅读下面的材料，根据要求作文。勒内•托姆是法国著名数学家。有一次,他同两位古人类学家讨论问题。谈到远古的人们为什么要保存火种时，一位人类学家说，因为保存火种可以取暖御寒；另外一位人类学家说，因为保存火种可以烧出鲜美的肉食。而托姆说，因为夜幕来临之际，火光灿烂多姿，是最美最美的。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。要求：找出材料语境义，审出背后的概念审语境义，审出概念勒内•托姆是法国著名数学家。有一次,他同两位古人类学家讨论问题。谈到远古的人们为什么要保存火种时，一位人类学家说，因为保存火种可以取暖御寒；另外一位人类学家说，因为保存火种可以烧出鲜美的肉食。而托姆说，因为夜幕来临之际，火光灿烂多姿，是最美最美的。材料内容背后隐藏的概念

语境义：保留火种是为了“保暖御寒，烧出鲜美肉食”，还是为了在“夜幕来临之际”看“灿烂多姿”“最美最美”的火光？古人类学家与托姆观点不一致。潜在的问题：保存火种其实是人活着的意义，人生的意义。保暖御寒烧出鲜美肉食“夜幕来临之际”看“灿烂多姿”的火光火光“是最美最美的”（1）生存、生活，（2）实用，（3）物质追求，（4）有用之用，（5）眼前的苟且（1）审美，（2）审美，（3）精神追求（4）无用之用，（5）诗与远方思考概念之间的关系取暖御寒；烧出鲜美的肉食；夜幕来临之际，火光灿烂多姿，是最美最美的。材料内容：相关的概念生存、生活与审美；实用与审美；物质追求与精神追求；有用之用与无用之用；眼前的苟且与诗意生活。并列关系？递进关系？对立统一关系？矛盾关系？选择关系？【2019深二模】22.阅读下列材料，根据要求写作。（60分）

勒内•托姆是法国著名数学家。有一次,他同两位古人类学家讨论问题。谈到远古的人们为什么要保存火种时，一位人类学家说，因为保存火种可以取暖御寒；另外一位人类学家说，因为保存火种可以烧出鲜美的肉食。而托姆说，因为夜幕来临之际，火光灿烂多姿，是最美最美的。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。核心概念：方法二：对材料的关键语句进行归纳、概括实用与审美物质与精神有用与无用从材料中提取核心概念的方法方法一：材料中反复出现的词方法二：对材料的关键语句进行归纳、概括概念的界定与阐释方法指导什么是概念阐释？所谓“概念阐释”，就是为某个概念下定义，或对概念的内涵进行陈述并解释。在议论文写作中，作文材料中的核心词语大多比较概括、抽象，所以写作时对核心词语一定要做出自己的“解释”。解释就是选择角度，就是缩小范围，就是明确内涵，就是阐述剖析。什么是概念界定？界定概念主要是明确概念的内涵和外延。一个概念的内涵包括两个方面，一是这个概念所指的事物的特性，二是这个概念所指的事物所属的范围。

概念的外延是指概念的适用范围，或者说，是指具有概念所反映的特性的事物。

人是能够制造和使用生产工具，有语言、能思维，两足直立的动物。

其中“动物”是“人”所属的范围，“动物”前面那四个定语，揭示了“人”所具有的特性。(内涵)如曹操、孙中山以及其他的具体的人

,是具有概念所反映的特性的事物

.(外延).26为何界定概念？界定概念在高考议论文的审题立意及具体写作中，其作用主要表现在：

作用一：界定概念可以使审题准确、不偏离，立意深刻。作用二：界定概念可以帮助我们打开写作思路。作用三：

概念界定还可以帮助我们批驳某些错误观点，以“破”助“立”。作用四：可以让论证走向深入，避免贴标签。作用五：在行文过程中能够注意阐释、辨析概念，可以保证论证走向深入，避免“贴标签”现象发生。.27写作方法讲解：界定与阐释概念的思维与基本方法一、概念阐释的基本思维方法1.策略一：将概念分门别类，析出子概念1.从概念的本身入手：抽取其部分属性（词汇的特点）进行限制。【示例1】定力：（1）祛除烦恼、妄想；（2）控制自己的欲望或行为；（3）专注性、持久性，恒常性，有恒心，有静气，稳重、坚定；（4）抗干扰力强，抗腐蚀力强，抗击打性强【示例2】魄力：（1）胆识；（2）果断；（3）勇敢、坚强、不惧、决断的干脆和果断；（4）做事的信心和强势；（5）有鼓动性、带动性2.从概念的外延着手（概念的种属关系入手），运用分类法，将大概念拆分成几个子概念。【示例1】空间：大空间：如宇宙空间、社会空间；

小空间：如校园空间、个人空间；

形象空间：如地域空间、住房空间；

抽象空间：如心灵空间、情感空间。

分得越细，选择的余地就越大。【示例2】定力：1.积极的心态；2.归零的心态；3.开放的心态；4.确信的心态。【示例3】魄力：1.选择的魄力；2.学习的魄力；3.管理的魄力；4.领导的魄力。概念界定常用方法1：意义阐释法一、下定义1.下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的方法。2.多采用判断单句的形式。其格式多为“×××（种概念）是×××(种差）的×××（属概念）”。二、作诠释作诠释就是对概念的性质和特征进行解释说明。两者区别：下定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等。而作诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。二、界定阐释概念的基本方法（例文）人心之坚硬，可以是对底线的坚守，对正义的执念，是外力无法摧折的刚劲。是李白挥毫写下“愿将腰下剑，直为斩楼兰”的铁血燕然，落笔成篇;是李贺“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的铮铮誓言，回荡天际。那份骨子里的坚韧，早已使他们把刚毅不屈的追求奉为人生信条，时时恪守，刻刻遵循。然而，坚硬并不意味着刻薄冷硬，并不意味着要始终凶狠如猛虎，任由寒光毕露的双眼，战栗世界的暖意。我们不愿再看到专制君主的暴戾恣睢，不愿再听到不古人心的日渐冷漠。只是希望，坚硬之余，人心中的柔软可以裹藏尖锐的棱角，温存人性的美好。1、定义式。即采用下定义的方式对概念进行阐释。这是一种最简洁，最务实的概念阐释方式，有利于直观地把握事物的基本属性和本质特征。其形式一般为……是……，……意味着……或……不是……，……不意味……，有时也可以变形为排比式。比如：“坚硬”中心论点：人心亦需坚硬（例文）但，何为不朽？真正的青春是否只停留在皮相之上？

窃以为青春是一种情怀，一种状态。女人的青春，不是一场流水逐落红般转瞬即逝的游戏，应是清照未嫁时提鞋疾走的娇憨而腼腆的笑容；卓文君当垆美酒，半截藕臂轻露的勇气和坚持；昭君出塞面对未知的茫茫大漠的无畏与坚毅。青春，并非肤白貌美时期的代名词，而是一种美丽情怀的集合体，是每个女人在任何时期都可以拥有的不朽。（2014年江苏高考优秀作文）2、作诠释。这种只需从概念的性质、特征、成因、功用、颜色或组成等任一角度诠释，且只需大体接近概念内涵，写出自己对概念独特理解的厘定方式，就是作诠释。比如：“风采”、“青春”。

中心论点：“风采”之选，宜观情怀。2015年全国新课标乙卷作文题关键概念“风采”的厘定，某学生给出了个性化的理解：

何谓风采？风采不能用才气、奉献、成效等实际的评价来衡量，风采展现的是一种独到的生活方式，它不仅仅在于争取和奋斗，也不仅仅在于意义和价值，更在于生活趣味与人生情怀。故“风采”之选，宜观情怀。

中心论点：青春是一种不朽的情怀与状态。概念界定常用方法2：分解式——字词拆分法“伪”字充分揭示了人性的卑劣，“人”“为”的行为即是“伪”，“伪”是专属于人类的行为，是“人”为钱、为权、为名、为利、为不可告人的私欲而刻意“为”之的行为。“伪”是诚信的敌人，更是人性的敌人。——2001年高考卷作文《诚信》何谓“英雄”？“英”是指才能或智慧出众的人，“雄”是指有气魄的人。“英雄”就是那些不怕困难、不顾自己，为人民利益而英勇奋斗，令人敬佩的人。——《“英雄”之我见》舍得是一种人生的哲学。舍是一种本领，一种态度，一种境界。舍得舍得，先舍后得；舍在前，得在后，也就是说“舍”与“得”虽是反意，却是一物的两面。舍与得是对等的，你先舍，然后才能得。一个人只有施予才能获得，不管是哪一种方式的施予。这就是“舍得”的真意。能“舍”方能“得”。当然，这种“得”更多的是指精神的丰润，境界的升华。舍得之间暗藏玄妙，意境很深，所以，生活需要舍得。.34何谓生活的仪式感?我觉得它就如张爱玲口中的旧上海:公寓里的电梯工定然要扣好衣襟,打好领带,斯斯文文地才肯出来为顾客开电梯。于细微处显现生活美学，星期日的下午在阳台支起一方木桌，摆上一份红茶、一本书,享受一份惬意,擦得锃亮的橱柜,熨得极平整的衬衫,放一支旋律分明的粤语歌,楼道里遇见邻居拉两句不深不浅的家常…这就是生活的仪式感。

——《唤醒生活的仪式感》片段九：青春如正午的太阳，喷射着不可抑制、沸腾灼人的激情。把握青春的律动，方能让青春大放光华。王勃风华正茂时，一挥而就千古名篇《滕王阁序》，他的青春是才思火花的迸射；三毛趁年轻旅居撒哈拉，勇敢追求不寻常的快意人生，她的青春是个性的显扬；陈坤带领青年志愿者十天行走西藏，让公益活动“行走的力量”焕发青春的活力，他的青春是正能量的传递。王勃的文思，三毛的个性，陈坤的爱心，是他们对青春独一无二的注解。拥抱青春，迎接生活，青春正当时，不朽的青春由我们创造。

——《活得像梵高的向日葵》概念界定通常运用3：事例阐释法（举例法、引用法）.35

所谓“文明的韧性”，既是“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的斗争，也是“咬定青山不放松……任尔东西南北风”的不屈不挠，更是“和光同尘，与时舒卷”的智慧和“山不让尘，海不辞盈”的包容。

正如《我和我的祖国》歌中所唱：“我的祖国和我，像海和浪花一朵;浪是海的赤子，海是浪的依托。”一滴水如果没有海洋做依托，很快就将蒸发殆尽;一片海，如果没有每滴水珠的汇聚，也无法存在——我和我的祖国，一刻也不能分割;我和我的祖国，相辅相成、交相辉映，辉映成彩。

概念界定通常运用3：事例阐释法（举例法、引用法）·引用式：引用与核心关键词贴合的名言警句来阐释。概念界定通常运用4：比喻式——比喻阐释法诚信是一轮金赤朗耀的圆月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度；诚信是一枚凝重的砝码，放上它，生命摇摆不定，天平立即稳稳的倾向一端；诚信是高山之上的流水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚诈，留下启悟心灵的妙谛。青少年讲诚信，祖国的未来就有了希望；商人讲诚信，祖国的经济就有了提高；高官讲诚信，祖国的发展就有了保障！人本是散落的珍珠，随地乱滚，文化就是那根柔弱又坚韧的细线，将珠子串起来成为社会。不仅体现为一种公共生活理念，更体现为一种社会交往价值观，这样的文化素养，才会塑造令人敬重的现代公民。

——《素质提升需要培育“公共性”》人情似火，炙烤着人心的善恶；人情是水，哺育着社会的平和；人情是山，眺望着世界的开阔；人情是海，容纳着人生的坎坷。只愿多一些人情味，在高楼大厦、铁门高墙的城市里，让你、让我、让他心中都存有这份温暖。比喻阐释法：采用比喻的修辞手法阐释核心概念内涵，把抽象、深奥的概念寓于具体、生动、形象的喻体中，“巧喻而理至”。概念界定通常运用5：比较式——比较分析法（辩证阐释法）“素养跟知识有没有差别？当然有，而且有着极其关键的差别。我们不要忘记，纳粹头子很多会弹钢琴、有哲学博士学位。这些政治人物难道不是很有人文素养吗？我认为，他们所拥有的是人文知识，不是人文素养。知识是外在于你的东西，是材料、工具，是可以量化的知道；必须让知识进入人的认知本体，渗透他的生活与行为，才能称之为素养。人文是在涉猎了文、史、哲学之后，更进一步认识到，这些人文‘学’到最后都有一个终极的关怀，对‘人’的关怀。脱离了对‘人’的关怀，你只能有人文知识，不能有人文素养。”

——龙应台《为什么需要人文素养》“真正长久有效的捐助是‘授之以渔’，而不是‘授之以鱼’。‘授之以鱼’是成品的给予，只能解决一时之饥、一时之困；而‘授之以渔’却是过程的扶持，是真正激活受助者自身的造血功能，为他们提供生存之道，协助他们永远走出贫困，从此过上有尊严的幸福生活！”

——《“授之以鱼”不如“授之以渔”》

何为韧性?"韧”即为一个人、一个民族、一个国家的坚固程度，然而，"韧”并不同于"刚”，因为“刚”意味着不被折断；而"韧”在“刚”的基础上又体现出即使面对曲折亦能恢复如初的强劲抵抗力与品性。也许“刚”意味着不屈，而"韧”更有曲而不断、敌强我更强的意味。

——2019北京高考作文《文明的韧性》.38片段十一：素养跟知识有没有差别？当然有，而且有着极其关键的差别。我们不要忘记，纳粹头子很多会弹钢琴，有哲学博士学位。这些政治人物难道不是很有人文素养吗？我认为，他们所拥有的是人文知识，不是人文素养。知识是外在于你的东西，是材料、工具，是可以量化的知道；必须让知识进入人的认知本体，渗透他的生活与行为，才能称之为素养。人文是在涉猎了文、史、哲学之后，更进一步认识到，这些人文“学”到最后都有一个终极的关怀，对“人”的关怀。脱离了对“人”的关怀，你只能有人文知识，不能有人文素养。——龙应台在《为什么需要人文素养》（相近概念辨析）

片段十二：勇气有匹夫之勇，有丈夫之勇，断然拒绝富人的捐赠，甘受清贫之苦，固然需要勇气，但这只是一时之勇，是匹夫之勇；而能接受富人的捐赠，并且通过韧性的奋斗、持久的痛苦，酿出幸福的生活，这才是终生之勇，是丈夫之勇。2013年广东卷作文题(富翁慷慨捐助三个贫困家庭)（相反概念辨析）

有时候单一地解说一个概念，不容易充分展示其内涵与外延，而如果借助相反的概念，通过比较辨析，让其优劣毕现、差别尽显，不仅能有效展开议论说理，而且能使论证更具有思辨色彩。概念界定通常运用5：比较式——比较分析法.39阅读下面的材料，思考：材料中用于界定概念内涵的标志性词语是什么？

宽容自己并不是自高自大、自以为是，更不是随意放纵自己的错误，而是面对人生不如意时的一种豁达态度，面对人生挫折超然识之、坦然处之的一种冷静和理智。

同情不是居高临下的恩赐，不是装模作样的慈悲，而是人与人之间的一种和谐的连接，同情者与被同情者之间同等的情感流动……同情不是一种荣誉，一种交换，而是一种功利全然无关的情感享受，不可为求名而施与，因为只有达到主客相投、物我两忘，才能达到善行的顶峰。.40

较多用“不是……而是……”的语言形式，先否定，后肯定。辨析需要界定的概念与其他概念的不同之处，通过与一些相近易混概念的辨析，使要界定的概念更加清楚，使认识更加深入。类似的结构有：基础：1、……，不是……，也不是……，而是……。

2、所谓……，就是……。

3、何谓……？就是……。提升：1、某某名言说……，我以为……。

2、某某名言说……，我却认为……。

3、也许有人以为……，我以为……。

4、也许有人以为……，我不敢苟同，我以为……。常用相近、相对、相反的概念来与核心概念进行对比

新青年是用知识武装起来的千千万万年轻的科研工作者，是用技术抵制列强封锁的国之重器的塑造者。

新青年是用青春和热血履行“宁将鲜血流尽，不失国土一寸”的边境战士。

新青年是抗疫斗争中无畏牺牲甘于奉献的医务工作者，是下乡扶贫的党员干部，是在平凡岗位上默默奉献的普通人，更是在学校里刻苦攻读立志报国的青年学生。概念界定通常运用6：分类阐释法分类（外延）阐释法：按照种类、等级或性质分别归类。

温馨提示11.界定与辨析概念,篇幅不可过长,控制在100字内为好。2.句式可选择一些凸显理性的标志语句。何谓……？什么是……？(聚焦概念,引发思考）请循其本。…（回到原点,用语典雅)……，……之谓也(判断句式,简洁,语气肯定）顾名思义，…….（简洁,具有提示作用)名不正则言不顺……(名句,典雅好用）温馨提示2：核心词使用注意点1.从核心词出发，发散思维，清晰其内涵。核心词的发散角度应多元化，以便引领素材向文学性艺术性价值取向靠拢。2.比较概念，辨识词义，精准内涵。不能把几个近似的核心词混为一谈，要辨识与材料指定的核心词的区别。3.植入情境，渲染核心词，充实其内涵。把核心词的内涵置于具体详实生动的文学意境之中，不仅能够清晰辨别核心词的内涵，而且能够增加道理的文学趣味和文化品位。概念阐释法小结一：七种方法1.意义阐释法2.字词拆分阐释法3.比较（辩证）分析阐释法4.比喻阐释法5.事例阐释法6.引用阐释法思维方式化空泛为具体化抽象为形象化孤立为联系内涵外延解读法：理性阐释描述法：形象阐释小结二：概念阐释法的句子结构概念阐释法的思维逻辑句式是什么（特性：内涵，外延）可从多角度阐释判断句：是……//是……是……还是……（性质、意思、指的是）不是什么（反面发散，增强思辨）不是…而是…；不该（不可以、不要、不能）…该（可以、要、能）…与其说是…不如…，不愿…宁愿…诚然…固然…，抑或…，但我依然认为，是…，是…，不是…，更是…经不起…经得起…；并非…乃是…既然……那么……在一定条件下是什么（源或流；目的；基础；针对性；背景；原因）××（话题），在……那里（看来）（当……时），是……；而在……那里（看来）（当……时）则是……。在……那里（看来）（当……时），是……；而在……那里（看来）（当……时）则是……。所以+论点思维导图概念的界定与阐释实战训练课堂检测1：判断方法阅读下面的作文题目及范文，思考所给语段中核心概念是

。诠释方法是：

？作文题目：追求是一种目标，追求是一种理想，追求还有可能是一种无法实现的幻想。追求无所谓高低贵贱。人生因追求而精彩，人生因追求而有品格。1.追求是一种对美好人生的向往，是激励自己不断成长的动力，是在困厄的处境中，仍能让我们挣扎努力向上的精神支柱，是精神之魂。

诠释方法：意义阐释法2.“追求”脱口，便有千钧之感、庄重之意。“追”即追赶，“求”即谋求，两者合一，则是身与心的全力拼搏。也因此，追求应是高雅而不媚俗，长远而不短暂。追求无所谓高低贵贱、三六九等，只要发于心、出于情、循于德，你便可阔步向前、昂首挺胸。诠释方法：拆字阐释法“忙，拆开是心和亡，当今社会，许多人整天忙于事业、赚钱，却忽视了家人和朋友，最后得到财富却失去亲情友情心如死寂的沙漠。爱心能使贫病交迫的人感受到人间的温暖;爱心能使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心能使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。3.追求不是追名逐利，不是无目的的横冲直撞，而是一种目标，一种信仰，一种你愿意为之不懈奋斗的理想。追求不是那个被诱惑的苹果，不是对欲望的偏执和狂热；而是内心真实的渴望，是理智思考的抉择，是生命终极的理想。诠释方法：辩证阐释法4.鹰，有搏击长空、翱翔天地的追求，才具备无惧断喙重生的坚韧；毛毛虫，有破茧成蝶，翩翩起舞的追求，才获得冲破束缚的信念。人亦如此，怀一份理想，怀一份追求，人生才添一份精彩，添一份品质与格调。

诠释方法：比喻阐释法

爱，有时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候；爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定要有心有灵犀的默契与投合。青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆---历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹---绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁---固若金汤。5.追求，与欲望无关，它是一种对信仰的坚守，对梦想的向往。韩信“行营高敞地”是对建功立业的追求，毛泽东“指点江山”是对挽救民族危亡的追求，屠呦呦潜心研究青蒿素，是对守护健康、敬畏生命的追求。诠释方法：事例阐释法真实是亚里士多德所说的“吾爱吾师，吾更爱真理”；是巴金的“说真话，做真人”；是卢梭的“忏悔”，莫言的“胡说”。.52【牛刀小试】课堂检测2：片段写作（2019年苏州期末卷）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。文明是我们追求美好生活的高度，更是我们丈量自身行为的尺度；一个国家、一个民族、一个地方、一个人都有自己的文明；文明体现在我们对待他人、自然、社会的实际行动中……

概念解释：文明，是有史以来沉淀下来的，有益增强人类对客观世界的适应和认知、符合人类精神追求、能被绝大多数人认可和接受的人文精神、发明创造以及公序良俗的总和。（百度百科）任务分解：第1-2小组：运用诠释法进行论证，写一个150字左右的片段。第3-4小组：运用拆字法进行论证，写一个150字左右的片段。第5-6小组：运用举例法进行论证，写一个150