新能源汽车技术 教案8 新能源汽车故障诊断及维修

课程教案开课学院智能制造与汽车学院课程名称新能源汽车技术授课学期学年第1学期授课教师授课班级总课时32*5

《新能源汽车技术》教案一、教学分析任务名称新能源汽车故障诊断及维修授课内容新能源汽车故障诊断及维修授课学时4授课方式理论+实操授课时间第九周周一1-4节授课地点16-220教学目标知识目标1.互锁故障诊断及维修2.绝缘故障及维修3.CAN总线故障诊断流程能力目标1.会判断互锁故障并进行维修2会检测绝缘故障并进行维修3.会排除CAN总线故障4.能按照正确操作规范进行竣工质量检验素质目标1.培养学生团结互助和规矩意识；2.培养能够自主学习新知识、新技术的意识；3.培养学生积极主动性；4.增强学生安全意识！学情分析知识和技能基础整体情况：通过该课程的学习，同学们对插电式混合动力汽车有了一个全面的认识，因此，在此基础上进行综合故障诊断及维修，提升学生自己思考问题并解决问题的能力！学习特点1.思维活跃，表达能力强，适应线上线下混合式教学模式；2.学生传统汽车的ECU有一定的认识，但是对插电式混合动力汽车的控制器一知半解；3.学生没有企业实践经历，通常还比较欠缺工匠精神。二、教学策略教学资源教学资源1.学习通：/detail/226480205，2.长安新能源汽车维修技师培训教程（培训团队开发）；3.海贝新能源汽车维修技术培训课件（培训团队开发）。交互平台教学策略调整前调整后课前形式单一枯燥，看视频，做测试题。课前自主学习不够深入，影响课中教学效果。课前“引兴趣”，课中通过设置插电式混合动力故障吸引学生学习兴趣，并让学生主动按照规范进行故障排查并且润物细无声的融入了课程思政教学，且培养学生的安全意识，规范意识和法制意识。教学重点解决措施教学重点拟采取的对策1.动力电池包的拆装过程通过提前设置好的故障，吸引学生学习兴趣，激发学生学习热情。学生在老师的带领下认识（我带你学）；教师亲自正确操作（我做你看）；学生在老师的带领下操作（你做我看）。教学难点解决措施教学难点拟采取的对策模组的拆装通过EV车型模组进行对比拆装，让学生观察其不同之处。通过细致观察，加深学生印象，吸引其学习兴趣。三、教学环节设计课前准备环节教学内容教生活动设计意图车辆故障排查老师带领学生准备上课用车辆，工具。学生通过学习通看完视频，准备好上课用素材。同时第三小组在老师的带领下准备上课用设备。通过故障排查，提高学生学习兴趣。同时，对能理解网络总线及ECU的控制逻辑有非常大的帮助。绝缘拆装工具用绝缘设备进行拆装将绝缘工具和传统拆装工具进行对比，让学生意识到传统工具不绝缘，不能进行高压设备拆装。传统工具安全防护设备安全教育安全防护安全防护。课中内化环节教学内容师生活动设计意图课前6S检查及实施（2分钟）场地检查检查场地是否干净整洁，是否符合\t"/item/6S%E7%AE%A1%E7%90%86/_blank"安全操作的环境。学生积极参与检查场地是否符合6S管理。6S检查是学习的基础，必须保证场地清洁！课程目标及要求（5分钟）综合故障诊断讲解基本原理，设置故障。最后分析故障并进行总结。理解原理，小组排除故障。通过故障排查完善知识点，提高学生学习兴趣能理解电池包的结构，控制逻辑有非常大的帮助。课程导入（3分钟）通过设置故障引出项目车辆READY灯不亮。分析原因并用诊断仪诊断，让学生意识到整车有无法启动故障，需要学生细心诊断并确定故障点。任务分析1（15分钟）高压互锁故障诊断及维修通过电路图画出互锁图。通过互锁示意图，可以让学生直观的了解到互锁连接的高压部件。任务实施1（30分钟）故障诊断陪同学生一起排除故障并在学生遇到问题时及时指导。逐一排查互锁故障。提升学生自己分析问题和解决问题的能力。任务分析2（15分钟）充电系统无法充电绘制充电系统图。绝缘主要涉及到高压系统，因此通过示意图，让学生自行分析后，老师在进行补充。任务实施2（30分钟）综合故障诊断陪同学生一起排除故障并在学生遇到问题时及时指导。逐一排查互锁故障。提升学生自己分析问题和解决问题的能力。任务分析3（20分钟）CAN总线故障诊断流程理解并绘制网络图。这一问题涉及面比较广，属于综合故障诊断较复杂的故障，用于磨练学生的耐心。任务实施3（30分钟）CAN总线故障诊断流程陪同学生一起排除故障并在学生遇到问题时及时指导。逐一排查CAN线故障。学生动手操作后，会获得成就感。以此来结束本次课，意义非凡。任务点评（20分钟）小组互评及老师点评点评每个小组的优缺点并进行项目总结。小组之间相互点评，查漏补缺。相互指出优缺点，共同进步。通过小组自评及互评，让同学们充分认识新能源汽车的优势！课前6S检查及实施（10分钟）场地清洁本次课会留下很多线头，不太容易清理。但是学生必须清理实训场地及教室，保证教室干净整洁！查看教室是否符合上课标准。教室是学生学习的重要场所，必须保证场地清洁！这样，下次课能顺利开展，也能让同学们在干净明亮的教室里上课！课后拓展1.手机打开学习通：/detail/240565556，完成本次课的课程作业；2.收集资料了解最新车型。考核评价考核方式项目评价内容评价来源评价方式权重过程性评价课前准备观看微课学银在线学银在线系统评10%课中实施课前测学银在线系统评10%讨论学银在线系统评+教师评20%知识抢答学银在线系统评+教师评15%课前头脑风暴学银在线教师评10%提出疑问学银在线系统评+教师评20%课后拓展课后作业学银在线教师评10%知识拓展学银在线平台+师评5%学习效果该课程已经开设九期，在摸索中改进教学方法。这一期相对前面两期学生来讲，规矩意识更强，自主思考问题的能力有所提升！学习效果良好。特色创新1.依据课程标准，采用以学生为主体，以专业工程认证目标为根本，促进学生达成学习成果。2.将思政元素有机融入课程，落实立德树人根本任务。3.多元评价方式结合，注重过程性评价，考核全面合理。反思改进经过九期课程的开设，老师也在不断摸索中进步。本期课程通过引导学生自主思考，培养学生自学能力的教学模式开展。5-8次课，学生能自主思考，自主到学银在线上找相关资料。说实话，作为老师我非常欣慰。尤其是近几年新能源汽车的发展，从国家政策、环境需求及市场需求来看，新能汽车的发展成为必然。新能源汽车伴随新的技术，对新能源汽企业、配套厂及制造商、销售