2022-2023学年安徽省淮北一中高二（上）期末语文试卷

第1页（共1页）2022-2023学年安徽省淮北一中高二（上）期末语文试卷一、现代文阅读（（35分）1．（19分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：国家推行的现代法律和农村传统的习惯法之间存在差异。在推广国家法律的时候，地方政府工作人员需要直面这一差异。如果宣传的内容只涉及国家法律，当地农民会感觉到陌生。但如果只讲地方民众熟悉的习惯法，就是在宣传中嫁接现代法律与习惯法，达到“转生为熟”的目的。从内容上讲，它是以家庭的共同利益为核心。从这重逻辑来说，为了家庭生计日夜操劳的小珍，而成天在外喝酒赌博的二狗，应该受到批评和教育。二狗的种种行为完全违背了一个丈夫应该承担的家庭责任。在小品的开头，但描述了二狗喝酒赌博、经常打骂小珍的事实，潜台词是任何妇女、哪怕是自己的妻子也不能被随意侵犯。当小珍喝农药自尽，村妇女主任的忠告“这可不是家庭小事，而是侵犯了妇女权益”，二狗首先成为村庄习惯法的反面典型，才可能成为现代法律的反面教材。这出小品的逻辑和《白毛女》的逻辑基本一致，然后才可能成为党和国家的阶级敌人。笔者把以上不同法律的翻译关系称作“法律嫁接”，这一概念有助于我们研究不同法律的彼此影响和交错状态，习惯法既受外来因素的影响，又能保持自身一定的独立性。“戏曲普法”蕴含着深远的人类学启示，它有助于我们将关注重心从“纠纷解决”转向“传播过程”。与法律史学家只通过文本探讨中国历史上法律与戏剧之间的关系不同，进行当下“戏曲普法”田野工作的优势在于，是法律与社会科学界未来值得努力探索的一个领域。（摘编自尹韬《“戏曲普法”的人类学启示》，《中国社会科学报》2021年5月26日）材料二：理解了人类学与法学在价值取向上的差异，我们便能理解法律人类学对中国的重要意义。对于域内而言，自新世纪开始，从而可能忽略了一线城市以外真实的社会需求，以及对法律运行的复杂过程相对盲视的价值取向。坦率地讲，其作为一个移植性的秩序安排在中国现实土壤中，确实不可能仅仅通过立法过程对文本规范的建构来实现。法，甚至根本上不是一个规范问题，而是生命秩序。以高傲的西方经验自居，认为不需要去建构和孕育现代法律体系与中国现实深度咬合的社会根性，这是中国法学“本本主义”的显著问题。好在随着中国文化自觉的日益清晰，中国法治建设在吸收世界优秀制度文明成果的同时，越发重视中国经验本身。当摆脱了“轮椅”状态的法律学人重新站在真实的大地上，重视局内人视域，重视对基层与远山的温润关切。这一“接地气”的研究理路与价值主张，为理解复杂的中国不断积累着本土智慧与体验样本。而如果将视野拉长到国际，“以世界为田野”一直是中国人类学人的梦想。如高丙中教授所言，中国的人类学前辈学人们当然知道人类学田野包括世界而非以国内为限，人类学视野和活动空间的内敛性一直是中国人类学界的遗憾。多方面的历史条件制约着人类学家的选择。其一，中国的国力（包括课题资助能力），把资源投到耗费不菲却不能立竿见影地解决国内急迫问题（如围绕温饱问题的物资生产等）的人类学课题上。其二，国人在心理上与西方主宰的外部世界的关系是比较敏感的。当“以世界为田野”的研究无法有效发生时，其现实后果之一，对沿线国家缺乏在场性的深度理解。“晚近许多这方面的法律著作都是应急之作，只是对有关国家法律制度进行肤浅的介绍，在实践上也有误导之虞。”（摘编自熊浩《法律人类学的学术意义与中国价值》，《中国社会科学报》2021年5月26日）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A．《不能走这条路》是现代国家发与农村传统习惯法嫁接的“戏曲普法”的典礼，其中二狗是这两种法律逻辑的反面教材。B．“法律嫁接”有助于我们研究不同法律的彼此影响和交错状态，同时也有助于我们看到习惯法自身所保持的独立性。C．“戏曲普法”田野工作相较于法律史学家的文本探讨工作，特点在于可追踪普法剧本从写作到演出效果的全过程。D．在“一带一路”的推动和实施过程中，对沿线国家缺乏在场性的深度理解，说明“以世界为田野”的研究暂时难以推进。（2）根据材料内容，下列说法正确的一项是A．“戏曲普法”蕴含着深远的人类学启示，在这一领域法律与社会科学界未来还有很大的探索空间。B．由于可能忽略了一线城市以外真实的社会需求，现代法学是不可能只通过建构文本规范来实现的。C．当法律学人摆脱“轮椅”重新站在真实大地上，就能理解复杂的中国，同时具备法律人类学的力量。D．“以世界为田野”而不限于国内是中国人类学人的梦想，但他们的梦想却被国力和国情的限制打破。（3）结合材料内容，下列选线中最能概括“戏曲普法”特点的一项是A．深入基层，了解农村群众广泛认同的熟悉的习惯法。B．不断创作新的“戏曲普法”剧目，进行乡镇、农村巡演。C．将国家法律嫁接在习惯法之上，达到传播法律的目的。D．提升地方政府工作人员对现代发和习惯法之间差异的认知。（4）请简要分析材料一和材料二的论证思路。（5）“西方通常的观点以为，法律意味着客观的、抽象的、理性的正义，只会出现在文本之中。与主观性、娱乐性的戏曲、舞蹈等艺术形式无涉。”请结合材料一（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分）2．（16分）阅读下面的文字，完成各题。做一场风花雪月的梦陈毓盖青觉得自己是一位秦国女子。她刚刚跟荆轲比完剑，这会儿正要去寻找剑法无敌的哥哥盖轰。她穿着秦国的衣服，仗一把长剑春意明显地浓了，虽然旱，但草木依旧开始转绿，风吹到人脸上有了淡淡的暖意。一行人出了王宫，其中走在中间的一人格外引人注目，此人身长八尺有余，额头高耸，双目长大，甚至可以算是难看，但有无比的英武与威势。自然不知是嬴政走向盖青，还是盖青走向嬴政，总之，在秦王宫外的咸阳中道上。话还得从头说起。随着嫪毐在宫中的势力一天天增长，嬴政的王权已受到直接威胁。扫除嫪毐，这想法已在嬴政心中酝酿很久了。这天秦王微服出城一路行来，秦王趁势向田间劳作的农人询问旱情。已近城外，突然从路两边跳出一伙黑衣刺客，均是冲着秦王。众护卫奋力护驾，难分难解之际，还没明白是怎么回事，一群刺客就如落叶一般静伏于秦王脚下。盖青就这样站在秦王的面前。一个声音脆脆地说：“不知道你们为什么打架，只是看着他们鬼鬼祟祟地躲在暗处，脸上又都蒙着黑布望着眼前这个相貌秀丽、剑法超凡的女子，秦王心中无限欣慰。盖青根本不知道眼前这个人就是秦王，她留意到他眼中一晃而过的惊喜，禁不住一抱拳：“公子高姓大名？”“嬴政。”声音一出口，连嬴政自己都吓了一跳，也就放了心。盖青又问：“看你也不像坏人，他们为什么要杀你呢？”嬴政神色更加肃然，道：“这事说来话长，可与我们一起进宫，日后自会明白。”尽管是初次相遇，但盖青心中有种说不清楚的牵挂，她迷惑于他脸上瞬息而变的决绝与茫然，她要去破译其中的秘密。入宫已有好几个月了。当盖青心里明白那人就是秦王的时候，她并没有因此而慌张而惊喜。仿佛这是在她出生以前心中就已明白了的。反倒在她心中不时会浮起一种说不清楚的忧伤。那忧伤又仿佛是镜中的雾，无法捕捉，又像是他的一个知己。她听他向自己倾诉心中的苦闷，和他那统一六国的抱负。他活在苦恼中，挣扎中。他要和那么多的人和事斗，要和自己抗争。他时而激昂，时而暴躁如闪电迅雷，时而又恬静若水。她看见过他兴奋快乐地绽放出孩子似的笑脸，而且有那么多的事要做。他身边的人把他看成大王，可她只觉得他可怜。她又一次陷入这种思绪中发呆的时候，若是你小时候就当过人质，听见吵闹声和马蹄声就吓得偷偷地哭，世上没有什么事情是不可以忍受的。”那声音让她的心发寒，她觉得自己的眼泪夺眶而出“假如活着，这一生必将和这样的男人连在一起，”盖青听见自己的声音低吟着，以他的事业为事业，以他的意志为意志，也分担他失意的痛苦。”月落日升，盖青依旧伴随在秦王身边，仿佛他的侍卫，他们都觉得他强大，包括那个总能看出他心中想法的李斯。嬴政永远有做不完的事情。当然，在他看来，眼下最重要的，只是不到万无一失秦王是不会轻易下手的。时机总算到了。这是一个异常晴朗的早上，嫪毐被宣入宫。尽管有太后撑腰，嫪毐一向肆无忌惮，他不得不暗自小心。他早已做好了准备，万不得已漫长而短暂的过程定格在那一声“车裂弃市”的断喝声中，也许秦王还没弄明白是怎么回事，他只看见一个蓝色的影子扑进了自己的怀抱。只是一个瞬间，她的背上插满了芒刺一般的东西。秦王托着盖青的腰深深地跪了下去。他俯下他含泪的火一般光明的大眼睛紧紧瞅着她。她努力睁开她的眼睛，然而仿佛是承受不住他眼中的热力似的，他呼吸的气息在那里酿造出一片冰凉。“醒醒吧，盖青！”盖青觉得有一只手在使劲摇她。从梦中哽咽着醒来，见是自己的男朋友吴归正俯在身边茫然地打量着自己。见她醒了，挺动情的吧？瞧枕头都快漂起来了。”又催道：“赶快起来收拾收拾，我带你去吃麦当劳。”吴归这几天不知跑哪儿去了，任她打爆了呼机也不回话，这会儿又不知从哪里冒出来了。盖青听见吴归在外面发动车子的声音，转身朝里睡去。她知道睡是睡不着了，但她很希望就那样躺着。如水一般的凉意淙淙着，从四周向盖青漫过来。（1）下列对小说相关内容的理解，正确的一项是A．梦中的盖青是个游侠，她为除暴安良、伸张正义而仗剑行天下，与秦王嬴政不期而遇B．盖青眼中的秦王一直是勇猛刚毅的形象，是她仰慕的英雄，而盖青则是秦王的红颜知己C．盖青醒来后感受到的“凉意”承续梦中她在秦王处感受到的“冰凉”，“凉意”贯穿梦境与现实，启发读者思考。D．小说描写了一个青年女子绮丽斑斓的梦境，内容荒诞，和卡夫卡的《变形记》一样是一篇非现实主义的作品。（2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A．小说以“盖青觉得自己是一位秦国女子”开头，“觉得”一词绝妙，它暗示盖青已经进入梦境，行文简洁。B．小说通过语言描写来刻画人物形象，如“不知道你们为什么打架”句以“打架”言谋杀，形象地表现了盖青当时思想单纯C．盖青跟随嬴政进宫，在明白他就是秦王之后，盖青并没有“慌张”，小说以此来说明盖青心如静水，毫无攀附之意。D．小说高潮写盖青舍身保护秦王，隐去故事背景和具体过程，只呈现中矢身亡的结果（3）吴归这个人物在小说中有什么作用？请简要分析。（4）盖青作为现代青年，为什么会做这样的梦？小说反映了怎样的社会现实？请结合文本谈谈你的看法。二、古代诗文阅读（35分）3．（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。守恩，以荫补，稍迁诸卫将军。建立已卒，家于潞，守恩自京师得告归，乃以守恩权巡检使，以守潞州，守恩因剽劫从恩家赀，以潞州降汉。汉高祖即位，徙镇静难、西京留守，加同中书门下平章事。守恩性贪鄙，人甚苦之。时周太祖以枢密使将白文珂等军西平三叛，还过洛阳，守恩以使相自处，肩舆出迎。太祖怒，即日以头子命文珂代守恩为留守，而守恩方诣馆谒，坐于客次以俟见，而吏驰报新留守视事于府矣。守恩大惊，不知所为，遂罢去后隐帝杀史弘肇等召群臣上殿慰谕之群臣恐惧无敢言者独守恩前对曰陛下始睡觉矣闻者皆缩头。显德中，为左金吾卫上将军以卒。呜呼！道德仁义，所以为治，而法制纲纪，必先坏其法制而后乱从之。乱与坏相乘，至荡然无复纲纪，此势之然也，五代之际是已。若文珂、守恩皆位兼将相，而周太祖以一枢密使头子易置之，如更戍卒。是时，其无君叛上之志，宜未萌于心，何哉？盖其习为常事，故特发于喜怒颐指之间，守恩不得拒。太祖既处之不疑，而汉廷君臣亦置而不问，岂非朝廷法制纲纪坏乱相乘，其来也远是以善为天下虑者，不敢忽于微，而常杜其渐也（选自欧阳修《新五代史•王守恩传论》，有删改）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．后隐帝杀史弘肇/等召群臣上殿慰谕之/群臣恐惧/无敢言者/独守恩前对曰/陛下始睡觉矣/B．后隐帝杀史弘肇等/召群臣上殿慰谕之/群臣恐惧/无敢言者/独守恩前对曰/陛下始睡觉矣/C．后隐帝杀史弘肇等/召群臣上殿/慰谕之群臣/恐惧无敢言者/独守恩前对曰/陛下始睡觉矣/D．后隐帝杀史弘肇/等召群臣上殿/慰谕之群臣/恐惧无敢言者/独守恩前对曰/陛下始睡觉矣/（2）下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是A．“荫补”指因祖先功勋而补官，是我国封建社会长期存在的一种选官制度。B．“守恩性贪鄙”与“先帝不以臣卑鄙”（《出师表》）中的“鄙”意思相同。C．“肩舆”，即肩上的轿子，代步工具D．“而守恩方诣馆谒”与“执图诣寺后”（《促织》）中的“诣”意思相同。（3）下列对原文有关内容的概述和鉴赏，不正确的一项是A．王守恩翻脸无情，对于亲家张从恩，没有想着他让自己守潞州的恩情，献出潞州向汉投降。B．周太祖非常反感王守恩的做法，当王守恩以使相自居，坐轿子出来迎接他时C．欧阳修认为，道德仁义和法制纲纪都是国家所需要的，如果国家动乱，然后才是法制纲纪。D．欧阳修认为，周太祖在免去王守恩的官职时，他与汉朝的关系并没有出现裂缝（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①坐于客次以俟见，而吏驰报新留守视事于府矣。②是以善为天下虑者，不敢忽于微，而常杜其渐也（5）周太祖随意更换白文珂和王守恩的职务，作者总结的原因有哪些？请结合文章内容简要分析。（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。有叹杜甫壮心久零落，白首寄人间。天下兵常斗，江东客未还。穷猿号雨雪，老马怯关山。武德开元际，苍生岂重攀。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A．诗题中“叹”字统领全篇，奠定全文的感情基调，营造了悲凉的氛围。B．诗歌前两联叙写诗人自身以及国家的境况，为下文的抒情做了铺垫。C．颈联运用比拟的修辞手法，借“穷猿”“老马”含蓄地表达诗人的情感。D．尾联诗人回忆武德至开元年间的盛况，认为苍生能再次过上安定的生活。（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白《将进酒》中表现诗人对权贵的蔑视及内心的悲愤的诗句是“，”。（2）《屈原列传》中司马迁认为，屈原“，”，可却遭到谗邪小人的离间，以致步入了困窘之境。（3）贾谊在《过秦论》中将陈涉与秦王朝对比，以“，”极言陈涉起义时装备简陋，但却影响巨大，豪俊并起三、语言文字运用（20分）6．（11分）阅读下面的文字，完成下列各题。放风筝最重要的是在放线收线之间要控制得宜。风太大，风筝陡然向高处跃起，左右摇晃，一不小心风筝便会倒栽下去。风筝栽下去时不要慌，赶快把线一松，有时候风筝已落到视线所不能及的地方，依然可以把它挽救起来。凡事不可①，放松一步，往往可以②，放风筝亦如此。技术差的人，看见风筝要栽筋斗，便急忙往回收，以至于不可收拾。风筝落在树梢上也不要紧，这时把线放松，乘风势轻轻一扯；性急的人若用力拉，风筝与树便愈纠缠不清放风筝时也可表现出战斗精神。发现邻近有风筝飘起时，如果位置方向适宜，便可斗争。设法把自己的风筝放在对方的线兜之下，风筝陡地直线上升，势必与对方的线兜交缠在一起时，双方都急于向回扯线，这时候就看谁的线粗，谁的地势优了。一方不仅可以优胜地扯回自己的风筝，可能还有一段线，外加一只俘虏。我在一季之中，时常可以俘获四五只风筝。（1）请在文中横线处填入恰当的成语。（2）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语（3）文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？请简要分析。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，9分）7．（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。物体一般都有热胀冷缩的特性。因为①，热空气上升，冷空气下降，地球上就有了风，所以我们做饭时，锅底的水烧热后上升，上面的冷水下降，整锅水就得以快速沸腾。如果没有水的热胀冷缩，我们就必须一边加热，否则下层水沸腾了，上层的水还是冰凉的。水不仅有热胀冷缩的特性，②。水在0℃～4℃时热缩冷胀，仅此一点，就让地球上的生命得以产生。冬天，由于太阳斜射，地球气温下降③，那么降温后的水会很快沉到水底堆积起来。海洋表面的水不断降温结冰下沉，直至把整个海洋全部冰冻起来。这样，地球就变成一个大冰球。而生物的演化是从低级到高级，全是冰，那么单细胞生物就难以生存和繁殖，直至产生人类。（1）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。（2）下面句子中的“我们”含义，与文中加点处不相同的一项是A．在这个意义上，我们可以说，整个世界只有用枪杆子才可能改造。B．老师语重心长地对全班同学说：“我们做学生的应该好好学习。”C．从1949年到2022年，我们伟大的祖国迎来了她73岁的生日。D．可是我们的同志看问题，往往带片面性，这样的人就往往碰钉子。四、写作（（60分）8．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。焦裕禄赴任兰考时，正是兰考遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。上任伊始，他就下乡了解情况，和同行的干部一道总结过去治理灾害的经验教训，带领大家从困难中看到希望，埋头苦干，亲自参与全县追洪水、查风口、探流沙的调查研究工作；他满怀激情，制订改造兰考大地的远景蓝图焦裕禄回头思索来时路，低头走好脚下路，抬头眺望前行路焦裕禄这种“回头—低头—抬头”之间所体现的境界，给了我们很多启示。请结合你的学习和生活经验，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

2022-2023学年安徽省淮北一中高二（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、现代文阅读（（35分）1．（19分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：国家推行的现代法律和农村传统的习惯法之间存在差异。在推广国家法律的时候，地方政府工作人员需要直面这一差异。如果宣传的内容只涉及国家法律，当地农民会感觉到陌生。但如果只讲地方民众熟悉的习惯法，就是在宣传中嫁接现代法律与习惯法，达到“转生为熟”的目的。从内容上讲，它是以家庭的共同利益为核心。从这重逻辑来说，为了家庭生计日夜操劳的小珍，而成天在外喝酒赌博的二狗，应该受到批评和教育。二狗的种种行为完全违背了一个丈夫应该承担的家庭责任。在小品的开头，但描述了二狗喝酒赌博、经常打骂小珍的事实，潜台词是任何妇女、哪怕是自己的妻子也不能被随意侵犯。当小珍喝农药自尽，村妇女主任的忠告“这可不是家庭小事，而是侵犯了妇女权益”，二狗首先成为村庄习惯法的反面典型，才可能成为现代法律的反面教材。这出小品的逻辑和《白毛女》的逻辑基本一致，然后才可能成为党和国家的阶级敌人。笔者把以上不同法律的翻译关系称作“法律嫁接”，这一概念有助于我们研究不同法律的彼此影响和交错状态，习惯法既受外来因素的影响，又能保持自身一定的独立性。“戏曲普法”蕴含着深远的人类学启示，它有助于我们将关注重心从“纠纷解决”转向“传播过程”。与法律史学家只通过文本探讨中国历史上法律与戏剧之间的关系不同，进行当下“戏曲普法”田野工作的优势在于，是法律与社会科学界未来值得努力探索的一个领域。（摘编自尹韬《“戏曲普法”的人类学启示》，《中国社会科学报》2021年5月26日）材料二：理解了人类学与法学在价值取向上的差异，我们便能理解法律人类学对中国的重要意义。对于域内而言，自新世纪开始，从而可能忽略了一线城市以外真实的社会需求，以及对法律运行的复杂过程相对盲视的价值取向。坦率地讲，其作为一个移植性的秩序安排在中国现实土壤中，确实不可能仅仅通过立法过程对文本规范的建构来实现。法，甚至根本上不是一个规范问题，而是生命秩序。以高傲的西方经验自居，认为不需要去建构和孕育现代法律体系与中国现实深度咬合的社会根性，这是中国法学“本本主义”的显著问题。好在随着中国文化自觉的日益清晰，中国法治建设在吸收世界优秀制度文明成果的同时，越发重视中国经验本身。当摆脱了“轮椅”状态的法律学人重新站在真实的大地上，重视局内人视域，重视对基层与远山的温润关切。这一“接地气”的研究理路与价值主张，为理解复杂的中国不断积累着本土智慧与体验样本。而如果将视野拉长到国际，“以世界为田野”一直是中国人类学人的梦想。如高丙中教授所言，中国的人类学前辈学人们当然知道人类学田野包括世界而非以国内为限，人类学视野和活动空间的内敛性一直是中国人类学界的遗憾。多方面的历史条件制约着人类学家的选择。其一，中国的国力（包括课题资助能力），把资源投到耗费不菲却不能立竿见影地解决国内急迫问题（如围绕温饱问题的物资生产等）的人类学课题上。其二，国人在心理上与西方主宰的外部世界的关系是比较敏感的。当“以世界为田野”的研究无法有效发生时，其现实后果之一，对沿线国家缺乏在场性的深度理解。“晚近许多这方面的法律著作都是应急之作，只是对有关国家法律制度进行肤浅的介绍，在实践上也有误导之虞。”（摘编自熊浩《法律人类学的学术意义与中国价值》，《中国社会科学报》2021年5月26日）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是DA．《不能走这条路》是现代国家发与农村传统习惯法嫁接的“戏曲普法”的典礼，其中二狗是这两种法律逻辑的反面教材。B．“法律嫁接”有助于我们研究不同法律的彼此影响和交错状态，同时也有助于我们看到习惯法自身所保持的独立性。C．“戏曲普法”田野工作相较于法律史学家的文本探讨工作，特点在于可追踪普法剧本从写作到演出效果的全过程。D．在“一带一路”的推动和实施过程中，对沿线国家缺乏在场性的深度理解，说明“以世界为田野”的研究暂时难以推进。（2）根据材料内容，下列说法正确的一项是AA．“戏曲普法”蕴含着深远的人类学启示，在这一领域法律与社会科学界未来还有很大的探索空间。B．由于可能忽略了一线城市以外真实的社会需求，现代法学是不可能只通过建构文本规范来实现的。C．当法律学人摆脱“轮椅”重新站在真实大地上，就能理解复杂的中国，同时具备法律人类学的力量。D．“以世界为田野”而不限于国内是中国人类学人的梦想，但他们的梦想却被国力和国情的限制打破。（3）结合材料内容，下列选线中最能概括“戏曲普法”特点的一项是CA．深入基层，了解农村群众广泛认同的熟悉的习惯法。B．不断创作新的“戏曲普法”剧目，进行乡镇、农村巡演。C．将国家法律嫁接在习惯法之上，达到传播法律的目的。D．提升地方政府工作人员对现代发和习惯法之间差异的认知。（4）请简要分析材料一和材料二的论证思路。（5）“西方通常的观点以为，法律意味着客观的、抽象的、理性的正义，只会出现在文本之中。与主观性、娱乐性的戏曲、舞蹈等艺术形式无涉。”请结合材料一【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。（3）本题考查学生分析论述类文本论据与论点关系的能力，答题前先通读相关材料信息，整体理解把握文本的内容，明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章使用了哪些论据，运用了哪些论证方法，做好选项和文章观点的比对，确认正确选项。（4）本题考查学生筛选整合信息，梳理行文思路的能力。行文思路题先进行分层，然后按照先写了什么，接着写了什么，然后写了什么，最后写了什么的顺序进行答题即可。（5）本题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力。解答此类题目，要返回文本找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。【解答】（1）D.“说明‘以世界为田野’的研究暂时难以推进”错误，根据材料二“当‘以世界为田野’的研究无法有效发生时，便是在我们推动和实施‘一带一路’倡议过程中，其中并无研究暂难推进之意。（2）B.强加因果关系，根据材料二可知，是“移植性秩序”。C.“就能理解复杂的中国”错误，材料二中只说“为理解复杂的中国不断积累着本土智慧与体验样本”。D.“他们的梦想却被国力和国情的限制打破”错误，根据材料二可知，并不是打破梦想、集体意识”。故选：A。（3）由材料一“通常的办法，就是宣传中嫁接现代法律与习惯法，它有助于我们将关注重心从‘纠纷解决’转向‘传播过程’”等内容可判断，最能概括“戏曲谱法”。故选：C。（4）材料一第一段“国家推行的现代法律和农村传统的习惯法之间存在差异”，首先指出“现代法律和农村习惯法之间存在差异”，《不能走这条路》包含两种法律逻辑及其嫁接关系”“笔者把以上不同法律的翻译关系称作‘法律嫁接’，同时也看到，又能保持自身一定的独立性”、意义。第二段则着重指出“戏曲普法”的人类学启示，“‘戏曲普法’蕴含着深远的人类学启示。材料二“理解了人类学与法学在价值取向上的差异，我们便能理解法律人类学对中国的重要意义”，由此可见，从域内角度分析了法律人类学对中国法学的积极影响。（5）根据材料一可知，法律不是仅仅只会出现在文本之中、娱乐性的戏曲等艺术形式相互涉及。“‘戏曲普法’蕴含着深远的人类学启示，它有助于我们将关注重心从‘纠纷解决’转向‘传播过程’”“我们可以追踪普法剧本的写作、演出以及效果等内容”“从内容上讲，据此可以得出，还有利于我们追踪普法剧本的演出。《不能走这条路》就是法律在主观性。答案：（1）D（2）A（3）C（4）①材料一从现代法律和农村习惯法之间存在差异入手，以对小品《不能走这条路》的分析引出“法律嫁接”的概念。②材料二围绕法律人类学对中国的重要意义展开，从国际视角点出了中国人类学界的一些遗憾。（5）①通过材料一，我们可以明显看到法律不是仅仅只会出现在文本之中、娱乐性的戏曲等艺术形式相互涉及，“戏曲普法”能够帮助我们把关注重心从“纠纷解决”转向法律的“传播过程”、效果等内容、娱乐性的戏曲艺术形式中的交融和展现。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分）2．（16分）阅读下面的文字，完成各题。做一场风花雪月的梦陈毓盖青觉得自己是一位秦国女子。她刚刚跟荆轲比完剑，这会儿正要去寻找剑法无敌的哥哥盖轰。她穿着秦国的衣服，仗一把长剑春意明显地浓了，虽然旱，但草木依旧开始转绿，风吹到人脸上有了淡淡的暖意。一行人出了王宫，其中走在中间的一人格外引人注目，此人身长八尺有余，额头高耸，双目长大，甚至可以算是难看，但有无比的英武与威势。自然不知是嬴政走向盖青，还是盖青走向嬴政，总之，在秦王宫外的咸阳中道上。话还得从头说起。随着嫪毐在宫中的势力一天天增长，嬴政的王权已受到直接威胁。扫除嫪毐，这想法已在嬴政心中酝酿很久了。这天秦王微服出城一路行来，秦王趁势向田间劳作的农人询问旱情。已近城外，突然从路两边跳出一伙黑衣刺客，均是冲着秦王。众护卫奋力护驾，难分难解之际，还没明白是怎么回事，一群刺客就如落叶一般静伏于秦王脚下。盖青就这样站在秦王的面前。一个声音脆脆地说：“不知道你们为什么打架，只是看着他们鬼鬼祟祟地躲在暗处，脸上又都蒙着黑布望着眼前这个相貌秀丽、剑法超凡的女子，秦王心中无限欣慰。盖青根本不知道眼前这个人就是秦王，她留意到他眼中一晃而过的惊喜，禁不住一抱拳：“公子高姓大名？”“嬴政。”声音一出口，连嬴政自己都吓了一跳，也就放了心。盖青又问：“看你也不像坏人，他们为什么要杀你呢？”嬴政神色更加肃然，道：“这事说来话长，可与我们一起进宫，日后自会明白。”尽管是初次相遇，但盖青心中有种说不清楚的牵挂，她迷惑于他脸上瞬息而变的决绝与茫然，她要去破译其中的秘密。入宫已有好几个月了。当盖青心里明白那人就是秦王的时候，她并没有因此而慌张而惊喜。仿佛这是在她出生以前心中就已明白了的。反倒在她心中不时会浮起一种说不清楚的忧伤。那忧伤又仿佛是镜中的雾，无法捕捉，又像是他的一个知己。她听他向自己倾诉心中的苦闷，和他那统一六国的抱负。他活在苦恼中，挣扎中。他要和那么多的人和事斗，要和自己抗争。他时而激昂，时而暴躁如闪电迅雷，时而又恬静若水。她看见过他兴奋快乐地绽放出孩子似的笑脸，而且有那么多的事要做。他身边的人把他看成大王，可她只觉得他可怜。她又一次陷入这种思绪中发呆的时候，若是你小时候就当过人质，听见吵闹声和马蹄声就吓得偷偷地哭，世上没有什么事情是不可以忍受的。”那声音让她的心发寒，她觉得自己的眼泪夺眶而出“假如活着，这一生必将和这样的男人连在一起，”盖青听见自己的声音低吟着，以他的事业为事业，以他的意志为意志，也分担他失意的痛苦。”月落日升，盖青依旧伴随在秦王身边，仿佛他的侍卫，他们都觉得他强大，包括那个总能看出他心中想法的李斯。嬴政永远有做不完的事情。当然，在他看来，眼下最重要的，只是不到万无一失秦王是不会轻易下手的。时机总算到了。这是一个异常晴朗的早上，嫪毐被宣入宫。尽管有太后撑腰，嫪毐一向肆无忌惮，他不得不暗自小心。他早已做好了准备，万不得已漫长而短暂的过程定格在那一声“车裂弃市”的断喝声中，也许秦王还没弄明白是怎么回事，他只看见一个蓝色的影子扑进了自己的怀抱。只是一个瞬间，她的背上插满了芒刺一般的东西。秦王托着盖青的腰深深地跪了下去。他俯下他含泪的火一般光明的大眼睛紧紧瞅着她。她努力睁开她的眼睛，然而仿佛是承受不住他眼中的热力似的，他呼吸的气息在那里酿造出一片冰凉。“醒醒吧，盖青！”盖青觉得有一只手在使劲摇她。从梦中哽咽着醒来，见是自己的男朋友吴归正俯在身边茫然地打量着自己。见她醒了，挺动情的吧？瞧枕头都快漂起来了。”又催道：“赶快起来收拾收拾，我带你去吃麦当劳。”吴归这几天不知跑哪儿去了，任她打爆了呼机也不回话，这会儿又不知从哪里冒出来了。盖青听见吴归在外面发动车子的声音，转身朝里睡去。她知道睡是睡不着了，但她很希望就那样躺着。如水一般的凉意淙淙着，从四周向盖青漫过来。（1）下列对小说相关内容的理解，正确的一项是CA．梦中的盖青是个游侠，她为除暴安良、伸张正义而仗剑行天下，与秦王嬴政不期而遇B．盖青眼中的秦王一直是勇猛刚毅的形象，是她仰慕的英雄，而盖青则是秦王的红颜知己C．盖青醒来后感受到的“凉意”承续梦中她在秦王处感受到的“冰凉”，“凉意”贯穿梦境与现实，启发读者思考。D．小说描写了一个青年女子绮丽斑斓的梦境，内容荒诞，和卡夫卡的《变形记》一样是一篇非现实主义的作品。（2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是DA．小说以“盖青觉得自己是一位秦国女子”开头，“觉得”一词绝妙，它暗示盖青已经进入梦境，行文简洁。B．小说通过语言描写来刻画人物形象，如“不知道你们为什么打架”句以“打架”言谋杀，形象地表现了盖青当时思想单纯C．盖青跟随嬴政进宫，在明白他就是秦王之后，盖青并没有“慌张”，小说以此来说明盖青心如静水，毫无攀附之意。D．小说高潮写盖青舍身保护秦王，隐去故事背景和具体过程，只呈现中矢身亡的结果（3）吴归这个人物在小说中有什么作用？请简要分析。（4）盖青作为现代青年，为什么会做这样的梦？小说反映了怎样的社会现实？请结合文本谈谈你的看法。【分析】（1）本题考查对文本相关内容的分析鉴赏能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。（2）本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力。这类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。（3）本题考查小说中人物形象的作用的基本能力。解答此类问题，应通读全文，对题中涉及的人物有明确的了解，体会其在小说结构和表达上的作用。（4）本题考查学生分析人物心理的能力。分析人物心理需要抓住句中对人物语言、动作、神态、细节等描写，进而分析人物的心理。同时考查学生探究文本主题，把握小说主旨的能力。解答此题，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解即可。【解答】（1）A.“她为除暴安良、伸张正义而仗剑行天下“错误，这会儿正要去寻找剑法无敌的哥哥盖聂”可知，是为了寻找哥盖聂、伸张正义”也言过其实。B.“盖青眼中的秦王直是勇猛刚毅的形象”错误。从“他时而激昂，可她只觉得他可怜”等可以看出，他也有孤独苦闷。D.“内容荒诞”“非现实主义”错误。描写梦境本身并不能说是荒诞。故选：C。（2）D.“为的是突出盖青勇于为国牺牲的献身精神”错误。盖青挺身而出保护秦王不是出于忠君爱国。故选：D。（3）“‘醒醒吧，盖青。从梦中哽咽着醒来，吴归出现，使盖青结束梦境。这使得故事情节更加完整。“见她醒了，吴归半戏谑半嘲讽地说：‘又做什么风花雪月的梦了？瞧枕头都快漂起来了，吴归以“又做什么风花雪月的梦了”戏谑盖青，“瞧枕头都快漂起来了”则体现出盖青沉浸梦境不能自拔。（4）第一问：结合“吴归这几天不知跑哪儿去了，任她打爆了呼机也不回话，男友几天不知去向，盖青心中有所不满，便有了为知己者死的梦境。第二问：梦境通常是现实的反馈。梦中的盖青是一个剑客，能够与荆轲比剑；盖青巧遇嬴政，“她看见过他兴奋快乐地绽放出孩子似的笑脸。他似乎总是在发愁。他身边的人把他看成大王；甚至最后甘愿为救嬴政而死，盖青就在秦王怀里奄奄一息了。这个梦境表明现实中的盖青们可能存在的精神困境，他们内心有渴望，但现实却常常是不能得到相应的回应，只能通过梦境对这不尽如人意的现实进行无奈反抗。答案：（1）C（2）D（3）①吴归出现，呼唤并使劲摇醒盖青，回归现实。②吴归以“又做什么风花雪月的梦了”戏谑盖青，“瞧枕头都快漂起来了”则体现出盖青沉浸梦境不能自拔。（4）原因：男友几天不知去向，打爆呼机也不回话，于是梦回古代寻找精神慰藉。社会现实：小说通过对盖青梦境的描写，他们内心有渴望，但现实却常常是不能得到相应的回应，只能通过梦境对这不尽如人意的现实进行无奈反抗。二、古代诗文阅读（35分）3．（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。守恩，以荫补，稍迁诸卫将军。建立已卒，家于潞，守恩自京师得告归，乃以守恩权巡检使，以守潞州，守恩因剽劫从恩家赀，以潞州降汉。汉高祖即位，徙镇静难、西京留守，加同中书门下平章事。守恩性贪鄙，人甚苦之。时周太祖以枢密使将白文珂等军西平三叛，还过洛阳，守恩以使相自处，肩舆出迎。太祖怒，即日以头子命文珂代守恩为留守，而守恩方诣馆谒，坐于客次以俟见，而吏驰报新留守视事于府矣。守恩大惊，不知所为，遂罢去后隐帝杀史弘肇等召群臣上殿慰谕之群臣恐惧无敢言者独守恩前对曰陛下始睡觉矣闻者皆缩头。显德中，为左金吾卫上将军以卒。呜呼！道德仁义，所以为治，而法制纲纪，必先坏其法制而后乱从之。乱与坏相乘，至荡然无复纲纪，此势之然也，五代之际是已。若文珂、守恩皆位兼将相，而周太祖以一枢密使头子易置之，如更戍卒。是时，其无君叛上之志，宜未萌于心，何哉？盖其习为常事，故特发于喜怒颐指之间，守恩不得拒。太祖既处之不疑，而汉廷君臣亦置而不问，岂非朝廷法制纲纪坏乱相乘，其来也远是以善为天下虑者，不敢忽于微，而常杜其渐也（选自欧阳修《新五代史•王守恩传论》，有删改）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是BA．后隐帝杀史弘肇/等召群臣上殿慰谕之/群臣恐惧/无敢言者/独守恩前对曰/陛下始睡觉矣/B．后隐帝杀史弘肇等/召群臣上殿慰谕之/群臣恐惧/无敢言者/独守恩前对曰/陛下始睡觉矣/C．后隐帝杀史弘肇等/召群臣上殿/慰谕之群臣/恐惧无敢言者/独守恩前对曰/陛下始睡觉矣/D．后隐帝杀史弘肇/等召群臣上殿/慰谕之群臣/恐惧无敢言者/独守恩前对曰/陛下始睡觉矣/（2）下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是BA．“荫补”指因祖先功勋而补官，是我国封建社会长期存在的一种选官制度。B．“守恩性贪鄙”与“先帝不以臣卑鄙”（《出师表》）中的“鄙”意思相同。C．“肩舆”，即肩上的轿子，代步工具D．“而守恩方诣馆谒”与“执图诣寺后”（《促织》）中的“诣”意思相同。（3）下列对原文有关内容的概述和鉴赏，不正确的一项是CA．王守恩翻脸无情，对于亲家张从恩，没有想着他让自己守潞州的恩情，献出潞州向汉投降。B．周太祖非常反感王守恩的做法，当王守恩以使相自居，坐轿子出来迎接他时C．欧阳修认为，道德仁义和法制纲纪都是国家所需要的，如果国家动乱，然后才是法制纲纪。D．欧阳修认为，周太祖在免去王守恩的官职时，他与汉朝的关系并没有出现裂缝（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①坐于客次以俟见，而吏驰报新留守视事于府矣。②是以善为天下虑者，不敢忽于微，而常杜其渐也（5）周太祖随意更换白文珂和王守恩的职务，作者总结的原因有哪些？请结合文章内容简要分析。【分析】（1）本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。（2）本题考查学生对文中加点词语及相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。（3）本题考查学生对文本有关内容的概括和分析能力。答题时要通读文本，结合具体内容比对各个选项，作出正确的判断和选择。（4）本题考查翻译文言句子的能力，答题时以直译为主，意译为辅，注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。（5）本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。答题时要通读文本，筛选整合信息，结合具体要求概要作答。【解答】（1）句意：后来汉隐帝杀史弘肇等人，召群臣上殿安慰开导，没有敢说话的人。”隐帝杀的不只是史弘肇一人，还有其他人，“史弘肇等”做“杀”的宾语，排除AD；“恐惧”的主语是“群臣”，中间不能断开。故选：B。（2）B.“‘鄙’意思相同”错。前者是“粗鄙”的意思，前后意思不同，“先帝不以臣卑鄙”的意思是“先帝不因我身世卑微。故选：B。（3）C.“首先破坏的一定是道德仁义”错。由“呜呼，所以为治，亦所以维持之也，必先坏其法制而后乱从之”可知。故选：C。（4）①“俟”，等候，急速，禀报，办公，状语后置句。译文：坐在客位等候接见。②“是以”，因此，形容词做名词；“渐”。译文：因此善于为天下考虑的人，而常常杜绝不好的征兆！（5）由“盖其习为常事，故特发于喜怒颐指之间”可知、颐指气使之间破坏法制纲纪已经习以为常。由“而文珂不敢违，守恩不得拒”可知，王守恩不能抗拒。由“太祖既处之不疑，而汉廷君臣亦置而不问，岂非朝廷法制纲纪坏乱相乘，既极而至于此欤”可知。答案：（1）B（2）B（3）C（4）①坐在客位等候接见，而官吏急速来禀报新留守到府中办公了。②因此善于为天下考虑的人，不敢忽视细微的事，能不引以为戒吗！（5）①周太祖在一时喜怒、颐指气使之间破坏法制纲纪已经习以为常；②白文珂不敢违背，王守恩不能抗拒；③汉廷君臣对这种现象也是置之不理。参考译文：王守恩，逐渐升迁为诸卫将军，在潞州安家，而契丹消灭了晋，于是任王守恩代理巡检使，而张从恩去见契丹人，王守恩趁机剥掠劫夺张从恩的家财。汉高祖即位。改任静难军节度使，加同中书门下平章事。王守恩生性贪委粗鄙。当时周太祖以枢密使身份率领白文珂等军队往西平定三个反叛的节镇，王守恩以使相自居。周太祖发怒，而王守恩正前往馆舍拜见，而官吏急速来禀报新留守到府中办公了，不知所措，在京师奉朝请，召群臣上殿安慰开导，没有敢说话的人。”听的人都吓得缩头，任左金吾卫上将军而死。唉，是用来治理国家的，也是用来维持国家的，一定首先破坏它的法制。动乱和毁坏相继，那就必定要达到大乱后终能反正。五代的时候就是如此、王守恩都位兼将相，而周太祖用一个枢密使的札子就改换了他们的职务。这时，那种无君叛上的想法。而他的所作所为就是这样？大概他们已经把这事认为是习以为常的、颐指气使之间，王守恩不能抗拒，而汉廷君臣也置之不去过问，难道不是朝廷的法制纲纪坏乱相继，已达到极点而终到这地步吗，不敢忽视细微的事，能不引以为戒吗！（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。有叹杜甫壮心久零落，白首寄人间。天下兵常斗，江东客未还。穷猿号雨雪，老马怯关山。武德开元际，苍生岂重攀。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是DA．诗题中“叹”字统领全篇，奠定全文的感情基调，营造了悲凉的氛围。B．诗歌前两联叙写诗人自身以及国家的境况，为下文的抒情做了铺垫。C．颈联运用比拟的修辞手法，借“穷猿”“老马”含蓄地表达诗人的情感。D．尾联诗人回忆武德至开元年间的盛况，认为苍生能再次过上安定的生活。（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（2）本题考查学生对诗人思想感情的理解和分析能力。答题时要读懂诗歌，结合具体内容进行分析。【解答】（1）D．“尾联诗人回忆武德至开元年间的盛况，尾联意思是如今已经很难过上武德至开元时期那样的盛世安定的生活了？故选：D。（2）“壮心久零落，白首寄人间”写自己的壮志早已衰退，抒发的是个人壮志难酬的感慨，老马怯关山”诗人写处于困境的猿猴在雨雪中哀嚎。诗人以“穷猿”“老马”来比拟自己、有乡难回的哀伤之情，含蕴深沉。“天下兵常斗，江东客未还”描写了诗人处于战乱之中，民不聊生，表达了诗人对战争的痛恨。“武德开元际，苍生岂重攀”诗人感叹当今的百姓难以过上武德至开元时期那样的盛世安定生活了，又蕴含着一种希望国家兴旺昌盛。答案：（1）D（2）①诗人壮志早已衰退，年老仍漂泊他乡、处境穷困；②天下战争频发，表达了诗人对战争的痛恨；③感叹当今百姓难以过上往昔盛世安定的生活，百姓生活安定译文：雄心壮志早已衰退。天下常常发生战争。处于困境的猿猴在雨雪中哀嚎。如今已经难以过上武德至开元时期那样的盛世安定生活了？赏析：首联写自己的壮志早已衰退，抒发的是个人壮志难酬的感慨。颔联描写了诗人处于战乱之中。颈联中，归途中的老马望着关山而泣，表达了诗人处境穷困，寓情干物。尾联，在对百姓所遭受的苦难作哀伤的同时，百姓生活安定的心系苍生的情怀。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白《将进酒》中表现诗人对权贵的蔑视及内心的悲愤的诗句是“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”。（2）《屈原列传》中司马迁认为，屈原“正道直行，竭忠尽智以事其君”，可却遭到谗邪小人的离间，以致步入了困窘之境。（3）贾谊在《过秦论》中将陈涉与秦王朝对比，以“斩木为兵，揭竿为旗”极言陈涉起义时装备简陋，但却影响巨大，豪俊并起【分析】此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A，高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现，做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境。【解答】故答案为：（1）钟鼓馔玉不足贵但愿长醉不愿醒（重点字：馔）（2）正道直行竭忠尽智以事其君（重点字：竭）（3）斩木为兵揭竿为旗（重点字：竿）三、语言文字运用（20分）6．（11分）阅读下面的文字，完成下列各题。放风筝最重要的是在放线收线之间要控制得宜。风太大，风筝陡然向高处跃起，左右摇晃，一不小心风筝便会倒栽下去。风筝栽下去时不要慌，赶快把线一松，有时候风筝已落到视线所不能及的地方，依然可以把它挽救起来。凡事不可①，放松一步，往往可以②，放风筝亦如此。技术差的人，看见风筝要栽筋斗，便急忙往回收，以至于不可收拾。风筝落在树梢上也不要紧，这时把线放松，乘风势轻轻一扯；性急的人若用力拉，风筝与树便愈纠缠不清放风筝时也可表现出战斗精神。发现邻近有风筝飘起时，如果位置方向适宜，便可斗争。设法把自己的风筝放在对方的线兜之下，风筝陡地直线上升，势必与对方的线兜交缠在一起时，双方都急于向回扯线，这时候就看谁的线粗，谁的地势优了。一方不仅可以优胜地扯回自己的风筝，可能还有一段线，外加一只俘虏。我在一季之中，时常可以俘获四五只风筝。（1）请在文中横线处填入恰当的成语。（2）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语（3）文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？请简要分析。【分析】（1）本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，首先要结合语境理解句意，然后据此判断使用哪个成语。（2）本题考查辨析并修改病句的能力。解答此题，先分析画线句子，找出其中的语病，然后针对语病一一加以修改。（3）本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。解答此题，首先分析该句所用修辞手法，然后结合语境分析其表达效果。【解答】（1）第一空，结合语境“风筝栽下去时不要慌，它立刻又会浮起，依然可以把它挽救起来”“技术差的人，便急忙往回收，以至于不可收拾”可知遇事不能慌张，因此“凡事不可”过于着急。操之过急：处理事情。第二空，结合后文“风筝落在树梢上也不要紧，乘风势轻轻一扯；性急的人若用力拉，直至人把风筝扯碎为止”可知“放松一步”“风筝便会重新升起”。化险为夷：化危险为平安。第三空，结合语境“设法把自己的风筝放在对方的线兜之下，风筝陡地直线上升，这时候就看谁的线粗，谁的地势优了”可知语境强调两只风筝所处的危险境地。摇摇欲坠：形容十分危险，或不稳固。（2）原句语病有：一、搭配不当，不能修饰“扯回”；二、语序不当。修改正确后的句子为：优胜的一方不仅可以扯回自己的风筝，外加一只俘虏。（3）运用对比修辞手法，“风筝落在树梢上也不要紧，乘风势轻轻一扯，风筝与树便愈纠缠不清；突出了放线“风筝便会重新升起”与扯线“把风筝扯碎”的不同结果。“纠缠不清”：形容纷乱，理不出头绪，抓住一点不肯放手，赋予风筝与树之间的缠绕以人的动作情态。答案：（1）①操之过急②化险为夷（2）优胜的一方不仅可以扯回自己的风筝，外加一只俘虏。（3）运用对比修辞手法，将风筝落在树梢上，与用力拉线会扯碎风筝的做法进行了对比，有力地说明了“放风筝最重要的是在放线松弛之间要控制得宜”的道理，赋予风筝与树之间的缠绕以人的动作情态。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，9分）7．（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。物体一般都有热胀冷缩的特性。因为①，热空气上升，冷空气下降，地球上就有了风，所以我们做饭时，锅底的水烧热后上升，上面的冷水下降，整锅水就得以快速沸腾。如果没有水的热胀冷缩，我们就必须一边加热，否则下层水沸腾了，上层的水