吉首大学大学生择业观调查方案设计

湖南商务职业技术学院毕业设计

目录

1调查背景............................................................1

2调查目的............................................................1

3调查对象和调查单位..................................................1

3.1调查对象......................................................1

3.2调查单位......................................................2

4调查方式............................................................2

4.1文献资料法....................................................2

4.2问卷调查法....................................................2

4.3访谈法........................................................2

5调查问卷设计........................................................2

5.1结构设计......................................................2

5.2题型设计......................................................3

5.3内容设计......................................................3

5.4设计原则......................................................4

6调查时间及地点......................................................4

6.1调查时间......................................................4

6.2调查地点......................................................4

7调查阶段............................................................5

7.1事前准备......................................................5

7.2事中调查......................................................5

7.3事后整理......................................................5

8总结................................................................5

附录.................................................................7

参考资料............................................................11

I

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吉首大学大学生择业观调查方案设计

1调查背景

择业观指的是择业主体在面临个人未来职业选择时所持的看法和立场态度，

它会对择业主体的职业选择产生比较大的影响，并对大学生的就业行为产生了

重要影响。人们的选择观念会随着时代背景、所处的社会经济环境以及个体等

因素的改变而产生改变，表现出很强的时代性和应变性。

近年来，大学生面对着日益严重的就业形势，“就业困难”的问题日益突

出，所以，如何在大学生中建立起一套科学、正确的择业观，这一点，也是提

升学生核心竞争力的关键。首先，由于他们是第一次面对自己的就业问题，他

们的工作经历比较少，难以根据自己的工作经历来判断自己的工作是否合适；

另外一方面，有关高校所提供的大学生就业指导课程，存在着很大的局限，它

没有涵盖到大学四年中的每一个时期，它的覆盖面很小，覆盖范围也不是很广，

它对学生的就业指导缺乏长期性，也没有针对性，所以，大学生经常会在对自

己的就业能力和择业观的认识上产生一些错误，从而使他们无法建立起一个正

确的择业观，这将极大地影响他们顺利地找到工作。

2调查目的

大学生择业观可以直接体现出其自身的思想道德素质及价值观，也能映照

出高校人才培养及思想政治教育的效果，同时，也会对一个国家和社会的长期

发展起到一定的作用。在新的历史条件下，大学生迫切需要用科学的择业观来

指导他们，让他们在国家和社会迫切需要的工作岗位上发挥自己的才能，贡献

自己的青春，做出自己的贡献。正确引导新时期的大学生的择业观，对他们进

行适合自己的职业的教育，是国家、社会、学校的重点任务，也是社会面临的

一个等待解决的重要问题。在新时代背景下，通过《吉首大学大学生择业观调

查问卷》分析吉首大学全体学生的择业观现状，了解学生对择业方向和关于择

业或者升学的选择。有利于院校对学生择业或者就业方面的指导，提供相关的

建议。

3调查对象和调查单位

3.1调查对象

1

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本次调查对象为吉首大学全校在校生。

3.2调查单位

本次调查单位为吉首大学每位在校学生。

4调查方式

4.1文献资料法

在国家图书馆和吉首大学图书馆的检索过程中，利用中国知网上和其他的

电子资料，阅读和分析了许多关于高校毕业生的就业状况和应对措施的文献，

期刊，论文和各种结果。

4.2问卷调查法

为了进行调查，我们可以走进学生的寝室或者教室，把调查表发给每个学

生，要求他们在现场填写完后收回，也可以安排一个特定的时间，让他们把填

写好的调查表投入到专门的回收器中。或者在人流量大的食堂、运动场派发调

查问卷。在填写问卷的过程中，如有调查者对问卷的问题了解不到位，可现场

对此问题进行解答，使调查者在填写调查问卷的过程更加顺利。并且对每位同

学保证，调查问卷内出现的隐私我们会绝对保密。此次发放了400个调查表，

后续根据实际回收问卷进行数据的整理与分析。

4.3访谈法

根据问卷调查法的结果，对结果进行整理分析，在调查问卷中未得到很好

解答的问题列入访谈内容。对访谈的最终内容进行确定后，预约符合访谈并且

不同年级的学生进行一对一深入访问，在访谈之前，准备好录音机对本次工作

进行记录，并且对重点问答要进行记录，人的大脑不能事无巨细地记住所有的

细节，利用工具做好记录，是明智之举。采访的时候，千万别死缠烂打，这样

会给对方带来很大的心理负担，甚至会让对方的答案变得模棱两可；缺少互动

更会使访谈陷入僵局，所以，在访谈前事先做好准备工作。这次采访的内容是

完全保密的，只作为此次调查的参考。

5调查问卷设计

2

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5.1结构设计

我的调查问卷分为以下三个部分：

（1）卷首语。卷首语要简洁，文字要简洁，文字要简洁，卷首语的品质在

整个调查中都发挥着重要的影响，特别是用电子信函填写时，应以谦逊、诚恳、

亲和的语气，措辞要简洁、易懂，以便于读者阅读。标题通常置于调查表的最

上方或以字母形式置于调查表的最上方。

（2）问与答问答活动应围绕这一主题展开，遵循“一致性”、“完整性”、

“正确性”、“可行性”等原则。问卷中的问答内容应该与受访者所希望了解

的内容相一致；在解答问题时，要防止解答主体找不到合适的解答；在做问卷

调查的时候，必须保证所需的信息能够准确地转化为问卷调查的内容，受访者

可以对问题进行精确的了解，并给出正确的答案。

第一部分有12个问题，是对学生本省情况的了解，其中1-6是对学生基本

信息的填写，7-8是对学生兼职情况的了解，9-12是对学生家庭情况的了解；

第二部分从三个方面对大学生的择业观念、择业动机、择业价值观进行了总结，

每个问题列出了6个点，学生根据符合程度在小点后打√；第三部分，是关于

影响大学生择业观念的问题，共有5个主要问题，包括社会、学校、家庭、个

人、亲友等方面的因素，同样的在每个因素下面有4—6个不等的小点，学生根

据与自身的符合程度在框内打√。

（3）结束语。简单的结束语只包括感谢部分，可以是一句话。因为虽然在调

查的开始就表达了这一点，但最后再表达一次“谢谢”，这不仅仅是出于礼貌，

还是要表示一声“谢谢”，这不仅仅是一种礼貌行为，也能让对方更好的合作，

也是调查者对被调查人答完题后发自心里的感谢。

5.2题型设计

这份问卷是从选择的认识，选择的动机，选择的价值导向，选择的道德，

选择的四个方面来调查新时期的大学生的选择观念，李克特的测量工具是一份

问卷，它的测量内容是按照“完全同意”，“比较同意”，“不确定”，“不

太同意”，“完全不同意”的顺序，分别给5,4,3,2,1分,采用手机问卷调查法，

对所得得分进行统计和分析。

5.3内容设计

3

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本文调查以《新时代大学生择业观问卷调查》为调查对象，对其进行了三

方面的调查:

第一部份是问卷调查，共包含12道题目，涵盖了不同的性别、不同的学校、

不同的年级、不同的职业类型。

第二部分对新时期的大学生择业观念进行了调查，主要内容有：择业认知、

择业动机、择业价值取向、择业伦理、每一个方面都有6到8个问题，具体内

容包括：通过对“什么是择业”、“为什么”、“选择”和“怎样选择”的知

识、态度和倾向的分析，得出了一些结论。

第三部分是在新时代下，对大学生择业观的影响因素，着重从六个方面展

开了调查，分别是：社会因素、高校因素、家庭因素、个人因素、朋辈因素和

雇主因素，有针对性的为每一个因素设计为4~6个问题。

5.4设计原则

以下为本次问卷调查的设计原则：

第一，调查表的框架结构应该是完整的，它的框架结构包括了引导语，提

问和回答；

第二，注意问卷敏感性，前言解释清晰，避免误解；

第三，问题的设计应紧语言表达简洁清晰设置的问题紧靠主题；

第四，问题内容具体、单一，问题的排列组合方式可以根据问题的性质或

类别来进行安排，对问题量进行了合理的控制；

第五，问卷做到真实性，客观性，专业性，科学性，有效性。

6调查时间及地点

6.1调查时间

我此次调查的时间安排如下表所示：

表1调查时间安排表

工作安排时间分配

资料收集2023年5月1日-2023年5月5日

调查问卷设计2023年5月6日-2023年5月10日

发放调查问卷2023年5月11日-2023年5月15日

分析调查问卷2023年5月16日-2023年5月20日

编写调查报告2023年5月21日-2023年5月31日

4

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6.2调查地点

本次问卷调查采用线上与线下相结合的方式。线下活动主要集中在教学楼、

图书馆和寝室。

7调查阶段

7.1事前准备

在进行本次问卷调查活动前，需要合理安排工作，确定调查的主要内容和

方案的构思，根据查阅的大量资料和方案内容构思，确定问卷调查的内容，完

成调查问卷的初稿；此外，还将问卷的设计工作进行了一遍，以问卷的架构为

依据，对问卷进行了设计，在填写完毕之后，有一些被调查者进行了尝试，并

给出了一些改进的建议，使问卷更加完美。根据问卷调查的结果进行访谈设计，

根据主题和问卷，拟定访谈问题，并整理。访谈提纲设计要求：

（1）明确采访的目的和性质。

（2）资料收集(采访对象、采访背景)。

（3）访谈类型为个别访谈，采用结构式访谈。

（4）采访方式为面谈

7.2事中调查

在完成问卷调查之后，对调查问卷的内容进行了整理、归纳、分析，并以

此为基础，对部分调研对象展开了访谈，从而对其信息有了更深入的了解。采

访完成后，对采访内容进行整理、分析。

在问卷调查结束后整理总结分析调查问卷的内容，根据问卷内容，设计访

谈内容，对一些调研对象进行访谈，更深入了解信息。在进行调查表、面谈时，

应注意下列问题：

（1）时刻面带笑容；

（2）面对调查对象，应该礼貌打招呼同时表明自己是学生的身份。比如:xx

你好，我们是xx的学生，现在我们专业有份关于xx问卷需要你帮忙填一下。

（3）发生冲突时要保持冷静，不与别人发生冲突。

5

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图1抽样流程图

7.3事后整理

在完成了问卷调查和访谈之后，要对问卷进行重新审查，以保证每一份要

进行数据输入和分析的调查问卷都是真实和有效的。复检率为10%—20%。对收

集到的访谈内容、分析结果和资料进行归纳，对编制好的调查表进行统计。本

文所使用的分析工具包括SPSS和EXCEL等。最终结论将以问卷的方式提交。

8总结

本次问卷案设计首先选取调查单位和调查对象，进而根据现状选取合适的

调查方法：文献查阅法、问卷调查法、访谈法，然后根据调查目的制定调查问

卷的结构以及内容，确定问卷调查结果的分析方式。

通过本次调查学校可以系统性的了解本校学生对就业的看法以及打算，提

前了解学生的未来计划，有利于学校对本次调查中发现的问题提出解决办法，

从而提高学校的就业率。本文的目的在于对今后高校毕业生的择业理念、职业

生涯规划、职业规划等问题进行深入的调查，发现其中的问题，并提出相关建

议。我们期待着未来的发展，也期待着未来能够扩大这一地区的调查，得到更

多的结果，为我国的教育和发展做出更大的贡献。

6

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附录

吉首大学大学生择业观调查问卷

嗨，各位！本文以新时期高校毕业生的择业观为切入点，对高校毕业生的

择业观作了进一步的探讨，旨在帮助高校毕业生树立起科学、理性的择业观。

本调查表将以无记名方式填写，所有的答案均不含对与错，所有的信息和

数据均为机密，并不会对您和您的学校造成不良的影响。多谢各位同学的鼎力

支持和帮助，预祝各位同学学业顺利，人生愉快！填答指南：在符合你要求的

数值上打“√”，或者在“”中填入合适的数值，每个问题只能选一个的答案。

一、基本信息

A1.您的性别是（）：1.男2.女

A2.您就读的学校是（）：（请填写学校名称）

A3.您的年级为（）：1.一年级2.二年级3.三年级4.四年级

A4.您所学专业学科类别是（）：1.人文社科类2.理工农医类3.艺术体育

类

A5.您的政治面貌是（）：1.党员(含预备党员)2.共青团员3.民主党派4.

普通群众

A6.您的学习成绩在班上属于（）：1.优秀2.良好3.中等4.较差

A7.您有无企事业单位做过兼职（）：1.是2.否（若选此项请不作答A8）

A8.您总共兼职的时长（）：1.三个月以下2.三个月到一年3.一年以上

A9.您的家庭所在地（）：

1.省会或直辖市城市2.地级市城市3.县级城市4.集镇5.农村

A10.在您家乡，您家经济状况怎样（）：

1.特别好2.比较好3.一般4.比较困难5.非常困难

A11.您父亲受教育的程度（），您母亲受教育程度（）：

1.小学及以下2.初中3.高中或专科4.本科及以上

A12.您父亲的政治面貌(),您母亲的政治面貌()：

1.党员(含预备党员)2.民主党派3.普通群众

二、大学生择业观现状

B1.以下有关择业认知，请选择最符合你心意的一项，并打“√”

完比不不完

全较确太全

问题和看法

同同定同不

意意意同

7

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意

1.我对自己的个性，能力和兴趣有了清晰的认识

2.我清楚自己的择业优势和劣势

3.职业有高低贵贱之分

4.对本人应聘职位的本质及有关条件有了充分的认识

5.我清楚当前就业形势

6.我对有关就业的法律法规和促进和鼓励就业的政策有

一定的了解

B2.以下有关职业选择，请选择最符合您心意的一项，并打“√”

完比不不完

全较确太全

问题和看法同同定同不

意意意同

意

1.我工作是为了满足我的基本生活需求

2.我为祖国的建设与社会的进步而工作

3.我工作是为了在职业中获得归属感

4.我工作是为了让我的生活安全稳定、有保障

5.我工作是为了施展才华，实现自我价值

6.我工作是为了自信独立，获得他人尊重

B3.以下关于择业价值取向，请选择最符合您心意的一项，并打“√”

完比不不完

全较确太全

问题和看法同同定同不

意意意同

意

1.自愿到边远地区，基层农村，为国家所需做出贡献

2.我喜欢找一个有长期发展前途的工作

3.择业要服务于国家的发展和需要

4.我愿意从事与我的利益一致并能运用我的特长的工作

5.只要能找到工作，无论工作前景如何

6.在我择业时，工资和福利排在第一位

8

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7.这份工作是我的生计，能糊口就行

8.我评判一份工作好坏的标准是工作环境好，工作内容轻

松舒适

三、对于大学生择业观念的影响因素

C1.以下有关社会因素，请选择最符合您心意的一项，并打“√”

完比不不完

全较确太全

问题和看法同同定同不

意意意同

意

1.经济发达的地方可以让人们有更多的发展空间和更多

的选择空间

2.国家政策会影响我的工作选择

3.通过新闻媒介，我可以知道大学生西部志愿者，大学生

村官等等的事迹

4.我认可“学而优则仕”的观念

5.制度下，“铁饭碗”得到了更多人的认同

6.我赞成择业时“钱多事少，人多身轻”的思想

C2.以下有关高校因素，请选择最符合您心意的一项，并打“√”

完比不不完

全较确太全

问题和看法同同定同不

意意意同

意

1.高校对大学生的择业观念教育较为重视

2.教师传授的择业知识对我的择业理念有一定的影响

3.老师给我的择业意见对我影响较大

4.在学校里，择业观念的教育以传授择业的技能和策略为

主

5.学校对于培养社会主义核心价值的培育很重视

6.当前在学校中开展择业观教育，其教学内容可以满足本

人的要求

C3.以下有关家庭因素，请选择最符合您心意的一项，并打“√”

9

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完比不不完

全较确太全

问题和看法同同定同不

意意意同

意

1.父母经常与我交流择业的事情

2.父母不在意我选择什么职业

3.我的父母支持我去西部，去基层，去贫困的地方工作

4.父母对我职业期望很高

C4.以下有关个人因素，请选择最符合您心意的一项，并打“√”

完比不不完

全较确太全

问题和看法同同定同不

意意意同

意

1.个人的成长经历对我的择业影响很大

2.我有较强的择业优势

3.我制定了详细的职业生涯规划

4.我具备良好的思想道德素质

C5.以下有关朋辈因素，请选择最符合您心意的一项，并打“√”