2024年春季学期数学教研组工作总结：提高各年级数学教学质量努力提高学生数学核心素养

2024年春季学期数学教研组工作总结：提高各年级数学教学质量，努力提高学生数学核心素养日日精进，则无有不成；久久为之，遂未来可期。时光飞逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束了。本学期，数学科组在2022版《义务教育数学课程标准》的指导下，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学行为，继续落实“双减”及作业管理工作，提升教师业务水平，提高课堂教学效率，加强教学质量的调研与监控，积极转变教学理念、改进教学方法、优化教学模式，逐步提高各年级数学教学质量，努力提高学生数学核心素养。以下将从四个方面对本学期的工作进行总结：一、研：集智共研，助力教学奋斗路正长，行者方致远。本学期数学科组的老师们积极参加校内校外各类教研活动，学习前沿教育理念，发展数学教育眼光。在校本教研方面，我校数学科组举办了以“立足大单元共研量感教学”为主题的数学教研活动。陈老师执教的《认识钟表》和张老师执教的《认识几时几分》课例以绘本教学的方式获得了中心组成员以及各兄弟学校的认可，吴老师的讲座从自身教学经验出发，以两节课例为载体，向老师们分享了整体视角下“量感”教学的一些实践与思考。本次教研活动的举办不仅向外展示了我校数学教师优秀的专业素养，更是启发了老师们对“大单元教学”的思考，加强了教学理论的交流与学习。在校外教研方面，本学期各年级的数学老师都参加过县区级的教研活动，教研回来的老师会利用科组活动的机会进行学习心得、学习资料的分享，将先进的理念、方法带进数学科组，推动我校数学课程的研究和改革。同时，本学期梁老师作为中心组成员参与到第三小学的教研活动之中，将我校专业的数学教学经验带出校外，再将校外优秀的经验请进来，从而促进我校数学科组的进一步发展。在青年教师培养方面，本学期新增了一对师徒吴老师和张老师。在师徒结对的过程中，我们互相学习、互相帮助，共同提高自身的教学水平。师徒之间听一节课，听课本记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形，在这有形与无形之中，我们总结了许多的方法，也对教材有了更深的研究，收获到了共同进步的结果。二、教：课堂细究，减负提效课堂是教学的主阵地，为实现减负提效的目标，数学科组的老师们积极利用科组会议的时间落实集体备课和主题研讨。在以年级为单位的集体备课中，各位老师都能结合自己的教学实践，交流心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商量计策，总结出解决的方法和策略。临近学期末，我们以“做好期末复习”为主题组织研讨相关的复习计划和复习方法，老师们发挥了群体的智慧和力量，做到了资源共享，总结出许多细节和方法，进一步促进了数学期末复习工作的开展。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本。在教导处的组织下，本学期的教学常规工作检查如期举行。在检查教师们的教学反思及备课情况中，从各个方面都能看出教师们用心教学的点点滴滴，如：在备课时，能对整个教学的环节设计仔细斟酌，能提前设计课堂提问的问题，提高课堂的效率。能总结知识点以及解题的方法，能挖掘教材习题中的知识点，帮助学生达到更好的练习效果。讲授课本例题中的知识点时，能适时总结一些方法、规律，帮助学生轻松掌握知识，提高解题能力。在算理课中，能注重挖掘计算过程中每一部分所代表的含义，帮助学生更好的理解算理，掌握算法。在反思中能用颜色区分本节课的反思及改进之处，能从时间的把握、学生的反应等多个方面对本节课进行优化。反思能结合本节课的重点，发现可优化之处。在书写方面也是可圈可点的，在反思中不仅提高数学教学能力，还可以提升书写的水平。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识。能重视学生学习主体性和教师的主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。在检查教师批改作业情况时，我们不仅能看到学生们的作业是全批全改的，还能欣赏到富有创意的特色数学作业。如：一年级的特色作业“数学连环画”，将数学知识隐藏在故事之中，不仅能培养学生的数学眼光，还能进一步促进学生的数学表达能力。三、创：活动创新，以乐促学‍在老师们的群策群力下，本学期数学科组一共开展了3项数学活动，分别是第十届科技七巧板创意制作比赛、计算比赛以及期末游园活动。在第十届科技七巧板创意制作比赛中，我校一共上交了47副作品，相信这些作品都能在比赛中取得可喜的荣誉。计算比赛的顺利进行有助于培养学生敏锐的观察力、综合的思维能力及快速反应能力，提高学生的计算能力。游园活动帮助学生们回顾与整理一个学期的数学学习收获，将数学知识融入游戏中，让学生在“玩中学，学中玩”，在知识的海洋里尽情遨游，学有所悟，学有所成。数学活动的举办为校园增添了一份独特的数学味道。四、展：反思沉淀，展望未来在往后的数学教学中，我们将从以下三方面着手，继续加强数学教学理论知识的学习，争做专家型的数学教师。1.钻研数学新课程标准，把握数学课程培养目标，培养学生核心素养。2.阅读专业书籍，拓宽教学视野，提升教学研究能力。3.观看名师课例与讲座，提升教学设计与课堂把控能力。一路成长