2023届高考复习：诗歌鉴赏复习课件

考点简说

高考语文科《考试说明》对诗歌鉴

赏的要求：①鉴赏文学作品的形象、

语言和表达技巧。②评价文学作品的

思想内容和作者的观点态度。

1

瞽赍小铸模槽聘

2

1、了解古典诗词的发展变化。《诗经》开：

创了现实主义的传统，曾为汉乐府民歌、建安诗人、杜甫、白

居易直至宋元明清的一代又一代诗人所发扬光大。特征：真实

地反映现实生活，反映人民的愿望。

《楚辞》开创了浪漫主义的传统，并为李白、李贺、苏轼、

辛弃疾、陆游、龚自珍等优秀诗人继承并发扬光大。特征：善

用丰富的想象、夸张、象征等手法，重在抒发主观感情。

不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头及其特点,

还要按照历史的顺序理清诗歌发展脉络；既要对各个时期的诗

歌总体风格有所了解，还要对各个时期的（特别是唐宋时期）

各个流派的代表人物有比较深刻的认识。.

落蔽祚苦五⑥曲WS瘁式:箕意逅而着呆甘篦呆行

上时代的烙印。①北朝诗多写征战尚武。②南朝诗多写

男女相思。③唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、

反映边塞生活的、描绘山水田园的，也有献诗以求引荐

的、离别思乡的，到唐末宦官专权，藩镇割据，战乱频

繁，生灵涂炭，文人悯之，于是悯农诗又兴起。总之，

唐代是我国古代诗歌创作的颠峰时期。④北宋诗重义理:

II

⑤南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原沦于敌手,

这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音:

II

⑥南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主

中原，纷纷表现出时危显臣节的气势。因此诗歌之中多

重忠义。

4

2、掌握诗歌类别及其特点

«♦<

表地方武合美I诗

词送别诗

叙事诗I

抒情诗!I曲怀古诗

边塞诗

自由体

思乡诗

古

古闺怨诗

体

代

同借景抒情诗

诗

k咏物言志诗

创隹合美

品

现件

文人诗

代自山水诗

艮间诗

诗政治诗5

泡丽低是舌落后茁的一个美葵。它一酸是接照时

;间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作

:者的思想感情。

:②坯古诗的主题不外乎有两大类，一类是通过昔盛

:今衰，来借古讽今；一类是通过赞扬古人建功立业

;;的事迹，表达自己渴望建立功业的心情，同时，委

:婉的对现实进行批评。

:③边塞诗大都以描写战争为主题，表现战士们奋勇

:杀敌，或者揭露战争的残酷性，非正义性。

:④思乡诗往往和战争联系在一起,反映征人厌倦战

泽，渴望安宁的平静生活。

6

⑤咏物言志诗是通过对物的独特观察和描写,

来表达自己的精神、品格和理想。：

⑥借景抒情诗通过描写景物，抒发自己的忧愁：

哀思或远大理想以及对人生独特的体验和认识;

⑦闺悲诗一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲:

人的思念。一类是对易逝青春的哀怨，对自由；

自在幸福生活的向往。5

⑧谈禅说理诗,诗人把自己类似禅宗的顿悟或;

事理的体察诉之于笔下，这类诗歌往往具有似

不食人间烟火的空灵之境。

7

（2）词

词：是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于

晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。词又称长短句

（句子字数不等、长短不一）、诗余（由诗歌发展而来）、

曲子词、乐府等。

词的一段叫“片：也叫“遍”或“阙:是音乐唱

完一遍的意思。词按乐调的长短分为单调（也叫小令，-

般认为58字以内）、中调（一般分上下阙，58-90字）、

长调（91字以上，三阙以上）。每首词都有一个表示音乐

的曲调名（叫词牌），词牌严格律定了每首词的格律和音

8

(3)曲

曲：即散曲，分为“小令”、“套数”。是宋金时期逐渐

形成的一种新诗体。曲与词的最大不同，是曲可在词规定的字

数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思

想与情感。

小令是一支单调的曲，简短精炼，如马致远《乐调•天净

沙•秋思》。

套数是由两支以上的曲子按照一定的规则连缀起来的组曲,

又叫“散套，，“套曲”。全套必须属于同一宫调。

一般散曲的标题会有三个部分组成：宫调+曲牌+题目。

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专题H柒挞藕lisy

高考考查所选的诗体主要是近体诗和词，偶尔涉及古体

诗和散曲。近体诗和词在体式结构章法方面既同又异。抓住

这“同”和“异”，可以帮助我们读懂诗歌，甚至可以解答

结构思路方面的题目。

1.从“起承转合”的写作思路入手，读懂思路层次、大体内

容，协助解答某类试题。

“起承转合”是古人写诗填词所遵循的结构章法。“起”即

开篇，“承”是对“起”句的承接、拓展，“转”是诗意的

跳宕转折，“合”是收束全诗。

如果分阶梯、有侧重地把握这四个结构特点，不仅可

以把握诗的具体内容、层次，更可以把握全诗的内容主旨

及诗人的思想感情，为准确解题奠定基础。

⑴“起”

在古诗词中，“起”句就是开头，或写景，或叙事，或抒

情，或议论，方式多样。其作用主要有两种：①点明题旨,

统领全诗，奠定情感基调；②托物起兴，烘托铺垫，渲染

映衬。

⑵“承”

在古诗词中，“承”句或写景，或叙事，或抒情，或议

论，与“起”句自然衔接，是“起”的延伸、拓展。

“承”的形式有总接、分承、明顺、暗接、欲扬先抑、

欲抑先扬等。其主要作用是：①承上启下，②铺垫下文。

⑶“转”

古诗词中，“转”句在绝句里是第三句，在律诗中指颈

联，在词曲中多指“过片”o“转”句十分关键，往往

由物及人，由景及情，由事及理，由浅入深，从正到反,

思路的转换体现诗意的跳宕转折。抓住这“转”句特点

对解读诗意也很关键。

(4)“合”

在古诗词中，“合”是结句，全诗不论写景、抒情、叙

事、阐理，“合”句水到渠成，往往是诗歌主旨或诗人

感情的凝聚之处。“合”句的作用一般有三种：①呼应

开篇或诗题,合首尾；②对比前文或总结全诗，卒章

显志；③以景结情，含蓄蕴藉，余味无穷。古诗词“合”

的方式很多，但基本上分为两类：一是直笔明接，即直

接抒情、言志、阐理；二是曲笔收束，用折射、暗示、

象征等方法曲折表达作者的感情、寄托诗歌的主旨。

古人云：作诗无他端，只“情”“景”二字。我们读诗、

赏诗也一样，只要抓住了“情”“景”，就等于抓住了

“牛鼻子”。在正常情况下，旧体诗、词的基本章法是

先写景，后抒情。对于近体诗来说，绝句的一、二两句,

律诗的一、二两联，词的上片是写景的；绝句的三、四

两句（尤其是末句），律诗的后两联（尤其是尾联），词的

下片是抒情部分。而词，又特别强调上下片间的过渡（过

片）。当然，也有少数诗作是先抒情后写景的。

专融簿附

实际上考生读礴鞫，很大程度上是读禾麟雌语

to而读不脑覆语言,又是因为不了解诗歌语言的特征。如

果了解了古诗语言的一些特征,或许哨家评'就好懂多了。

那么,鞫黯有鹏特碱?它对读懂“诗家青甚至赏析

嬲酷有什么启示呢？

中国诗歌对语言的变形，在语法上

主要表现为：改变词性、颠倒词序、

省略句子成分等等，主要目的是建

立格律以造成音乐美，给读者留下

艺术想象和再创造的空间。

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、把握词性的改变，体会诗人所炼之“意'

日色冷青松——王维《过香积寺》

山光悦鸟性，潭影空人心。

——常建《破山寺后禅院》

春风又绿江南岸一王安石《泊船瓜洲》

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉

—蒋捷《虞美人・听雨》

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二、要把握特殊语法现象

为了合乎作诗词的规则，所以往往有变式句存

在。还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感

侧重点。典型的比如：

崔颗《黄鹤楼》诗：“晴川历历汉阳树，芳草

萋萋鹦鹉洲。

1.主语后置。”意即“晴川（晴朗的原野上）汉

阳树历历（可数），鹦鹉洲芳草萋萋”，“汉阳树”

和“鹦鹉洲”置于“历历”、“萋萋”之后，看起

来好象是宾语，实际上却是被陈述的对象。

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二、要把握特殊语法现象

杜甫《月夜》诗：“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。”

2.宾语前置。实即“香雾湿云鬟，清辉寒玉臂”。

诗人想象他远在邮州的妻子也正好在闺中望月,

那散发着幽香的蒙蒙雾气仿佛沾湿了她的头发，清

朗的月光也使得她洁白的双臂感到寒意。这里的

“湿”和“寒”都是所谓使动用法，“云鬟”“玉

臂”本是它们所支配的对象，结果被放在前面，似

乎成了主语。

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二、要把握特殊语法现象

白居易《长恨歌》姊妹兄弟皆列土，可怜光

彩生门户”,卢纶《塞下曲》诗“林暗草惊风，

将军夜引弓”等。

3.主、宾换位。

门户生光彩

林暗风惊草

这种主宾换位的词序表面上仍是“主一一动一

一宾”的格式，但在意义上必须将它倒过来理解。

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二、要把握特殊语法现象

王昌龄《从军行》诗:“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”

李白《梦游天姥吟留别》诗：“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。”

杜甫《春夜喜雨》诗：“晓看红湿处,花重锦官城。”

4、定语的位置

诗词曲定语的位置却相当灵活,往往可以离开它所修饰的中心语

而挪前挪后。下面分别举例说明。

a.定语挪前。王昌龄《从军行》诗：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门

关。”下句的“孤城”即指玉门关，为“玉门关”的同位性定语，现却

被挪在动词“遥望”之前，很容易使人误解为站在另一座孤城上遥望玉

门。b.定语挪后。李白《梦游天姥吟留别》诗：“我欲因之梦吴越，一

夜飞渡镜湖月。”意即“一月夜飞渡镜湖"。“月夜”这个偏正词组本

为句首的时间状语，现被分拆为二，定语“月”远离中心语而居于句末,

仿佛成了宾语的中心部分，但作者“飞渡”的显然只能是“镜湖”，而

不可能是“月”。又《春夜喜雨》诗：“晓看红湿处，花重锦官城。”

（锦官城花重）22

二、要把握特殊语法现象

5.以宾语面貌出现的状语。“人面不知何处去，桃花依旧笑春

风。”“笑春风”表面上是动宾词组，实际上“春风”不受“笑”

的支配，而是表示“在春风中笑”的意思。这类情况在诗词中比

较常见，例如：李商隐《安定城楼》诗：“永忆江湖归白发，欲回

天地入扁舟。”（永忆江湖白发时归。）都是同类的例子。

其他：苏轼《念奴娇》词：“故国神游，多情应笑我，早生

华发。”（应笑我多情。）更为典型的、学生再熟悉不过的“欲穷

千里目，更上一层楼”，学生亦能很快重排为"欲目穷千里”。千

古江山，英雄无觅孙仲谋处（无觅英雄孙仲谋处）。

其实，诗词曲中特殊词序的出现，声律的要求和修辞的需要往

往是兼而有之的。如王昌龄《从军行》、杜甫《春夜喜雨》二例，

定语“孤城”挪前而“锦官城”移后，除了为符合七绝和五律的平

仄格式外，目的还在于突出和强调玉门关所处孤立突兀的地势以及

春雨后诗人想象中繁花坠落的景象。23

三、注意诗词中的省略，用想象和联想去

填补诗人留下的空白。

金开诚先生指出：诗词赏析始终离不开一个“想”

字。

吴世昌先生也说，读词须有想象。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

—杜牧《过华清宫》

雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。

——欧阳修《蝶恋花》

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即时小练阅读下面的元曲，回答问题。解析

［中吕］红绣桂•客况

宋方壶考生解答此题时，首先要明

雨潇潇一帘风劲，昏惨惨半点灯明,确此句用的是倒装的语言

地炉①无火拨残星。薄设设衾剩铁，孤另

形式；其次要分析倒装的作

另枕如冰，我却是怎支吾②今夜冷。

用，明确倒装主要是为了突

【注】碘炉：挖地为坑的火炉，坑中熏

火以取暖。②支吾：也作“枝梧”，本义为出事物的特征，尤其是突出

“抵拒”，引申为“应付、挨过”。倒装部分事物的特征。

作者不说“半点灯明昏惨惨”，而说

“昏惨惨半点灯明”，其表达效果有什

么不同？

答：通过语序倒装，强化了“半点灯

明”的昏暗情景，与上句构成对仗,

且押韵。

族慢诗家语

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把握词性改变

锦帽貂裘，千骑卷平冈名作动

名

病树前头万木春作

朱颜君未老，白发我先秋形

谁人得似张公子，千首诗轻万户侯形容词意动

艰难苦恨繁霜鬓形容词使动

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找出下面活用的钩：

山光悦鸟性，潭影交人心

夜雨请空阶，晚灯崎惠童

风春善雒，雨晶梅子

泉风又缘江南岸

泉卢Y危石，目色冷青松（03番考题）

正变词性的地方，往往就是一首诗的“诗服”

炼字!

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还原语序!

香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤皇枝。

“正序”应为:

鹦鹉啄余香稻粒，凤皇栖老碧梧枝

炼意!

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春水如天上坐船，老年似雾中看花

“春水船如天上坐，老年花似雾中看”

杜甫。

谁不为这奇妙的诗情画意所倾倒?

春来水涨，江流浩漫，所以在舟

中漂荡起伏犹如坐在天上云间；诗人

身体衰迈，老眼昏蒙，看岸边的花草

犹如隔着一层薄雾如天上坐船，似雾

中看花”3()

崔护《题都城南庄》

去年冬日此门中，人面机先相腆叁。

人面系改何处去，枇龙像阉笑未凤。

“不知人面去何处，桃花依旧（在）春

风（中）笑”。

状语放在宾语的位置

杜甫《日暮》诗中

“石泉流暗壁，草露滴秋根”

原句顺序应为

“暗泉流石壁，秋露滴草根”

词序的错位，不仅使声调更为铿锵和谐，

而且突出了“石泉”与“草露”，使“滴秋

根”“流暗壁”所表现的诗意更加奇逸、浓郁。

从凄寂幽邃的夜景中，隐隐地流露一种迟暮之

感。

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主语倒装:

（“正序”应为：春日鱼鸟繁，江天菱荷足。）而。

竹喧归浣女，莲动下鱼舟。

（“正序”应为：竹喧浣女归，莲动鱼舟下。）

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二.宾语倒装:

柳色春山映，梨花夕鸟藏。

(“正序”应为:春山映柳色,

夕鸟藏梨花。

“欲穷千里目，更上一层楼。”

••一干之涣《登鹳雀楼》

欲目穷千里

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三.主语和宾语的倒装:

绿垂风折红绽雨肥梅。

（“正序”应为：风折笋垂绿，雨肥梅绽红。被

春风吹折的嫩竹低垂着，仍保持着青绿

的颜色；被春雨催肥的梅子变红了，饱

满得似乎快要绽破。）

“林暗草惊风〃“林暗风惊草”，

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I、多重倒装

“千古江山，英雄无觅孙仲谋处。”

（“正序”应为：无处觅英雄孙仲谋

“来相召，香车宝马，谢了他，酒朋诗侣。”

（“正序”应为：

酒朋诗侣，香车宝马，来相召，（我）谢

（绝）了他。酒朋诗友坐着香车，骑着宝马，邀我

出去游玩，但，我婉绝了他们，（因为我心中愁闷）。

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练习：指出下列诗句的正序读法。

1、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流（李白）

峨眉山半轮秋月

2、寺忆曾游处，桥怜再渡时（杜甫）

忆曾游寺处，怜再渡桥时

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快速读懂诗情八法

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I

0

总结方法

__________________________________________________________________________/

一、辨诗类，明主旨

1.写景抒情诗（言情诗）

夏日等车盖亭

纸屏石枕竹方床，手倦抛书午梦长。

睡起莞然成独笑，数声渔笛在沧浪。

诗的前两句描写了一幅怎样的图景？包含着诗人

怎样的思想感情？

答：诗中描写了一幅夏日午后，在凉亭读书的

诗人因困倦随手把书抛在一旁，独自酣然入梦的生活

图景，包含着诗人安逸闲适、读书自乐的思想感情电

卫国保家的忠心

建功立业的豪情

戍边征战之苦

思念亲人故乡

赛下曲卢给r唐j

月黑雁飞高，单子夜遁逃。

欲将轻骑逐，大香满弓刀。

夜上受路城闻笛李益，唐）

回乐峰前沙似皆，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡？

3.咏物言志诗

早梅齐己

万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。

风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台

②。

注：①齐己：唐末著名诗僧。早年曾热心于功名

仕进。然而科举失利，不为他人所赏识。②望春台：

既指观赏春景的高台，又喻指京城。

末联两句意味深长，表达了诗人什么心志?（3分）

答：语义双关，祝愿梅花明年应时而发，在望春台

上独占鳌头，写出满怀希望的心境，借咏梅花传递出

自己不甘寂寞，意欲大展宏图，有所建树，满怀期待

的心志。

4.怀古诗

怀古伤情怀古讽今

贾生李商隐r唐）

室金求噂访逐臣，帝生才调更无益。

可怜夜半虚号席，不问苍生问鬼神。

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其他

山水田园诗、离别诗、闺怨诗.、登临

诗

常见的思想感情:

蔑视权贵愤世嫉俗怀才不遇寄情山水

向往田园忧国忧民建功报国羁旅愁思

依依惜别思乡念亲相知相思深情勉励

别恨离愁惜春悲秋思念离人登高览胜

怀古伤今

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积累

1、揭露统治者的昏庸腐朽

如：杜牧《过华清宫》；

2、揭露统治者穷兵默武

如：杜甫《兵车行》

3、山河沦丧离乱的痛苦

忧如：汪元量《湖州歌》

4、同情人民的疾苦

如：白居易《卖炭翁》；

5、对国家民族前途命运的担忧

伤如：杜甫《登楼》

时6、借古讽今的情怀

如：辛弃疾《京口北固亭怀古》腐

1、建功立业的渴望

如：曹操《龟虽寿》；

2、保家卫国的决心

建如：王昌龄《从军行》；

3、报国无门的悲伤

功如：辛弃疾《京口北固亭怀古》

报4、年华消逝，壮志难酬的悲叹

I如：苏轼《念奴娇•赤壁怀古》

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《、羁旅（长期寄居他乡）愁思

如：温庭筠《商山早行》；马致远《天净沙》

2、思亲念友

如：王维《九月九日忆山东兄弟》

思苏轼《江城子•十年生死两茫茫》；

乡3、边关思乡

如：范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》；

怀

4、闺中怀人（闺怨）

人[如：王昌龄《闺怨》温庭筠《菩萨蛮》

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(

四1、依依不舍的留恋

)如：柳永《雨霖铃》

长2、情深意长的勉励

亭如：王勃《送杜少府之任蜀川》；

送3、坦陈心志的告白

别卜如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。

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(寄情山水、田园的悠闲

五如：王维《山居秋暝》

)2、青春易逝的伤感

如：李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤》

人

3、仕途失意的苦闷

生如：白居易《琵琶行》

杂4、告慰平生的喜悦

如：杜甫《闻官军收河南河北》

感5、昔胜今衰的感慨

：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》；

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［总结方法

二:看标题「抓题眼

标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明

显的提示总括作用。

1.有些题目显示事件、情感;

2.有些题目文代写作目的我写作背景;

3.有些题目点明中心。

所以，有时抓住了题也就大体抓住

了诗歌的基本内衮。

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例一、阅读下面一首唐诗，完成后面问题。

(g)社十四之江南孟浩然

荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。

问：从思想内容分，这是什么诗？表达了作者

怎样的情感？

答：“送”字提示了我们，这是一首送别

诗。

诗中用“春江渺茫”“日暮”“何处

泊”“断人肠”等词，表达了作者惜别哀

伤之情。

2.请快速辨别以下诗歌的思想感情。

异份T/七春雨杜甫

JJTIL

者对春夜好雨知时节；当春乃发生。

表达了

细雨的无

随风潜入夜，润物细无声。作者的

柩率燃品

店的者名野径云俱黑，江船火独明。孤寂之

感和思

和赞美之晓看红湿处，花重锦官城。

家之情。

情。

然

诗

不

邯郸冬至夜愈黔白居易虽

直

出

接

邯郸驿里逢冬至，施藤灯前影伴身。发

怨

而

语

，

蕴

其

蓄

想得家中夜深坐，还应说着远行人。于

中

恨

的

逛］@柳中庸怨

之

情

以

足

人

使

岁岁金河近关，朝朝马策与刀环。肠

回

气

荡

三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。。

51

演练体悟试读下面的诗题，看看能读出哪些重要信息？

（1）《咏素蝶诗》

答:________________________________________________

答案①交代了写作对象（素蝶）

②点明了诗的类别（咏物诗）

③暗示了写作手法（托物言志）

52

（2）《鹊桥仙•七夕》

答：______________________________________________

答案①交代了写作对象、内容（七夕）或写作缘由（因七夕而

写）

②暗示了写作内容和情感（写夫妻相思相聚）

（3）《征人怨》

型.

答案①交代了写作对象（征人）

②揭示了全诗的感情基调（怨）

③暗示了诗的类别（边塞诗）

53

（4）《竹窗闻风寄苗发司空曙》

答:___________________________________________________

答案①交代了写作缘由和内容（竹窗闻风）

②交代了写作目的（怀念远方之人）

③暗示了诗的感情基调和类别（怀人诗）

（5）《左迁至蓝关示侄孙湘》

答：___________________________________________________

答案①交代了写作缘由（左迁）、地点（蓝关）和特定读者（侄

孙湘）

②暗示了诗的类别（贬谪诗）

54

（6）《梦游天姥吟留别》

答：_____________________________________________

答案①交代了写作内容（梦游天姥）

②交代了写作目的（留别）

③交代了诗的体裁（古体诗）

④暗示了写作手法（浪漫主义手法）

55

例二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①李白

一为迁客②去长沙，西望长安不见家。

黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花③。

注：①这是李白乾元元年（758年）流放夜郎

经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客，指西汉的

贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁。贬官到

长沙。③古曲有《梅花落》。

（1）诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感

情?（4分）

抒发了诗人被流放的凄凉之感和眷恋朝廷、

思而不得的苦闷。

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总结方法

三、看注释，抓暗示信息

注再是诗歌基费中景值得注意的内衮，虽

短短几字，却是出题人给祢的喳丞。有些

介绍写作背景，那是在赠手祢本诗的思想

内衮或感情基调；有些是介绍相关诗句，

那是在陪手你本诗的用典或寓意；有时介

绍作者，那是在戚丞保本诗的写作风格或

主旨；还有些是斛释诗中的生件字句，那

是在降低祢阅族的难度。

57

例一：阅读下面这首诗，然后回答问题。

武夷山中

宋・谢杨得①

十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。

天地寂寥山雨歇,几生修得到梅花?

注：①谢①fGnq得，宋末信州（今属江西）人,

抗元军T兵败后隐居福建。后被胁道至燕:年

2liuzu一o""1'一破家亡、忠贞、’

②十年，宋德祐元q型二

家入山。次儿被俘，家孤寂、痛苦

将近十年。

问题：两条注解分别暗示了诗

歌可能抒发什么情感？

58

总结方法

U!I、看作者，知人论世

知人论世，就是说，要理斛丈幸的思想内衮

和作者的思想感惜，就要了斛作者的生平和所了

的时代背景。其实，许多诗所表达的主旨和思想

感恬都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。我

们要关注著名诗人的相关遭遇、境况,所处朝代

国梦、物政……

如介绍诗歌是作者极贬菜地时所作，则要考

虑是否有怀才不遇、报国恩用等情感；如介绍作

者常年椒居外地，则要考虑羁挨慈思、思乡怀人

之楮；如介绍作者是南宋诗人（或朝代巴天亡）,

则妻考虑收复夹点之心.,….

59

例、请背诵下列两首诗，并谈谈所表达的思想感情。

枫桥夜泊张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对触民。

姑苏城外寒山寺,夜半钟声到胡。

诗歌构造出一个清幽寂远的意境：江畔秋夜渔火点点，羁旅客

子卧闻静夜钟声。表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。

相见欢李煜

无言独上西楼，月如钩，殿梧桐,深院锁清秋.

剪不断，理还乱,是禽秘版一般滋味在心头.

落魄的人，孤寂的心，思乡的情，亡国的恨，都被这高墙深院禁锢

起来，此景此情怎一个愁字了得。抒发亡国离恨的惆怅和孤独落寞

的情怀O

总结方法

五、看字词，把握“情感关键字”。

诗歌中有I些能够聚助我们把握作品思

想内东的李限，■们余称为“周感男健拿'。

阅族时准确抓佳情感关键李，无疑对正确理

解分析诗歌的思想内求有重要的作用。

如《虞美人》：问君能有几多愁？……

又如《钱塘湖春行》：I=JL爱湖东行不足,

TT

江楼感旧

赵嘏

独上江楼思渺然，月光如水水如天。

同来望月人何处？风景依稀似去年。

首句中一个“思”字奠下了全诗的感

基调，也成为我们窥视诗人内心世界的窗

口。诗人为何“思”？思的对象又是什么?

联系下文方知，诗人是由于见到与去年相

似的景物而触发了对友人的思念。

62

2、请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺

术效果。

溪亭林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。

高树月初白，微风酒半醒。

独行穿落叶，闲坐数流萤。

何处渔歌起？孤灯隔远汀。

注解：林景熙(1242〜1310)，南宋末期爱国诗人。历

任泉州教授，礼部架阁，进阶从政郎，宋亡后不仕，隐居

于平阳白石巷。

答：诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已

半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林

中穿行。“穿”字形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪。

诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤。“数”字

传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。63

总结方法

六、看意象，把握特定含意

在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定

的含义，也往往寄托着特定的恬感。

例如，闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随风直到夜郎西!

表达了作者对老友遭遇的深刻忧虑与对老友的思念，也有对当

时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。64

例1、背诵下列诗歌，谈谈它所表达的情感。

天净沙・秋思

马致远

枯藤老树昏鸦

小桥流水人家

古道西风瘦马

夕阳西下

断肠人在天涯。

作者通过九个组合的意象营造了一

种萧瑟苍凉的意境，并借此写出了浪迹

天涯的游子思念故乡悲苦的情怀（或:有

家归不得、孤寂悲苦的天涯游子）。

65

意象与情感

66

意象与情感

［凄凉、哀伤

I旅途艰险、离愁别绪

I

悲凉

思乡怀亲之情、

羁旅伤感、指代书信

67

【例2】阅读下面一首唐诗，回答问题。

宣城①见杜鹃花李白

蜀国曾闻淳鸿），宣城还见杜鹃花。

一叫一回肠二断，三春三月忆三巴③。

注：①【宣城】今安徽宣城县。②【子规】一名杜鹃，

相传为古蜀帝杜宇所化，暮春而鸣，相传子规鸟的叫声如蜀地

方言：不如归去。此时杜鹃花亦盛开。③【三巴】东汉末年

置巴郡、巴东、巴西，合称三巴。泛指蜀地。

“子规鸟”在诗中起什么作用？表达了怎样的思

想情感？

答：生虬鸟是作者家乡“蜀国”的景物，由

于作者在金城看到杜鸣花，4然就联想到家

乡的子规鸟，因此，子规鸟所起的作用是引

发作者的思乡之情。68

例3、（09四川）阅读下面这首宋诗，然后回

答问题。（6分）

秋夜将晚出篱门迎凉有感（其二）

三万里河东八诲，五千仞岳上摩舟

遗民闹尽胡尘里，南堂王师又一年。

这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的

描写之中。结合全诗，对此作简要分析。

这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽,

饱含热爱之情，并为进一步抒情做了铺垫；第三句

“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“望

字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又

字则曲折第表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收

复失地的失望与埋怨。

69

0

总结方法

七、看典故，取用原来意义

古诗很讲究用典，典故是指诗文中引

用的古代故事和有来历出处的词语。用典

既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰

富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收

到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品

的表现力和感染力。典故有正用和反用两

种，正用就是取典故的原来意义入诗文；

反用则在诗文中反用原典的意义。

例六、阅读下面一首元曲，回答问题。

「正吉1口刀口刀今于名FF

.溪边小径、横渡，门前流水清如玉。青山隔断红

尘路，白云满地无寻处。说与你，寻不得也么哥，寻

不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。

［注］①侬：我。②鹦鹉洲：此处为“渔父居处”

的代称。

请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”

所蕴含的思想情感。（2006浙江卷）

①点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、

远离红尘的“世外桃源”，表现其对所处环境

的喜爱、自豪之情：②写出渔父（隐士）超然尘

世的情怀和隐逸的情趣。

总结方法

八、看尾句，卒章显志

诗歌的结尾方式是多种多样的，或以景结句、

或以情结句、或以理结句、或以问结句。不论以什

么形式结尾，诗人都喜欢在结尾这个地方用点心机,

因为结尾在全诗中具有相当重要的作用。

如：马致远的《天净沙秋思》结尾“夕阳西

下，断肠人在天涯"O

又如：文天祥的《过零丁洋》，“人生自古谁

无死，留取丹心照汗青。

表达了作者的爱国之情，体现了他的高风亮节，以及舍身取义

的人生观，充分体现了他的民族精神。72

例七、阅读下面的一首唐诗，回答问题。

塞下曲(李白)

五月天山雪，无花只有寒。

笛中闻折柳,春色未曾看。

晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。

△将腰下剑,直为斩楼兰。

(1)“晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍”写的是什么内容?

表达中心思想有什么作用?

写的是紧张而艰苦的军旅生活,对于揭示盛唐

f期为国戍功的将士们建功立'业的豪迈情怀起了很

好的衬托作用一。虽然军旅生活紧张而艰苦，但是将

士们乐观、豪迈的精神不减，爱国热情、报国丰志

不减，从而有力地反衬了将士们的精神风貌。

73

愿将腰下剑，直为斩楼兰。

［思路点拔］

尾联的抒情，直截了当，毫无拖泥带水

之感，充分展现了将士们为国杀敌、建功立

业的慷慨豪迈的情怀，展现了盛唐时期的积

极向上、昂扬奋发的时代风貌。当然，是完

全建立在前三联的对军队艰苦生活的刻画基

础上的。没有前三联的烘托，就没有尾联这

种昂扬、乐观、豪迈情感的直接抒发。

74

课堂小结

快速把握诗歌思想感情的方法:

（一）辨诗类,明主旨;

（二）看标题，抓题眼；

（三）看注释，抓暗示信息;

（四）看作者，知人论世；

（五）看字词，把握“情感关键字”；

（六）看意象，把握特定含意;

（七）看典故，取用原来意义;

（八）看尾句，卒章显志。

日暮①杜甫找准路径，关联分析。

牛羊下来久,各已闭柴门。

风月自清夜,江山非故园。

石泉流暗壁,草露滴秋根。

头白灯明里,何须花烬②繁。

注：①大历二年(767)秋,杜甫在流寓夔(kui)州

潮而⑴西东屯期间，写下了这首诗。②“花烬”

民俗中有“预报喜兆”之意。

全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感?

表达了作者怀念故园的思乡之情以及人

至迟春，济世渺茫的悲凉之感。(故园、头

白、注释“流寓”)76

形家意诜类

77

三一二二二二三—二二=======S===二二二二：二二二二；二==二二二=二••・二=二二

一、鉴赏诗歌中的人物形象

例J1、阅读王维《观猎》，状分析诗中所塞超的人

物形象。

风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。

士三士三三三三三三三三三三三三三，・巴!三2三・・士巴士■■士■■■・巴・・■■■■■■■■■■■■■■■三三・三・土■■■三■三■■■■■■■■

【参考答案】逐音谆勾而由了一下亲婆朝爽、…意气风i

发的将军形象。诗中“马蹄轻”写出奋力追击的情形：

“忽过、还归”描写出策马疾驰的英姿，“回看”描:

写出踌躇满志的神情。这些词句不仅生动描写了猎骑!

情景，也真切表现了主人公的轻快感觉和喜悦心情。：

表达诗中人充满生气的意态与豪情。正:

-—―—二二-—sa二=二二二==============二二二=«=========—————二■"

一、鉴赏诗歌中的人物形象，

例2、阅读陈子昂《登幽州台歌》，试分析诗中所塑

造的人物形象。

陈子昂《登幽州台歌》

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

，三三三三三,三三三三■一■三三三■・三㈢三二与二三巴■・一二三二二二二・■■1（三三三三二三三三三三三！二三二三二一一■二三三三三三・

【参考答案】本诗通过直抒胸臆的手法塑造了一

位忧国忧民、胸怀大志、孤独落寞、怀才不遇的封建

士大夫形象。“念”写出感慨，“独怆然而涕下”写

出凄凉和忧伤，表达的是对封建统治者不能重用贤才

的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。79

二:崔赍毒蔽吊前美场舷藁

i例3、《题李凝幽居》中李凝是一个怎样的人？表达

了作者怎样的思想感情？

，闲居少邻并，草径入荒原。鸟宿池边树，僧敲月下门。

；过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。

【答案】李凝是一个过着悠闲、宁静生活的隐士形;

;象。首联诗人用“少邻”“草径”“荒园”的环境描;

।.

:写，表现了李凝居处的荒僻，暗示其隐士身份。颔联，

1的以动衬静，颈联的归路所见，表现李凝居处的清幽，

1II

:烘托出李凝生活的悠闲、宁静。尾联的作者心理活动1

:彰显主旨，表现作者对这种隐逸生活的追求和向往此

I-."————-—————

一、鉴赏诗歌中的人物形象

例4、阅读下面这首唐诗，简要分析“蓑笠翁”的形

象。

»I|=1="桓P■

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

■【参考答案】这首诗勾画出性格清高孤傲，甚至;

，有点凛然不可侵犯似的渔翁形象。诗的首两句描绘出:

:一幅广阔、寒冷、寂静的环境。在这样的一个环境中;

;那位老渔翁不怕天寒雪大，而忘掉一切，专心钓鱼，：

1这就给读者展示了那种摆脱世俗、超然物外的清高孤！

:傲的思想感情。这恰是实际生活中的柳宗元本人思想:

；感情的寄托与写照。81：

二、鉴赏诗歌中的景物形象

J

彻1、杜甫《江畔独步寻花》诗中运用了什么手法?

描写了什么景色？抒发了什么感情？

江畔独步寻花杜甫：

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。：

连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

参考答案：全诗运用动静结合、视觉听觉结合的手

法，通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写

了春暖花开、花香鸟语的美好景象，抒发了诗人欣

喜之情。

■■!l««»■====!!■££J

二、鉴赏诗歌中的景物形象

J

例2、阅读曾巩《西楼》一诗，简析这首诗描写了

什么景象？这首诗表达了诗人怎样的情感?

海浪如云去却回，北风吹起数声雷。

朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。

---------------7

参考答案：这首诗描写了海滨暴风雨来临前的+

壮美景象，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势;

暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却；

反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山；

急雨来”的壮观，表达了诗人开阔的胸襟和内心豪;

情。

二、鉴赏诗歌中的景物形象：

II

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例3、简析张九龄《望月怀远》中“月”的作用。

望月怀远张九龄

海上升明月,天涯共此时。

情人怨遥夜,竟夕起相思。

灭烛怜光满,披衣觉露滋。

不堪盈手赠,还寝梦佳期。

J参*答翥应是一曾董万