2023高中劳动教育工作实施方案(十一篇)

中学劳动教育实施方案

劳动教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全

面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的

基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。

为了贯彻劳动教育方针，结合我校实际，制定以下方案。

一、劳动教育目标

以相关文件为依据、提出我校学生劳动教育实施方案。

二、劳动教育内容

中学阶段内容：主要有校内劳动、家务劳动、公益劳动、

劳动实践课、学农劳动等。

三、劳动教育基本原则

1.实践性原则。劳动教育应以动手操作为主。要求教师、

班主任和各科教师要有机的结合学生所从事的劳动内容和

项目，进行知识联系与浸入，做到手脑并用，以便使学生进

一步端正劳动态度，对劳动产生浓厚的兴趣，从而较快的掌

握知识、技能和技巧。

2.综合性原则。根据劳动实践课的综合性特点，劳动课

必须按思想教育、知识学习、技能训练三个要素对学生进行

素质的综合训练。

3.迁移性原则。劳动教育的过程，是德、智、体、美、

劳互相浸入：知、情、意、行和谐发展的育人过程，因而要

把学生劳动转化为劳动态度，把劳动实践转化为劳动习惯,

并内化为稳定的心里品质和劳动技能，形成能力和迁移。

4.量力性原则。劳动教育受学生身心发展所制约，要根

据学生不同年龄、性别和文化层次，选择学生力所能及的无

毒无害、无危险的劳动内容和项目，并严格控制劳动量和劳

动时间，还要根据各校的具体情况和条件，因地制宜组织劳

动项目，不影响教学与教育计划。

5.时代性原则。劳动教育内容丰富，范围广泛，但要从

适应社会发展的需要，从本地区培养人才的需求出发，更好

地体现当地的经济建设和精神文明建设服务。这就要求创造

学生参与社会服务的机会，培养学生的责任感和事业心。

四、劳动教育实施途径

1.宣传动员，热爱劳动的舆论和行为氛围。利用班队会,

开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么

叫“劳动”，怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古

代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是

选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古

诗文。

2.劳技课教学。要求做到课时落实、设备落实、教材落

实、师资落实。

3.家庭教育中实施自我服务与家务劳动。

4.学校与社会公益劳动。

5.校外农业生产劳动。具体实施过程需要做到“五结

合”：(1)课内外结合；

(2)校内外结合;

(3)体力劳动和脑力劳动结合；

(4)必修课和活动课、选修课结合；

(5)日常劳动和集中劳动相结合。

五、劳动教育领导与管理

1.提高认识，加强管理。建立强有力的劳动教育领导系

统，形成有目标、有计划，有措施保证，有检查的管理制度。

2.动各方面的积极性，开成合力。

3.依托家庭果园，建立劳动教育基地。

4.加强师资队伍建设。

5.重视劳动教育科研工作。

六、劳动教育的评估

学生个人劳动教育评估可根据劳动态度、劳动技能、劳

动质量、劳动习惯列出考核内容，进行等级式考核一般分为

优秀、良好、及格、不及格四等。集体形式的劳动课、社区

服务等可列入班级集体建设的考核项目进行考核。劳动教育

评估应坚持实事求是的原则，从学生实际出发，用全面、发

展的观点看待学生，防止片面性。通过自评、小组互评与他

评等方式实行民主评定，加强中学劳技课教学开创素质教育

新面务。这就要求创造学生参与社会服务的机会，培养学生

的责任感和事业心。

中学劳动教育总体实施方案

劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必

要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。学

校在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生

参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实

践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动

价值观和良好的劳动品质。

一、指导思想

全面贯彻教育方针，落实教育大会精神，坚持立德树人,

坚持培育和践行核心价值观，提出“培养德智体美劳全面发

展的社会建设者和接棒人”，强调劳动教育，把劳动教育纳

入人才培养全过程，与德育、智育、体育、美育相融合，弘

扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动

最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长

大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，结合学生生活

实际，积极探索具有的劳动教育模式，对促进学生全面发展

具有重大意义。

二、劳育目标

以相关文件为指南，坚持劳育与社会实践相结合，学校

教育和家庭教育相结合，引导学生树立正确的劳动观，崇尚

劳动、尊重劳动，增强对劳动的感情，报效，奉献社会，劳

动教育不仅能培养学生的生活技能，而且能促进人的体力发

展和智力发展，培养学生的创新精神和实践能力。通过学校

劳育课程化的具体实践，使学生初步形成正确的世界观、人

生观和价值观。

三、成立劳动教育工作领导小组

组长（校长）：XX

副组长（副校长）:XXX

成员：XXX、XXX、XXX、XX

劳育领导小组下设办公室

劳育办公室主任：XXX

副主任：XXX

四、劳动教育实施对象

全校师生

五、劳动教育实施步骤及措施

第一阶段：宣传动员

1.宣传动员，创造热爱劳动的舆论和行为氛围。

利用课堂、班会、黑板报、校园广播、校园电视台、学

校展板学校微信平台和班级家长微信等，宣传劳动教育相关

知识，创造热爱劳动的舆论和行为氛围。

可以在课堂教学融入传统文化中有关劳动的部分；在班

级开展以“热爱劳动”为主题的班会，深入理解劳动；利用

黑板报、校园广播、校园展板学校微信平台等分享古今名人

劳动故事、劳模事迹；利用校园电视台播放《大国工匠》等

纪录片。

2.榜样激励，引导热爱劳动理念。

（1）教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行

导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳

动行为来为人师表；

（2）要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、

典型人物、先进人物，通过主题会、劳动课、我参与、我体

验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展的

贡献和重要性。

3.家校配合，营造劳动氛围。

（1）通过学生每日打扫清洁区、教室、宿舍卫生的常

规活动，使校园劳动日常化，形成人人爱劳动，主动参与劳

动的氛围。学校对学生的校外劳动形成制度化，每个月安排

学生到校外劳动实践基地进行实地劳动，从养殖到种植，内

容丰富，劳动项目具体，不仅让学生感受生活，亲近自然,

而且让学生出力流汗，磨练意志，培养劳动品质。活动过程

中充分发挥班集体的育人功能，学生活动激情高，场面热烈,

劳动氛围好。

（2）学校对学生假期的居家劳动做出系统规划，指导

好学生用好《中学生居家劳动指南》，开学后对学生的居家

劳动进行评比，包括学生劳动图片、劳动视频等，让居家劳

动落到实处，使居家劳动常态化。

（3）认真组织好"劳动周"活动，确定劳动主题，加强

校园劳动教育。

第二阶段：组织实施

1.劳动教育有目标

劳动是人类发展和社会进步的根本力量，只有辛勤的劳

动，才能创造价值、创造财富、创造美好的生活，学生在校

除了认真学习书本知识而外，必须掌握劳动技能，亲身体验

劳动生活，知道劳动不分贵贱，尊重劳动，树立劳动最光荣、

劳动最崇高、劳动最伟大和劳动最美丽的思想观念。才能真

正体会“幸福是奋斗出来的”的真谛，才能成长为对社会有

用的人才。

（1）树立正确的劳动价值观

XX中有75个教学班，学生总人数3921人。其中高中

60个班，学生3215人;初中15个班，学生数697人;教职工

289人，现有劳动社会实践专职教师6人，兼职教师60人。

苏霍姆林斯基对劳动教育有过一段发人深省的论述：“如果

一个学生接受十年制的教育仅仅教给他科学基础知识，从不

让他接受劳动训练，那么这对于学生来说是一个悲剧。因为

他在十年过程中脱离了劳动，脱离了生活，精神生活是空虚

的，没有劳动技能，没有做好生活准备。”然而，在现实中

我们不难看到，一些青少年好逸恶劳，懒惰成性，不愿脚踏

实地勤奋劳动，总想走捷径，幻想一夜暴富。

近年来由于我庭劳动教育的缺失、学校劳动教育的淡化、

社会劳动教育缺位，再加上沉重的课业负担、家庭的溺爱，

以及现代信息技术发展带来的便利等因素，在种程度上给青

少年的懒惰提供了土壤。同时，舆论宣传在崇尚劳动、尊敬

劳动者这方面的力度不够，青少年的劳动意识、劳动能力、

劳动观念远远跟不上时代发展的需要。所以只有从中小学开

始，加强学生劳动教育实践，才能让学生知道劳动不分贵贱，

学会劳动，尊重劳动，树立劳动最光荣、最崇高、最伟大和

最美丽的劳动价值观念。

（2）培养积极的劳动精神

在教育大会上，德智体美劳全面发展为的教育方针。我

国对劳动教育的高度关注，也使我们清醒地认识到，加强中

小学劳动教育、切实提高青少年劳动素养迫在眉睫。

学校在课程设置中每周专门有1节劳动课，每天安排1

小时的校内劳动活动，配用相应的评价机制，积极培育学生

的劳动精神。

（3）具备必要的劳动能力

学校多方筹措资金，通过近几年的努力，校内增添常用

的劳动工具，已能满足全校学生在劳动课中使用。校外与某

某市宣冠农业发展有限公司合作，建立生猪养殖基地，开展

了一的劳动活动。学生分批分组，到田地里种植、拔草、施

肥及收庄稼等，让学生亲身体验劳动，掌握基本的劳动知识

和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，

培养锻炼学生在劳动任务中需要的设计、操作能力及团队合

作能力。

（4）养成良好的劳动习惯和品质

为了培养学生良好的劳动品质，学校从以下几个方面着

手：

引导学生尊重劳动成果：热爱劳动从尊重劳动成果开始,

它既是对劳动的肯定，也是热爱劳动的基础；

以教师的实际行动来影响带动学生：教师要树立劳动的

榜样，学生的眼睛是一台摄像机，对教师的一举一动都会像

照相机一样记录下来并模仿，教师对劳动的理解，都会潜移

默化影响着学生；

给学生体验劳动的机会：让其知道知道劳动过程的辛苦,

知道劳动成果来之不易，才会爱惜劳动成果，才能真正了解

劳动的美；

鼓励学生创造性地完成劳动任务：在劳动活动中既要分

工又要合作，不能用劳动来惩罚学生，增长学生的劳动技能，

增添劳动乐趣；

开展劳动竞赛，树立劳动标兵：定期或不定期举办学生

日常劳动竞赛，提高学生劳动积极性和主动性，从而培养学

生热爱劳动的品质。

2.劳动教育有规划

劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组

成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学

生总体素质的基本途径，学校要正确认识劳动技术教育的育

人价值与功能。

为了贯彻劳动教育方针，学校副校长为主管校领导，专

门在政教处设置劳育部，具体负责劳动教育的实施规划、组

织协调、资源整合、过程管理、总结评价工作。结合我校实

际，制定《劳动教育总体实施方案》、《学年劳动教育计划》，

对学年工作作出明确具体的安排，特别是确立了每年5月的

第二个周为劳动活动周，明确劳动主题，细化活动内容，达

到劳动实践和劳动教育相结合。为切实做好学生参加劳动实

践活动期间的安全管理工作，积极应对可能发生的安全事故,

确保师生的生命财产安全，根据上级规定并结合本校实际，

制定《劳动实践活动风险防控预案》和应急处理机制，与保

险公司联系，鼓励学生劳动保险。同时，学校劳育部加大对

学生安全劳动知识培训，提高安全意识，必要的劳动安全防

护用品。

3.劳动教育有内容

课程的有机浸入：依据上级要求，开好规定的综合实践

活动课程，在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态度、

劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的融入

劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等学科

教学中加大劳动观念和态度的培养。

开展校内劳动：学校常规工作中要浸入劳动教育，组织

学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。

开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳

动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工

制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校集体

劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，

普及校园种植。可开辟专门区域种植花草树木或农作物，让

班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为集

体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生

尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，培养责任

感。

社会实践活动：结合实际情况利用“学雷锋活动日”、

“志愿者日”、“劳动节”等节日，组织学生参加各种有益

的社会实践活动，志愿者服务。结合农村实际，在农忙时节

组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动，使学生通过实

践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、

热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳

动习惯。

鼓励参与家务劳动：教育学生自己的事情自己做，家里

的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方

面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和

个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗衣、

整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体

会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和劳

动能力，增强劳动意识。

开展“科技节”：学校通过通用技术课和3D创客室，

积极开展学生小制作小发明和活动，每位学生每学期上交学

校1至2个作品，培养锻炼学生的设计能力和动手能力。学

校组织相关教师对作品评奖，给予精神上和物质上的奖励,

对特别优秀的作品，还送到XX参加评审，获得一等奖2人、

二等奖2人和三等奖2人。

学生通过完整的实践过程，理解劳动创造价值，接受锻

炼，磨炼意志，具有劳动自立意识和合作意识，养成吃苦耐

劳、精益求精的劳动品质，增强生涯规划的意识和能力，给

自己在今后的人生旅途中拓宽道路，增强自信。

4.课程设置有统筹

学校设置有劳动必修课程，每班每周1节；校内劳动时

间每天中午0.5小时，下午0.5小时，合计1小时；家庭劳

动时间每月6小时，寒暑假在家劳动时间每天1小时；校外

基地劳动时间每学期1次。学校与综合实践课程相结合，开

发了家政、烹饪、园艺、手工、木工、金工、电工、种植养

殖、技术与设计、非物质文化遗产技能传习等劳动实践校本

课程。

5.校内劳动有项目

劳动教育是全面发展学校教育的基本组成部分之一，开

展劳动社会实践活动是学校教书育人和学生成长成才过程

中必不可少的注意环节。为了使学生增强劳动技术，养成劳

动习惯，树立热爱劳动的思想，校内环节卫生、绿化美化、

维护足球场草坪、班务整理、教室、楼道、厕所及宿舍等区

域卫生，均划分到班负责。同时，对学生劳动效果进行量化

考核。

学校现有劳动教室4间，专职教师6人,每周劳动技术

课时1节，开展手工制作、木工、金工、电器修理。学生制

作的作品获得良好的荣誉，现有20余人的作品在市级、省

级和世界级比赛中获得一等、二等和三等奖励，学校被市评

为先进模范单位。

有3D创客工作室1间、专职教师2人，开展3D模型设

计和打印工作，现有3人获得省级一等奖和二等奖。

6.校外劳动有场地

学校积极开展校外劳动活动基地，拓展劳动视野，加强

劳动基地建设，让学生在基地劳动实践中学本领，做劳动的

主人。现与市XX农业发展有限公司合作，在XX市XX街道

列租村委会老屋基村，建立生猪养殖校外劳动基地1个，占

地面积约133200m2o每个班级每半月到劳动基地劳动1次,

劳动基地以“种、赏、收、品”为劳动基地建设和综合实践

课程的工作主线，以“品”贯穿整个建设过程，品“种”的

辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”的喜悦。学生通过观察发

现，进行种植实践，增强他们的农业科普知识，通过写观察

日记和科普作文，提高他们的观察能力和写作水平。教师深

入劳动基地，与学生一起种植，一起管理，组织学生撰写科

普小论文，优秀作品在学校校报刊出，并评出“种植小能

手”。

7.积极参与公益劳动

为培养学生为公众谋利益的良好思想品德，坚定自觉自

愿地为公共利益而不计报酬的劳动态度，学校团委以各班团

支部为主体，号召团员积极、自愿加入公益劳动组织，定期

开展校内外公益劳动志愿者活动，具体内容包括：校内，利

用周末，团员为学校公共区域保洁打扫卫生；在图书管理员

的指导下，为学校公共书架整理图书等等。校外，利用节假

日，团委老师组织团员到市XX湖和XX风景胜区、烈士陵园

等地方进行垃圾清除活动，积极参加社区组织的师生植树造

林活动。

通过活动的开展，增强学生的环境保护意识，树立起关

心社会公益事业、具有高度社会责任感的良好形象，使学生

具有面对重大疫情、灾患等危机主动作为的奉献精神。

8.志愿服务有计划

为培养师生不计个人利益，敢于奉献的志愿服务精神，

学校分别成立了教师、学生志愿服务队，并建立相应的管理

制度。学校的校卫队、青年突击队都属于教师的志愿服务团

体，学校学生会为学生志愿服务队。志愿队伍定期为学校、

师生做好志愿服务，如每学期开学当天迎新生活动，学校举

行的各种体育赛事活动、文艺活动都有学生会志愿者的加入。

其次，我校定期组织志愿者利用周末、寒暑假为街道、社区

打扫卫生，到老年人活动中心、敬老院进行志愿服务，对学

校周边建设东街两侧的共享单车进行规范摆放，开展交通文

明志愿服务等活动。让学生懂得关爱他人，奉献社会，强化

社会责任，培养良好社会公德。

9.家校协同劳动育人

过去许多家训里讲，黎明即起，洒扫庭院，就是培养孩

子自己动手的习惯，养成我能做，我会做的自信心、自强心。

学校把握每学期开家长会时机，引导家长树立正确的劳动教

育观，明确家长的劳动教育责任，让家长主动指导和督促孩

子完成家庭、社区劳动任务。

学生在校期间，班主任加强劳动教育，特别要求从身边

的家务劳动做起，热爱生活，热爱劳动。每学期寒暑假放假

前，学校与家长委员会共同制定《学生居家劳动指南》、《劳

动清单》，细化劳动内容，努力做到劳逸结合，身心健康。班

主任通过微信群，QQ群等现代信息技术检查落实、登记，不

让家务劳动落空，开学班级进行《家务劳动之星》评比活动，

上报学校评选先进个人。学生参加家务劳动，不但能掌握一

定的劳动技能，而且能养成勤劳自立的习惯。

10.劳动教育有教师

我校每学期开学前的教师培训，都有劳动教育内容，强

化每位教师的劳动意识、劳动观念。学校现有劳动专职教师

4人，兼职教师60人，利用每周一节的劳动必修课，宣传倡

导弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神，树立学生正确的劳

动观。充分挖掘校本资源，从每学期小制作，小发明的评选

中，发现劳动教育的榜样，丰富课程内容。

结合实际，聘请非物质文化遗产一XX火腿、XX豆腐、

XX白糖传承人担任劳动实践荣誉教师，采用假期基地劳动实

践和校内劳动示范培训相结合的方式，引入社会力量参与学

校劳动教育。

学校教研室把劳动教师培训纳入年度教师培训计划，进

行专项培训，提高劳动教育专业化水平，每年选派劳动教师

到劳动示范校参观、学习，参与各类进修、培训。学校综合

考核方案明确劳动教师的课时标准、评价办法，保证劳动教

师在绩效考核等各方面与其它专任教师同等待遇。

11.劳动表现有评价

为落实劳动育人，我校政教处成立了劳育部，科学建立

健全学生劳动教育活动方案和评价制度，从学生入学开始,

劳育部老师就为每一位学生建立劳动教育档案袋，每学期期

末劳动教师指导学生认真如实填写劳动教育评价手册，如实

记录劳动教育活动情况，对上劳动课、参加校内劳动、家务

劳动、校外劳动、公益劳动、志愿服务等做出评价。以班级

为单位指导学生收集整理劳动成果，有代表性、创造性的积

极上报学校、上级部门参评。对学生每学期的劳动综合成绩

按制度进行评定，评定结果进行校内公示，劳育部存档，并

作为学生评优评先的重要参考和毕业依据，记入学生综合素

质评价内容，同时作为高一级学校录取的重要参考和依据。

通过劳动评价，提高学生参与劳动的积极性，同时使学校劳

动育人工作走向科学、创新发展之路。

12.保障措施得力

学校成立劳育工作领导小组，校长、书记任组长，分管

副校长为副组长，其他班子成员及中层领导为组员，负责研

究制定学校劳育工作计划，并督促劳育计划的实施。领导小

组下设办公室，政教处主任兼任办公室主任，总务主任、团

委书记任副主任。按照有关规定，学校每年要从行政事业费

中，拿出一定的比例用于劳育工作，确保学校劳育工作的顺

利开展，2XX月学校投资20万元与XX市XX农业发展有限公

司共建生猪养殖基地，作为师生劳动教育基地，近3年来,

每年增投5万元作为基地发展基金，从养殖到种植，拓宽劳

动项目，丰富劳动内容，取得了良好的教育效果。同时采取

服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。每学期初，在

开学典礼上学校要对上学期在劳育工作方面做出贡献的处

室、年级以及班集体进行评先表彰，同时，也要对在学校劳

育工作方面做出贡献的教师、行政人员及班主任、甚至学生

家长进行评先表彰；另外，学校要根据学生的学期劳育考评

结果，评选出优秀学生干部、三好学生、文明学生等予于表

彰，并以此作为向省、市优秀学生干部、三好学生、优秀学

生的前提。

13.学校劳动有

学校现有市级某劳模工作室、3D创客工作室、机器人创

新工作室3个劳动示范工作室。以某校长劳模事迹和劳模精

神引领和激励全校师生，热爱工作、热爱学习、热爱劳动、

尊重劳动，在劳动中实践和创新；以3D创客工作室、人工

智能机器人工作室为劳动基地，培养学生的实际动手能力，

体验技术设计过程，感受科学理论、科技创新带来的劳动作

品，促进学生的科学想象和劳动创新，提高学生的综合素质。

近几年来，我校科技劳动制作作品成绩突出，在XX省

第XX届青少年科技创新大赛中，我校有5位同学获奖，在

省第XX届青少年科技创新大赛中，我校7位同学获奖，同

年在XX市第X届青少年机器人大赛中，我校2支学生代表

队包揽了一、二等奖，特别是学生制作的XX程序获XX省青

少年创意编程与智能设计比赛一等奖，由XX和XX两位老师

的带领下共选派了8支参赛队16名同学参加了“教育机器

人普及赛”“超级轨迹赛”“专项赛”三个项目，共荣获2

个二等奖，6个三等奖，1个优秀组织工作者，其中XX、XX

两位同学经XX市科协青少年中心选拨，代表XX市首次参加

世界锦标赛，从参赛项目786支队伍中脱颖而出，荣获世界

教育机器人大赛(WER)年赛季世界锦标赛高中组普及赛二等

奖，创下了参赛以来最好成绩。

第三阶段成果展示

学校劳育部利用每年5月的劳动活动周，将师生近一年

的劳动成果在学校展板中心进行集中展出，并制作劳动教育

成果展示宣传片，在学校田径场户外电子大屏上进行播出，

同时班级劳动成果在班级文化墙进行展示，年级先作出评比,

学校将评出劳动班级，进行表彰。结合学校五四文化艺术节，

指导学生编排与劳动教育相关的文艺作品，在学校晚会上进

行演出。积极开展劳动教育主题班会和劳动最光荣黑板报评

比等活动，培养学生热爱劳动、尊重劳动、热爱劳动，树立

劳动光荣而幸福的情感。

第四阶段总结提升

结合每学期学生的劳动教育评价手册和班级劳动总结，

劳育部老师广泛征求班主任和家长委员会的意见，认真调研

学生劳动情况，特别是学生放假期间的家务劳动情况，调研

学生是否按照《学生居家劳动指南》认真完成，紧密结合学

生学习生活实际，对劳育实施方案进行优化调整，不断完善

制度流程，丰富活动内容，不走形式，不弄虚作假。对一些

学生不喜欢，教育效果不好的劳动项目进行删减，努力做到

高效而务实，做到劳育工作可持续发展。同时，积极向劳动

示范学校学习，向先进地区的劳育工作突出的学校学习，更

新理念，对标前行，补齐短板，使我校劳育工作更上一个新

的台阶！

通过学校劳动教育科学化，制度化的实施，提高师生对

劳动教育的认识，崇尚劳动，努力使学生的小制作、小发明

数量上和种类上逐年增多，质量上稳步提升，科技含量不断

升高，争取一到两年内，获得发明专利一至二项。校外劳动

基地不断完善，在服务好学校劳动教育的同时，创新发展,

争取使基地能够带来一定的经济效益。

中学劳动教育实施方案

为贯彻落实相关文件精神，切实加强中小学生劳动教育

工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创

造力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养成热

爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。依据上级部

门相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施规范。

一、具体目标

坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓

好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教

育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产

劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养

正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动

的感情。

二、基本原则

1.坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳

动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、

“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。

2.坚持有机融入。有效发挥学科、社会实践、校园文化、

家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生

活中形成劳动光荣的正确观念。

3.坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动

感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成

劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

4.坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身

体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳

动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确

保人身安全。

三、主要任务

1.课程的有机浸入。依据上级要求，开好规定的综合实

践活动课程，在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态

度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的

融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等

学科教学中加大劳动观念和态度的培养。

2.开展校内劳动。学校常规工作中要浸入劳动教育，组

织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。

开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳

动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工

制作、室内装饰、班务等实践活动；开展“爱学校集体劳动”

教育，积极组织学生参与校园保洁和绿化美化，普及校园种

植。可开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生

认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为集体、为他人

服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生尊重劳动、

热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度。培养责任感。

3.社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、

“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，

组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合

农村实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生

产劳动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知

识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态

度，养成良好的生活、劳动习惯。

4.鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家

里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等

方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点

和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗

衣、房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体

会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和劳

动能力，增强劳动意识。

四、实施步骤

第一阶段：准备阶段。（XX年10月---XX年n月）

1.加强宣传，营造氛围。要把劳动教育作为德育工作的

一项重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。通过家长

会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引

导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质、养成良好行为

习惯的作用，使家长能积极主动的配合各项校内外教育活动。

2.制定措施，提高认识。制定切合本校实际的劳动教育

实施规范，组织教师学习规范，使全体教师明确人人为劳动

教育的参与者、组织者、引领者。

第二阶段：实施阶段。（XX年12月——XX年5月）

1.加强师资队伍建设。积极组织相关教师参加各级各类

劳动教育培训，积极开展教学研究活动，通过活动促进教师

专业教学能力的提高。

2.利用多种途径与载体。通过家长学校，指导家长重视

孩子家务劳动意识的培养；通过校本课程，传授家务劳动方

法，掌握家务劳动技能；通过不同形式的校园社团活动，加

强学生家务劳动习惯的培养；通过学校开展的各种主题活动,

营造自己的事情自己做，家里的事情主动做的正向引领。

3.课程整合与浸入。利用学校各级课程进行整合与有效

浸入，利用有利资源，丰富劳动教育内容。

4.加强督导。建立学生劳动评价，评价内容包含参加劳

动次数，劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，突出家务

劳动评价，形成劳动教育评价体系。把具体的劳动情况和相

关材料计入学生综合素质档案，可作为评选“劳动小能手”、

“三好学生”等的依据之一。

第三阶段：总结阶段（XX年6月）

各校对劳动教育开展情况进行总结交流。做好劳动教育

成果的积累（如汇总家务劳动，家务劳动的感受体会，家庭

成员对孩子家务劳动的评价感受等等）。同时要做好相关资

料的存档工作，届时学校将根据活动开展情况对评选出的家

务劳动小能手、劳动好少年等进行表彰。

中学劳动教育实施方案

劳动教育是全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务,

全面发展素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的

重要途径。我国正处在全面建成小康社会的关键阶段，切实

加强劳动教育，培养学生劳动技能、磨练学生意志品质、激

发学生的创造力、促进学生身心健康和全面发展，对于推进

教育现代化、实现奋斗目标具有重要的现实意义。积极塑造

学生优良品质，使其能够真正肩负起民族复兴的伟大使命，

学校向来十分重视在学生中扎实开展劳动教育，并不断创新

教育形式以增强实效。为了下进一步提升全校师生对劳动教

育重要性的认识，提高学校劳动教育工作水平，构建符合本

校实际的劳动教育课程体系，特制订本方案。

二、教育目标

劳动教育在培育人才中发挥着重要作用，是落实五育并

举的重要途径。我校劳动教育由日常教育和专项教育两种途

径相结合实施。首先，通过组织校园劳动，提高学生劳动技

能和自理能力，并在过程中增强学生协作能力，锻炼身体素

质和意志品格，形成珍惜劳动成果、尊重劳动、热爱劳动的

思想品德。其次，通过学科课程中的浸入与实践，培养学生

的创新意识和创造性劳动能力。第三，通过家校协作开展家

务劳动，培养必备的基础劳动技能，增进亲子沟通，对学生

进行孝亲教育。第四，通过与社区合作，组织实施社区志愿

服务劳动课程，促进学生认识了解社会，培育责任感、使命

感和公益心。第五，通过把劳动教育与生涯教育相结合，提

高学生的职业意识和职业规划能力。

三、工作小组成员

组长：XXX

副组长：XXX、XXX

成员：XXX、XXX、XXX、教育处、教务处、总务处、办

公室、班主任及学科教师、家委会

四、工作措施

（一）科学建构劳动教育课程体系

将劳动教育纳入学校人才培养方案，根据培养目标，结

合专业特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主

要内容开展劳动教育，结合产业新业态、劳动新形态，注重

选择新型服务性劳动的内容，形成具有综合性、实践性、开

放性、创新性的劳动教育课程体系。设立劳动教育必修课程,

劳动教育课每周不少于1课时，其中劳动精神、劳模精神、

工匠精神专题教育每学年不少于16学时。将学生管理一日

常规与每天劳动时间有机结合，与实训实习有机结合，发挥

实习实训课在劳动教育中的载体作用。结合学科、专业特点,

有机融入劳动教育内容。每学年设立一个集体劳动周，根据

专业、年级实际情况自主安排。根据需要编写职业学校劳动

实践指导手册，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核

评价、安全保护等劳动教育要求。结合学生综合素质培养,

鼓励学校与企业合作或自主开发劳动教育校本课程，结合学

校、社区、社会资源，开发家政、烹饪、手工、园艺、非物

质文化遗产等社区劳动实践课程。开发校外劳动实践教育课

程。职业学校要围绕新一代信息技术、现代农业、先进制造

业、现代服务业及其他战略新兴产业，结合专业设置，基于

技术技能人才培养，开发企业劳动实践课程。

（二）有效组织多种形式的学校劳动教育实践

发挥学校在劳动教育中的主导作用。切实承担劳动教育

主体责任，明确实施机构和专职人员，开齐开足劳动教育课

程，不得挤占、挪用劳动实践时间。将劳动课程纳入学校课

程管理，明确劳动教育目标，根据学校学生特点设计学生劳

动技能培养目标，将学校、企业、社会、家庭劳动实践有机

结合，有序开展。统筹组织好学校劳动实践。结合学生管理

一日常规，遵循学生身心发展规律，在确保安全的前提下,

为学生创设参与校园卫生保洁、绿化美化、食堂劳作、教室

环境美化、实训室清扫、勤工俭学等劳动实践岗位，建立学

校、系部、班级劳动实践岗位系统图谱，引导学生自主制定

校内劳动实践公约，倡导学生管理，形成“人人为我，我为

人人”劳动服务理念。组织实施好劳动周，有计划地组织学

生走向社会、企业，参加校外劳动锻炼。基于产教融合的企

业劳动实践。充分利用校内、校外实训基地及生产性实训基

地，鼓励学生用技能参加劳动，通过劳动促进各专业交流,

引导学生尊重规范和标准，积累职业经验；将劳动教育和创

新创业相结合，鼓励创新型劳动，激发学生劳动的内在需求

和动力。

（三）积极开展力所能及的家庭劳动

充分发挥家长职责。各班级要通过各种信息渠道和沟通

形式，广泛宣传加强劳动教育的意义和措施，使广大家长深

刻领会劳动实践在学生学习、生活和未来长远发展中的积极

意义和作用，引领家长自觉成为孩子家庭劳动的指导者和协

助者，形成育人合力。合理安排劳动作业。针对中职学生年

龄特点和个性差异，明确家庭劳动内容，布置力所能及的家

庭劳动作业，以一定形式保持与家长的交流反馈，并表彰鼓

励积极参加家庭劳动的学生。

（四）大力推进社会劳动实践教育

明确校外劳动实践教育实施要求。将校外劳动实践纳入

社会实践范畴。加强组织管理，合理安排一定时间的校外劳

动实践。推行学校集体组织与学生自主选择相结合的方式,

保障学生劳动实践活动数量和质量。通过各类培训提升教师

指导能力，教师躬亲示范，以身作则，结合各类基地特点组

织劳动实践活动，指导学生循序渐进参加劳动，逐步提升学

生劳动实践能力。加强对教师劳动教育参与度和劳动教育能

力、实践指导能力等的考核。公益劳动实践教育方式。联合

社区、街道及各类公益场所，广泛开展志愿服务活动，充分

发挥校团组织的作用，做好学生志愿服务的具体组织实施，

教育引导学生在志愿服务中加强劳动，培育良好的社会公1

心0

（五）加强劳动教育载体和平台建设

充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要保障。

积极协调和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，

开放实践场所，组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新

型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。组

织动员相关力量、搭建活动平台，共同支持学生深入城乡社

区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参

与社区治理。建设部分校内劳动教育实践基地。制定校内劳

动教育实践基地建设标准，力争挂牌省级校内劳动教育实践

基地，率先建成一个规模适度、课程完备、管理规范、运营

良好的校内劳动教育实践基地，并向所在地区中小学生开放。

鼓励学校因地制宜栽植多种类的花草、树木，开辟专门区域

种植农作物，开展适宜的养殖活动，在教师指导下让学生承

担养护、种植和养殖等劳动任务，学习相关劳动技能和动植

物知识。打造校外劳动教育实践基地。

统筹各类社会优质资源，因地制宜，面向行业、企业建

设劳动教育实践基地，形成一批示范性产教融合型劳动教育

实训基地。鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实

践新形态、新方式提供支持。

（六）创设劳动文化传承主阵地

积极营造“劳动光荣”的校园文化，多渠道表彰宣传劳

动实践优秀典型，在学生中牢固树立劳动教育与德育、智育、

体育、美育同等重要的理念。结合学校挖掘劳动教育素材，

广泛开展以劳动实践为主题班会、劳模报告会、工匠进校园、

手工作品制作、劳动技能表演等活动。发展与劳动实践有关

的学生社团、兴趣小组、志愿者组织，结合植树节、五一劳

动节等时间节点，开展丰富多彩的劳动主题教育活动。将劳

动实践教育活动与艰苦奋斗、团结协作、精益求精等相关劳

动文化相结合，与二十四节气、“农民丰收节”等传统劳动

所包含的人生智慧相结合，农村学校可结合地域特点和新农

村建设，提升劳动实践教育的文化内涵。教育学生热爱家庭，

自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，积

极践行孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。

（七）建立科学的劳动教育评价体系

将学生劳动素养纳入学生综合素质评价，规范评价内容,

制定评价标准，建立激励机制。结合学生在学校、企业、家

庭、社会劳动实践中的表现，将具体劳动内容、过程和相关

事实材料全面客观地记入学生综合素质评价档案，加强实际

劳动技能和价值体认情况的考核，并作为升学、评优、毕业

的重要参考。建立公示、审核制度，确保记录真实可靠。

五、保障机制

（一）加强组织领导

把劳动教育作为教育的重要组成部分，切实履行职责,

建立劳动教育的长效机制。由主管部门牵头，明确相关部门

职责，统筹开发和整合劳动教育资源，协调学校设计劳动教

育课程、实践项目、组织实践活动。成立专门机构加强对学

校劳动教育的指导。教育督导部门要加强对劳动教育的督导

评估，将劳动教育纳入督导体系，将学校劳动教育组织实施

情况纳入督导内容，适时组织开展对各地劳动教育组织和实

践基地建设情况的专顼督导。

（二）加强师资队伍保障

建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，配备必要的专

职教师，在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优树先、培

养培训等方面与其他学科专业教师同等对待，保持劳动教育

教师队伍的稳定与发展。积极探索建立专兼职结合的劳动实

践教育教师队伍，从企业、社会聘请能工巧匠、专业技术人

员及其他具有一技之长的人员担任兼职教师。校外劳动实践

基地要根据规模和特点，配备能满足基地教学和管理需要、

结构合理、有专业特长的专任教师和管理人员。

（三）建立经费保障机制

建立、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机

制。可争取采取服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。

鼓励通过社会捐赠、公益性活动等形式支持开展校外劳动实

践活动。学校劳动教育实践在坚持公益性原则下，可以发挥

专业技能优势，适当开展一些经营性创收，减轻家庭负担。

教育部门会同保险监督管理机构推动将校外劳动实践纳入

校方责任险范围，鼓励保险企业开发有针对性的产品，对投

保费用实施优惠措施。

（四）加强安全保障

加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立

健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。学校要制定

劳动教育实践工作规程，校内外劳动实践教育均要强化安全

措施，落实安全责任。各学校组织开展劳动教育实践活动要

制定完备的活动方案和风险防控应急预案。科学评估劳动实

践活动的安全风险，在场所设施选择、材料、工具设备和防

护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范。

学校开展校外劳动实践活动，要与家长签订协议书，明确学

校、家长、学生的责任和权利。

（五）加强宣传引导

要结合教育特点，着重加强对劳动教育的宣传引导，大

力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹,

弘扬技能宝贵、劳动光荣、创造伟大的主旋律，畅树奉献意

识，引导学生树立在重大疫情、灾患面前的全意识和责任担

当，引导全社会树立正确劳动价值观。

中学劳动教育实施方案

为深入贯彻上级部门关于全面加强中小学劳动教育的

精神，落实劳动教育，促进学生德智体美劳全面发展，根据

相关文件要求，结合学校实际，制定如下方案。

一、目标

围绕立德树人的根本任务，结合学校、家庭和社会劳动

教育资源，将劳动教育纳入人才培养全过程，打造开放共融

的劳动教育课程，促进学生全面发展。

二、原则

劳动教育要遵循因地制宜、实事求是、循序渐进、身体

力行、知行合一的原则。

三、内容

（一）整合校园资源，丰富劳动教育基地。

1.以学校为单位，开展“我的校园我清扫"保洁劳动竞

赛。将校园每一个角落进行规划、分配，由班级认领清洁区，

每天7:20早锻炼后，学生打扫、整理环境卫生，重点是保

洁。每周三课外活动，全校大扫除，对清洁区、运动区、教

室、功能室、寝室等全方位清扫，开展校园爱国卫生运动。

2.以班级为单位，开展“我的教室我装扮"绿化劳动竞

赛。每班用花盆种绿花草三盆，放在教室窗台上，美化环境，

陶冶情操。学期结束时开展开花最美、保养最好、绿色植物

最壮的评选活动。

3.以寝室为单位，住宿生开展“我的寝室我整理”的寝

室劳动竞赛。每天轮流安排住宿生整理寝室内务，由学生会

干部检查评分。每周三集体大整理，全寝室住宿生参与，由

值日教师和团委组织专班检查评比，纳入文明寝室评分之中。

4.以学生为主体，组织全体学生开展“我的形象我塑造”

的个人卫生竞赛。每月不定期举行一次个人形象大检查，从

头发是否干净、是否符合乎标准；从脸面是否清洁、是否佩

戴耳环；从衣服是否整齐、是否穿着奇装异服；从手指是否

干净、是否藏污纳垢；从鞋子是否清洁、是否朴素等方面着

手，督促学生讲究个人卫生，培养学生生活自理能力，树立

正确的审美观念。

5.以学生为主体，开展“我的事情我来做”的个人劳动

教育。每学期组织一次女生梳头发比赛，规范从“头”开始，

由学生互评。每学期组织一次住宿生叠衣服叠被子比赛，由

寝室长互评，劳动教育从小事抓起，从细节抓起。

（二）整合家庭资源，重塑家庭劳动教育。

1.充分发挥家长的引导作用，充分发挥家庭劳动基地的

作用，充分利用家庭劳动资源，对学生进行劳动教育。

2.“我是小小洗刷匠”，七年级学生每周帮助家长清洗

碗筷一次，开展清洗自己穿的袜子、洗刷自己穿的鞋子、清

洗自己的小用具等活动，培养学生独立自主生活的能力，将

活动图片留存，作为学生综合素质评价依据。

3.“我是小小保洁员”，八年级学生充当家庭保洁员，

帮助家长收拾餐桌，打扫家庭卫生，整理家庭花草等。当好

家庭保洁员，培养学生良好的保洁意识，将图片留存，作为

学生综合素质评价的依据。

4.“我是小小修理工”，九年级学生帮助家长修理座椅、

自行车，安装简易鞋柜，制作衣架等，当好家庭修理工，培

养学生动手实践能力和创新意识，将图片留存，作为学生综

合素质评价依据。

（三）整合社会资源，引领劳动教育制度。

1.充分利用中学德育基地“XXX抗战遗址”的价值，每

年清明节组织团员清扫墓地、除草保洁，既对学生进行传统

教育，传承红色基因，又对学生进行劳动教育、集体教育。

2.每年重阳节，组织学生志愿者到福利院开展志愿者送

温暖活动，为老人们唱一支歌、为老人们扫一次地、为老人

整理一次房间、为老人洗一次脸、为老人梳一次头、给老人

送一个苹果，培养学生尊老敬老的情感。

3.结合XX市“双创”活动，每学期组织一次学生洁城

服务，清扫XX一路、XX二路，清除牛皮癣，宣传交通安全

知识，提高市民文明素质，在公益劳动中出力流汗，接受锻

炼，磨炼意志。

（四）整合课堂资源，构建劳动教育体系

1.独立开放劳动教育必修课，用于活动录制、技能指导、

练习实践、总结交流，每周不少于1课时。

2.在学科教学中浸入劳动教育。文科类学科要重点浸入

劳动创造人本身、劳动创造历史、劳动创造世界、劳动不分

贵贱的劳动观。理科类学科多加强实验操作，在实验过程中

培养端正态度、规范意识、效率观念和创新精神。

3.在校园文化建设中强化劳动文化。我校校本课程中专

门有“规范从头开始，规范从着装开始”等内容，专门有家

庭劳动篇目，要充分利用好地方课程教学，把劳动教育篇章

讲好用好。

4.把劳动教育纳入质量评价体系，纳入绩效工资发放办

法，实现评价方式多元化，评价主体多元化，评价内容多元

化。

（五）营造劳动教育氛围，开展劳动教育周活动

为迎接五一国际劳动节的到来，将每年的4月最后一周

定为劳动教育周，开展以下活动：

1.充分利用宣传栏、小广播、国旗下讲话等舆论工具对

学生进行宣传，让学生了解“五一”国际劳动节的由来、劳

动最光荣及劳动者最美的道理。

2.各班级围绕“做最美的劳动者”出一期黑板报。

3.组织师生进行“我的家我打扫”卫生清扫活动，让学

生在劳动中体验劳动的乐趣，感受劳动的艰辛，从而懂得尊

重劳动，珍惜劳动果实。

4.在学生中开展掌握一项劳动技能的教育，让学生充分

利用五一节放假的时间，开展“今天我当家”活动，要求在

父母的指导下，对学到的劳动技能进行实践的活动，填写好

活动记录，收集好图像资料。

5.各班级组织学生围绕“劳动光荣”的主题开展展示

评比活动，评选班级劳动小明星、劳动小能手。

中学学生劳动教育实施方案

劳动教育是校风建设的重要手段，也是同学们参与校风

建设的途径之一，并以此可以培养全校同学的集体荣誉感和

高度的责任感。为了让全校学生积极有效地适应未来社会的

挑战，培养其热爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质和良好的

卫生习惯，增强其学会生存、学会生活、学会学习的实际本

领，学校决定开设劳动教育课，现提出具体方案如下：

一、劳动教育课安排方式

每周安排两个班，每班三天，每天从早上7：40开始至

中午放学，下午从14：00开始至晚自习前（晚餐之后重点

做好保洁），实行全校全大公共区域、楼道等清洁大包干，

其余时间各班只负责本班教室清洁扫除（因需要特别安排除

外），这项内容视为学生的社会实践活动，由班级评分记入

学生操行成绩。

二、班级及个人职责

(一)班级职责

1.负责教学楼、实验楼的楼道、楼梯、及楼梯扶手、通

风窗、镜子等的打扫。

2.负责学校临时教学平房区、操场、游泳池、篮球场、

绿化带的打扫及保洁；

3.负责学校十道扫除及保洁；

4.清除责任区内果皮屑箱内的废弃物，清洗果皮箱，做

到随时清除；

5.劳动课三天期间的常规值勤，秩序维持及违章纠正记

录。

(二)个人职责

1.以身作则，模范遵守校规校纪，自觉争做小主人，用

自己的表率作用带动校园的良好风尚；

2.学生实行责任区域包十负责制，负责搞好班级分配给

每个同学的责任区域的全大卫生和常规管理，用自己的辛勤

劳动，创造一个优美整洁的校园；

3.学生具体责任包括以下三个方面：

(1)打扫责任区卫生

(2)责任区保洁

(3)责任区常规值勤，违章纠正(包括乱吐乱扔，言

行不文明等及有违反校规校纪的其他行为），记录并上报。

三、组织职责

（一）政教处

负责活动安排，标准制定，目标检测考评，违章情况统

计通报，劳动技术指导。

（二）总务处

负责物质保证，工具发放，回收。

（三）年级组

负责督促、协助各班按要求开展好劳动教育课，对年级

各班劳动情况评估并记入班级考评，组织好本年级科任教师

按要求参加劳动课的组织指导。

（四）班主任

分配落实责任，组织督促，指导学生进行劳动保洁，评

价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分。安排科任

教师的指导区域。

（五）科任教师在所任班级劳动期间按课表规定的该班

课程表时间到班上与班主任一起共同组织、指导学生劳动。

四、劳动标准

（一）楼道

1.地面无尘、无迹、光亮；

2.墙裙无污迹、洁净；

3.墙面、墙角、屋顶无尘，光亮；

4.及时清除责任区内果屑箱，有效维持区内秩序，有力

纠正违章行为并填写“违章记录单”。

（二）公共区

1.无石块、纸屑、烟头等垃圾废弃物；

2.无积水、痰迹；

3.草坪、绿化地带无纸团，塑料袋等废弃物；

4.每巳清除两次以上果皮箱；

5.有效维持责任区内秩序，及时纠正违章填写“违章记

录单”。

五、工具领取、交还

备劳动班在劳动周开始的第一天早上7：40到总务处领

取，由各班劳动（生活委员）协助指导发放，总务处登记；在

劳动周结束巳的下午17：30-18：00将工具交回总务处；所

有工具若被遗失或属不正常损坏的，由使用者照价赔偿。

六、检查及评定

检查实行定时检查和不定时检查相结合。定时检查时间

是上午9：30、下午14：00及17：00,检查有普遍和重点抽

查两种形式；班级不合格者除不能参加先进班级评比外，凡

涉及到的有关个人该期社会实践不合格，操行评定不及格。

七、注意事项

（一）星期三和星期五上午第三节课定为“礼仪课”，

由劳动教育课值周班班主任对学生进行礼仪教育和常规教

育，包括《中学生日常行为规范》和《中学生守则》等内容。

（二）在劳动期间，值周班班主任应对学生提出具体要

求：

1.着装上岗，不擅离岗位。

2.见到师长，按礼仪标准统称“老师好！”

3.上课、下课及课余时间遇到老师要主动为其让道。

4.不追逐、打闹，禁止不文明使用劳动工具。

5.在教学楼区、实验楼和教学楼劳动的同学还应做到：

（1）上课期间不在教室窗户外张望；

（2）不在楼梯及楼道喧哗；

（3）走路时脚步放轻。

（三）可通过“联系本”、座谈会及家长会等形式检查

了解在家的劳动情况。家庭劳动具体要求：

1.寝室

（1）干净整洁，物品用具摆放有序；

（2）墙壁布置高雅，内容具有知识性和激励性；

（3）叠被，枕套枕巾整理平整；

（4）衣物自己收拾，并有序叠放；

（5）书架无灰尘，书籍（破损书籍自己修补）摆放有序。

2.个人卫生

（1）不留长发，常理发；

（2）勤洗衣服勤洗澡，身上无异味；

(3)勤修指甲，不留长指甲；

(4)不穿戴与中学生身份不相称的服饰。

3.为父母分担部分家务，一周之内至少做到：

(1)洗一次衣服；

(2)煮一次饭(包括炒菜)；

(3)拖两次地板；

(4)擦两次灰尘(家具用品等)。

中学劳动教育方案

为深入贯彻落实上级部门相关文件精神，切实推进劳动

教育深入有效实施，构建德智体美劳全面培养的教育体系，

特制定我校劳动教育实施方案：

一、指导思想

全面贯彻教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行核

心价值观，充分发挥劳动综合育人功能，把劳动教育纳入人

才培养全过程，贯通整个初中阶段，贯穿家庭、学校、社会

各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，与“三爱三节”

教育活动相结合，并在此基础上进一步丰富教育形式和载体,

以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美促进学生全面发

展。紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索

劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合

一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

二、工作目标

通过开展劳动教育，使学生能够理解和形成劳动观，牢

固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽

的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱

劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳

动精神。

注重围绕增加劳动知识、技能，加强家政学习，开展社

区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃

苦耐劳的品质和职业意识。

三、工作措施

（一）加强课程体系建设

1.开齐开足课程

根据《义务教育课程实施方案》、《综合实践活动课程指

导纲要》，将规定的综合实践活动课程作为实施劳动教育的

重要渠道，开足开齐开好综合实践活动和劳动教育课程。

2.科学合理安排课时

综合实践活动和劳动教育课程的课时每周不少于2课时。

通过考察探究、社会服务、职业体验等方式进行，并安排一

定比例的劳动教育活动。在保证课时总量的前提下，根据实

际需要，可分散或集中安排课时，相关专题活动可以与地方

课程和校本课程融合实施。

3.分级设置课程内容

针对不同年级和类型学生特点，以日常生活劳动、生产

劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。要注重围绕增

加劳动知识、技能，加强家政学习，开展社区服务，适当参

加校外生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品

质和职业意识。

4.促进学科深度融合

坚持与各学科教育教学融合推进，积极推进跨学科融合

劳动教育，结合学校发展和课程建设计划，对劳动教育主题

进行组合、优化和再开发，构建具有地域及学校的活动项目。

在语文、历史、思政等学科和德育教学中浸入劳动观念内容,

在物理、化学、数学、生物、地理、信息技术等学科教学中

加大动手操作和劳动技能训练，在其他学科教学和团队活动

中有机融入劳动教育内容。

（二）开展校内实践劳动

1.开展劳动主题活动

坚持值日生制度，引导学生打扫卫生，通过卫生评比,

劳动标兵评比等提升学生劳动意识和劳动责任。结合“爱学

习、爱劳动、爱祖国”、“节水、节电、节粮”为主要内容

的“三爱三节”教育，引导学生树立正确的劳动观念，提高

劳动素养。

2.在学校日常活动中浸入劳动教育。积极组织学生参与

校园卫生保洁和绿化美化，开辟专门区域种植花草树木、蔬

菜或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精

心呵护。

（三）推进“三进三会”校外实践活动

1.进厨房，会做饭

加强家校合作，转变家长对孩子参加劳动的观念，充分

认识劳动教育对于学生综合素质培养的重要作用，引导家长

教育要求学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，养成

做家务劳动的良好习惯，成为做好劳动教育的指导者、参与

者和协作者，逐步学会洗碗、洗衣、扫地、烹饪、手工、整

理等日常家务劳动和生活技能。学生每学期学会制作一种面

点、学会做一道工序稍显复杂的菜肴。

2.进农田，会劳作

（1）学校根据实际，利用田地、农业大棚等创建校外

农业劳动教育实践基地。分批次安排学生到校外劳动教育实

践基地实地学习、实践。让学生学会观察、记录植物的生长

习性，会使用农具，进行农业劳动实践，做到真劳动、真流

汗。同时通过观察农民劳动、亲身实践劳动，感受劳动的艰

辛与收获的快乐，培养学生热爱劳动、热爱生活、热爱劳动

的感情。

（2）进工厂，会使用工具。结合学校实际，选择周边

适合学生实践的工厂、企业等创建校外劳动教育实践基地。

分批次安排学生到校外劳动教育实践基地实地学习、实践。

观摩工人生产、加工过程，认识工具、机械名称，了解用途,

参与实践简单的工具使用和不具危险性的生产劳动。

3.进超市或商场，会服务。

组织学生到超市或商场体验服务工作，体会服务工作需

要耐心细致、主动礼貌，更需要一定的相关文化知识。让学

生体会劳动不分贵贱，尊重普通劳动者。

四、组织保障

(-)加强组织保障

领导小组：

组长：XXX

副组长：XXX

成员：XXX

工作小组：

组长：XXX

副组长：XXX

建立学生综合素质档案，按年度将学生参与校内外劳动

表现和掌握劳动技能情况计入档案，作为学生综合素质考评

的一项标准。

(二)加强宣传引导

引导家长树立正确劳动观念，支持配合学校开展劳动教

育。加强劳动教育科学研究，宣传推广劳动教育典型经验。

积极宣传企事业单位和社会机构提供劳动教育服务的先进

事迹，鼓营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。

（三）加强师资保障

学校积极探索建立专兼职结合的劳动教育教师队伍，分

工协作，同时要充分调动社会力量，聘请家长、校外活动场

所指导教师、非物质文化遗产传承人等社区人才资源作为兼

职指导教师。

（四）加强条件保障

加大经费投入，逐步按照省定办学条件标准配置相应的

仪器设备和劳动耗材等。建立健全校内外课程资源的利用与

校际间共享机制，校内积极创造条件建立手工、厨艺、陶艺

等专用教室，充分利用校内空闲区域开展种养殖等学生劳动

实践场所，有效利用各级各类校外活动场所以及各类社会资

源，创造条件保障课程实施。积极争取社会支持，遴选一批

适宜的社会资源，分级分批建设覆盖不同行业的劳动教育实

践基地。

学校劳动教育实施方案

一、指导思想

劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成

部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生

总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人

价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素

养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、

以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了

贯彻有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程

建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经

验，制定《X中劳动技术教育实施方案》。

二、总体目标

劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性

及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。

学校规定在7-9年级开