2022年云南省小学教师资格《教育教学知识与能力》考试题库（含解析）

2022年云南省小学教师资格《教育教学知识与能力》

考试题库汇总（含解析）

一、单选题

1.我国首次颁布《中华人民共和国义务教育法》确定实施九年义务教育的时间为

0O

A、1982年

B、1986年

C、2000年

D、2006年

答案:B

解析：首次颁布《中华人民共和国义务教育法》的时间是19B6年，第二次修订

是在2006年。

2.建立评价学生全面发展的评价指标的体系必须包括（）。

A、一般性发展目标

B、学科学习目标

C、学科学习目标和一般性发展目标

D、情感目标

答案：C

解析:《国家基础教育课程标准》要求对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩，

而且要注重发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求。基于这一考

虑，小学课程与教学的评价内容包括对学生学习的一般性发展表现和学科学习的

表现。

3.马卡连柯曾经说过：“活动教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后.集

体自身就能成为很大的教育力量了。”这体现了班级活动的0功能。

A、满足交往

B、促进个性

C、班集体建设

D、学习发展

答案：C

解析：本题考查了班级活动的功能。马卡连柯的话体现了班级活动对集体培养的

重要作用.体现了班级活动的班集体建设功能.故选C。

4.假如你是一名班主任，要做好学生工作的前提和基础是0o

A、组织和培养班集体

B、全面了解学生

C、做好后进生转化工作

D、培养优良的班风

答案：B

解析:全面了解和研究学生伴随在整个班主任工作过程之中。没有对学生的了解,

就谈不上对学生的教育。因此，全面了解和研究学生，是有效地进行班主任工作

的前提和基础。

5.西方教育史上第一本教育专著是()。

A、《雄辩术原理》

B、《康德论教育》

C、《大教学论》

D、《论科学的价值和发展》

答案：A

解析：西方最早的教育理论著作是古罗马昆体良的《雄辩术原理》（又称《论演

说家的教育》）,故选A。

6.在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣,

促使其产生（）。

A、成就动机

B、认知内驱力

A、

B、自我提高内驱力

C、

D、附属内驱力

答案：B

解析：认知内驱力，是一种要求了解周围事物和掌握知识的需要，是在学习活动

中指向学习任务本身（为了获得知识）的一种稳定的动机。一般说来，好奇会产

生求知欲望，进而使这一好奇逐渐具有特定的内容和方向，从而形成认知的动机。

7.下列不属于综合实践活动内容的是0。

A、信息技术教育

B、德育

C、研究性学习

D、社区服务与社会实践

答案：B

解析：综合实践活动的内容包含研究性学习、社区服务与社区实践、劳动与技术

教育、信息技术教育四大领域。故选B。

8.老师总要求学生讲究卫生，但班里经常有学生随地吐痰，乱扔纸屑。教师应侧

重于()。

A、提高学生认识

B、丰富学生道德情感

C、锻炼学生意志

D、培养学生道德行为规范

答案：D

解析：随地吐痰，乱扔纸屑属于不良的行为习惯，对此，适合从道德行为入手。

9.按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提

出的课程属于。。

A、理想的课程

B、正式的课程

C、领悟的课程

D、运作的课程

答案：A

解析：美国著名课程专家古德莱德认为课程分五个层次：一是理想的课程，二是

正式的课程，三是领悟的课程，四是运作的课程，五是经验的课程。

10.《学记》提出课内和课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。这反映了

()原则的要求。

A、教学相长

B、预时孙摩

C、长善救失

D、臧息相辅

答案：D

解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教学的基本原则”，这部分知识需要

考生了解。【名师详解】“臧”指掌握获得的知识，”息”是指下课后开展各种

游戏活动。“臧息相辅”的意思是指课内要在规定的时间传授正课，课外应有休

息、游戏和作业。“臧息相辅”原则实际上就是课内与课外、劳与逸相结合的原

则，也就是学习时要尽心学习，休息时要尽心游乐。所以，本题的正确答案为Do

11.同学们学习一段舞蹈动作,刚开始进步很快,但一段时间后进步不明显,甚至

停滞不前。这在技能练习上称为(??)o

A、高原现象

B、抑制现象

C、遗忘现象

D、挫折现象

答案：A

解析：”高原现象“是教育心理学中的一个概念，指在学习或技能的形成过程中,

出现的暂时停顿或者下降的现象。在成长曲线上表现为保持一定水平而不上升,

或者有所下降，但在突破”高原现象”之后，又可以看到曲线继续上升。

12.为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中

小学课程结构进行相应的调整，这体现了课程结构的。。

A、可操作性

B、可替代性

C、可转换性

D、可度量性

答案：A

解析：为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的

中小学课程结构进行相应的调整，这体现了课程结构的可操作性。

13.下列关于小学生的多动症说法错误的是。。

A、多动症一般在10岁以后会有异常表现

B、患有多动症的儿童，学习成绩一般比较差

C、多动症可能有先天体质上的原因，也可能是不安环境引起精神高度紧张的结

果

D、多动症也称“儿童多动综合症”，表现为与年龄和发育水平不相称的注意力

不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动

答案：A

解析：注意缺陷多动障碍(ADHD),在我国称为多动症，是儿童期常见的一类心

理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动

过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。

14.我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于()。

A、校本课程

B、活动型综合课程

C、分科课程

D、综合实践活动课程

答案：B

解析：《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、

热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

15.教《新型玻璃》时，为丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂

参观玻璃的生产流程。这种教学方法是()

A、实验法

Ax参观法

B、

C、演示法

D、实习法

答案：B

解析：题干的描述体现了参观法的概念。

16.在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象。这在心理学上称为。

A、挫折现象

B、回退现象

C、抑制现象

D、高原现象

答案：D

解析：通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前,

甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为“高原现象”。

17.学生学习直角三角形，这种学习属于（）。

A、词汇学习

B、符号学习

C、概念学习

D、命题学习

答案：C

解析：学习直角三角形属于概念学习。

18.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的时间是（）年。

A、1986

B、1904

C、1922

D、1949

答案：B

解析：1904年，清政府颁布了《奏定初等小学堂章程》，奠定了小学教育在“新

学制”中的法律地位，并规定初等小学教育为义务教育。

19.教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属

于0。

A、绝对性评价

B、个体内差异评价

C、甄别评价

D、相对评价

答案：B

解析：本题考查教学评价的类型。根据运用的标准不同，教学评价可分为相对性

评价、绝对性评价和个体内差异评价。相对性评价是依据学生个人的学习成绩在

该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价，相对性评价由于甄别性较强，有

时也被称为甄别评价；绝对性评价是依据教学目标和教材编制试题来测量学生的

学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求：个体内差异评价是对被评价者

的过去和现在或者个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价。

故选Bo

20.“小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育”指的是小学教

育的()。

A、义务性

B、全面性

C、全民性

D、法制性

答案：B

解析：小学教育实施德、智、体、美等全面发展的教育体现的是小学教育全面性

的特点，故选B。

21.IfateacherteachesgrammarmainIybymeansoforaIrepetitionandsubstituti

on,he/shemostIyprobabIyadopts()

Axthegrammar-transIationmethod

Axtheaudio-linguaIapproach

B、

C、themunicativeapproach

D、thenaturaIapproach

答案：B

解析：听说法教学的基本特征是句型操练。

22.小学教育通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育，也称为初等教育，教

育对象一般为。岁的儿童。

A、5〜11

B、5〜12

C、6〜12

D、7〜13

答案：C

解析：小学教育的教育对象一般为6〜12岁的儿童。

23.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识对象的间接性与概括

性、认识方式的简捷性与高效性、认识的交往性与实践性、认识的教育性与发展

性和（）。

A、复杂性

B、差异性

C、有领导的认识

D、直接性

答案：C

解析：教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性之一表现在学生的认识始终是

在教师的传授、指导下进行以达到认识目的的，因此这种认识是有领导的认识。

24.世界上最早的师范教育机构诞生于（）。

A、英国

B、法国

C、日本

D、美国

答案：B

解析：1681年，法国“基督教兄弟会”神甫拉萨儿在兰斯创办了世界上第一所

师资训练学校，这是世界上最早的师范教育机构。

25.流程图和模式图属于。。

A、精细加工策略

B、组织策略

C、复述策略

D、基本策略

答案:B

解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知

识结构。流程图和模式图都属于组织策略。

26.(单选题)当教师在课堂时，学生不声不响,而当教师离校或离开课堂以后,学

生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是()。

A、专断型

B、专断型

C、放任型

D、无法确定

答案：A

解析：专断型领导方式的教师在教育中表现得过于支配,学生的一切都由教师来

控制。表现得消极、被动、缺乏安全感、退缩、服从、胆怯，甚至会形成不诚实

的人格。从题干看出，该领导类型属于专断型。

27.班主任的个性影响力不取决于。。

A、对学生产生积极影响的能力

B、班主任的职权

C、自身对教育工作的情感体验

D、高度发展的控制自己的能力

答案：B

解析：班主任的个性影响力取决于三个方面：一是班主任自身对教育工作的情感

体验；二是对学生产生积极影响的能力；三是高度发展的控制自己的能力。

28.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略

属于0。

A、组织策略

B、精细加工策略

C、资源管理策略

D、复述策略

答案：D

解析：画线是复述策略，是认知策略的一种。

29.学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，以完成共同的

学习任务。这种学习方式属于（）。

A、掌握学习

B、合作学习

C、探究学习

D、发现学习

答案：B

解析：本题考查合作学习。合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责

任分工的互助性学习。

30.甲数是a,比乙数的4倍少b,表示乙的式子是。

A、4a-6

B、a+4-b

C、(a+b)~r4

D、(a-b)4-4

答案：C

解析：由甲数是a,比乙数的4倍少b,则表示乙的式子是(a+b)+4。

31.巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统，从系统的整体与部分之间、部分与

部分之间以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理

论称为。

A、教学环境最优化

B、教学内容最优化

C、教学过程最优化

D、教学方法最优化

答案：C

解析：教学过程最优化

32.下列活动中，不属于教育现象的是()o

A、父母教子女

B、幼猴学跳跃

C、到电影院看电影

D、课外活动做航模

答案：B

33.目标管理的班级管理方法，是由美国的0提出的

A\德鲁克

B、马卡连柯

C、杜威

D、布鲁纳

本题得分：0分满分2分

学员回答为：

答案：A

解析：美国管理学家德鲁克提出目标管理.

34.下列关于教学设计的表述错误的是()。

A、教学设计需要用系统的方法进行设计

B、教学设计的方案一般不能修改

C、教学设计具有灵活性的特点

D、在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学

评价

答案：B

解析：教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问

题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。

35.工人操作机器时，能熟练做到眼、耳、手并用，这体现的注意品质是0o

A、注意分散

B、注意广度

C、注意分配

D、注意转移

答案：C

解析：注意分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的

特性。

36.“山笑水笑人欢笑”体现的情绪状态是()。

A、应激

B、心境

C、激情

D、高兴

答案：B

解析：心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态。没有特定的指向性，不指某一

特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。“山笑水笑人欢笑”说

明人处于一种愉快、喜悦的心境。故选B。

37.教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到。。

A、循序渐进

B、因材施教

C、教学相长

D、防微杜渐

答案：A

解析：教育要循序渐进地施行，以适应人身心发展的顺序性规律。

38.当师生、生生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，该班集体

的发展处于（）。

A、成熟阶段

B、核心形成阶段

C、组建阶段

D、自主活动阶段

答案：B

解析：在班级形成阶段，班级学生产生了一定的人际关系，并在班主任指导下,

班干部可以较独立地组织班级活动。题干中描述的情况符合此阶段的特点。故选

Bo

39.教育的最高理想通过（）体现出来。

A、课程目标

B、教育目的

C、教学目标

D、培养目标

答案：B

解析：教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

40.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是。。

A、少先队

B、班主任

C、兴趣小组

D、班集体

答案：D

解析：班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最

好载体。

41.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识对象的间接性与概括

性、认识方式的简捷性与高效性、认识的交往性与实践性、认识的教育性与发展

性和。。

A、复杂性

B、差异性

C、有领导的认识

D、直接性

答案：C

解析：教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性之一表现在学生的认识始终是

在教师的传授、指导下进行以达到认识目的的，因此这种认识是有领导的认识。

42.奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概

念学习和（）。

A、符号学习

B、命题学习

C、类属学习

D、上位学习

答案：B

解析：奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、

概念学习和命题学习。

43.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人的全部艺术”的教育

家是()。

A、培根

B、夸美纽斯

C、赫尔巴特

D、赞科夫

答案：B

解析：夸美纽斯提出了“泛智”教育思想。故选B。

44.“依靠行政组织和领导者的权利，通过强制性的行政指令等手段直接对管理

对象施加影响”是学校管理的哪一种方法。。

A、行政指令管理方法

B、法律约束管理方法

C、思想教育管理方法

D、经济手段管理方法

答案：A

解析：题干描述的是学校管理中行政管理法的内涵。

45.教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等

问题。这表明该教师处于专业成长的()。

A、关注生存阶段

B、关注情境阶段

C、关注学生阶段

D、关注发展阶段

答案：C

解析：在关注学生阶段，教师开始关注学生的个别差异和不同需要，故选C。

46.进退维谷，这是()冲突。

A、双避

B、趋避

C、双趋

D、多重趋避

答案：A

解析：进退维谷的意思是进也不是，退也不是，所以不想前进，也不想后退，所

以是两个都想躲避，所以是双避冲突。

47.教学反思的出发点和归宿是()。

A、课堂教学

B、追求教学环节的最优化

C、学会教学、学会学习

D、探索研究和解决问题方式

答案：A

解析：课堂教学是教学反思的出发点和归宿。探索研究和解决问题方式是教学反

思的着眼点。追求教学环节的最优化是教学反思的不竭动力。学会教学、学会学

习是教学反思的最终目标。故选A。

48.苏霍姆林斯基曾说过：“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。”

这里他强调的是教师的专业知识中必须包括()O

A、文化知识

B、条件性知识

C、实践性知识

D、本体性知识

答案：B

解析：条件性知识指的是教师所具有的教育教学的理论知识，包括教育学基本理

论、心理学基本理论、教育管理学、比较教育、教育改革与实验、现代教育技术

知识等。

49.数学课上.小明和小玲用不同的方法都正确解答了一道数学题，王老师并没

有直接评判谁对谁错，而是让小明和小玲分别阐述自己的解题思路。王老师注重

以下哪个教学目标？()

A、知识性目标

B、过程性目标

C、技能性目标

D、情感性目标

答案：B

解析：过程性目标是指在具体的授课过程中老师主要采取的是何种方式来提高学

生的学习能力。题干中老师重视的是学习的过程，属于过程性目标。

50.有的小学生在学习英文字母气”时，常常会发出汉语拼音“t”的音，造成

这种干扰现象的原因是。。

A、前摄抑制

B、倒摄抑制

C、消退抑制

D、双向抑制

答案：A

解析：前摄抑制在认知心理学上指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材

料的干扰作用。当我们英语单词时，我们以前学习过的汉语拼音对我们的记忆有

干扰，这就是前摄抑制，前面学习过的材料对记忆的影响；当我们能熟练使用英

语单词时，英语单词又对我们回忆汉语拼音会有干扰，这就是倒摄抑制。因此本

题选Ao

51.义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为。。

A、写话

B、写段落

G习作

D、写记叙文

答案：C

解析：课程标准在“总目标”之下，按1〜2年级、3〜4年级、5〜6年级、7〜9

年级四个学段，分别提出“学段目标与内容”，体现语文课程的整体性和阶段性。

学段目标与内容从“识字与写字…'阅读”“写作”(第一学段为“写话”，第

二、三学段为“习作”)“口语交际”四个方面提出要求。

52.小学班队活动的基本原则是。

A、自主性原则

B、趣味性原则

C、教育性原则

D、针对性原则

答案：C

解析：教育性原则是小学班队活动最基本的原则。

53.“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是()

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子

本题得分：0分满分2分

学员回答为：

答案：A

解析：无

54.布鲁姆把教育目标分为三个领域：认知领域、情感领域、技能领域。他进一

步把认知领域的目标分为六类，这六类目标构成了由低到高的一个阶梯。其中能

力培养的最低层次是()。

A、知识

B、理解

C、应用

D、分析

答案：B

解析：理解，指学生理解所学知识或材料的能力，表现为学生能够把握有关材料

的含义、中心思想、核心观点。这是能力的最低层次。

55.下列各组物质中，前一种是化合物，后一种是混合物的是。

A、氧化钙；洁净的水

B、氢氧化钾；含铜80%的氧化铜

C、澄清石灰水；粗盐

D、红磷；空气

答案：A

解析：选A。化合物是指由不同种元素组成的纯净物；混合物是由两种或两种以

上的物质混合而成的。jin

56.蚯蚓不能在在干燥的环境中生活，是因为。

A、蚯蚓是穴居动物，怕光

B、神经系统受到刺激

C、体表水分散发，失水过多

D、蚯蚓刚毛不能协调运动

答案：C

解析：蚯蚓是靠体表黏液进行呼吸的。蚯蚓的体壁内侧有毛细血管，空气中的氧

首先溶解在蚯蚓体壁的黏液里，然后再与体壁内侧毛细血管里的二氧化碳进行气

体交换，完成呼吸。若把蚯蚓放到干燥的环境里，其体表的黏液失水过多，无法

帮助完成气体交换，从而使其窒息而死。

57.(单选题)课程的特点在于动手做,在于手脑并用，以获得直接经验,这种课程

类型体现了()的理论。

A、学科课程

B、活动课程

C、学生课程

D、隐性课程

答案：B

解析：无

58.马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是0。

A、脑力劳动与体力劳动相结合

B、智育与体育相结合

C、知识分子与工人农民相结合

D、教育与生产劳动相结合

答案：D

解析：马克思认为实现人全面发展的唯一方法就是教育与生产劳动相结合。

59.取近似值的方法有多种。如，有14吨煤，用载重4吨的汽车运，需要运几次？

解决此问题需用到的取近似值法是()

A、四舍五入法

B、去尾法

C、进一法

D、以上都可以

答案：C

解析：选C。根据实际问题可知选C项。

60.“我们敢说，日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分

之九都是由他们的教育所决定的。”这是。的观点。

A、成熟论

B、外银论

C、内发论

D、多因素相互作用论

答案：B

解析：题干中的观点出自洛克，他是外铢论的代表人物之一。

61.教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识属于()o

A、条件性知识

B、本体性知识

C、实践性知识

D、一般性知识

答案：A

解析：条件性知识，即认识教育对象、开展教育活动和研究所需的教育学科知识

和技能，如教育原理、心理学、教学论、学习论、班级管理、现代教育技术等。

62.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教

育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自

身从事的教育实践中去的研究方法属于()。

A、行动研究法

B、观察法

C、实验法

D、调查法

答案:A

解析：行动研究是指教师在教育教学实践中基于实际问题解决的需要，与专家合

作，将问题发展成研究主题进行系统的研究，以解决问题为目的的一种研究方法。

63.—JohnandIwiIIceIebrateourfortiethweddinganniversarynextmonth.-0

h,()o

A、weIIdone!

B、cheerup!

C\goon!

DvcongratuIationsI

答案：D

64.以下哪一项不属于小学生观察力的特点()

A、目的性较差

B、缺乏精确性

C、缺乏顺序性

D、较易抓住事物的本质

本题得分：0分满分2分

学员回答为：

答案：D

解析：小学生观察力的特点表现如下：目的性较差、缺乏顺序性、缺乏精确性、

缺乏深刻性

65.学校的中心工作是（）。

A、思想品德教育工作

B、教学工作

C、校外活动

D、教师的培养工作

答案：B

解析：教学工作是学校一切工作的中心工作。

66.“笨鸟先飞”“勤能补拙”说明（）。

A、需要对能力有影响

B、动机对能力有影响

C、性格对能力有影响

D、气质对能力有影响

答案：C

解析：“笨鸟先飞”“勤能补拙”强调勤奋的重要性，而勤奋主要指的是性格因

素。因此体现了性格对能力的影响。

67.教师自编测验通常用于测量学生的（）。

Ax知识水平

B、能力水平

C、学习状况

D、心理状况

答案：C

解析：测量学生的学习状况一般采用教师自编测验的方式。

68.根据教育目的和不同类型学校的培养目标，由国家教育主管部门制定的有关

学校教学和教育工作的指导性文件是（）。

A、课程计划

B、课程标准

C、教科书

D、参考资料

答案：A

解析：课程计划是根据教育目的和不同类型学校的培养目标，由国家教育主管部

门制定的有关学校教学和教育工作的指导性文件.故选Ao

69.少先队员自己确定活动形式并组织开展活动，体现了少先队活动的（）

A、创造性

A、组织性

B、

C、自主性

D、兴趣性

答案：C

解析：题干中“自己确定”一次体现了少先队活动的自主性。

70.（单选题）按照美国学者古德莱德的课程理论教师在课堂教学中具体实现的课

程属于（）

A、理想的课程

B、正式的课程

C、领略的课程

D、运作的课程

答案：D

解析：无

71.秦朝的中央集权制，汉朝的“罢黜百家，独尊儒术”，隋朝创立科举制度，

从教育目的的理论角度来说，属于（）。

A、社会本位论

B、宗教本位论

C、个人本位论

D、科学本位论

答案：A

解析:社会本位教育目的论的观点是从社会发展需要出发,注重教育的社会价值;

主张教育的目的是培养合格公民和社会成员O题干描述的都是为了培养符合政治

和社会发展所需要的人才，属于社会本位论。

72.认为学习过程是一个信息加工过程的是()。

A、华生

B、加涅

C、罗杰斯

D、奥苏伯尔

答案：B

解析：加涅认为，学习过程就是一个信息加工的过程，即学习者将来自环境刺激

的信息进行内在的认知加工的过程。

73.教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。这体现了教育目的的()

作用。

A、导向

B、评价

C、激励

D、指导

答案：B

解析：教育目的具有导向、激励和评价作用，”衡量教学实施的依据和标准”体

现的是教育目的的评价作用。

74.被誉为“气体化学之父”的化学家是。。

A、普利斯特里

B、卡文迪许

C、舍勒

D、哈伯

答案：A

解析：由于普利斯特里对气体研究的卓著成就，所以他被称为“气体化学之父”。

75.(单选题)“大有大成，小有小成”是()教学原则具体运用的结果。

A、自觉积极性

B、启发性

C、巩固性

D、因材施教

答案：D

解析：无

76.《中国少年先锋队队章》规定,少先队的入队年龄是(??)o

A、672周岁

B、6-14周岁

C、7T2周岁

D、774周岁

答案：B

77.(单选题)涂尔干说:“教育在于使青年社会化,在我们每个人中,建成一个社会

的我，这便是教育的目的。”这句话反映了()

A、个人本位论

B、教育无目的论

C、社会本位论

D、生活目的论

答案：C

解析：社会本位论主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发,应该从社会需

要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。故本题选C。

78.斯巴达和雅典两种教育体系出现于欧洲的()。

A、原始社会

B、奴隶社会

C、封建社会

D、资本主义

答案：B

解析：斯巴达和雅典是古代希腊的两大城邦，处于奴隶社会时期。

79.Whatisthepurposeofusinginformationgapactivity()

A、TopreparestudentsfororaIpresentation.

B、ToprovidestudentswithanenjoyabIeactivitybasedoneffectivemunicative

approaches.

C、ToaskstudentstoIistenandwrite.

D、Tomakeenoughinput.

答案：B

解析：教学活动在进行任务设计时要注意信息差活动的设计，信息差是传递信息

和获取信息的动力，也是人们进行真实有效的言语交流的基础和出发点。

80.编写小学教科书的直接依据是。

A、课程标准

B、课程目标

C、课程方案

D、课程计划

答案：A

81.下列不属于新的课程结构的特点的是。

A、均衡性

B、综合性

C、单一性

D、选择性

答案:C

解析：Co单一性属于旧的课程结构的特点。

82.编写小学教科书的直接依据是。

A、课程标准

B、课程目标

C、课程方案

D、课程计划

答案：A

解析:

83.梅和哈特肖恩的“诚实”研究认为，儿童的道德行为或品质的形成很大程度

上依赖于()。

A、情景与教育

B、年龄大小

C、学业成绩

D、家庭背景

答案：A

解析：梅和哈特肖恩的“诚实”研究认为，儿童的道德行为或品质的形成很大程

度上依赖于情景与教育。

84.“学而时习之”体现的教学原则是()。

A、理论联系实际的原则

B、启发性原则

C、循序渐进的原则

D、巩固性原则

答案：D

解析：巩固性原则是指教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知

识和技能，长久地保存在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运

用。

85.贯彻”为了每一位学生的发展”的新课程教育理念，首先应该做到的是()o

A、满足家长提高升学率的要求

B、尊重学生人格，关注个体差异

C、培养学生正确的学习态度

D、让学生自主地选择课程

答案：B

解析：新课程改革提出“为了每位学生的发展”的教育理念，首先应该做到尊重

学生人格，关注个体差异。

86.我国现行的学制是()。

A、双轨学制

B、单轨学制

C、综合学制

D、分支型学制

答案：D

解析：我国现行的学制是由单轨制发展而来的分支型学制。分支型学制，即前段

(小学、初中阶段)是单轨，后段分叉，是介于双轨制和单轨制之间的一种学制类

型。故选D。

87.以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是。。

A、叶公好龙

B、画饼充饥

C、望梅止渴

D、谈虎色变

答案：A

解析：经典性条件反射是指通过训练使得中性刺激的铃声由于与无条件刺激联结

而成了条件刺激，由此引起的唾液分泌就是条件反射。望梅止渴、画饼充饥和谈

虎色变属于经典性条件反射。A选项，比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真

爱好，不是经典性条件反射。

88.(2020年真题)将课程编制过程划分为确定目标、选择经验、组织经验、评

价结果四个阶段，并被誉为“课程评价之父”的教育家是。。

A、卢梭

B、杜威

C、泰勒

D、布鲁纳

答案：C

解析：课程评价之父一泰勒

89.与学校教育相比，家庭教育的特点主要体现在()

A、生活性

B、计划性

C、组织性

D、系统性

答案：A

解析：BCD是学校教育的特点，而生活化针对的是家庭教育。

90.“小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育”指的是小学教

育的()。

A、义务性

B、全面性

C、全民性

D、法制性

答案：B

解析：小学教育实施德智体美等全面发展的教育体现的是小学教育全面性的特点,

故选Bo

91.在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用的教学组织形式是()。

A、个别教学

B、复式教学

C、分组教学

D、班级教学

答案：A

解析：本题考查教学组织形式。古代的学校主要采用个别教学的组织形式。17

世纪初产生了班级授课制。

92.提出“离差智商”概念的心理学家是。。

A、比奈

B、推孟

C、韦克斯勒

D、图尔顿

答案：C

解析：美国心理学家韦克斯勒提出了离差智商的概念，把一个人与同年龄组正常

人的智力平均数之比确定为智商：IQ-100+15(X-M)/s。式中，X为个人原始

分数，M为同年龄团体平均分数，S为该年龄组分数的标准差。

93.近年来，越来越多的“一带一路”沿线国家的留学生来我国学习，并把中国文

化带回自己的祖国,这反应了教育具有()

A、文化传承功能

B、文化创造功能

C、文化更新功能

D、文化传播功能

答案：D

94.小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成

效的主要因素是。。

A、班主任工作职责

B、班主任自身素质

C、班级学生的质量

D、对班级学生的了解

答案：D

解析：了解和研究学生是班主任做好班级工作的前提和基础。

95.“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”这是一

种()。

A、双趋冲突

B、双避冲突

C、趋避冲突

D、多重趋避冲突

答案：A

解析：双趋冲突是指同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，

但只能选择其中之一时所产生的动机冲突.鱼和熊掌具有同等吸引力.二者不知

如何选择这就是一种双趋冲突。故选A。

96.体育课上，小刚和小明因为好奇将老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后

并没有直接批评他们，而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以

后才进行处理。这反映了教师劳动的()。

A、复杂性

B、示范性

C、创造性

D、长期性

答案：C

解析：教师劳动的创造性体现在多个方面，首先是因材施教，其次，在教学上的

不断更新，最后是教师的教育机智。题干是教师灵活有效处理问题的表现，属于

教育智慧。

97.秋天，落叶铺满了马路，当一辆高速行驶的汽车驶过马路中间时，路旁的落

叶将()。

A、从路旁中间飞向路边

B、没有受影响

C、从路旁飞向汽车

D、只向上飞扬

答案：C

解析：因为高速行驶的汽车使得公路中间的空气流速大、空气压强小；马路两边

的空气流速小、压强大。所以两边的气压大于公路中央的气压，路旁的树叶会从

路旁飞向汽车。

98.我国颁布的第一个学制是（）

A、壬寅学制

B、癸卯学制

C、壬子癸丑学制

D、壬戌学制

答案：A

解析：壬寅学制是我国颁布的第一个现代学制，但并未实行。癸卯学制是我国实

行的第一个现代学制。

99.一个儿童能辨别自己的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认

识发展理论，这个儿童的认知发展处于（）

A、感知运动阶段

B、形式运算阶段

C、具体运算阶段

D、前运算阶段

答案：D

解析：前运算阶段的儿童具有自我中心性（中心化）。儿童还不能设想他人所处

的情境，常以自己的经验为中心，从自己的角度出发来观察和理解世界。因此,

答案为D项。

100.建构主义学习理论强调0o

A、情境学习

B、接受学习

C、潜伏学习

D、机械学习

答案：A

解析：本题考查的知识点是建构主义学习理论，此部分知识需要考生理解。建构

主义认为知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境中，即社会文化

背景下，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通

过意义建构的方式而获得。建构主义学习理论强调情境学习,故本题选A。

101.小红接到高考录取通知书已十多天了，仍然心情愉悦，往常觉得平淡的事也

能让她很高兴，这种情绪状态属于()O

A、激情

B、心境

C、热情

D、应激

答案：B

解析：心境具有弥散性与长期性。

102.在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是。。

A、培养能力

B、传授知识

C、依法执教

D、教书育人

答案：D

解析：在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是教书育人。

103.“三岁看大，七岁看老”反映出对人产生影响的因素是()。

A、社会文化

B、家庭因素

C、自然环境

D、早期经验

答案：D

解析：这句话意在强调人长大后的行为活动和人格特征等大多都可以追溯到童年

时代。即早期经验对个体成长具有重要影响。故选D。

104.新课程改革中提出的课程“三维目标”是()。

A、知识、智力、能力

B、基本知识、基本技能、基础性学历

C、知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观

D、知识、智力、情感

答案：C

解析：新课程改革的三维目标是知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。

三维目标互相促进，是一个相互联系、相互渗透的整体。

105.一个孩子出现打人行为，因此，父母规定他一个月不能吃肯德基，这种做法

属于0。

A、正强化

B、消退

C、惩罚

D、负强化

答案：C

解析：惩罚是通过呈现厌恶刺激以减少行为发生频率的一种做法。惩罚往往与负

强化混淆，但两者不是同一概念，备考中一定明确区分。

106.在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是0。

A、学校

B、少年宫

G同学

D、社会

答案：A

解析：小学生品德发展过程中，在学校所接受的教育是起主导作用的因素。

107.外部影响转化为内部发展要素的根据是（）。

A、实践

B、主观能动性

C、教育

D、训练

答案：B

解析：主观能动性是外部影响转化为内部发展要素的根据。

108.北京某小学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目，作为以身体练

习为主要手段，以促进学生健康为主要目的课程。从课程类型的角度看，“民族

体育课”属于（）。

A、国家课程

B、地方课程

C、校本课程

D、隐性课程

答案：C

解析：校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生

的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程

资源，自主开发或选用的课程。主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特

色。

109.假如小学生被狗咬伤，教师首先应采取的处理方式是。。

A、立即包扎伤口

B、在伤口的近心端用绳子扎紧

C、用肥皂水、高镒酸钾溶液或双氧水等冲洗伤口

D、不作处理，直接送往医院

答案：C

解析:被狗咬伤后,应用肥皂水和双阳水彻底清洗伤口，不要盖住伤口让它开放。

然后去医院注射狂犬疫苗。教师资格考前黑钻密押题，软件考前一周更新，

110.“不闻不若闻之，闻之不若见之”这句话反映的是（）。

A、启发性原则

B、直观性原则

C、系统性原则

D、巩固性原则

答案：B

解析：“不闻不若闻之，闻之不若见之”的意思是：听说不如自己亲眼看见，只

有自己亲身经历的才是可信的，体现了“直观性原则”。

111.下列说法正确的是。

A、运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性

B、力的作用效果是改变物体的运动状态或形状

A、

B、若物体不受力的作用，它必然静止

C、

D、彼此不相互接触的物体不可能产生力的作用

答案：B

解析：选B。惯性是一切物体的固有属性，与物体的运动状态无关。力能够使物

体发生形变或改变物体的运动状态,B项正确。根据牛顿第一定律可知C项错误。

磁体之间不需要接触，也可有力的作用，D项错误。

112.心智技能的培养，第一步是。。

A、原型操作

B、原型定向

C、原型反思

D、原型内化

答案：B

解析：心智技能的培养分为三个阶段：原型定向、原型操作和原型内化，第一步

为原型定向。

113.对残疾儿童的教育要依据()的特征进行。

A、儿童身心发展的顺序性

B、儿童身心发展的分化与互补的协调性

C、儿童身心发展的统一性

D、儿童身心发展的不平衡性

答案:B

解析：儿童的各种生理和心理能力的发展、成熟，虽然依赖于明确分化的生理机

能的作用，但在总体发展水平方面，却又表现出一定的机能互补性特点，以协调

人的各种能力，使其尽可能地适应自己的生活环境。这种协调性，是具有生理缺

陷的儿童发展的重要保障，使这些儿童不至于因某种生理机能的缺陷，而严重地

阻碍其整体发展水平的实现。这一规律，也是对残疾儿童进行教育的重要依据。

114.20世纪以后教育的主要特点有终身化、全民化、民主化、多元化和()。

A、大众化

B、公立化

C、公平化

D、现代化

答案：D

解析：当代教育的主要特点有全民化、民主化、多元化、现代化、终身化。

115.刘老师为了帮助学生养成良好的行为习惯,特地制定了《班级生活一日常规》,

从班级管理的视角分析，刘老师运用的是()。

A、目标管理法

B、情景感染法

C、规范制约法

D、舆论影响法

答案：C

解析：规范制约法是指用规范、制度等约束学生的行为，促使学生逐步形成良好

行为习惯的方法。

116.CooperativeIearningemphasizeson()andcoIIectiveresponsibiIity.

AxsoleiyresponsibiIity

Axteachers'responsibiIity

B、

C、individuaIresponsibiIity

DvteamresponsibiIity

答案：C

解析：选C。合作学习既强调学生个人的责任，也重视集体的责任。

117.教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的()。

A、顺序性规律

B、互补性规律

C、不平衡性规律

D、个别差异性规律

答案：A

解析：“陵节而施”是指超出学生的发展水平来施予教育。这违背了人发展的顺

序性规律。

118.教学的根本目的是。。

A、教授知识

B、促进学生身心发展

C、培养全面发展的人

D、发展能力

答案：C

解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教学的根本目的”，这部分知识需要

考生了解。【名师详解】教学通过系统知识技能的传授和掌握，促进学生身心发

展。教学与教育是两个相互关联又有区别的概念。一方面，教学也是德育、美育、

体育等的途径；另一方面，教育也需要通过课外、校外活动等才能全面实现。因

此，教学以培养全面发展的人为根本目的。本题的正确答案为C。

119.主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是()。

A、洛克

B、卢梭

C、裴斯泰洛奇

D、杜威

答案：B

解析：卢梭的教育思想是从其自然人性观出发的，他主张对儿童进行适应自然发

展过程的“自然教育”，甚至要摆脱社会影响。这些思想在他的作品《爱弥儿》

中有充分体现。

120•一架梯子斜靠在墙上，已知梯子长为2.5米，测得墙与梯子底端相距0.7

米，那么此时墙高为()。

A、3.2米

B、0.8米

C、2.4米

D、3米

答案：C

解析：由勾股女现，将墙高为万51O.7?=2.4(7)

121.”学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话出自()。

A、《学记》

B、《论语》

C、《大学》

D、《师说》

答案：B

解析：”学而不思则罔，思而不学则殆”这句话出自《论语》

122.小学三⑴班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用

上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有()。

A、依赖性

B、接受性

C、向师性

D、可塑性

答案：C

解析：学生具有向师性的特点，尤其是低年级学生表现尤为明显。教师的言论行

为、为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。

123.讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量一量日常用品的体积，这种

教学方法是()。

A、实习作业法

B、实践探究法

C、实验教学法

D、实物演示法

答案：A

解析：实习作业法，是指根据教学任务要求，教师指导学生在校内外一定场所运

用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方

法。

124.为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并

据此进行编班。这种评价属于()

A、诊断性评价

A、安置性评价

B、

C、总结性评价

D、形成性评价

答案：B

解析：Bo安置性评价又叫配置性评价，一般在各学年、各学期开始时或开始前

施行，目的是要了解学生是否具有达到教学目标所必须的基础知识和技能。摸清

情况，就可以更好地编班分组，妥当地安排教学计划等等。诊断性评价在教学前

实施，形成性评价在教学过程中实施，而总结性评价在教学后实施。

125.下列关于学习动机的叙述中，正确的是()

A、学习动机越高，学习效率也越高

B、学习动机直接参与认知过程

A、

B、学习动机是长期有意义学习的必备条件

C、

D、学习动机能推动学习，但学习本身并不能产生或加强学习动机

答案：C

解析：选C。学习动机与学习效果之间呈倒U型曲线，A项错误；学习动机不通

过直接参与认知建构过程而对学习产生作用，故不选B项；学习动机与学习效果

的关系以学习行为为中介的，学习结果能够调节学习动机水平，故不选D项。学

习动机是直接推动学生进行学习的内部动力，是长期有意义学习的必备条件o

126.下列各组词语书写全都正确的一组是。

A、辐射对峙惦记恶贯满盈浮想联翩

B、书籍装潢净友一泄千里诡计多端

C、爆竹元宵瞭亮断张取义苦心孤诣

D、告诫侧隐凋零大势所趋沧海一粟

答案：A

解析：B项“泄”应为“泻”；C项“张”应为“章”；D项“侧”应为解析。

127.教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对

所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出建议的研究方法属于

Oo

A、调查法

B、观察法

C、实验法

D、个案研究法

答案：A

解析：采用问卷、谈话、座谈等多种形式进行的教育科学研究方法是调查法。故

选Ao

128.学校的基本功能是()o

A、为社会政治、经济制度服务

B、能实现人口的控制

C、为繁荣文化服务

D、培养社会所需要的合格人才

答案：D

解析：教育的基本功能即个体功能，是影响人的发展。因此，学校的基本功能就

是培养社会所需要的合格人才。

129.（）是推动教育学发展的内在动力。

A、教育规律

B、教育现象

C、教育事实

D、教育问题

答案：D

解析：教育问题是指反映到人们大脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理

论疑难，是推动教育学发展的内在动力。

130.正式提出“班级”一词的文艺复兴时期的著名教育家是（）。

A、艾拉斯莫斯

B、夸美纽斯

C、马卡连柯

D、杜威

答案：A

解析：正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的艾拉斯莫斯。

131.教师要求学生根据指定内容独立思考，理解概念，解决问题。这种教学方式

是（）

A、合作教学

B、启发教学

C、支持教学

D、发现教学

答案：D

解析：题干的描述体现了发现教学的内涵。

132.CIassificationofvoweIsismadeupofthefoIIowingEXCEPT()0

Avtheopennessofthemouth

B、thepositionofthetongue

C、theshapeofthetip

DxthewidthofthevoweIs

答案：D

解析：英语元音有四种分类：thepositionot5thetongueinthemouth；theopen

nessofthemouth；theshapeoftheIip；theIengthofthevoweIso

133.进退维谷，这是0冲突。

A、双避

B、趋避

C、双趋

D、多重趋避

答案：A

解析：进退维谷的意思是进也不是，退也不是，所以不想前进，也不想后退，所

以是两个都想躲避，所以是双避冲突。

134.(单选题)当学生取得好的成绩后,老师、家长给予表扬和鼓励。这符合桑代

克学习规律中的()

A、练习律

B、练习律

C、动机律

D、效果律

答案：D

解析：效果律是指刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强,也可因导

致烦恼的结果而减弱。

135.班主任的个性影响力不取决于()。

A、对学生产生积极影响的能力

B、班主任的职权

C、高度发展的控制自己的能力

D、自身对教育工作的情感体验

答案：B

解析：班主任的个性影响力取决于三个方面：一是班主任自身对教育工作的情感

体验；二是对学生产生积极影响的能力；三是高度发展的控制自己的能力。

136.班主任是班集体的()o

A、管理者

B、领导者

C、组织者

D、指导者

答案：C

解析：班主任是班集体的组织者、引导者。

137.适合于解释感觉记忆和短时记忆的遗忘理论是（）。

A、消退说

B、动机说

C、干扰说

D、同化说

答案：A

解析：消退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结

果。它适用于解释感觉记忆和短时记忆。

138.小学三⑴班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用

上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有（）。

A、依赖性

B、向师性

C、接受性

D、可塑性

答案：B

解析：学生的向师性是指学生都有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向。此题中

小学生模仿老师，体现了向师性。

139.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。

A、进行评估

B、作出分析

C、作出判断

D、作出决策

答案：D

解析：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。

140.与课堂教学相比，课外活动更有利于。。

A、发展学生个性

B、坚持“循序渐进”

C、促进“温故知新”

D、加强“教学相长”

答案：A

解析：课堂教学是完全按照国家规定的课程计划、学科课程标准进行系统的知识

传授和技能训I练，所以很难照顾到学生的个别差异，而课外活动正好能弥补这一

缺陷，更有利于发展学生的个性。

141.有的学生在初学英语单词时，常常在单词旁边标注汉字，如把“best”标注

成“百斯特”来记忆。这样的记忆方法属于（）。

A、形象联想法

B、谐音联想法

C、首字连词法

D、位置记忆法

答案：B

解析：记忆术有位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉想像、

语义联想等。谐音联想法是通过谐音线索，运用视觉表象，假借意义进行人为联

想。

142.孔子提出“不愤不启，不怫不发”，它符合的教学原则是()o

A、因材施教原则

B、循序渐进原则

C、理论联系实际原则

D、启发性原则

答案：D

解析：“不愤不启，不怫不发”是指(学生)没有努力求知的意图就不要去引导他，

没有想弄清问题的好奇心就不要去启发他。它旨在说明实行启发性教学原则时启

发时机的选择，体现的是启发性教学原则。

143.需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括,在形成更高一级的认知结构后

才发生迁移。这是()。

A、一般迁移

B、同化迁移

C、顺应迁移

D、重组迁移

本题得分：0分满分2分

学员回答为：

答案：C

解析：题干是顺应迁移的定义。

144.“班级”一词最早是由()提出的。

A、埃拉斯莫斯

B、杰克逊

C、德鲁克

D、夸美纽斯

答案：A

解析：

145.《义务教育课程设置实验方案》规定，小学综合实践活动课程的具体内容由

地方和学校根据教育部的有关要求自主开发或选用。该课程属于0。

A、国家规定的必修课

B、国家规定的选修课

C、地方规定的必修课

D、学校规定的选修课

答案：A

解析：《义务教育课程设置实验方案》规定，综合实践活动是国家规定的必修课，

其具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发或选用。综合实践活动

的课时可与地方、学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散安排，也可以

集中安排。

146.我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是。。

A、《学记》

B、《礼记》

C、《史记》

D、《左传》

答案:A

解析：《礼记》中的《学记》是我国古代教育经验和儒家教育思想的高度概括,

全书系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的

地位和作用，师生关系和同学关系等，有相当丰富的教育思想。可算是人类历史

上最早出现的专门论述教育问题的著作。

147.在柯尔伯格有关儿童道德发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（）。

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、权威水平

答案：B

解析：习俗水平包括两个阶段：（1）好孩子的道德定向阶段（寻求认可取向阶段或

社会习俗的定向或人际关系与补同的定向）；⑵维护权威或秩序的道德定向阶段

（遵守法规取向阶段或秩序和法规定向或权威和社会权利控制的定向）。

148.下列各项中，没有语病的一项是（）

A、新世纪以来，国内出版业遭受了以互联网技术、移动技术、数字化阅读技术

为代表的信息技术，呈现出复杂多变的博弈局面，传媒结构发生了微妙变化。

B、汉绣注重构图，讲究纹饰，花鸟虫鱼、龙虎凤凰、飞禽走兽，皆可绣以为纹，

写实与抽象融为一体，形成了独特的风格。

C、三年来，地震灾区人民创造了抗震救灾史上的空前奇迹，奏响了惊天动地、

气势磅礴的时代壮歌，铸就了自强拼搏、敢于胜利的历史丰碑。

D、信息数字化对个人生活发生了十分直接的影响，如果名字里用了一个计算机

字库里没有的字，那么报名、取钱、贷款、登机……都难以办成。

答案：C

解析：A项成分残缺，应在“信息技术”后加上“的冲击”；B项不合逻辑，“龙

虎凤凰”与“飞禽走兽”概念交叉，不能并列；D项搭配不当，“发生”和“影

响”搭配不当，应将“发生”改为“产生”。

149.在综合实践活动实施过程中教师扮演着重要角色，教师既是活动的组织者、

协作者、研究者、指导者，还是活动的。。

A、促进者

B、学习者

C、参与者

D、以上都对

答案：D

150.心理学具有()o

A、只有社会属性，没有自然属性

B、只具有社会属性

C、只具有自然属性

D、既有自然属性，又有社会属性

答案：D

解析：心理学兼有自然科学和社会科学的性质，是一门中间［或边缘）科学。

151.（单选题）班集体必须具备的四个基本特征中，（）是形成班集体的基础。

A、明确的共同目标

B、明确的共同目标

C、共同的生活准则

D、必要的活动

答案：A

解析：班集体形成必须具备的四个基本特征是:明确的共同目标、一定的组织结

构、共同的生活准则和必要的活动。其中明确的共同目标是形成班集体的前提和

基础,班级成员只有在共同目标的指引下,才会在认识上、行动上保持一致,相互

之间形成一定的依存性。

152.“一把钥匙开一把锁”所反映的是（）。

A、正面教育原则

B、尊重与严格要求相结合原则

C、教育影响一致性原则

D、因材施教原则

答案：D

解析：因材施教原则是指要对学生进行教育，应该根据他们的年龄特征和个性差

异进行不同的教育，使每个学生都能得到最好的发展。

153.班主任工作的中心环节是()。

A、组织和培养良好的班集体

B、促进班集体成员的全面发展

C、指导本班班委、共青团组织工作

D、评定学生操行

答案:A

解析：组织和培养良好班集体是班主任工作的中心环节，故选A。

154.体现国家对学校的统一要求，作为学校办学的基本纲领和重要依据的是()

A、课程计划

B、课程标准

C、教学大纲

D、教学目标

答案：A

解析：课程计划，是课程设置与编排的总体规划，它是根据教育目的和学校的培

养目标，由国家教育主管部门制订的有关学校教育教学工作的指导性文件，是对

学校的教学和各种教育活动做出的全面安排，具体规定了学校应设置的学科门类

及活动，以及它们的开设顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。课

程计划体现了国家对学校的统一要求，是办学的基本纲领和主要依据，是编制课

程标准和编写教科书的依据，也是督导、评估学校教育教学工作的依据。

155.儿童的身心发展具有明显的差异性，这一特点决定了教育工作要()o

A、循序渐进

B、因材施教

C、教学相长

D、长善救失

答案：B

解析：儿童的身心发展具有明显的差异性。有人大器晚成，有人少年英才；有人

长于数理运算，有人善于言辞表达。因此，教育工作者应做到因材施教，使每个

学生都能在原有水平上得到发展。

156.(单选题)班主任以教育目的为指导思想,以学生守则为基本依据