2024年天津市滨海新区高考语文三模试卷

第1页（共1页）2024年天津市滨海新区高考语文三模试卷一、（9分）1．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。津味儿文化，是天津特色和韵味的重要体现。天津有的泥人张彩塑、喜庆吉祥的杨青年画等众多非物质文化遗产，有代表中国传统文化的古文化街，有京杭大运河、黄崖关长城等传承千年的大工程，也是历史赐予我们的宝贵财密。历史文脉，在推动文化传承发展上善作善成，将为高质量发展提供厚重的文化支撑（）推动文化传承发展，是一项久久为功的使命。以文化人、以文惠民、以文润城、以文兴业我们要推动文化事业和文化产业繁荣发展，准确找到文化传承发展的内在规律，把握传统文化和现代生活的连接点。透过历史文化遗产，人们见证历史的同时，也以史鉴今，人民备受鼓舞的同时，也凝聚起跨越艰难险阻的力量。深挖各类文化资源的多重价值，用新型文化业态和文化消费模式，打造具有鲜明特色和深刻内涵的文化品牌；以高质量发展为主线，健全现代文化产业体系、市场体系和公共文化服务体系，在保护利用中传承城市文化记忆，满足需求、凝聚力量。（1）依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是A．栩栩如生继承连绵不绝B．栩栩如生赓续源远流长C．惟妙惟肖赓续连绵不绝D．惟妙惟肖继承源远流长（2）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A．中华民族的基因和血脉被历史文化遗产所承载，不仅属于子孙万代，也属于我们这一代人。B．中华民族的基因和血脉被历史文化遗产所承载，不仅属于我们这一代人，也属于子孙万代。C．历史文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，不仅属于我们这一代人，也属于子孙万代。D．历史文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，不仅属于子孙万代，也属于我们这一代人。（3）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A．我们要找到传统文化和现代生活的连接点，推动文化事业和文化产业繁荣发展，准确把握文化传承发展的内在规律。B．我们要准确找到文化传承发展的内在规律，把握传统文化和现代生活的连接点，推动文化事业和文化产业繁荣发展。C．我们要准确找到传统文化和现代生活的连接点，推动文化事业和文化产业繁荣发展，把握文化传承发展的内在规律。D．我们要准确把握文化传承发展的内在规律，找到传统文化和现代生活的连接点，推动文化事业和文化产业繁荣发展。二、（9分）2．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：我国办大学，应该取什么途径？抗战胜利以后，百废待举，要建立轻重工业，尤非大量工程人员不可。在此时，可是问题不是这样简单。从前清曾国藩提倡兴建实业，设立上海制造局，到抗战前夕已七八十年，我国科学仍然不兴，耕也，馁在其中矣，禄在其中矣。”道即真理，从希腊提磨克列忒司（德谟克利特），他们研究原子，决非因为有什么用处才去研究，既不能预料于事先，我们就单从功利主义着想，不能偏废。若侧重应用的科学，而置纯粹科学、人文科学于不顾，即有功利主义的哲学。墨子以能用不能用为善的标准。《兼爱篇》云：“用而不可，虽我亦将非之，这种思想仍具一定的影响。因此，在现行教育制度之下，庶几能达到培养理智之目的。至于训练大量之技术员或工程人员以应目前之需要，则可由高等工业、高等农业等学校或大学内另设专修班为之（摘编自竺可桢《我国大学教育之前途》）材料二：中国科技大学基础理论课，也就是物理、化学和数学，在教学计划中占很重要的位置。我们重视基础理论；要研究新科学、新技术，就是要在尚未完全开辟的领域里去走前人还没有走过的道路，摸索当然不能是盲目的，必须充分利用前人的工作经验。可是在新科学、新技术领域里，因此我们只有更多地依靠一般的知识、也就是人类几千年以来和自然界作斗争的经验，通过总结所得出来的自然界一般规律。对我们来讲，这就是物理、化学。它们就是我们在摸索过程中的指南针，也就是利用自然界的一般规律去分辨出，哪一个想法可能是对的，而哪一个想法肯定是错的。但要作这种原则性的判断，要求的还不光是知道自然界的一般规律，要求的是充分掌握这些规律，摸得透。只有这样才能具有锐利的眼光，能在复杂的事物中分析出核心问题，从而辨别真伪。所以科技大学里的物理、化学课除了教知识、注意和各个专业相结合，更注重这两门基础理论的系统性，要他们成为这两门学科的主人。为此，在辅导课里；在独立思考方面，有所锻炼。自然，是有助于巩固规律的学习的；而且这些实验课进行科学研究的时候，我们必需研究各个因素和各个量之间的关系，进行量的关系的计算。当然计算与分析不是什么神秘的东西，有些会计不是用黄豆粒的办法来记账吗？所以就是我们一点也不知道高深的数学，用简陋的方法也并不是不可以，而是好不好的问题。用简陋的方法，虽然也能进行复杂的计算，容易出差错；用高效能的方法就能节省时间，它不过是我们计算中的工具；我们另一方面也十分重视数学方法因此在科技大学里，我们的数学课是比较全面的。我们的教法，首先是唯物主义的，说明它不是凭空掉下来的；在这里我们都引用实际科学问题的例子来解说。一个概念引入了之后，使学生有一个巩固的基础，即使他们在将来遇到了以前没有学过的数学工具，我们还通过具体的实际问题来解说使用这个理论的方法。我们认为这样能把数学的理论与实践相结合起来，让学生既充分掌握理论，进行计算和分析。（摘编自钱学森《中国科学技术大学里的基础课》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A．面对抗战胜利后百废待兴的局面，竺可桢认为大学教育的当务之急是重视技术教育，培训各行各业的专门技术人员或工程人员。B．竺可桢根据当时社会的需要，为中国如何办好大学提出了一些建设性的意见，如“大学课程实有重新厘订之必要”等等。C．研究新科学、新技术过程中，只要知道物理、化学的基础理论知识和前人的工作经验，就可以对探索中产生的想法作出原则性判断。D．在农业合作化初期，用黄豆粒记账虽然简陋，但也能揭示各个因素和各个量之间的关系，少出差错。（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是A．墨子强调学问必须有用，无用即为不善，这种思想影响深远B．从材料一可以看出，竺可桢认为大学教育不应只是“谋食”，而应重视“谋道”C．中国科技大学数学课的教法是“对每一个数学概念都从它来源讲起”。这启示我们，学好数学可以通过追本溯源，把握其本质。D．钱学森对中国科技大学设置物理、化学、数学等基础理论课的分析，可为当今大学课程的优化提供理论与实践的借鉴。（3）下列选项，最适合作为论据来支撑材料二第三段的主要观点的一项是A．数学家笛卡尔将原本各自独立的代数和几何学联系到一起，创立了解析几何，为后世微积分的研究提供了坚实的基础。B．科尔麦克通过数学分析研究工作，解决长期困扰医学界的问题，为CT技术奠定了理论基础C．清华大学设置基础理科工程衔接类专业，目的是选拔培养有志于从事高端芯片与软件、智能科技等关键领域研究的学生。D．面向中学生举办的奥林匹克数学竞赛，旨在发现具有数学天赋的青年学子，对培养拔尖创新人才具有积极的推动作用。三、（15分）3．（26分）阅读下面的文言文，完成下列各题。材料一：往岁，友人以白磁①缸一口见遗。体圆，而资极莹彻，高尺许，中可贮水五十升。汉人谓玉晶盘与冰同洁，兹庶几焉。验之，客有载一白石山来求售者，大不盈尺，高倍之。客不自知其名，子曰：“此玉华石也，出将乐洞。”虽工人稍斫，其初而天造奇形故在，巉岩礌砢，片片可镜。其阴则斗削壁立，上下两空洞，即《小山赋》不尽其奇矣。因以布十匹易之，客大溢所望而去。顷予抱病溽暑喘息如焚思欲登雪山而浴冰井不可得，因取玉华石置左，名之曰“雪山”，白磁缸置右，名之曰“冰井”。乃布竹榻其间，朝夕养疴，偃仰坐卧焉。遂觉暑气渐微，凉意渐洽，泠泠然爽致宜人。间起而摩华之，则倏然山欲雪、井欲冰也。已而自笑曰：“炎方六月，何自有冰雪哉？夫霄壤之间，凡可强而名者以其不可名者寄焉，亦借也。岂惟拳石勺水为然？仰积气而为天，俯积块而为地，皆强而名之也天地且尔，又何一物非借乎？乃予之左雪山而右冰井也，亦象其形而借其意耳。《汉书》云：‘清室则中夏含霜。’夫室可霜也，曰：“信如子言，不知真之为借（选自明吴国伦《甔甄洞稿》，有删改）材料二：古有神物，如禹鼎知兴废。《瑞应图》宝鼎，不爨自沸，不炊自热，不汲自满，大数围。丁谖作九层博山炉，上铸禽兽自动。勃海贡玛瑙柜，容十斛。又贡紫磁盆，可容五斗，举之轻若鸿毛。以上种种，终为造化收拾，安得流落尘世？虽曰兵火变迁，恐亦于此无恙。古云玩物丧志，用录以广闻见。（选自明人高濂著《遵生八笺》）材料三：董偃②常卧延清之室，以画石为床，文如锦也。石体甚轻，出郅支国。上设紫琉璃帐，火齐屏风，以紫玉为盘，如屈龙，以手摸，方知有屏风。又以玉精为盘之无盘，必融湿席，乃合玉盘拂之，冰玉俱碎，偃以为乐。此玉精千涂国所贡也。武帝以此赐偃。（选自王嘉《拾遗记》，有删改）[注]①磁：旧同“瓷”。②董偃：汉武帝的弄臣。（1）对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是A．友人以白磁缸一口见遗遗：留下B．虽工人稍斫斫：砍削，加工C．间起而摩挲之间：间或D．不爨自沸爨：烧火（2）下列各句中加点词的意义和用法，相同的一项是A．而吾以其不可名者寄焉木欣欣以向荣B．天地且尔若属皆且为所虏C．终为造化收拾然则一羽之不举，为不用力焉D．侍者谓冰之无盘师道之不传也久矣（3）文中划波浪线的句子，断句最合理的一项是A．顷予/抱病溽暑/喘息如焚/思欲登雪山而浴/冰井不可得B．顷/予抱病溽暑/喘息如焚/思欲登雪山而浴/冰井不可得C．顷/予抱病溽暑/喘息如焚/思欲登雪山/而浴冰井/不可得D．顷予抱病溽暑/喘息如焚/思欲登雪山而浴冰井/不可得（4）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A．巉岩，高而险的山岩，与《蜀道难》中“畏途巉岩不可攀”的“巉岩”意思相同。B．偃仰，这里指安居、休息，与《项脊轩志》中“偃仰啸歌”的“偃仰”意思相同。C．文，指花纹，与《论语》中“质胜文则野D．斛，是古代计算粮食等物品的容量单位，类似的容量单位还有升、斗、石、釜、钟等。（5）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是A．客人带来的玉华石基本保持了天然的奇特造型，即便是《小山赋》也不能尽显其妙，“我”用十匹布买下它B．材料二认为像鼎这类神奇的秘宝，最终会由造化安排处置，不会流落尘世。C．材料三通过人物的举动间接描绘出火齐屏风的剔透洞亮和玉精盘的洁澈：以手摸，方知屏风；用手拂D．三篇选文中的奇珍异玩有民间收藏、他国贡品，也有皇帝所赐。三则材料中都运用了比喻的修辞来形容宝物的特点。（6）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①客有载一白石山来求售者，大不盈尺，高倍之。②仰积气而为天，俯积块而为地，皆强而名之也（7）三则材料或书写生活感悟或纯粹记录或拾遗古人轶事，但都与收藏有关，请分别指出作者记写宝物的目的。三、（15分）4．（8分）阅读下面这首唐诗，按要求作答。狂夫①[唐]杜甫万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。风含翠篠②娟娟净，雨裛③红蕖冉冉香。厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。【注】①本诗作于杜甫客居成都之时，曾靠朋友接济，分赠禄米。②篠（xiǎo）（yì）：同“泥”，沾湿。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A．首联提及“即沧浪”三字，“即”字写出景外之韵，有知足的意味，可以濯我缨”的典故，暗示诗人操守。B．颈联中“书断绝”是家人“恒饥”的原因之一，与下文“填沟壑”的生存状态也有关。幼子尚且“色凄凉”，家人更不必说。C．诗歌前四句写草堂及浣花溪的美丽景色，令人陶然。而后四句表现的诗人现实生活处境却与之不那么协调，诗人将两种看似无法调合的情景成功地调合起来D．尾联中诗人“自笑”颇耐人寻味，与苏轼“客喜而笑，洗盏更酌”和“多情应笑我（2）请从任意一个角度赏析颔联。（3）本诗题目为“狂夫”，结合全诗分析“狂”在哪里？5．（6分）默写出下列句子中的空缺部分。水会给予我们丰富的情感体验：有“到中流击水，”的豪迈，有“，砯崖转石万壑雷”的震撼，也有“浴乎沂，，”的欢愉，还有“，列坐其次”的风雅以及“纵一苇之所如，”的舒畅。五、（22分）6．（22分）阅读下面的文章，完成下列各题。大山深处周天勇①有的雨半夜悄然降临。它们落在屋瓦上，弹出一片清脆的“咚咚”声。夜雨袭来，总让人无端生起一些牵挂。那样的雨夜，直达远处的山野。竹笋该蹿上来了。番薯该放藤了。母亲突然想起一事，惊叫“哎呀”。老天爷，白日里晒在溪石上的瓜片还没收呢。弹丸大的村子，好东西太多了。②某个夜晚，第一声春雷隆隆响过。雷声响，毛竹笋一定会钻出地面，对此，竹笋和响雷有什么关系，笋为何能“听”到雷声。每年的这个时候，它是那么通人情，林下只长低矮的小灌木，无数股力量正拼命往上顶，它们要突破土地，沐浴雨露，节节拔高一直蹿上林梢。春天里，星星点点缀在绿叶丛中。野莓多，我们的野心大，挎上小竹篮去摘，就装满了篮子。野莓这么好吃，爷爷和父亲却不屑一顾。在他们眼里③夏天的热浪席卷而来，河滩烤干了，大地都要烤焦了，在山路上坐下来歇一歇就能看到。它那豆大的果实像小茶壶，乌紫乌紫的，挂果的不多见，它们太招摇④秋天有一场盛宴。有一种“吊壳”，像大豆荚，一个个在藤上悬着。裂开的吊壳才能采摘，摘早了不甜，但迟了它就掉了慨还数猕猴桃。猕猴桃的果期很长。果大皮实，表面有茸毛，藤攀缘在大树上，它们尚能安稳挂在枝头等着我们吧。⑤冬天有什么？不知道。整个冬天，我们只关心一件事：什么时候下雪。印象中的父亲不苟言笑，刻板保守，即使在下雪天，我们也不能痛快地玩。但有一个下雪天，父亲只是去自家的柏树林里转了转。我们“嘎吱嘎吱”踩着松软的积雪，在空荡的林子里转悠。柏树像队列整齐的方阵，父亲摸摸这棵拍拍那棵，告诉我，用不了几年⑥还有一次，父亲带我去掏松明。砍开的松树里有赤红的松明，饱含油脂，是最好用的引火柴。钻进松林，父亲专找那些朽烂多年的松树桩，这些老桩子已烂成粉末，就掏出几块形似鹿角的黑乎乎硬邦邦的东西。父亲说，这些仅存的树心是上好的松明。⑦多年以后，我常常忆起父亲带着我看柏树和掏松明的情景。这些事不像父亲所为，我猜想，或许想脱离固有的轨道尝试新的持家方式。但父亲始终是保守的，对我采野果这一类事情一直不屑一顾。大概让父亲失望了。多少年来，我对那些野果的兴致分毫不减。⑧无奈的是，我已离开故土，驱车回乡不过一个小时，这一个小时的路程越拉越长，大山深处的故乡渐渐退却到远方。然而，将竹根削成称手的棒槌，用烘烤的老办法调直竿子，做成一根完美的鱼竿。这是我念念不忘的童年梦想。⑨我甚至想组织一场动静颇大的砍柴活动。与几十年前相比，砍柴的意义已经完全不同。砍柴不再是生活需要，不是为了赚钱，为了圆心中的一个梦。可是，这样一件极平常的农事⑩野花年年开，野果年年落。终于，我回到故乡，山坡上，杜鹃花红似火，继木花白如雪，山花迎着春风正开得如火如荼。那一刻，经过几十年的萃炼之后，我终于又感知到大山的温度。（选自《人民日报》）（1）下列文中词语，字形和加点字的读音完全正确的一项是A．悄（qiǎo）然蹿（cuàn）上来大豆荚（jiá）B．慷慨（kǎi）猕（mí）猴桃嘎（gā）吱C．油脂（zhǐ）称（chèn）手鱼竿（gān）D．杜鹃（juān）花萃（cui）炼如火如荼（tú）（2）下列对文章的理解与分析，不正确的两项是A．文章通过描写大山深处一年四季的好东西，抒发了“我”浓浓的乡愁。B．第五段使用了设问、拟人的手法。本段中父亲带我上山或许是为了告诉“我”要怎样生活。C．文章最后一段使用了衬托手法，用春天山花烂漫来衬托作者回到故乡内心的激动和开心。D．文章从春天写起，又以春天结尾，前后照应E．文章通过细腻的描写和恰当的叙述来表现中心，情感流露自然。（3）第一自然段在文中有什么作用？请简要分析。（4）赏析文章第二段中画线的文字。（5）文章第二自然段结尾写到“爷爷和父亲却不屑一顾。在他们眼里，这不是正经事”，第五、第七自然段又写父亲带我去看柏树和掏松明的情景。爷爷和父亲眼里的“正经事”是什么？作者这样安排有什么作用。六、（10分）7．（4分）2024年天津市文旅局以“天津始‘钟’‘响’你”为创意，以“中国红•天津味•盛世年”为主题，整合推出“畅游津城”系列文旅活动。说起天津，有的是老街图，有的是民俗图，请以下面的文字为开头，写一段导游词，联想合理，语意连贯，至少使用一种修辞手法，100字左右。亲爱的朋友，欢迎你来天津旅游，我会与你分享我的私家地图七．从以下两题中任选一题作答。（6分）8．（6分）《红楼梦》在艺术创作上运用了对立统一的辩证法。如：在人物性格的刻画上善于运用“冷与热”，在情节的取舍上善于运用“藏和露”，在艺术氛围的创造上善于运用“悲与喜”。请从上述三个方面中任选其一9．要求：100字左右。在《乡土中国》里，你一定看到了一个与现代社会大相径庭的社会。如果你作为学校《乡土中国》读书沙龙的发言代表，请从下列概念中任选一个“乡土本色”“差序格局”“熟悉的社会”“礼治社会”“家族”“无讼”“血壕”八、作文（60分）10．（60分）阅读下列材料，根据要求写作。俗话说“打铁还需自身硬，绣花要得手绵巧”；也有人说“鱼乘于水，草木乘于时”。这些话语浓缩着人生成长的经历与经验。以上材料对我们颇具启示意义，作为新时代的青年，你有怎样的感悟与思考？请结合材料写一篇文章。要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外）；③不少于800字；④不得抄袭

2024年天津市滨海新区高考语文三模试卷参考答案与试题解析一、（9分）1．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。津味儿文化，是天津特色和韵味的重要体现。天津有的泥人张彩塑、喜庆吉祥的杨青年画等众多非物质文化遗产，有代表中国传统文化的古文化街，有京杭大运河、黄崖关长城等传承千年的大工程，也是历史赐予我们的宝贵财密。历史文脉，在推动文化传承发展上善作善成，将为高质量发展提供厚重的文化支撑（）推动文化传承发展，是一项久久为功的使命。以文化人、以文惠民、以文润城、以文兴业我们要推动文化事业和文化产业繁荣发展，准确找到文化传承发展的内在规律，把握传统文化和现代生活的连接点。透过历史文化遗产，人们见证历史的同时，也以史鉴今，人民备受鼓舞的同时，也凝聚起跨越艰难险阻的力量。深挖各类文化资源的多重价值，用新型文化业态和文化消费模式，打造具有鲜明特色和深刻内涵的文化品牌；以高质量发展为主线，健全现代文化产业体系、市场体系和公共文化服务体系，在保护利用中传承城市文化记忆，满足需求、凝聚力量。（1）依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是BA．栩栩如生继承连绵不绝B．栩栩如生赓续源远流长C．惟妙惟肖赓续连绵不绝D．惟妙惟肖继承源远流长（2）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是CA．中华民族的基因和血脉被历史文化遗产所承载，不仅属于子孙万代，也属于我们这一代人。B．中华民族的基因和血脉被历史文化遗产所承载，不仅属于我们这一代人，也属于子孙万代。C．历史文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，不仅属于我们这一代人，也属于子孙万代。D．历史文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，不仅属于子孙万代，也属于我们这一代人。（3）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是DA．我们要找到传统文化和现代生活的连接点，推动文化事业和文化产业繁荣发展，准确把握文化传承发展的内在规律。B．我们要准确找到文化传承发展的内在规律，把握传统文化和现代生活的连接点，推动文化事业和文化产业繁荣发展。C．我们要准确找到传统文化和现代生活的连接点，推动文化事业和文化产业繁荣发展，把握文化传承发展的内在规律。D．我们要准确把握文化传承发展的内在规律，找到传统文化和现代生活的连接点，推动文化事业和文化产业繁荣发展。【解答】（1）第一空，栩栩如生：形容艺术形象生动逼真。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真。横线处成语用来修饰“彩塑”。第二空，赓续：继续，把前人的作风、知识等接受过来，用“赓续”搭配更合适。第三空，源远流长：比喻历史悠久。连绵不断：形容连续不止。从文中可知，用“源远流长”。故选B。（2）“不仅……也”表示递进关系，从下文“推动文化传承发展，应是先“我们”。“不仅属于我们这一代人。故选C。（3）原句语病有：搭配不当，“找到……规律”“把握……连接点”不能搭配，“找到”和“连接点”搭配；逻辑顺序错误，应该是先把握规律，才能推动繁荣发展。全部修改正确的是D项。故选D。答案：（1）B（2）C（3）D二、（9分）2．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：我国办大学，应该取什么途径？抗战胜利以后，百废待举，要建立轻重工业，尤非大量工程人员不可。在此时，可是问题不是这样简单。从前清曾国藩提倡兴建实业，设立上海制造局，到抗战前夕已七八十年，我国科学仍然不兴，耕也，馁在其中矣，禄在其中矣。”道即真理，从希腊提磨克列忒司（德谟克利特），他们研究原子，决非因为有什么用处才去研究，既不能预料于事先，我们就单从功利主义着想，不能偏废。若侧重应用的科学，而置纯粹科学、人文科学于不顾，即有功利主义的哲学。墨子以能用不能用为善的标准。《兼爱篇》云：“用而不可，虽我亦将非之，这种思想仍具一定的影响。因此，在现行教育制度之下，庶几能达到培养理智之目的。至于训练大量之技术员或工程人员以应目前之需要，则可由高等工业、高等农业等学校或大学内另设专修班为之（摘编自竺可桢《我国大学教育之前途》）材料二：中国科技大学基础理论课，也就是物理、化学和数学，在教学计划中占很重要的位置。我们重视基础理论；要研究新科学、新技术，就是要在尚未完全开辟的领域里去走前人还没有走过的道路，摸索当然不能是盲目的，必须充分利用前人的工作经验。可是在新科学、新技术领域里，因此我们只有更多地依靠一般的知识、也就是人类几千年以来和自然界作斗争的经验，通过总结所得出来的自然界一般规律。对我们来讲，这就是物理、化学。它们就是我们在摸索过程中的指南针，也就是利用自然界的一般规律去分辨出，哪一个想法可能是对的，而哪一个想法肯定是错的。但要作这种原则性的判断，要求的还不光是知道自然界的一般规律，要求的是充分掌握这些规律，摸得透。只有这样才能具有锐利的眼光，能在复杂的事物中分析出核心问题，从而辨别真伪。所以科技大学里的物理、化学课除了教知识、注意和各个专业相结合，更注重这两门基础理论的系统性，要他们成为这两门学科的主人。为此，在辅导课里；在独立思考方面，有所锻炼。自然，是有助于巩固规律的学习的；而且这些实验课进行科学研究的时候，我们必需研究各个因素和各个量之间的关系，进行量的关系的计算。当然计算与分析不是什么神秘的东西，有些会计不是用黄豆粒的办法来记账吗？所以就是我们一点也不知道高深的数学，用简陋的方法也并不是不可以，而是好不好的问题。用简陋的方法，虽然也能进行复杂的计算，容易出差错；用高效能的方法就能节省时间，它不过是我们计算中的工具；我们另一方面也十分重视数学方法因此在科技大学里，我们的数学课是比较全面的。我们的教法，首先是唯物主义的，说明它不是凭空掉下来的；在这里我们都引用实际科学问题的例子来解说。一个概念引入了之后，使学生有一个巩固的基础，即使他们在将来遇到了以前没有学过的数学工具，我们还通过具体的实际问题来解说使用这个理论的方法。我们认为这样能把数学的理论与实践相结合起来，让学生既充分掌握理论，进行计算和分析。（摘编自钱学森《中国科学技术大学里的基础课》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是BA．面对抗战胜利后百废待兴的局面，竺可桢认为大学教育的当务之急是重视技术教育，培训各行各业的专门技术人员或工程人员。B．竺可桢根据当时社会的需要，为中国如何办好大学提出了一些建设性的意见，如“大学课程实有重新厘订之必要”等等。C．研究新科学、新技术过程中，只要知道物理、化学的基础理论知识和前人的工作经验，就可以对探索中产生的想法作出原则性判断。D．在农业合作化初期，用黄豆粒记账虽然简陋，但也能揭示各个因素和各个量之间的关系，少出差错。（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是AA．墨子强调学问必须有用，无用即为不善，这种思想影响深远B．从材料一可以看出，竺可桢认为大学教育不应只是“谋食”，而应重视“谋道”C．中国科技大学数学课的教法是“对每一个数学概念都从它来源讲起”。这启示我们，学好数学可以通过追本溯源，把握其本质。D．钱学森对中国科技大学设置物理、化学、数学等基础理论课的分析，可为当今大学课程的优化提供理论与实践的借鉴。（3）下列选项，最适合作为论据来支撑材料二第三段的主要观点的一项是BA．数学家笛卡尔将原本各自独立的代数和几何学联系到一起，创立了解析几何，为后世微积分的研究提供了坚实的基础。B．科尔麦克通过数学分析研究工作，解决长期困扰医学界的问题，为CT技术奠定了理论基础C．清华大学设置基础理科工程衔接类专业，目的是选拔培养有志于从事高端芯片与软件、智能科技等关键领域研究的学生。D．面向中学生举办的奥林匹克数学竞赛，旨在发现具有数学天赋的青年学子，对培养拔尖创新人才具有积极的推动作用。【解答】（1）A.曲解文意，如“竺可桢认为大学教育的当务之急是重视技术教育”与原文不符，我们大学似乎应该注重技术教育；C.说法绝对，要求的还不光是知道自然界的一般规律；D.按照原文文意，而且“用简陋的方法，但是太花时间。故选B。（2）A.墨子的思想“导致了中国近代科学发展落后于西方国家”，原文无此意。故选A。（3）B.材料二第三段的主要观点是数学是进行科学研究时非常有效的研究工具。本项符合。C.介绍了科技关键领域研究人材的选拔，以上三项都与第三段的主要观点不符。故选B。答案：（1）B（2）A（3）B三、（15分）3．（26分）阅读下面的文言文，完成下列各题。材料一：往岁，友人以白磁①缸一口见遗。体圆，而资极莹彻，高尺许，中可贮水五十升。汉人谓玉晶盘与冰同洁，兹庶几焉。验之，客有载一白石山来求售者，大不盈尺，高倍之。客不自知其名，子曰：“此玉华石也，出将乐洞。”虽工人稍斫，其初而天造奇形故在，巉岩礌砢，片片可镜。其阴则斗削壁立，上下两空洞，即《小山赋》不尽其奇矣。因以布十匹易之，客大溢所望而去。顷予抱病溽暑喘息如焚思欲登雪山而浴冰井不可得，因取玉华石置左，名之曰“雪山”，白磁缸置右，名之曰“冰井”。乃布竹榻其间，朝夕养疴，偃仰坐卧焉。遂觉暑气渐微，凉意渐洽，泠泠然爽致宜人。间起而摩华之，则倏然山欲雪、井欲冰也。已而自笑曰：“炎方六月，何自有冰雪哉？夫霄壤之间，凡可强而名者以其不可名者寄焉，亦借也。岂惟拳石勺水为然？仰积气而为天，俯积块而为地，皆强而名之也天地且尔，又何一物非借乎？乃予之左雪山而右冰井也，亦象其形而借其意耳。《汉书》云：‘清室则中夏含霜。’夫室可霜也，曰：“信如子言，不知真之为借（选自明吴国伦《甔甄洞稿》，有删改）材料二：古有神物，如禹鼎知兴废。《瑞应图》宝鼎，不爨自沸，不炊自热，不汲自满，大数围。丁谖作九层博山炉，上铸禽兽自动。勃海贡玛瑙柜，容十斛。又贡紫磁盆，可容五斗，举之轻若鸿毛。以上种种，终为造化收拾，安得流落尘世？虽曰兵火变迁，恐亦于此无恙。古云玩物丧志，用录以广闻见。（选自明人高濂著《遵生八笺》）材料三：董偃②常卧延清之室，以画石为床，文如锦也。石体甚轻，出郅支国。上设紫琉璃帐，火齐屏风，以紫玉为盘，如屈龙，以手摸，方知有屏风。又以玉精为盘之无盘，必融湿席，乃合玉盘拂之，冰玉俱碎，偃以为乐。此玉精千涂国所贡也。武帝以此赐偃。（选自王嘉《拾遗记》，有删改）[注]①磁：旧同“瓷”。②董偃：汉武帝的弄臣。（1）对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是AA．友人以白磁缸一口见遗遗：留下B．虽工人稍斫斫：砍削，加工C．间起而摩挲之间：间或D．不爨自沸爨：烧火（2）下列各句中加点词的意义和用法，相同的一项是DA．而吾以其不可名者寄焉木欣欣以向荣B．天地且尔若属皆且为所虏C．终为造化收拾然则一羽之不举，为不用力焉D．侍者谓冰之无盘师道之不传也久矣（3）文中划波浪线的句子，断句最合理的一项是DA．顷予/抱病溽暑/喘息如焚/思欲登雪山而浴/冰井不可得B．顷/予抱病溽暑/喘息如焚/思欲登雪山而浴/冰井不可得C．顷/予抱病溽暑/喘息如焚/思欲登雪山/而浴冰井/不可得D．顷予抱病溽暑/喘息如焚/思欲登雪山而浴冰井/不可得（4）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是CA．巉岩，高而险的山岩，与《蜀道难》中“畏途巉岩不可攀”的“巉岩”意思相同。B．偃仰，这里指安居、休息，与《项脊轩志》中“偃仰啸歌”的“偃仰”意思相同。C．文，指花纹，与《论语》中“质胜文则野D．斛，是古代计算粮食等物品的容量单位，类似的容量单位还有升、斗、石、釜、钟等。（5）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是AA．客人带来的玉华石基本保持了天然的奇特造型，即便是《小山赋》也不能尽显其妙，“我”用十匹布买下它B．材料二认为像鼎这类神奇的秘宝，最终会由造化安排处置，不会流落尘世。C．材料三通过人物的举动间接描绘出火齐屏风的剔透洞亮和玉精盘的洁澈：以手摸，方知屏风；用手拂D．三篇选文中的奇珍异玩有民间收藏、他国贡品，也有皇帝所赐。三则材料中都运用了比喻的修辞来形容宝物的特点。（6）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①客有载一白石山来求售者，大不盈尺，高倍之。②仰积气而为天，俯积块而为地，皆强而名之也（7）三则材料或书写生活感悟或纯粹记录或拾遗古人轶事，但都与收藏有关，请分别指出作者记写宝物的目的。【解答】（1）A.遗：赠送。句意：朋友拿一口白磁缸赠送给我。B.句意：虽然工人稍微加工了它。C.句意：间或起来抚摸它们。D.句意：不在灶上烧，鼎中的水自己就沸腾了。故选A。（2）A.连词，表因果，表修饰。/树木欣欣向荣。B.连词，况且，将要。/你们这些人都会被俘虏。C.介词，被；动词，是。/这样看来，是不用力气的缘故。D.都是助词，主谓之间。句意：侍者说冰块不用盘子盛着。故选D。（3）句意：不久之前我在盛夏天气潮湿闷热时生病了，喘出的气体像火一样热，都不能实现。“浴冰井”是状语后置句，中间不能断开；“登雪山而浴冰井”是“欲”的宾语，中间不能断开。故选D。（4）A.正确。句意：陡而隆起的岩石堆积在一起。B.正确。句意：休息坐卧，有时长啸歌吟。C.错误。花纹，文采。/质朴超过文采就会粗野鄙俗。D.正确。故选C。（5）A.“客人大失所望”错误，由原文“客大溢所望而去”可知，（客人心满意足地）走了。故选A。（6）①“客有载一白石山来求售者”，定语后置；“售”；“盈”，满，（他卖的）石头大小不满一尺。②“积气”，积聚的云气，俯视，命名，俯视堆积的土块称它为地，依赖的是它们的形状相似。（7）①材料一以“我”为收藏的玉华石、白磁缸命名并自得其乐的故事可知，总结出“借”的意义；②由原文“古云玩物丧志，此非丧志物也，材料二记写宝物的目的是纯粹记录以扩大人们的见闻；③材料三作者拾遗古人轶事，冰玉这样的珍贵宝器碎掉，毫不在乎，一个弄臣，王公贵族的情况可想而知。答案：（1）A（2）D（3）D（4）C（5）A（6）①有一个用车拉着像山一样形状的白色石头来请求出售的客人，（他卖的）石头大小不满一尺。②仰视积聚的云气称它为天，俯视堆积的土块称它为地，依赖的是它们的形状相似。（7）①材料一记写宝物的目的是书写生活感悟，总结出“借”的意义；②材料二记写宝物的目的是纯粹记录以扩大人们的见闻，暗讽君主对弄臣的骄纵以及对王公贵族豪华生活的贬斥。参考译文：材料一：前几年时。白磁缸缸体是圆的，高一尺左右，缸中可以贮存五十升水，这也差不多吧，那大概是正德年间的器物，有一个用车拉着像山一样形状的白色石头来请求出售的客人，高比底（宽）大一倍，我说：“这是玉华石。”虽然工人稍微加工了它，陡而隆起的岩石堆积在一起。它的背面陡峭壁立，呈现出吞烟吐云的形态。于是我用十匹布交换了它，（客人心满意足地）走了。不久之前我在盛夏天气潮湿闷热时生病了，想登上雪山在冰凉的井中沐浴，于是取来玉华石放在身体的左面，取来白磁缸放置在右面，把它命名为“冰井”，每天在那里养病。于是感觉暑气渐渐变小，清凉爽快。间或起来抚摸它们、井水要结冰的样子。然后自己笑着说：“炎热的南方六月？天地之间，是借，也是借、一勺水是这样呢，俯视堆积的土块称它为地，依赖的是它们的形状相似，又有哪一个事物不是借呢、右冰井。《汉书》说：‘清凉的屋子就是盛夏也像屋内结了霜，哪里看得出山不可以下雪？”有一个听了我的话的客人感叹说：“确实像你说的，还是借是真实啊。”材料二：古代有神器，可以测朝代的兴亡，不在灶上烧，鼎中的食物不煮自热，不抬鼎。吴明国进贡了一口常燃鼎。丁谖制作了一座九层博山炉。勃海进贡了长三尺的玛瑙柜，可装十斛东西，可装五斗东西。以上各种东西，终被造物主掌握？即使有战乱火灾发生，宝物也不会受损，这些宝物不是使人丧志的东西。材料三：董偃常常躺在延清室（休息），画石的花纹像画，产自郅支国，（前面）有用火齐宝石做的屏风，（还有）用紫玉做的盘子，全都用各色宝物装饰起来。董偃说：“玉石难道必须扇风之后才清凉吗，用手一摸。董偃又用玉精做的盘子。玉精与冰都是洁白透明的物品，一定会融化了弄湿席子，冰与玉盘全都（落地）摔碎了。这种玉精是千涂国进贡的。三、（15分）4．（8分）阅读下面这首唐诗，按要求作答。狂夫①[唐]杜甫万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。风含翠篠②娟娟净，雨裛③红蕖冉冉香。厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。【注】①本诗作于杜甫客居成都之时，曾靠朋友接济，分赠禄米。②篠（xiǎo）（yì）：同“泥”，沾湿。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是DA．首联提及“即沧浪”三字，“即”字写出景外之韵，有知足的意味，可以濯我缨”的典故，暗示诗人操守。B．颈联中“书断绝”是家人“恒饥”的原因之一，与下文“填沟壑”的生存状态也有关。幼子尚且“色凄凉”，家人更不必说。C．诗歌前四句写草堂及浣花溪的美丽景色，令人陶然。而后四句表现的诗人现实生活处境却与之不那么协调，诗人将两种看似无法调合的情景成功地调合起来D．尾联中诗人“自笑”颇耐人寻味，与苏轼“客喜而笑，洗盏更酌”和“多情应笑我（2）请从任意一个角度赏析颔联。（3）本诗题目为“狂夫”，结合全诗分析“狂”在哪里？【解答】（1）D．尾联中诗人“笑”，“客喜而笑”表现了作者通达喜悦之心情，是一种无可奈何的自我解脱。故选D。（2）“风含翠篠娟娟净，雨裛红蕖冉冉香”，吟咏风雨，为视觉描写，为嗅觉描写，描绘出翠竹秀美、荷香萦绕的美景；形容词“翠”与“红”二字相对，翠绿的竹子，色彩明艳，令人赏心悦目；“含”“裛”两个动词，“含”本意是衔在嘴里，有一种小心爱护的意味；“裛”通“浥”，微雨润湿着荷花、润。翠竹轻摇；细雨飘飞，而微风吹送。这两个动词写出了草堂附近宁静的气氛，表现了狂夫的狂放倔强诗人形象；叠词“娟娟”“冉冉”，运用也很巧妙，柔嫩的细竹长得秀美而洁净。“冉冉”的本意为渐进地，这里写荷香。并且叠词读起来朗朗上口，增强了诗歌的韵律感，形象突出，令人陶醉。（3）“厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉”的意思是做了大官的朋友早与我断了书信来往，小脸凄凉。可见这正是晚年杜甫生活的写照。本诗开头四句“万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪，雨裛红蕖冉冉香”描写了草堂周围秀丽的景色，却能有心去赏美景。“填沟壑”，这是何等严酷的生活现实，早从精神上被摧垮了，他是“欲填沟壑唯疏放”，从没有被生活的磨难压倒，这就是所谓“疏放”，不但没有随同岁月流逝而衰退。在几乎快饿死的境况下，美丽的自然风光。这种千磨万击还坚劲的精神正是“狂夫”的写照。答案：（1）D（2）①（多感官）视觉、嗅觉结合，“冉冉香”诉诸嗅觉，描绘出翠竹秀美、荷香萦绕的美景。②色彩映衬。风中翠竹轻摇，色彩鲜艳明丽。③动词运用细腻生动。“含”有小心呵护之意。“裛”通“浥”，有“润物细无声”的意味、雨之柔、轻柔。④运用叠词。“娟娟”就是美好的样子、缓慢的样子，既生动地点出了竹子和荷花的美好形态。（3）“狂夫”是一个饱经生活磨难，穷困潦倒，以坚强倔强洒脱的态度对抗生活的形象，穷困潦倒：俸禄优厚的朋友音信断绝，幼子挨饿；但诗人没有被磨难压倒，兴致盎然地赞美“翠篠”和“红蕖”赏心悦目，自嘲“老更狂”。译文：万里桥西边就是我的破草房，没几个人来访，随遇而安。和风轻轻拥着翠绿的竹子，飘雨慢慢洗着粉红的荷花。当了大官的朋友人一阔就变脸，长久饥饿的小儿子，让我愧疚而感伤，无官无钱只剩个狂放，当年的狂夫老了却更狂！赏析：这首七律作于杜甫客居成都时，当以写人为主。成都南门外有座小石桥。过桥向东，这一带地处水乡。当年杜甫就在这里营建草堂，他的心情舒展乃至旷放了，暗寓《渔夫》“沧浪之水清兮，逗起下文疏狂之意，“岂其食鱼，有此清潭。“万里桥”与“百花潭”，略相映带，有形式天成之美，由于它们展现极有次第，而境中又略有表意（“即沧浪”）。“万里”，使诗篇一开头就不落寒俭之态。这是一个斜风细雨天气，带着水光的枝枝叶叶明净悦目，而微风吹送。颔联结撰极为精心。“含”“裛”两个动词运用极细腻生动，有小心爱护意味。“裛”通“浥”、洒一类字更轻柔，则雨之细也不言而喻，而第三句风中有雨，方“净”），这从“香”字可以会心（没有微风。这也就是通常使诗句更为凝炼精警的“互文”之妙了、娟娟（美好貌）、净；红、香，却安置妥帖；而“冉冉”“娟娟”的叠词。要之，形式精工。前四句写草堂及浣花溪的美丽景色。然而与此并不那么和谐的是诗人现实的生活处境，他曾靠故人严武接济，而一旦这故人音书断绝。“厚禄故人书断绝”即写此事。“饥而日恒，至形于颜色，这是举一反三。颈联句法是“上二下五”，从声律要求说是为了粘对，则强调“恒饥”的贫困处境。“填沟壑”。要在凡夫俗子。然而杜甫却不如此，饱经患难，始终用一种倔强的态度来对待生活打击。诗人的这种人生态度，反而越来越增强了，他还兴致勃勃地在那里赞美“翠筿”“红蕖”。联系眼前的迷醉与现实的处境！（“自笑狂夫老更狂”）在杜诗中，也不乏抒写潦倒穷愁中开愁遣闷的名篇，在于它将两种看似无法调合的情景成功地调合起来。一面是“风含翠筿”“雨裛红蕖”的赏心悦目之景，全都由“狂夫”这一形象而统一起来，不足以表现“狂夫”的贫困不能移的精神，“狂夫”就会失其所以为“狂夫”，真是缺一不可，这种处理在艺术上是服从内容需要的。5．（6分）默写出下列句子中的空缺部分。水会给予我们丰富的情感体验：有“到中流击水，浪遏飞舟”的豪迈，有“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”的震撼，也有“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的欢愉，还有“引以为流觞曲水，列坐其次”的风雅以及“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”的舒畅。【解答】故答案为：浪遏飞舟（重点字：遏）飞湍瀑流争喧豗（重点字：豗）风乎舞雩咏而归（重点字：雩）引以为流觞曲水（重点字：觞）凌万顷之茫然（重点字：顷）五、（22分）6．（22分）阅读下面的文章，完成下列各题。大山深处周天勇①有的雨半夜悄然降临。它们落在屋瓦上，弹出一片清脆的“咚咚”声。夜雨袭来，总让人无端生起一些牵挂。那样的雨夜，直达远处的山野。竹笋该蹿上来了。番薯该放藤了。母亲突然想起一事，惊叫“哎呀”。老天爷，白日里晒在溪石上的瓜片还没收呢。弹丸大的村子，好东西太多了。②某个夜晚，第一声春雷隆隆响过。雷声响，毛竹笋一定会钻出地面，对此，竹笋和响雷有什么关系，笋为何能“听”到雷声。每年的这个时候，它是那么通人情，林下只长低矮的小灌木，无数股力量正拼命往上顶，它们要突破土地，沐浴雨露，节节拔高一直蹿上林梢。春天里，星星点点缀在绿叶丛中。野莓多，我们的野心大，挎上小竹篮去摘，就装满了篮子。野莓这么好吃，爷爷和父亲却不屑一顾。在他们眼里③夏天的热浪席卷而来，河滩烤干了，大地都要烤焦了，在山路上坐下来歇一歇就能看到。它那豆大的果实像小茶壶，乌紫乌紫的，挂果的不多见，它们太招摇④秋天有一场盛宴。有一种“吊壳”，像大豆荚，一个个在藤上悬着。裂开的吊壳才能采摘，摘早了不甜，但迟了它就掉了慨还数猕猴桃。猕猴桃的果期很长。果大皮实，表面有茸毛，藤攀缘在大树上，它们尚能安稳挂在枝头等着我们吧。⑤冬天有什么？不知道。整个冬天，我们只关心一件事：什么时候下雪。印象中的父亲不苟言笑，刻板保守，即使在下雪天，我们也不能痛快地玩。但有一个下雪天，父亲只是去自家的柏树林里转了转。我们“嘎吱嘎吱”踩着松软的积雪，在空荡的林子里转悠。柏树像队列整齐的方阵，父亲摸摸这棵拍拍那棵，告诉我，用不了几年⑥还有一次，父亲带我去掏松明。砍开的松树里有赤红的松明，饱含油脂，是最好用的引火柴。钻进松林，父亲专找那些朽烂多年的松树桩，这些老桩子已烂成粉末，就掏出几块形似鹿角的黑乎乎硬邦邦的东西。父亲说，这些仅存的树心是上好的松明。⑦多年以后，我常常忆起父亲带着我看柏树和掏松明的情景。这些事不像父亲所为，我猜想，或许想脱离固有的轨道尝试新的持家方式。但父亲始终是保守的，对我采野果这一类事情一直不屑一顾。大概让父亲失望了。多少年来，我对那些野果的兴致分毫不减。⑧无奈的是，我已离开故土，驱车回乡不过一个小时，这一个小时的路程越拉越长，大山深处的故乡渐渐退却到远方。然而，将竹根削成称手的棒槌，用烘烤的老办法调直竿子，做成一根完美的鱼竿。这是我念念不忘的童年梦想。⑨我甚至想组织一场动静颇大的砍柴活动。与几十年前相比，砍柴的意义已经完全不同。砍柴不再是生活需要，不是为了赚钱，为了圆心中的一个梦。可是，这样一件极平常的农事⑩野花年年开，野果年年落。终于，我回到故乡，山坡上，杜鹃花红似火，继木花白如雪，山花迎着春风正开得如火如荼。那一刻，经过几十年的萃炼之后，我终于又感知到大山的温度。（选自《人民日报》）（1）下列文中词语，字形和加点字的读音完全正确的一项是BA．悄（qiǎo）然蹿（cuàn）上来大豆荚（jiá）B．慷慨（kǎi）猕（mí）猴桃嘎（gā）吱C．油脂（zhǐ）称（chèn）手鱼竿（gān）D．杜鹃（juān）花萃（cui）炼如火如荼（tú）（2）下列对文章的理解与分析，不正确的两项是BDA．文章通过描写大山深处一年四季的好东西，抒发了“我”浓浓的乡愁。B．第五段使用了设问、拟人的手法。本段中父亲带我上山或许是为了告诉“我”要怎样生活。C．文章最后一段使用了衬托手法，用春天山花烂漫来衬托作者回到故乡内心的激动和开心。D．文章从春天写起，又以春天结尾，前后照应E．文章通过细腻的描写和恰当的叙述来表现中心，情感流露自然。（3）第一自然段在文中有什么作用？请简要分析。（4）赏析文章第二段中画线的文字。（5）文章第二自然段结尾写到“爷爷和父亲却不屑一顾。在他们眼里，这不是正经事”，第五、第七自然段又写父亲带我去看柏树和掏松明的情景。爷爷和父亲眼里的“正经事”是什么？作者这样安排有什么作用。【解答】（1）A.“蹿上来”的“蹿”应读（cuan），C.“油脂”的“脂”应读（zhī）。故选B。（2）B.没有拟人的手法。D.“表明了故乡的春天给‘我’印象深刻”错、对童年生活的怀念和热爱。故选BD。（3）①结合“弹丸大的村子，包在无边的山峦和林莽中”可知，②结合“夜雨袭来，奠定全文的感情基调，好东西太多了”可知，④结合以上可知。（4）①结合“竹林跟别处的林子大不同，它是那么通人情，像是特意方便人们挖笋，无数股力量正拼命往上顶，享受阳光，节节拔高一直蹿上林梢”可知，将竹林拟人化、形象地写出了竹林与其他林子的不同。②结合“春天里。红彤彤，星星点点缀在绿叶丛中”可知，将红彤彤，形象地描写出了绿叶丛中红彤彤的浆果可爱的样子，享受阳光，排比手法的使用，享受阳光，三个短句构成排比。④结合“地底下，它们要突破土地，沐浴雨露，想象手法的使用，写出了春日大山的生机勃勃。⑤结合“红彤彤，星星点点缀在绿叶丛中”可知，红彤彤，增强了文章的音韵美。（5）①结合“野莓这么好吃，爷爷和父亲却不屑一顾，这不是正经事”可知。②结合“但有一个下雪天。他带我上山？什么也没干，父亲带我去掏松明……”可知、掏松明与父亲对“我”行为的不屑形成鲜明对比、追求自由，使父亲的形象更加丰满，也表达了对故乡。答案：（1）B（2）BD（3）①点题，②奠定全文的感情基调，④表达了对故乡生活的喜爱和怀念。（4）①拟人/比拟的修辞手法，将竹林拟人化、形象地写出了竹林与其他林子的不同。②比喻的修辞手法、水灵灵的空心浆果比作一盏盏小灯笼。③排比手法的使用，享受阳光，三个短句构成排比。④想象手法的使用，写出了春日大山的生机勃勃。⑤叠音词的使用、水灵灵写出了浆果红润水灵的样子。（5）①正经事：农村固有的持家方式。②这样安排的作用：父亲带“我”看柏树，说明父亲也曾藏有一颗脱离刻板、渴望革新的心，抒发了“我”对父亲的怀念、对童年生活的怀念和热爱。六、（10分）7．（4分）2024年天津市文旅局以“天津始‘钟’‘响’你”为创意，以“中国红•天津味•盛世年”为主题，整合推出“畅游津城”系列文旅活动。说起天津，有的是老街图，有的是民俗图，请以下面的文字为开头，写一段导游词