苏教版五年级下册数学教案

平衡。天平的哪一边下垂，就说明这一边物体的x+50=150、2x=200这样的式子，就是我们今天要？（谈话：仔细观察这两幅图，先完成填空，再（40）+10=50，x=40。集体订正：第一题列出的方程可以是x+22=84、84-x=22，如果学生列出？（用等式如何表示呢20×3＝20×3）左边的图能看懂吗？用等式怎样表示3x＝20×3也就是3x＝60。左？（X＝24所得结果仍然是等式；还学会了用这样的性质X=33.5教师小结：可以根据“去年的体重+2.5=今年的体重”列出方程。x=33.5提问：根据“今年的体重-去年的体重=2.5”这一数量关系，我们还可以怎板书：36-x=2.5等量关系，再设未知量，列方程并解答，最根据这个数量关系我们可以列出怎样的方程？板书今天这节练习课你有哪些收获？对今后的解题有什么帮助？你觉得自己的：（？（变成我们学过的方程，再解答；检验时，可（）这节课我们学习了列方程解决两步计算的行程问题，根据“甲行驶的路程+？（标明数据3）描点、连线：要找准数据，看清横轴和纵轴后再进行描点4）教师小结1）实验开始后的第60分钟，两个杯中的水温相差26℃,第瓷保温杯大约经过30分钟3）不锈钢保温条折线，表示一组数据，而复式折线统计图2.最近一周每天最高气温和最低气温各是怎样变化的？收集数据在谈话：在上本节课之前，老师让大家小组合？（有几种不同的拼法?观察拼成的长方形，每排摆了几个？摆了指名像老师一样说一说。一起横着读一读，再竖着读一根据6×2=12，你能说出哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数？（？（⑤出示卡片：84、215、18、22、703？（？（？（/\/\谈话：小明今年8岁，老师的年龄是小明的倍数；小青今年6岁，老师的年？（？（学生独立完成，并讨论：图中要写省略号吗？为什么？如果没有“50以内”？（？（ 你能说说，生活中还可以把哪些物体看作“1”？也可以把哪些物体组成的33444b是0）b54？（根据分数与除法的关系，用分子÷分母，4÷4＝110÷5＝228÷7＝4？（？（？（3544=11÷42……32（商作为带分数的整数部分，余数作为分子，4？（9833——。9222EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up11(1),2)EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up11(2),4)？（EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up11(2),4)EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up11(1),2)？（26？（2？（？（的公倍数，且两个分数的大小不能变，改写）；3谈话：同学们，你们喜欢看故事书吗？有，222？（4.分数的基本性质与整数除法中商不变的引导学生思考：三道小题的计算方法是否相同？算）：球的上沿与高度标记齐平。观察，记号，量一量：注意，取整厘米数。计算并课件出示：++--？（谈话：分母不同，就是分数单位不同，不能？（？（-（2）课件出示：1-99？（9[板书：a+b+c=a+b+c）]32——。5？（1C=πd）？（根据学生的回答板书：r×2→d×π→C。？（外圆的面积：3.14×102=314（平方厘教师板书：S=3.14×102-3.14×62=3.14×（102－62）？（让学生独立计算，集体订正时说说运算顺序。？（？（谈话：为了迎接校庆，明明和亮亮开始学习半圆都以它们上面的一个端点为中心，分别——、——、——、——、、。？（第八单元课题：复习“方程、因数与倍数”第八单元课题：复习“分数的意义和分数加、减法”第八单元课题：复习“圆”全班分为四个小组，每个小组选一名男生和一名女生汇报课前记录下的1XXX种节奏，在音乐知识上有了一定的了解。但是，始，一些学生演唱高音比较困难，对歌曲的情感部分主要谱种。培养学生的创新精神与实践能染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真说民使同学具有初步的感受音乐,表现音乐的能力.2.在感受音乐的基础上，培养学生的节奏感.4.同伴互助合作，探讨交流、经验共享,多多第1周第1周第第第第8周9周33445566778点启发、引导、示范、学法观察、发现、思考、实践操作做良好的铺垫。]学习音乐兴趣。]学生更好的理解、表现作品奠定基础。]受。]解。]的自主性和创造性。]教法启发、引导、示范、学法观察、发现、思考、实景？（）（小结：同学们，今天回家后就大声的对妈妈说：我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈3.能用自然优美的声音来演唱歌曲，并能将江苏民一走、看一看2、念童谣歌歌曲曲歌歌演频曲？（2．分小组表演，自编动作。.点《让我们学堂评价活1．听音乐进教室放《哦，十分钟》的伴乐有一次5534|5—|是长音“5”|大家来轻|松—|让那握笔的|手指|摸摸皮|球0|点教法启发、引导、示范、学法生：快乐，优美…1.学会唱歌曲《愉快的梦》并表演。入活泼地雄壮有力地()忧伤地抒情优美地()？（6.用所给的音乐材料合作表现“月夜”教学1.通过歌唱《荡秋千》。感受音乐所表现的快乐有趣的童趣世界，表A师：我们把秋千再荡的刺激点儿，请同学们听张B师：请同学们看一看这条旋律的进行，我们一起点3.把握音准、节奏的准确.点？（点？（？（？（3．跟琴用“la”模唱歌曲旋律。（提示：身体坐？（），），点？（郊？（我就不唱了，但是你们要再放开点，要再大方点。点教具学具准备录音机、电子琴、课件点教具学具准备一、开始：（？（）（歌》是其中的一个重要环节，但是很多学生确地演唱《国歌》的只是少数学生，有些学