苏教版六年级数学上册教案全册教案

教案全册教案第一单元：期初复习念日点体长方体和正方体的特征复习数的算体积和容积又有什么区别请举例说整除求一个物体的面积、体积、容积)1日点揭题引入：复习分数加、减法及简便计算日点西红柿、黄瓜、辣椒各占15公顷。出示问题“公顷”。22巩固要加强.点365731问：200×4表示什么意思求200的4要把11200的2是多少3200的4是多少13定的进步.日点如果我们再把这2个圆平均分成3份，每份1说明：把2个圆1点教学新课改写成了怎样的数相乘练习。说说是怎样直接约分的点便日点重点指出把谁看作单位“1”教学“想一想”问“把谁看作单位“1”分之几”分之几”量单位“1”课后感受白但不知道该怎么表达。特别是数量关系方面,可加强说想法的日点（1）讨论：这道题例哪个数量是单位“1”教学“试一试”用题也和前一节课一样，关键式先确定单位对应的式什么数量。这些数量之间的关系就是单位“1”的量乘几分之几就等于与它对练习三8、9、10板书：单位“1”之几是多少个别同学要加小灶.点的人数看作单位的人数；再把美术组的人数看作单位“1”求出科做“练一练”点几分之同的数量关系方面有些同学不太掌握,需要加强.日点日点揭题这节课主要练习分数乘法和加、减法的混合点“互为倒数数教学“试一试”日点乘乘3少点揭题这节课，我们复习分数乘法应用题，通过复系位“1”些重难教学准备数是2,求出另一个因数是5，用除法计算）习习米可以看作是求7米的2是多少米可以用乘法计6结结点程点24的3是多少做“练一练”课后感受节课基本上是放手让学生自己做，自己讨论发点根据下面的条件，先说出哪个是单位“1”点点一、揭示我们已经学习了分数的四则计算，学会了分课题数加减法和分数乘除法的计算方法。这节课6、8、10日点做“练一练”日点做“练一练”日点日点点日点样日点揭示课题我们已经学习了分数四则计算，还学习了分计算练习加、减法的混合运算。今天我们就来练习这日点(!)3千米是5千米的几分之几练习十二3、4、5课后感受方法，一方面能激发学生的积极性，另一方面学生对知识的掌日点么486进行比的化简.个别同学要强化练习.点揭示课题前两年级课我们学习了什么内容点科技书本数是两种书总本数的();()。二、教学男职工人数是职工总人数的();分日点应吗同,女生有多少人点课后感受同学们能运用比的知识解决实际问题.日点揭示课题本单元我们学习了什么你学习了哪些内容教学效果较好,同学们所做的题目的正确率较高.点揭示课题今天这节课，我们复习应用题，通过复习进对比练习里，基本的数量关系是怎样的课堂小结几分之几，就等于几分之几对应的数量。这的教学气氛好,同学们的表现欲强.点，（教学新课折线统计图及其特点日点揭示课题我们学习了折线统计图，这节课进行统计图的日点点用做“练一练”日点揭示课题这一单元我们学习了分数四则混合运算，这计算练习用题的数量关系，会解答分数数据的一般复应用题练说明：在某些混合运算里，还能应用运算定日题“男老师占几分之几”，可直接让学生口头之间的对应关系”2、如学生提出“男老师有多少人”吗”，把听课总人数看作单位“1”，：（（）（以上2题让学生直接做在书上P74“练一A、1000×7/10B、1000－1000×7日日点看做单位“1”新课计划植树多少棵。”就是今天方日点揭示课题今天这节课，我们主要练习分数应用题。通题练习先找出单位“1”的数量，再说数量关系式剩下的零件个数=-日日点提问：这道题是把哪个数量看作单位“1”教学“想一想”教学“比一比”日点()○3/8=白兔比黑兔多的只数。()○1/8=节约用水的吨数()×()=第二天比第一天少修()-()=第二天修的米数程么日)日点（）3、引入新课我们已经知道，当一个数量是单位“1”的几分之几时，如果单位“1”的量用x表做练习十七第8题集体订正第(1)题，结合方程说一说x和提问：桃树棵数是梨树的3倍，反过来梨树集体订正第(2)题提问：这道题哪个量是单位“1”,有怎样(3)引导比较日点日点说明：根据备件，我们可以把“一项工程”集体订正，结合提问1/20X、1/30X和“1”课后感受把工程问题和学生较熟练的行程问题联系起来。采用画线段图点提示课题这节课，我们练习工程问题应用题。习日点示课题今天这节课，我们复习稍复杂的分数乘、除答时都要根据数量关系式或方程。单位指出：如题里一个数量关系式比单位“1”于这个数量。如题里一个数量比单位“1”日点组织练习分数乘法应用题对比日日点教学新学生交流，说说你是怎么办“六年级男生人数是全年级总人数的课后感受一些更恰当的数据，使学生感觉到应该统一到一个共同的分母日点的日点，，日点，：个数量在比较谁是单位“1”列式20—16）÷16课后感受比另一个数多（少）百分之几的应用题的解题思路和方法。部日日点习日日点“倒出60%”，把哪个数量看作单位“1”说出单位“1”2、练一练2、3日点课堂小结提问：为什么都用方程解答列出的方程为什作业这节课学习了什么内容解答稍复杂的分数应课后感受能理解和掌握它的解题思路和规律，能正确地进行解答。但计日点教学目标教学重难点教学准备日教学目标教学重难点教学准备容况，谢谢你们！”常快，能说说你是怎样算的吗”移移题：（习数（2）我班家庭空调拥有率是（）么少克5受“”提问：请看看它也是由线段围成的吗示；第二：什么叫直径，用字母____表示；第三为什么，（）（请拿出圆规。将圆规的两脚分开。有针的脚，（））（②正方形的周长与什么有关（边长）你认为（）（）r＝—＝÷（2×4（米）x＝43、课本P120“练一练”所以圆的面积=πr×r=πr2如果用S表示圆的面积，那么圆的面积计算公式可以写成_____________【教学要求】使学生进一步掌握已知圆的直径和半径求圆面积的方法，学会已①r＝2厘米s=②d＝10厘米s=③r＝1分米s=④d＝3米s=C=米d＝12厘米C=厘米