（书法练习指导）【5下】五年级上册《书法练习指导》学科第一单元作业

书练练习指导江苏凤凰少年儿童出版社11：：《书法练习指导》五年级下册第一单元作业设计一、单元信息学科年级学期教材版本单元名称五年级出版社合体字（3）单元√自然单元 重组单元序号课时名称对应教材内容11上宽下窄的字22上窄下宽的字33上短下长的字44学习与运用--书写座右铭二、单元分析（一）课标要求本单元作业设计依据《中小学书法教育指导纲要》要求：继续用毛笔写楷书。比较熟练地掌握毛笔运笔方法,能体会提按、力度节笔画规范,结构匀称,端正美观。保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。其他书写活动中，养成先动脑再动手的习惯。了解字体的大致演变过程，初步感受不同字体的美。有初步的书法应用意识，喜欢在学习和生活中运用自己的书写技能。(二)教材分析知识框架内容（类型）新授运用合体字（3）上宽下窄的字学习与运用--书写座右铭上窄下宽的字上短下长的字2教学内容分析（331能力，激发学生热爱汉字和学习书法的兴趣。(三)学情分析习的兴趣，指导学生书写方法，培养学生良好的书写习惯。三、单元学习与作业目标《合体字（3习字的结构规律，掌握书写要点，提高书写水平。通过观察培养学生学会分析字形和结构的方法，掌握书写规律。通过巩固练习培养学生良好的书写习惯，提高书写水平。了解汉字文化历史，感受书法艺术魅力，培养学生热爱祖国文字的情感。四、单元作业设计思路业宗旨，本单元的作业设计主要从以下几个方面进行思考:元学习目标的达成。审美情趣。作业评价。评价坚持思想性、科学性、针对性、多样性原则，坚持立德养良好学习习惯。3五、课时作业作业内容

1认识颜真卿与《多宝塔碑》\h正楷\h\h\h赵孟頫、\h柳公权、\h欧阳询并称为“\h楷书四\h柳公权并称“\h颜柳中上宽下窄的字并把它们抄下来。（局部）时间要求10分钟4评价设计评价内容评价标准及形式赏析天地找出上宽下窄的字。学生自评能发现上宽下窄类字的书写规律。学生自评能够欣赏“颜体”楷书的美感，体会其端庄遒劲的特点。学生互评鉴赏小达人教师评价作业分析与设计意图点，为本节课学习打下基础。2作业内容请同学们认真观察下面的两个字，并结合小提示进行描红临摹。上部扁宽，下部窄长。中心对正，整体平稳。左右相同，左小右大，左撇延伸，右点粗重。日字窄小，上宽下窄。上部扁宽，下部窄长。中心对正，整体平稳。左右相同，左小右大，左撇延伸，右点粗重。日字窄小，上宽下窄。5左右对称，中横长，日字竖直，居中央。宝盖头宽，日字较扁，两竖内收，尾横稍长。左右对称，中横长，日字竖直，居中央。宝盖头宽，日字较扁，两竖内收，尾横稍长。时间要求20分钟评价设计评价内容评价标准及形式临写练习能按照上宽下窄的规律正确书写。学生自评做到上部左右伸展，覆盖下面部分。 学生自评写的字美观大方。学生互评书写小能手教师评价体对学生进行字面评价。作业分析与设计意图书写特点，逐步提高临摹能力，养成先动脑再动手的习惯。63作业内容来当小老师，从字形和结构的方面评一评下面这两位同学的字吧！你更喜欢哪位同学的字？给他的五角星涂色，再说说原因，并给另外一位同学一些建议吧。原因：建议：时间要求10分钟评价设计评价内容评价标准及形式品鉴乐园能够根据本课所学判断出哪位同学的字更美观。学生自评能够说出上宽下窄类字的书写规律。学生自评学生互评能从字形结构上分析“童”字在田字格中的规范写法。鉴赏小能手教师评价作业分析与设计意图好的书写习惯和兴趣。72上窄下宽的字1作业内容在括号里写出与图中甲骨文对应的简体字。（ ） （ ） （ ）6评价设计评价内容评价标准及形式甲骨文猜一猜全部猜对学生自评未全部猜对学生自评作业分析与设计意图本题为课前作业。学生在语文课堂中对甲骨文有一定的了解。本题的设置实能让学生初步感受“上窄下宽”字的特点。根据甲骨文猜字，调动了学生探究甲从而培养学生的书法情怀。82作业内容书写提示：书写提示：时间要求20分钟9评价设计评价内容评价标准评价主体及形式临帖练写姿势端正学生自评页面整洁字体美观作业分析与设计意图写技能，激发学生对书法这一国粹的热爱。3作业内容自主创作书法作品，在班级开展书法作品展览活动。（重点关注上窄下宽的字的书写结构。）不限时评价设计创作的同学给予充分表扬。评价内容荣誉称号评价主体及形式搜集优秀作品实践小达人学生自评自主创作作品创意小能人教师评价作业分析与设计意图学习书法的积极性。1031作业内容少个上短下长的字，算一算大约占比是多少。少个上短下长的字，占比大约是多少。时间要求15评价设计评价内容评价标准评价主体及形式调查我最快完成自选一学生自评完成自选二两项都完成调查小能手教师评价作业分析与设计意图籍或信息搜集整理的能力，而且为课堂上的临写做好准备。2作业内容小提示：上部较扁，中部较宽，竖钩、中竖、点对正。小提示：上部较扁，中部较宽，竖钩、中竖、点对正。11小提示：小提示：上部扁，横画匀，撇舒展，捺变点。小提示：上部扁平，短竖均匀。下部窄长，三横靠左。小提示：上部竹字较扁，左低右高。下部左窄右宽，点画居中。小提示：上部扁平，短竖均匀。下部窄长，三横靠左。小提示：上部竹字较扁，左低右高。下部左窄右宽，点画居中。时间要求20评价设计书写要点，通过教师圈画、批注、示范等巩固掌握这类字的书写规律。12评价内容评价标准评价主体及形式临帖练写上部短小下部宽长中心对正整体平稳姿势端正根据评价结果，教师总评：获得五颗星的学生荣获“小小书法家”称号。作业分析与设计意图学生良好的书写习惯和热爱祖国文字及传统文化的感情。3作业内容美感。你想分别用下面的哪一种表达形容四种书体的风格？颜体 赵体 柳体 欧体13险劲奇巧，沉稳严谨——（）体方正饱满，雄厚劲健——（）体劲健挺拔，神采俊发——（）体妍媚丰满，婉转秀劲——（）体（2）甲骨文是汉字的萌芽，发展到今天的楷书才走向成熟完美。请搜集有录了哪些内容，欣赏甲骨文的美。时间要求152评价设计评价内容评价标准评价主体及形式第一项1学生自评填空全对第二项评价：鼓励学生互相学习搜集的资料，学生互相交流。作业分析与设计意图文的了解，感受书法艺术来自生活，培养学生的书法情怀。4学习与运用（一）——书写座右铭1作业内容14时间要求1评价设计评价内容评价标准及形式积累自选一二了解座右铭来历学生自评主动搜集名人座右铭学生自评能认真感受搜集的名人座右铭深刻意义学生互评人座右铭深刻意义积累小能手教师评价作业分析与设计意图炼了学生搜集资料的能力，还通过自主学习，了解座右铭的由来和内涵。2作业内容选择自己喜欢的座右铭，进行集字创作。选择自己喜欢的座右铭，进行集字创作。1515评价设计评价内容评价标准及形式内容选定积极选择喜欢的座右铭学生自评书体选择能根据需要选出自己喜欢的、合适的字体学生自评学生互评字体选择组合风格统一，能体现艺术美学生互评作品形式能根据内容选择合适的形式表现作品内容教师评价书写质量能做到中心一线，字距均匀，大小协调，粗细有致学生互评教师评价作业评价时教师还可运用圈点法、批注法、示范法进行评价。的作品，老师和同伴把对其建议写下来，供学生改进参考。多样化的评价互相补充，全面评估学生书法学习效果。作业分析与设计意图道德境界。通过集字创作，也提高学生的审美能力，巩固临摹效果。163作业内容不限时评价设计评价内容评价标准及形式自选一能主动欣赏学生自评自选二能主动再次练写学生自评愿意把自己的作品挂在书房自勉家长评价作业分析与设计意图神的洗礼和启迪。17六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容书法游园会第一站：书法我欣赏请把作品与幅式手拉手（连线）。第二站：成长剪影墙请按照“我”的成长过程，排排序（排列序号。（1）A．B． C．D． E．（2