（劳动教育）【4上】七彩校园

安徽教育出版社《劳动教育》四年级上册第二单元《美丽校园我维护》单元整体作业设计安徽教育出版社《劳动教育》四年级上册第二单元《美丽校园我维护》单元整体作业设计》单元整体作业设计单元整体作业设计目 录一、单元内容及教材分析 1二、单元学习目标 1三、确定作业主题 3四、明确作业目标 4五、构建单元作业整体设计思路 5六、课时作业 7第1课时学校图书馆劳动需求调查 7第2课时制定图书馆志愿服务计划 9第3课时图书馆志愿者服务 11七、综合实践作业 14【版块一】学校食堂服务需求调查 14【版块二】制定“清洁食堂我最棒”计划书 15【版块三】清洁食堂我最棒 16八、作业亮点与反思 17参考文献 18安徽教育出版社《劳动教育》四年级上册第二单元《美丽校园我维护》单元整体作业设计安徽教育出版社《劳动教育》四年级上册第二单元《美丽校园我维护》单元整体作业设计PAGEPAGE1单元作业设计一、单元内容及教材分析单元内容动校园为主体突出实践性、综合性，提升学生的校园服务意识、劳动能力和社会责任感。教材分析《义务教育劳动课程标准》指出：3～4年级学生能够参加校园卫生保洁、公共卫生维护的公益劳动，初步体验简单的现代服务业劳动，初步形成公共服务意识。提高动手实践能力劳动情感和良好的劳动品质。调查服务需求制定服务计划校园图书馆为主题的劳动作业，主要包括以下三大版块：二、单元学习目标劳动观念：的快乐。劳动能力：计划单，分工明确、提高效率。提高整理归纳、观察能力和与他人的沟通能力。劳动习惯和品质：自己任务的同时，做到团结合作。劳动精神：神，学生能体会成功带来的喜悦和幸福。三、确定作业选题基于以上分析，依据《劳动课程标准》学段目标中关于中高年级“以校园劳动……为主要内容开展劳动教育……参加校园卫生保洁……学会与他人合作劳动将劳动观念和劳动精神教育贯穿在活动主题确定和内容选讨制度目标和任务，提升学生的自主规划能力。具体流程如下：

四、明确作业目标学会拟定清晰明了的图书馆调查服务表。劳动效率。造美的快乐，并从中受到启发，深刻认识劳动的意义。获取更多作业设计请加木寻老师微信：MXLS98获取更多作业设计请加木寻老师微信：MXLS98安徽教育出版社《劳动教育》四年级上册第二单元《美丽校园我维护》单元整体作业设计PAGEPAGE5的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。品质。劳动最伟大、劳动最美丽的观念。获取更多作业设计请加木寻老师微信：MXLS98安徽教育出版社《劳动教育》四年级上册第二单元《美丽校园我维护》单元整体作业设计获取更多作业设计请加木寻老师微信：MXLS98安徽教育出版社《劳动教育》四年级上册第二单元《美丽校园我维护》单元整体作业设计PAGEPAGE10走，一起去图书馆！亲爱的小朋友们，我们将一起去图书馆，共创我们的美丽校园。在图书馆志愿服务中，体会管理员的辛苦！你，准备好了吗？走，一起去图书馆！六、课时作业1课时学校图书馆劳动需求调查【作业内容】1课时——学校图书馆劳动需求调查。【作业时间】【作业设计】学校图书馆劳动服务需求调查表学校图书馆劳动服务需求调查表确定下一步的服务主题）需要做什么准备求等）教师意见图书管理员叔叔说：既要整理图书又要清洁卫生，有点忙不过来。老师说：图书馆里落满了灰尘。分层评价促成长 我能做好人员分工计划设计调查表时，我觉得很有趣很快乐【设计意图】铺垫，激发学生美化学校图书馆的积极性。码看看吧！2课时制定图书馆志愿服务计划【作业内容】2课时——制定打扫图书馆服务计划。【作业时间】【作业设计】先从服务目标着手，把计划做得细致详实。设立图书馆志愿者！

我们可以分区域设立图书馆服面、消毒……“美丽图书馆我维护”计划书服务时间与地点服务目标服务人员与分工工具准备……分层评价促成长 我能明确分工提高效率我能在制定计划书的过程中，培养合作探究能力【设计意图】施做好充分的准备。我们来看看其他同学的计划书，看看能不能给你一些灵感吧！获取更多作业设计请加木寻老师微信：MXLS98获取更多作业设计请加木寻老师微信：MXLS98安徽教育出版社《劳动教育》四年级上册第二单元《美丽校园我维护》单元整体作业设计PAGEPAGE113课时图书馆志愿者服务【作业内容】四年级上册第三单元《美丽校园我维护》第3课时——图书馆志愿者服务。【作业时间】【作业设计】具在表格里填一填。清洁剂清洁工具做好了准备工作，接下来就开始劳动吧，并在下面的表格里做好记录哦。我的组员我的任务（记）打扫图书馆服务结束后，请图书管理员来欣赏一下吧，看看你能得到几颗星。图书管理员满意度 图书管理员温馨提醒获取更多作业设计请加木寻老师微信：MXLS98安徽教育出版社《劳动教育》四年级上册第二单元《美丽校园我维护》单元整体作业设计获取更多作业设计请加木寻老师微信：MXLS98安徽教育出版社《劳动教育》四年级上册第二单元《美丽校园我维护》单元整体作业设计PAGEPAGE12我能准备好卫生工具分层评价促成长我能将书架擦拭整洁，图书摆放整齐劳动实践时，我觉得很有趣很快乐【设计意图】中受到启发，深刻认识到劳动的意义。老师怎么说的吧！【拓展】获。大家可以讨论、交流，用自己喜欢的方式开一场“校园服务乐享会”。在服务中学到了： 得好的地方： 要改进的地方： 志愿服务吧。【版块一】学校食堂服务需求调查学校清洁食堂服务需求调查表单活动前，我打算请向（ ）和（ 学校清洁食堂服务需求调查表单需求或困难调查结果需要做什么准备教师意见【版块二】制定“清洁食堂我最棒”计划书经过调查，我们发现学校食堂需要（ 接下来分组讨论参加清洁食堂服务计划，需要从服务目标着手，把计划做得细致详实。“清洁食堂我最棒”计划书服务地点服务目标服务人员与分工服务时间服务工具教师意见备注我是怎么做的我是怎么做的我的准备工作我的任务我的组员清洁食堂我最棒【版块三】清洁食堂我最棒在清洁食堂的过程中，你一定有很多收获和心得，快来填一填吧。清洁食堂服务结束后，请食堂经理来欣赏一下吧，看看你能得到几颗星。食堂经理满意度食堂经理温馨提醒【设计意图】八、作业设计亮点与反思八、作业设计亮点与反思1.精准独到的作业定位我们的作业根据“双减”政策精神，探索三、四年实践进行学科融合，设计了定位精准专题推进式作业——《走，一起去图书馆》的校内劳动服务阶段学科融合类专题推进式作业。2.我们增加了对活动流程及内容的分析，增加了从服务型劳动到劳动创造成长路径。3.详实精准的数据调研通过对全校中段家长家长的问卷调研，得到这一年的理论基础。4.全面构建的作业框架结合教材内容与安徽省作业设计相关通知要求，我证活动内容可操作、已完成的基础上，彰显学科育人的底色。亮点5.信息技术巧妙融合，拓展认知，提升