7荷叶母亲课件人教语文七年级上册

荷叶·母亲冰心象征母亲对儿女的呵护作者简介冰心（1900-1999），原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人。笔名冰心，取自“一片冰心在玉壶”，1919年，她发表了第一篇小说《两个家庭》。她的诗以歌颂母爱、童真、自然为三大主题，以宣扬“爱的哲学”著称。代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》和小说集《超人》等。背景本诗节选自《往事（一）生命历史中的几页图画》（《冰心全集》第一册，海峡文艺出版社2012年版）。题目是编者加的。作者用副标题“生命历史中的几页图画”，准确地概括了《往事（一）》的内容。《往事（一）》内容丰富多彩，从细微处落笔，撷取生活中的片段，表现了“母爱”“童真”“自然”三大主题。本诗就是一首很典型的以“母爱”为主题的散文诗。字词清单读读写写蒂（）梗（）姊妹（）亭亭（）徘徊（）遮蔽（）心绪（）流转（）荫蔽（）菡萏（）攲斜（）dìɡěnɡtínɡ瓜熟蒂落梗概字形要和“秭”区分开。páihuáizǐbìxùzhuǎnyīnhàndànqī在“荫庇”一词中读“yìn”。[串句记忆法]

荷（hè）枪实弹的战士戴着荷（hé）叶做的帽子隐藏在密林里。多音字（）乘凉（）千乘之国乘chénɡshènɡ春秋战国时指小的诸侯国。dàn，子弹。攲（）犄（）攲斜犄角qījī形近字菡（）涵（）菡萏涵养hànhán词语集注菡萏：荷花的别称，文中指红莲含苞未放。徘徊：在一个地方来回地走。攲斜：倾斜，歪斜。攲，倾斜。荫蔽：（枝叶）遮蔽。孔雀东南飞，五里一徘徊。词语巧辨相同点不同点辨析荫蔽——荫庇都是动词，都有“遮蔽”的意思。“荫蔽”指（枝叶）遮蔽、隐藏等。“荫庇”是庇护、保护的意思。比喻尊长照顾晚辈或祖宗保佑子孙。1.茅屋在树木的（）下很难被发现。2.他的成就和名望是靠自己的努力得来的，并非靠祖上的（）。荫蔽荫庇莲整体感知本文是一首画面感非常强的散文诗，听朗读请概括文中以“莲”为中心的画面内容。白莲凋谢图红莲盛开图雨打红莲图荷叶护莲图文章四看红莲,当时的环境是怎样的?红莲呢?作者的心境又是如何变化的呢?环境红莲心境繁杂的雨声浓阴的天开满亭亭

（白莲已经凋谢）烦闷

雷声作了

雨愈下愈大左右攲斜

不适意大荷叶慢慢地倾侧了下来不摇动不宁的心绪散尽深深地受了感动在大荷叶的覆盖下

雨势并不减退，勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠第一次第二次第三次第四次（雨肆意地下着）父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。两缸莲花是宁静生活里跃出的一朵浪花，新奇、引人注目，为下文写对往事的回忆做铺垫。铺垫八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。伏笔由眼前的莲花引入对往事的回忆。第3段为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事？表明“我”家对莲花有深厚的感情，借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文写“我”惦记雨中的莲花，以花喻人，进而揭示主题埋下伏笔。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。生动形象地写出白莲被雨打落的惨状。比喻凋谢的花瓣散漂的小船突出了红莲的生机与活力。对比菡萏开满用符号标出第5段的重音、停连、语气、节奏。仍是▲不适意↘！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大→。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去↘，也无法↘可想↘。•••••••••••••••••••常用的朗读提示符号（1）“·”表示重读；（2）“

”表示停顿，“

”表示连贯读；（3）“↗”表示音调上扬，“↘”表示音调下降；（4）“→”表示音调拉长。雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。象征流转无力的水珠荷叶荷叶护莲的行为凸显了母亲的勇敢、无私、伟大。在荷叶的庇护下，红莲所面临的困难都变成了“流转无力的水珠”母亲课文后的阅读提示说：“他们的作品，善于撷取细小的物象，捕捉刹那间的灵感”，请结合本课内容说说“捕捉刹那间的灵感”体现在哪里。[示例]“一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……”荷叶覆盖雨中的红莲，本是自然景象，“忽然看见”体现了作者捕捉了刹那间的灵感：把母亲比作荷叶，把“我”比作红莲。作者的情绪随着眼前红莲的境遇变化经历了怎样的变化？不宁的心绪散尽感动不适意烦闷赏析第9段画线句子，谈谈你对这段话的理解。母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？母亲荷叶“我”红莲只有母亲才是保护自己渡过人生道路上坎坷与磨难的人。表达了对母亲的感激、爱恋和赞美之情。比作第9段“心中的雨点”指的是什么？“心中的雨点”人生道路上的风风雨雨和坎坷磨难。暗指比较维度相同点不同点《金色花》《荷叶·母亲》思想内容感情基调艺术手法构思角度语言风格人物形象表达母爱表现孩童对母亲的热爱与亲昵表现少女对母亲的依恋与感激喜悦、温馨、明朗，带有儿童调皮的口吻开篇深沉、压抑，结尾则变为明朗、高昂象征手法、托物言情缘情造景触景生情成年人模仿儿童的口吻和心理，通过儿童特有的奇思妙想，通过虚拟之境，表现动人的母爱和童真写眼前之景、现实之事，直接抒发自己对母亲的感情清新雅致活泼、口语化典雅、书面化都表现了母亲的形象母亲的形象非常具体、鲜活，而且有着鲜明的印度文化特色母亲未正面出场，只是用荷叶，覆盖红莲象征母亲对儿女的庇护————1.本文与《金色花》有哪些异同点？深入探究2.《荷叶·母亲》中的母亲是怎样的一个形象？《荷叶·母亲》中的母亲没有正面出场，只写到一句“对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边”。作者写母亲，使用的是象征手法，用雨中的荷叶覆盖红莲，象征母亲对儿女的悉心庇护。文中对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写是这首散文诗的精彩之处，既表现了母爱的动人，也表现出女儿对母亲的深厚依恋。《荷叶·母亲》中的母亲是一个无私无畏的母亲形象。结构梳理荷叶·母亲忆红莲——三姐妹应了花瑞——欣喜看红莲悟红莲——感动雨打红莲——烦闷荷叶护莲——心宁歌颂母爱主旨归纳这首散文诗通过写雨打红莲、荷叶护莲的场景，联想到母亲对儿女的呵护及关爱，歌颂了伟大的母爱，表达了作者对母亲的感激和依恋之情。

象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。写作手法

本文写母亲，完全使用象征手法，对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写是本文的精彩之处，既表现了母爱的动人，也表现出女儿对母亲的深厚依恋。“母亲”正是这样一个母爱的化身。拓展延伸古诗词中莲的意象及其文化内涵在古典诗歌中，“莲”这一意象频繁出现，有着独特的象征意义及丰富的文化内涵。其较为常见的象征意义是佳人、美好爱情、高洁人格等蕴含了深刻的文化意蕴。象征意义例句象征佳人形象荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

——王昌龄《采莲曲二首》（其二）象征美好爱情牵花怜共蒂，折藕爱连丝。——王勃《采莲曲》制芰（jì）荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。——屈原《离骚》象征高洁人格泰戈尔的诗文名句欣赏如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。

——《飞鸟集》使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。

——《飞鸟集》母亲们的心和夜晚的灯，还有年轻轻的生命，他们满心欢乐，却浑然不知这样的欢乐对于世界的价值。

——《新月集》离你最近的地方，路途最远；最简单的音调，需要最艰苦的练习。

——《吉檀迦利》一课一得发挥想象学写散文诗你想变成什么来表达你对母亲的爱意呢？请以“假如……”开头写一首有意思的散文诗。◆写作指导选择一种有代表性的情感凝聚物；运用第二人称叙述；选择具体场景来表现情感；运用活泼俏皮的语言刻画人物形象。◆写作示范假如我变成厨房里的锅铲，为了好玩，我一定要藏得很深，让您看不见我