人教版物理九年级第十五章第4节 电流的测量 大单元教学设计

课题课型1.教学内容分析《电流的测量》是初中电学的基础，对学生以后对电学、对物理课学习都起着非常重要的支持作用。电流是电学的一个重要物理量，电流表是学生接的第一个电学测量仪器，课标中要求学生知道电流、会使用电流表，在本节课必须完成从认识电流的大小到会测量电流的质的飞跃，为下一节课《测量串并联电路的电流》做好铺垫。也为学生以后学习电压表的使用础，有利于培养学生良好动手操作实验的能力。2.学习者分析学生前面学习了电流和电路、串联和并联，学生对电流和电路有一定的认识，会判断电路中电流方向，会区分简单的串联、并联电路，但没有接触实际的电路，可能不会连接电路，不知道怎么表示电流的强弱，更没有接过电流表，所以对本节课既有一定的好奇心，又觉得不容易学会。这种情况下保护学生对未知知识的好奇心显得尤为重要。同时，经历了本节课的学习实践过程，使学生的好奇心得到一定程度的满足，也是激发学习兴趣的重要环节。结合对实验操作的要求，电流表的使用、串并联电路的连接都是对学生要求达到的基本技能。学生第一次使用电流表，一定要让学生认识到规范操3.学习目标确定1、知道电流是表示电流的强弱的物理量，知道电流的单位及单位间的换算关系。价设计项目评价内容掌握情况很好一般不好12学会使用电流表测量电路3理解串联电路和并联电路学科能力培养学生的观察、实验、归纳和激发对电学实验的兴趣，提高动培养严谨的科学态度和探究精评价内容得分标准成员成员二成员三5分：能高效分工合作完成任务3分：重大问题能有效沟通1分：各自独立，不能完成任务实施能力5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具。3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细。1分：不能设计出任何过程和方案。结果展示能力5分：小组完成任务并解答正确。3分：小组任务，但解答部分正确，部分错误。1分：小组完成任务，但解答全部不正确。总分5.学习活动设计教师活动学生活动设计意图/学习水管中的水流有大有小，用电器工作时电流有大小吗?实验演示：相同的灯泡分别接入由一节和两节电池供电的两个电路中，观察灯泡的亮度。提问：你看到了什么现象，说明什么问题?学生结合水流的大小，思考电流。学生观看演示，并思考激发学生疑惑和强烈的好奇心，引发其学习兴趣。任务二：电流的强弱1.实验探究：电流的强弱过程：分别用1节干电池、2节干电池串联的电池组作为电源，使同一个灯学生了解实验器材和实验过程，分组进行实验。学生描述现象实验并分析：同一个小灯泡接在一节通过观察灯泡的明、暗不同，对电流的强弱形成感性认识。再通过分析组织学生分组进行实验，观察实验现象并分析，得出实验结论。实验结论：电流有强弱。2.引导学生阅读教材45页“电流的单位如何换算?常用单位有毫安(mA)、微安(μA).安=1000微安练习：电风扇工作时的电流约为400干电池两端时暗，接在二节学生尝试总结实验结学生阅读教材45页“电学生了解电流的单位换实验现象，得出实验结论。通过问题引导学生自学，知道电流的符号、单位，能完成电流单位的换算。通过介绍一些常见的电流，并通过将mA、μA换算成换算。1.认识电流表学生观察电流表，及其学生观察、交流，并回“电流表”图片吸引学生注意力，结合问题设学生的学习兴趣，进而引导学生观察电流表，教师再补充电流表的相关知识。到什么?电流应该从“+”接线柱流进电流表，从“-”接线柱流出电流表。电流表有两个量程。一个是“0~0.6A,分度值为0.02A。一个是0～3A,分度值是0.1A。读出下面电流表的示数?②定分度值：确定量程对应的分度值(0.02A)③读取示数：用对应量程的刻度线读取示数(0.32A)2.电流表的使用总结：电流表的使用规则①调零：实验前检查电流表的指针是否调整指针对准零刻度线。学生观看电流表上的指针示数，思考、讨论电流表的示数。学生观察电流表接入的观察指针所在的位置，读出学生阅读课本实验“练习使用电流表”,尝试归纳总结出电流表的使用方法和注意事项。学生认真学习电流表的使用规则，并补充自己的总结通过识图练习，引出电流再结合“电流表的读数方法”进行读数，得出问程，不仅培养了学生分析、解决问题的能力，还帮助学生巩固了电流表的读数。通过设置问题，引导学生自主学习，进一步讨论分析、归纳总结出电流表的使用方法过程不仅培养了学生的自学(正进负出)应选用小量程测电流，因为小量程分度连接到电源的两极。3.练习使用电流表实验：练习使用电流表测量电路中的电流步骤：(1)画出用电流表测量小灯泡电流的实验电路图；(2)按电路图连接实物图(指导学生参与连接);(3)检查无误后，闭合开关，读取电流表读数I₁。读取电流表读数I₂。同?为什么?学生练习用电流表测量学生参与画电路图并连接测量实物图。学生交流，分别画出测量电路图。学生根据任务，在自己动手的同时，加强对实物电路连接的认识。学生讨论、分析两次测量记录的电流表读数，并回能力，还锻炼了学生的总结归纳能力，语言表达能力。通过设定场景，给出任务，让学生进入电流的测量有着更感性的认识。实验电路的连接是教学重点，也是难点。引导学生练习用电流表测量电流的过程和方法，也对实验电路的连接进行了练习。总结：(1)流出小灯泡的电流与流入小灯泡的电流相等。(2)被测电流的任务四：总结反思通过本节课的学习，你学到了什么?归纳本课所学培养学生总结你还有什么问题?6.板书设计I.在国际单位制(SI)中：安培，简称安，符号AIⅡ.常用单位有毫安(mA)、微安(μA)II.单位换算：1A=1000mA1毫安=1000μA二、电流表的使用②必须让电流从红色(或标识“+”号)接线柱流进，再从黑色(或标识“-”号)接线柱流出。④不允许把电流表直接连到电源的两极!否则，电流表将被损7.作业与拓展学习设计1.下列对常见的家用电器正常工作时所通过的电流大小的估测合理的是(B)2.图中，能直接测量通过灯L1电流的电路是(D)的示数为0.28A;小明在测量电流时选择的量程是0～0.6A,可是由于粗心，读数时接反了;造成电流表乙现象的原因是_电流表所选的量程太大了。8.特色学习资源分析、技术手段应用说明多媒