除尘式plc课程设计

除尘式plc课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解除尘式PLC的基本原理和结构组成，掌握其工作流程。

2.学生能够描述除尘式PLC在工业控制中的应用场景，了解其重要性和优势。

3.学生掌握除尘式PLC编程的基本指令，能够读懂简单的程序。

技能目标：

1.学生能够独立完成除尘式PLC的硬件连接和调试。

2.学生能够运用所学知识，编写简单的除尘式PLC控制程序，实现对设备的启停、运行控制。

3.学生能够对除尘式PLC控制系统进行故障分析和排除。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对工业自动化控制技术的兴趣，增强对PLC技术的学习热情。

2.学生树立安全意识，遵守实验操作规程，养成良好的实验习惯。

3.学生培养团队协作精神，提高沟通与表达能力，为今后的职业发展奠定基础。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的动手能力和创新能力。

学生特点：学生为高中二年级学生，具备一定的物理和电子基础知识，对新技术充满好奇，但实践经验不足。

教学要求：教师需结合学生特点，采用任务驱动、分组合作的教学方法，引导学生动手实践，注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力。同时，关注学生的情感态度价值观培养，提高学生的综合素质。通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为今后的学习和工作打下坚实基础。

二、教学内容

1.除尘式PLC基本原理：介绍PLC的基本概念、发展历程，重点讲解除尘式PLC的工作原理、结构组成及其在工业控制中的应用。

教材章节：《PLC原理与应用》第1章、第2章

2.除尘式PLC硬件连接与调试：讲解除尘式PLC的硬件配置，教授学生如何进行硬件连接、调试及故障排除。

教材章节：《PLC原理与应用》第3章

3.除尘式PLC编程指令：介绍PLC编程的基本指令，包括逻辑运算、定时器、计数器等，并通过实例分析，使学生掌握编程方法。

教材章节：《PLC原理与应用》第4章

4.除尘式PLC控制程序设计：结合实际应用，教授学生如何设计简单的除尘式PLC控制程序，实现对设备的启停、运行控制。

教材章节：《PLC原理与应用》第5章

5.除尘式PLC控制系统故障分析与排除：分析常见的除尘式PLC控制系统故障，教授学生故障排除方法。

教材章节：《PLC原理与应用》第6章

6.实践操作：安排学生进行除尘式PLC的硬件连接、编程及调试实践，巩固所学知识，提高动手能力。

教材章节：《PLC原理与应用》实践环节

教学内容安排与进度：本课程共计16课时，其中理论教学8课时，实践操作8课时。具体安排如下：

1.理论教学（前4周）：第1周讲解除尘式PLC基本原理；第2周讲解硬件连接与调试；第3周讲解编程指令；第4周讲解控制程序设计及故障分析与排除。

2.实践操作（后4周）：第5周进行硬件连接实践；第6周进行编程实践；第7周进行调试实践；第8周进行综合实践及故障分析与排除。

三、教学方法

本课程采用以下教学方法，以实现课程目标，提高学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：针对PLC基本原理、硬件连接与调试、编程指令等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学。通过教师清晰、生动的讲解，使学生快速掌握理论知识，为实践操作打下基础。

教材章节：《PLC原理与应用》第1-4章

2.案例分析法：在讲解控制程序设计及故障分析与排除时，引入实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实际操作能力。

教材章节：《PLC原理与应用》第5-6章

3.讨论法：针对实践操作过程中遇到的难题和问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的沟通与表达能力。

教材章节：《PLC原理与应用》实践环节

4.实验法：安排学生进行实践操作，包括硬件连接、编程、调试等环节。在实验过程中，教师进行现场指导，及时解答学生疑问，提高学生的动手能力。

教材章节：《PLC原理与应用》实践环节

5.任务驱动法：将课程内容分解为多个任务，要求学生在规定时间内完成。通过任务驱动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

教材章节：《PLC原理与应用》全过程

6.情景教学法：模拟实际工业场景，让学生在特定情境下运用所学知识解决问题，提高学生对知识的运用能力和创新能力。

教材章节：《PLC原理与应用》实践环节

7.反馈与评价：在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，指出学生的不足，肯定学生的优点。同时，组织学生进行自评、互评，培养学生的自我评价能力。

教材章节：《PLC原理与应用》全过程

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂纪律、出勤、提问、讨论等方面的表现。此部分旨在鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂学习效果。

教材关联：《PLC原理与应用》全过程

2.作业与实验报告：占总评成绩的30%。针对每个教学单元布置相关作业，以及实践操作后的实验报告。通过作业和实验报告，考查学生对理论知识的掌握及实践操作能力。

教材关联：《PLC原理与应用》第1-6章及实践环节

3.期中考试：占总评成绩的20%。考试内容以理论知识为主，包括选择题、填空题、简答题等，旨在检验学生对PLC基本概念、原理、编程指令等知识的掌握程度。

教材关联：《PLC原理与应用》第1-4章

4.综合实践考核：占总评成绩的20%。在课程结束后，组织一次综合实践考核，要求学生独立完成一个简单的除尘式PLC控制系统设计、编程、调试及故障排除。此部分主要评估学生的动手能力、问题解决能力及创新能力。

教材关联：《PLC原理与应用》实践环节

5.评估标准：

-理论知识掌握程度：能够熟练运用PLC基本概念、原理、编程指令等知识。

-实践操作能力：能够独立完成除尘式PLC的硬件连接、编程、调试及故障排除。

-团队协作与沟通能力：在实践操作过程中，能够与小组成员有效沟通、协作。

-创新能力：在综合实践考核中，能够提出具有创新性的解决方案。

五、教学安排

为确保教学进度和质量，充分考虑学生的实际情况，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第1周：PLC基本原理、发展历程、除尘式PLC结构组成

-第2周：除尘式PLC硬件连接与调试

-第3周：PLC编程基本指令、逻辑运算

-第4周：定时器、计数器编程及应用

-第5周：控制程序设计、实例分析

-第6周：故障分析与排除方法

-第7周：综合实践操作（硬件连接、编程、调试）

-第8周：综合实践操作（故障排除、成果展示）

2.教学时间：

-理论教学：每周2课时，共计16课时。

-实践操作：每周2课时，共计16课时。

-期中考试：第4周，2课时。

-综合实践考核：第8周，4课时。

3.教学地点：

-理论教学：教室

-实践操作：PLC实验室

4.教学安排考虑因素：