外研版九年级下册英语阅读理解训练

外研版九年级下册英语阅读理解训练目录一、教学内容1.1课文内容概述1.2阅读技巧与策略1.3词汇与语法点二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2合作学习法3.3情境教学法四、教学资源4.1文本资源4.2多媒体资源4.3网络资源五、教学难点与重点5.1教学难点5.2教学重点六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入环节7.2新课展示环节7.3实践环节八、学生活动8.1自主学习活动8.2合作学习活动8.3互动交流活动九、板书设计9.1板书内容设计9.2板书形式设计十、作业设计10.1作业类型10.2作业内容10.3作业要求十一、课件设计11.1课件结构设计11.2课件内容设计11.3课件互动设计十二、课后反思12.1教学效果反思12.2教学方法反思12.3教学内容反思十三、拓展及延伸13.1课程拓展13.2文化延伸13.3话题讨论十四、附录14.2教学课件14.3教学评估表教案如下：一、教学内容1.1课文内容概述：本节课将学习外研版九年级下册英语阅读理解训练中的课文，通过阅读一篇关于环境保护的文章，让学生掌握环境保护的重要性。1.2阅读技巧与策略：教授学生如何快速获取文章主旨，如何通过上下文理解生词，以及如何从文章中提取关键信息。1.3词汇与语法点：学习与环境保护相关的词汇，如recycle,pollution,protect等，并复习常用的过去时态。二、教学目标2.1知识与技能目标：学生能够理解文章的主旨，掌握文章中的关键信息，正确使用过去时态描述事件。2.2过程与方法目标：通过阅读训练，提高学生的阅读理解能力和快速获取信息的能力。2.3情感态度与价值观目标：使学生认识到环境保护的重要性，培养学生的环保意识。三、教学方法3.1任务型教学法：通过完成一系列阅读任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。3.2合作学习法：学生分组讨论，共同完成阅读任务，培养学生的团队合作能力。3.3情境教学法：通过设置环境保护的情境，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。四、教学资源4.1文本资源：外研版九年级下册英语阅读理解训练教材。4.2多媒体资源：与环境保护相关的图片、视频等。4.3网络资源：环境保护相关的在线文章和视频。五、教学难点与重点5.1教学难点：学生如何通过上下文理解生词，如何从文章中提取关键信息。5.2教学重点：学生掌握过去时态的运用，以及阅读理解能力的提高。六、教具与学具准备6.1教具准备：电脑、投影仪等。6.2学具准备：学生自带课本，准备笔记本和笔。七、教学过程7.1导入环节：通过提问方式引导学生思考环境保护的重要性，激发学生的学习兴趣。7.2新课展示环节：教师引导学生阅读文章，讲解生词和语法点。7.3实践环节：学生完成阅读任务，练习使用过去时态描述事件。八、学生活动8.1自主学习活动：学生独立阅读文章，尝试理解文章的主旨和关键信息。8.2合作学习活动：学生分组讨论，共同完成阅读任务，分享彼此的理解和观点。8.3互动交流活动：学生积极参与课堂讨论，提出问题，回答问题，与老师和同学互动交流。九、板书设计9.1板书内容设计：板书文章的主旨，关键信息，以及过去时态的用法。9.2板书形式设计：使用简洁的词语和图示，清晰地展示板书内容，便于学生理解和记忆。十、作业设计10.1作业类型：阅读理解练习题。10.2作业内容：根据文章内容，设计相关的阅读理解题目，要求学生回答。10.3作业要求：学生按时完成作业，认真思考，准确回答问题。十一、课件设计11.2课件内容设计：课件应包含文章的文本内容、生词解析、语法点讲解和阅读任务。11.3课件互动设计：课件应包含互动环节，如问题讨论、小组活动等，以促进学生的积极参与和合作学习。十二、课后反思12.1教学效果反思：教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和阅读能力的提高。12.2教学方法反思：教师应反思所使用的教学方法是否有效，是否需要改进和创新。12.3教学内容反思：教师应反思所教授的内容是否适合学生的需求，是否需要调整和补充。十三、拓展及延伸13.1课程拓展：教师可以为学生提供相关的阅读材料，拓展学生的知识面，提高学生的阅读能力。13.2文化延伸：教师可以引导学生了解环境保护在不同的文化背景下的重要性，增强学生的文化意识。13.3话题讨论：教师可以组织学生进行环境保护话题的讨论，培养学生的思辨能力和批判性思维。十四、附录14.2教学课件：教师可以将制作的教学课件提供给学生，方便学生复习和巩固所学内容。14.3教学评估表：教师可以设计教学评估表，收集学生对教学的意见和建议，以改进教学效果。重点和难点解析一、教学内容1.1课文内容概述：本节课将学习外研版九年级下册英语阅读理解训练中的课文，通过阅读一篇关于环境保护的文章，让学生掌握环境保护的重要性。在概述中，教师需要关注文章的深度和广度，确保学生能够从文章中获得丰富的知识，同时要注重文章难度的适中，以适应学生的实际水平。1.2阅读技巧与策略：教授学生如何快速获取文章主旨，如何通过上下文理解生词，以及如何从文章中提取关键信息。在这个环节，教师需要关注学生阅读技巧的提升，引导学生运用有效的策略进行阅读，提高阅读理解能力。1.3词汇与语法点：学习与环境保护相关的词汇，如recycle,pollution,protect等，并复习常用的过去时态。教师需要关注学生对新词汇和语法点的掌握程度，确保学生能够熟练运用这些词汇和语法点进行交流和表达。二、教学目标2.1知识与技能目标：学生能够理解文章的主旨，掌握文章中的关键信息，正确使用过去时态描述事件。在这个目标中，教师需要关注学生对文章主旨和关键信息的把握，以及过去时态运用能力的提升。2.2过程与方法目标：通过阅读训练，提高学生的阅读理解能力和快速获取信息的能力。教师需要关注学生在阅读过程中的思维活动和信息处理能力，引导他们运用合适的方法进行阅读。2.3情感态度与价值观目标：使学生认识到环境保护的重要性，培养学生的环保意识。教师需要关注学生在学习过程中对环境保护的认识和态度变化，引导他们形成积极的环保意识。四、教学资源4.1文本资源：外研版九年级下册英语阅读理解训练教材。教师需要关注教材的适用性，确保教材内容能够满足教学需求。4.2多媒体资源：与环境保护相关的图片、视频等。教师需要关注多媒体资源的质量，确保资源能够有效地辅助教学。4.3网络资源：环境保护相关的在线文章和视频。教师需要关注网络资源的可靠性，引导学生正确使用网络资源。五、教学难点与重点5.1教学难点：学生如何通过上下文理解生词，如何从文章中提取关键信息。在这个难点中，教师需要关注学生对上下文的理解能力和信息提取能力，引导他们运用有效的策略进行阅读。5.2教学重点：学生掌握过去时态的运用，以及阅读理解能力的提高。教师需要关注学生对过去时态运用和阅读理解能力的提升，确保学生能够熟练运用过去时态描述事件，并提高阅读理解能力。六、教具与学具准备6.1教具准备：电脑、投影仪等。教师需要关注教具的完好性和适用性，确保教具能够正常使用。6.2学具准备：学生自带课本，准备笔记本和笔。教师需要关注学生对学具的准备情况，确保学生能够积极参与课堂活动。七、教学过程7.1导入环节：通过提问方式引导学生思考环境保护的重要性，激发学生的学习兴趣。教师需要关注学生的兴趣引导，确保学生能够积极参与课堂讨论。7.2新课展示环节：教师引导学生阅读文章，讲解生词和语法点。教师需要关注学生的阅读理解和对生词、语法点的掌握程度，确保学生能够顺利理解文章内容。7.3实践环节：学生完成阅读任务，练习使用过去时态描述事件。教师需要关注学生的实践操作和对过去时态运用能力的提升，确保学生能够熟练运用过去时态描述事件。八、学生活动8.1自主学习活动：学生独立阅读文章，尝试理解文章的主旨和关键信息。教师需要关注学生的自主学习能力，引导他们运用有效的策略进行阅读。8.2合作学习活动：学生分组讨论，共同完成阅读任务，分享彼此的理解和观点。教师需要关注学生的合作能力和观点分享，引导他们进行有效的团队协作。8.3互动交流活动：学生积极参与课堂讨论，提出问题，回答问题，与老师和同学互动交流。教师需要关注学生的互动交流能力，引导他们积极提问和回答问题，促进课堂互动。九、板书设计9.1板书内容设计：板书文章的主旨，关键信息，以及过去时态的用法。教师需要关注板书内容的简洁性和清晰性，确保学生能够一目了然地理解板书内容。9.2本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.教师在授课时应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。2.在讲解生词和语法点时，教师可以使用例句来展示用法，让学生更好地理解和记忆。3.使用提问的方式引导学生思考，可以使用升调来表示疑问，激发学生的思考。二、时间分配1.在导入环节，教师应控制好时间，确保学生能够充分思考环境保护的重要性。2.在新课展示环节，教师应合理安排时间，讲解生词和语法点，让学生有足够的时间理解和吸收。3.在实践环节，教师应给予学生足够的时间完成阅读任务，并练习使用过去时态描述事件。三、课堂提问1.教师在提问时，应确保问题具有启发性，引导学生思考和讨论。2.鼓励学生积极回答问题，可以使用鼓励性的语言，如"Goodjob!"或"Great!"等，增强学生的自信心。3.在回答问题时，教师应鼓励学生表达自己的观点，可以使用引导性的语言，如"Whatdoyouthink?"或"Howdoyoufeel?"等