统编版（2019）高中历史选选择性必修2经济与社会生活第四单元《村落、城镇与居住环境》单元教学设计

第第页统编版（2019）高中历史选选择性必修2经济与社会生活第四单元《村落、城镇与居住环境》单元教学设计课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活，为第四单元《村落、城镇与居住环境》。本单元主要介绍了村落、城镇与居住环境的发展演变，以及它们与经济、社会生活的关系。具体内容包括：

1.村落与乡村生活：介绍了我国古代村落的发展历程，以及乡村生活的特点，如自给自足的小农经济、家族制度、民间信仰等。

2.城镇的兴起与发展：探讨了我国古代城镇的兴起原因，如政治、经济、军事等因素，以及城镇发展的特点，如手工业、商业的繁荣，城市管理的逐渐完善等。

3.居住环境与生活方式：分析了居住环境对人们生活方式的影响，如建筑风格、生活习俗、社会结构等。

4.近现代居住环境的变迁：介绍了近现代我国居住环境的变迁，如城市化进程、住宅建设、居住条件的改善等。

本节课的教学内容与学生已有知识密切相关。首先，学生在初中阶段已经学习了中国古代史，对古代村落、城镇的发展有了一定的了解。其次，学生在生活中也能感受到居住环境的变化，对本节课的内容有直观的认识。通过本节课的学习，学生可以更深入地了解村落、城镇与居住环境的发展演变，以及它们与经济、社会生活的关系，培养学生的时空观念和史料实证素养。二、教学目标本节课的教学目标针对的是高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活第四单元《村落、城镇与居住环境》的内容，旨在帮助学生理解和掌握以下知识点：

1.了解村落与乡村生活的特点，包括自给自足的小农经济、家族制度、民间信仰等。

2.掌握城镇的兴起与发展，包括政治、经济、军事等因素的影响，以及手工业、商业的繁荣，城市管理的逐渐完善等。

3.分析居住环境与生活方式的关系，包括建筑风格、生活习俗、社会结构等。

4.了解近现代居住环境的变迁，如城市化进程、住宅建设、居住条件的改善等。

1.能够运用所学知识分析村落、城镇与居住环境的发展演变，以及它们与经济、社会生活的关系。

2.能够结合历史材料，对居住环境与生活方式的关系进行实证研究。

3.能够理解近现代居住环境的变迁，并能够将其与古代居住环境进行比较分析。

4.能够运用所学知识，对居住环境的发展趋势进行预测和分析。

本节课的教学目标旨在培养学生的历史思维能力、史料实证能力和分析解决问题的能力，为学生的未来发展奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在开始学习本课时，学生已经掌握了以下相关知识：

（1）中国古代史的基本知识，包括政治、经济、文化等方面的历史发展。

（2）中国古代村落、城镇的发展历程，以及乡村生活的特点，如自给自足的小农经济、家族制度、民间信仰等。

（3）中国古代手工业、商业的发展情况，以及城市管理的逐渐完善。

（4）近现代城市化进程、住宅建设、居住条件的改善等方面的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学习兴趣：学生对历史学科有一定的兴趣，尤其是对中国古代史的发展历程。他们对村落、城镇与居住环境的发展演变，以及它们与经济、社会生活的关系有一定的好奇心。

（2）学习能力：学生具有一定的历史思维能力，能够理解和分析历史事件的发展过程。他们具备一定的史料实证能力，能够通过历史资料来了解历史事实。

（3）学习风格：学生的学习风格各异，有的喜欢通过阅读教材和资料来获取知识，有的喜欢通过讨论和交流来理解问题。有的学生喜欢独立思考，有的喜欢与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）历史概念的理解：本节课涉及到一些历史概念，如村落、城镇、居住环境等，学生可能对这些概念的理解不够准确。

（2）史料的理解和运用：本节课需要学生运用历史资料来分析问题，学生可能对这些史料的理解和运用不够熟练。

（3）历史的时空观念：学生需要具备一定的时空观念，能够将历史事件放在特定的历史背景下进行理解。学生可能在这方面的能力有所欠缺。

（4）分析问题和解决问题的能力：学生需要具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过对历史事件的分析来理解历史的发展过程。学生可能在这方面的能力有所不足。

针对学生的学习者分析，教师需要采取相应的教学策略，以帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需要提前准备高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活教材，并分发给学生。同时，教师需要准备好相关的教学补充资料，如教案、教学PPT、阅读材料等，以帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师需要收集和整理与村落、城镇与居住环境发展演变相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解。这些多媒体资源可以包括古代村落、城镇的图片，居住环境的变化对比图，以及相关的历史纪录片和视频资料等。通过这些多媒体资源的展示，学生可以更直观地了解历史事实，加深对知识点的理解和记忆。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能涉及到一些历史事件的模拟实验，如古代村落的生活场景模拟、城镇的发展演变实验等。教师需要提前准备好实验器材，如建筑模型、村庄布局图、城镇发展模拟器材等，并确保这些器材的完整性和安全性。同时，教师需要对实验器材进行仔细检查和维护，以确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师需要根据本节课的教学需要，对教室进行适当的布置。例如，如果需要进行分组讨论，教师可以设置分组讨论区，提供足够的座位和讨论空间。如果需要进行实验操作，教师可以设置实验操作台，提供实验器材和操作指导。通过合理的教室布置，可以为学生提供一个良好的学习环境，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一幅古代村落的图片，提问学生：“你们知道这幅画描绘的是什么吗？古代村落的生活是什么样的？”以此激发学生的兴趣。

回顾旧知：教师引导学生回顾已经学习过的中国古代史知识，如政治、经济、文化等方面的发展历程，以及中国古代村落、城镇的发展历程。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括村落与乡村生活的特点，城镇的兴起与发展，居住环境与生活方式的关系，以及近现代居住环境的变迁。

举例说明：教师通过展示具体的例子，如古代村落的生活场景、古代城镇的发展历程、近现代居住环境的变迁等，帮助学生理解知识。

互动探究：教师引导学生通过分组讨论、角色扮演等方式，探讨古代村落与乡村生活的特点，以及城镇的兴起与发展的原因。

3.巩固练习（约10分钟）

学生活动：学生分组进行实践活动，如制作古代村落的生活场景模型，设计古代城镇的发展规划，或者进行近现代居住环境变迁的案例分析。

教师指导：教师在学生进行实践活动时，及时给予学生指导和帮助，解答学生的问题，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.总结与拓展（约5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点，如村落与乡村生活的特点，城镇的兴起与发展，居住环境与生活方式的关系，以及近现代居住环境的变迁。

拓展：教师引导学生思考本节课所学知识在现实生活中的应用，如城市规划、环境保护等，激发学生对历史学科的兴趣和思考。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一幅古代村落的图片，提问学生：“你们知道这幅画描绘的是什么吗？古代村落的生活是什么样的？”以此激发学生的兴趣。

回顾旧知：教师引导学生回顾已经学习过的中国古代史知识，如政治、经济、文化等方面的发展历程，以及中国古代村落、城镇的发展历程。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括村落与乡村生活的特点，城镇的兴起与发展，居住环境与生活方式的关系，以及近现代居住环境的变迁。

举例说明：教师通过展示具体的例子，如古代村落的生活场景、古代城镇的发展历程、近现代居住环境的变迁等，帮助学生理解知识。

互动探究：教师引导学生通过分组讨论、角色扮演等方式，探讨古代村落与乡村生活的特点，以及城镇的兴起与发展的原因。

3.巩固练习（约10分钟）

学生活动：学生分组进行实践活动，如制作古代村落的生活场景模型，设计古代城镇的发展规划，或者进行近现代居住环境变迁的案例分析。

教师指导：教师在学生进行实践活动时，及时给予学生指导和帮助，解答学生的问题，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.总结与拓展（约5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点，如村落与乡村生活的特点，城镇的兴起与发展，居住环境与生活方式的关系，以及近现代居住环境的变迁。

拓展：教师引导学生思考本节课所学知识在现实生活中的应用，如城市规划、环境保护等，激发学生对历史学科的兴趣和思考。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一幅古代村落的图片，提问学生：“你们知道这幅画描绘的是什么吗？古代村落的生活是什么样的？”以此激发学生的兴趣。

回顾旧知：教师引导学生回顾已经学习过的中国古代史知识，如政治、经济、文化等方面的发展历程，以及中国古代村落、城镇的发展历程。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括村落与乡村生活的特点，城镇的兴起与发展，居住环境与生活方式的关系，以及近现代居住环境的变迁。

举例说明：教师通过展示具体的例子，如古代村落的生活场景、古代城镇的发展历程、近现代居住环境的变迁等，帮助学生理解知识。

互动探究：教师引导学生通过分组讨论、角色扮演等方式，探讨古代村落与乡村生活的特点，以及城镇的兴起与发展的原因。

3.巩固练习（约10分钟）

学生活动：学生分组进行实践活动，如制作古代村落的生活场景模型，设计古代城镇的发展规划，或者进行近现代居住环境变迁的案例分析。

教师指导：教师在学生进行实践活动时，及时给予学生指导和帮助，解答学生的问题，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.总结与拓展（约5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点，如村落与乡村生活的特点，城镇的兴起与发展，居住环境与生活方式的关系，以及近现代居住环境的变迁。

拓展：教师引导学生思考本节课所学知识在现实生活中的应用，如城市规划、环境保护等，激发学生对历史学科的兴趣和思考。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一幅古代村落的图片，提问学生：“你们知道这幅画描绘的是什么吗？古代村落的生活是什么样的？”以此激发学生的兴趣。

回顾旧知：教师引导学生回顾已经学习过的中国古代史知识，如政治、经济、文化等方面的发展历程，以及中国古代村落、城镇的发展历程。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括村落与乡村生活的特点，城镇的兴起与发展，居住环境与生活方式的关系，以及近现代居住环境的变迁。

举例说明：教师通过展示具体的例子，如古代村落的生活场景、古代城镇的发展历程、近现代居住环境的变迁等，帮助学生理解知识。

互动探究：教师引导学生通过分组讨论、角色扮演等方式，探讨古代村落与乡村生活的特点，以及城镇的兴起与发展的原因。

3.巩固练习（约10分钟）

学生活动：学生分组进行实践活动，如制作古代村落的生活场景模型，设计古代城镇的发展规划，或者进行近现代居住环境变迁的案例分析。

教师指导：教师在学生进行实践活动时，及时给予学生指导和帮助，解答学生的问题，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.总结与拓展（约5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点，如村落与乡村生活的特点，城镇的兴起与发展，居住环境与生活方式的关系，以及近现代居住环境的变迁。

拓展：教师引导学生思考本节课所学知识在现实生活中的应用，如城市规划、环境保护等，激发学生对历史学科的兴趣和思考。六、知识点梳理1.村落与乡村生活的特点：自给自足的小农经济、家族制度、民间信仰等。

2.城镇的兴起与发展：政治、经济、军事等因素的影响，手工业、商业的繁荣，城市管理的逐渐完善等。

3.居住环境与生活方式的关系：建筑风格、生活习俗、社会结构等。

4.近现代居住环境的变迁：城市化进程、住宅建设、居住条件的改善等。

5.历史概念的理解：村落、城镇、居住环境等。

6.史料的理解和运用：历史资料的解读和分析。

7.历史的时空观念：将历史事件放在特定的历史背景下进行理解。

8.分析问题和解决问题的能力：通过对历史事件的分析来理解历史的发展过程。

9.学习兴趣和能力的培养：激发学生对历史学科的兴趣，培养学生的学习能力和思维能力。

10.学习风格的适应：根据学生的学习风格进行教学，提高学生的学习效果。七、板书设计1.古代村落与乡村生活

（1）自给自足的小农经济

（2）家族制度

（3）民间信仰

2.城镇的兴起与发展

（1）政治、经济、军事等因素的影响

（2）手工业、商业的繁荣

（3）城市管理的逐渐完善

3.居住环境与生活方式的关系

（1）建筑风格

（2）生活习俗

（3）社会结构

4.近现代居住环境的变迁

（1）城市化进程

（2）住宅建设

（3）居住条件的改善

5.历史概念的理解

（1）村落

（2）城镇

（3）居住环境

6.史料的理解和运用

（1）历史资料的解读

（2）历史资料的分析

（3）历史资料的运用

7.历史的时空观念

（1）历史事件的背景

（2）历史事件的时间

（3）历史事件的空间

8.分析问题和解决问题的能力

（1）历史事件的分析

（2）历史问题的解决

（3）历史思维的培养

9.学习兴趣和能力的培养

（1）历史学科的兴趣

（2）学习能力的培养

（3）思维能力的培养

10.学习风格的适应

（1）学生的学习风格

（2）教学方法的调整

（3）学习效果的提高八、教学评价1.课堂评价

（1）提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对知识的掌握程度，及时发现学生存在的问题并进行解答。

（2）观察：教师在课堂上观察学生的学习态度、参与程度和思维反应，及时发现学生的学习困难并进行指导。

（3）测试：教师在课堂上进行小测试，了解学生对知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

（1）认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的学习问题并进行解答。

（2）点评：教师对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（3）鼓励：教师对学生的学习成果给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。

3.学生互评

（1）小组合作：教师组织学生进行小组合作学习，鼓励学生相互交流和讨论，提高学生的合作能力和沟通能力。

（2）学生评价：学生在小组合作中相互评价，发现彼此的学习优点和不足，促进学生的相互学习和进步。

4.家长沟通

（1）家校联系：教师与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况和家庭环境，共同关注学生的学习进步。

（2）反馈：教师向家长反馈学生的学习表现和作业情况，鼓励家长积极参与学生的学习过程，共同促进学生的全面发展。

5.教学反思

（1）教学效果：教师对教学效果进行反思，分析教学方法的有效性，及时调整教学策略以提高教学效果。

（2）学生反馈：教师关注学生的反馈意见，了解学生的学习需求和期望，及时调整教学内容和方式以满足学生的学习需求。

（3）自我提升：教师不断学习新的教育理念和方法，提高自己的教育教学能力，以更好地指导学生的学习和发展。