外研版七下英语知识点总结

目录一、教学内容1.1单元一：一般现在时1.2单元二：现在进行时1.3单元三：现在完成时1.4单元四：一般过去时1.5单元五：一般将来时1.6单元六：情态动词1.7单元七：被动语态1.8单元八：代词1.9单元九：冠词和名词1.10单元十：介词和介词短语1.11单元十一：形容词和副词1.12单元十二：动词辨析1.13单元十三：句型转换1.14单元十四：情景交际二、教学目标2.1知识目标2.2能力目标2.3情感目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3交际教学法3.4合作学习法四、教学资源4.1教材4.2课件4.3视频4.4图片4.5音频五、教学难点与重点5.1难点5.2重点六、教具与学具准备6.1教具6.2学具七、教学过程7.1导入7.2呈现7.3实践7.4巩固八、学生活动8.1自主学习8.2合作学习8.3探究学习8.4表演展示九、板书设计9.1板书计划9.2板书内容十、作业设计10.1作业类型10.2作业内容十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容十二、课后反思12.1教学效果12.2教学改进十三、拓展及延伸13.1拓展活动13.2延伸阅读十四、附录14.1教学计划14.2教学评价教案如下：一、教学内容1.1单元一：一般现在时1.1.1行为动词be的一般现在时1.1.2行为动词have的一般现在时1.1.3行为动词do的一般现在时1.2单元二：现在进行时1.2.1行为动词be的现在进行时1.2.2行为动词have的现在进行时1.2.3行为动词do的现在进行时1.3单元三：现在完成时1.3.1行为动词have的现在完成时1.3.2行为动词do的现在完成时1.4单元四：一般过去时1.4.1行为动词be的一般过去时1.4.2行为动词have的一般过去时1.4.3行为动词do的一般过去时1.5单元五：一般将来时1.5.1行为动词will的一般将来时1.5.2行为动词shall的一般将来时1.6单元六：情态动词1.6.1情态动词can1.6.2情态动词may1.6.3情态动词must1.7单元七：被动语态1.7.1行为动词的被动语态1.7.2情态动词的被动语态二、教学目标2.1知识目标2.1.1掌握行为动词的一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般过去时、一般将来时的构成和用法2.1.2掌握情态动词can、may、must的用法2.1.3掌握被动语态的构成和用法2.2能力目标2.2.1能够运用行为动词的不同时态进行日常交流2.2.2能够运用情态动词表达可能性和必要性2.2.3能够正确使用被动语态描述动作的承受者2.3情感目标2.3.1培养学生的团队协作精神2.3.2提高学生英语学习的自信心三、教学方法3.1任务型教学法3.1.1通过完成小组任务来促进学生的语言运用3.2情境教学法3.2.1通过创设情境来提高学生的语言实际运用能力3.3交际教学法3.3.1通过角色扮演等活动来提高学生的交际能力3.4合作学习法3.4.1通过小组合作完成任务来培养学生的团队协作能力四、教学资源4.1教材4.1.1外研版七年级下册英语教材4.2课件4.2.1包含不同时态和情态动词的PPT演示文稿4.3视频4.3.1包含日常交流场景的视频材料4.4图片4.4.1用于辅助教学的图片素材4.5音频4.5.1包含不同时态和情态动词的听力材料五、教学难点与重点5.1难点5.1.1被动语态的构成和用法5.2重点5.2.1行为动词的一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般过去时、一般将来时的构成和用法5.2.2情态动词can、may、must的用法六、教具与学具准备6.1教具6.1.1PPT演示文稿6.1.2视频播放设备6.1.3图片素材6.2学具6.2.1笔记本6.2.2彩色笔6.2.3小组活动记录表八、学生活动8.1自主学习8.1.1学生独立完成PPT中的练习题8.1.2学生通过听力材料练习听力技能8.2合作学习8.2.1学生分组完成角色扮演任务8.2.2学生小组讨论PPT中的练习题8.3探究学习8.3.1学生研究不同时态和情态动词的用法8.3.2学生分析被动语态在句子中的作用8.4表演展示8.4.1学生进行小组表演展示他们的角色扮演九、板书设计9.1板书计划9.1.1提前准备不同时态和情态动词的板书设计9.2板书内容9.2.1板书行为动词的一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般过去时、一般将来时的结构9.2.2板书情态动词can、may、must的结构和用法9.2.3板书被动语态的构成和用法十、作业设计10.1作业类型10.1.1语法练习10.1.2听力练习10.1.3写作练习10.2作业内容10.2.1完成PPT中的练习题10.2.2根据听力材料回答问题10.2.3写一篇小短文运用所学的时态和情态动词十一、课件设计11.1课件结构11.1.1PPT包含不同时态和情态动词的例句和练习11.2课件内容11.2.1课件包含行为动词的一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般过去时、一般将来时的例句和练习11.2.2课件包含情态动词can、may、must的例句和练习11.2.3课件包含被动语态的例句和练习十二、课后反思12.1教学效果12.1.1反思学生对不同时态和情态动词的掌握程度12.1.2反思学生对被动语态的掌握程度12.2教学改进12.2.1根据学生的反馈调整教学方法12.2.2根据学生的掌握情况调整教学难度十三、拓展及延伸13.1拓展活动13.1.1组织学生进行英语角活动13.1.2推荐学生参加英语演讲比赛13.2延伸阅读13.2.1推荐学生阅读相关的英语绘本13.2.2引导学生阅读英语新闻了解时态和情态动词的实际运用十四、附录14.1教学计划14.1.1附录中包含本节课的教学目标和教学内容14.2教学评价14.2.1附录中包含学生的作业评价和课堂表现评价重点和难点解析一、被动语态的构成和用法1.1构成1.1.1被动语态由“be+过去分词”构成1.1.2行为动词的过去分词形式通常是在动词原形后加ed1.2用法1.2.1被动语态用于强调动作的承受者1.2.2被动语态表示主语是动作的接受者而不是执行者1.3实例1.3.1例如：“Thebookwaswrittenhim.”（这本书是他写的。）1.3.2例如：“Thewindowwasbrokentheball.”（窗户是被球打破的。）二、情态动词的用法2.1can2.1.1can表示能力，可能性或允许2.1.2例如：“IcanspeakEnglish.”（我会说英语。）2.2may2.2.1may表示可能性或请求2.3must2.3.1must表示肯定推测或强制2.3.2例如：“Hemustbehungry.”（他一定饿了。）三、行为动词不同时态的用法3.1一般现在时3.1.1表示习惯性动作或普遍真理3.1.2例如：“Shegoestoschoolbuseveryday.”（她每天坐公交车去学校。）3.2现在进行时3.2.1表示正在进行的动作3.2.2例如：“Heisreadingabooknow.”（他现在正在读书。）3.3现在完成时3.3.1表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果3.3.2例如：“Ihavefinishedmyhomework.”（我已经完成了我的家庭作业。）3.4一般过去时3.4.1表示过去发生的事情3.4.2例如：“Theyvisitedthemuseumyesterday.”（他们昨天参观了博物馆。）3.5一般将来时3.5.1表示将来会发生的动作或打算、计划做的事情3.5.2例如：“Iwillgotothemoviesthisevening.”（我今天晚上将去看电影。）四、教学资源和教具的使用4.1教材4.2课件4.2.1课件通过图文并茂的方式增强学生的理解力和记忆4.3视频4.3.1视频提供了真实的语言环境，有助于学生听力技能的提高4.4图片4.4.1图片能够直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆4.5音频4.5.1音频材料提供了丰富的听力练习，有助于提高学生的听力水平五、板书设计的重要性5.1板书计划5.1.1提前准备板书设计能够确保课堂的顺利进行5.2板书内容5.2.1板书内容应该简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆六、作业设计的目的和方法6.1作业类型6.1.1语法练习帮助学生巩固语法知识6.1.2听力练习提高学生的听力技能6.1.3写作练习培养学生的写作能力6.2作业内容6.2.1作业内容应该与课堂内容紧密结合，具有一定的挑战性七、课件设计的原则7.1课件结构7.1.1PPT应该有清晰的结构，便于学生跟随教学进度7.2课件内容7.2.1课件内容应该丰富多样，既有理论知识，也有实践练习八、课后反思的重要性8.1教学效果8.1.1反思教学效果能够及时发现教学中存在的问题8.2教学改进8.2.1根据反思结果，教师可以调整教学方法，提高教学质量九、拓展和延伸的意义9.1拓展活动9.1.1拓展活动能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性9.2延伸阅读9.2.1延伸阅读能够开阔学生的视野，增加他们的知识储备本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.1使用清晰、简洁、易懂的语言1.2语调变化丰富，提高学生的注意力1.3适当使用幽默，营造轻松愉快的课堂氛围二、时间分配2.1合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行2.2留出足够的时间让学生进行练习和互动2.3控制好每个环节的时长，避免拖堂或提前下