智慧教育赋能高中德育实践研究

智慧教育是当前教育改革的热点话题,全球范围内都对智慧教育给予了广泛的关注。在智慧教育的背景下,如何创新德育工作,提高德育工作质量,成为当前高中德育工作者需要了解和应对的重要问题。在传统德育工作的基础上,智慧教育为德育提供了更多的可能性。本文将探讨如何利用智慧教育的技术和方法,创造更加有效的高中德育实践策略,以推动智慧教育的深入发展,为德育赋能。一、智慧教育概述智慧教育是一种借助现代信息技术手段实现的教育方式,旨在为教育教学提供更加智能化、数字化和网络化的服务。智慧教育将突破学校教育的边界,推动各种教育类型、资源、要素等的多元结合,推进学校、家庭、社会协同育人,构建人人皆学、处处能学、时时可学的高质量个性化终身学习体系。由于智慧教育具有诸多优势,因此,在未来的教育领域中,智慧教育将会成为一个重要的发展趋势。二、高中智慧教育强化落实的重要意义(一)推动智慧教育发展并满足德育工作改革需求推动智慧教育发展和满足德育工作改革需求是当前高中教育改革的重要内容。在实现教育信息化的进程中,智慧教育手段可以极大地提高德育工作效率,加强德育工作的针对性和实效性。因此,推动智慧教育发展也是高中德育工作改革的重要方向之一,应该积极探讨智慧教育的实践应用,不断探索适合德育工作的新方法和新途径,从而为德育赋能,为学生的全面发展和健康成长提供更好的保障。(二)推动创新型教师队伍建设,促进整体教育质量提升智慧教育的发展可以提供更多的数字化资源和工具,帮助教师更高效地教授课程并创造更好的学习体验。此外,智慧教育技术可以为教师提供更多的数据和分析工具,帮助他们更好地评估学生的表现并进行个性化的指导。这些变化可以帮助学生在学习中更好地发挥自己的潜力,并促进整体教育质量的提升。最终,这种创新的教育方法有助于培养更多优秀的教师,推动整个教育体系的发展和进步。(三)推动德育形式转变,为高中德育水平提升助力当今,随着智慧教育的普及和发展,高中德育也受益于这一趋势。借助智慧教育手段,可以探索多种方式,更好地促进高中德育发展。例如,通过在线学习平台为学生提供更多的学习资源,让学生在学习过程中更好地理解和掌握德育知识。除此之外,智慧教育也为高中德育提供了更多的工具和方法。例如,通过智慧教育手段,可以开展在线德育课程,让学生在任何时间、任何地点都可以接受高质量的德育教育。也可以将中学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中,融入渗透到教育教学全过程,充分挖掘各门课程蕴含的德育资源,将德育内容有机融入各门课程教学。三、智慧教育背景下高中德育实施的现状分析(一)新时期关于高中德育工作的新要求新时期高中德育工作需要满足更多方面的要求,其中一些具体的要求包括:1.多元化目标。随着时代的发展,高中德育工作需要面对多元化的目标,包括培养学生的道德情感、社会责任感、创新思维、领导能力等。高中德育工作者需要深入了解学生的需求,根据学生的实际情况,制订符合学生需求的德育目标。2.实效性要求。高中德育工作需要更注重实效性,即通过各种方式和手段,提高德育工作的实际效果。高中德育工作者需要不断探索德育的有效方式和方法,如社会实践、情景模拟、角色扮演等,以达到更好的效果。3.个性化需求。学生在德育方面的需求不尽相同,高中德育工作需要更注重满足学生的个性化需求。高中德育工作者需要根据学生的实际情况,制订符合学生需求的德育方案,如个性化德育课程、德育活动等。4.创新要求。高中德育工作需要不断创新,以适应当前时代的发展。高中德育工作者需要深入了解新的教育理念和方法,探索适合当前时代发展的德育模式。例如,利用数字化技术、人工智能等新技术,创新德育内容和方式。(二)高中德育实施存在的问题1.德育目标失衡。德育目标的多元化使得高中德育工作者需要面对更多的目标,但是在实践中,有些目标被更多地强调和实施,有些则被忽略。这可能使得一些学生在某些方面得不到充分的教育,影响学生的全面发展和健康成长。同时,这也会降低高中德育的整体效果和质量,甚至可能使得高中德育工作的价值得不到充分的体现。2.德育内容不确定。高中德育内容的不确定性会对高中德育工作的实施效果产生影响,如果德育内容不明确,将很难实现德育目标。不确定问题形成的原因,包括缺乏德育的标准和指南,不同学校不同地区对德育内容的理解和实践存在差异,德育内容需要根据学生的不同年龄和发展阶段进行调整等。3.德育方式较为单一。部分德育工作者的教育理念和教学经验相对落后,缺乏对新技术和新方法的了解和应用,致使德育方式单一,缺乏多样性和实践性,同时这也会影响到学生的兴趣和参与度,导致学生对德育产生反感。最终,这可能会影响到学生的全面发展和健康成长,甚至可能会降低高中德育的整体效果和质量。(三)网络信息技术发展给高中德育工作带来的挑战网络信息技术的快速发展给高中德育工作带来了许多挑战。首先,网络信息技术的广泛应用,使得学生更容易接触到各种信息,这也意味着高中德育工作者需要关注学生从网络中获取的信息,以确保他们不会受到虚假、负面或有害的信息的影响。其次,网络信息技术的发展也带来了网络欺凌等问题,对学生的身心健康产生了负面影响,需要高中德育工作者加强相关教育,提高学生的网络安全意识。此外,网络信息技术的快速发展也意味着高中德育工作者需要不断学习和更新知识,以保持与时俱进的精神状态。在这个背景下,高中德育工作者需要加强研究和探索,以制订更有效的德育工作方案,同时也需要加强德育工作的创新性和前瞻性,以适应未来的发展趋势。四、智慧教育赋能高中德育实践的创新策略(一)依托智慧教育,创建德育活动新载体智慧教育突破了学校教育的边界,推动各种教育类型、资源、要素等多元结合。以智慧教育为载体的德育活动,赋予德育灵活性。例如,向学生推荐阅读书目,调动学生阅读积极性的“慧阅读”行动;假期每周一的在线升旗活动;通过网络开展主题班(队)会等。再如,利用智能化教学系统,结合学生的学习记录和成绩,创建个性化学习计划,以帮助学生更好地掌握德育内容;利用智能化黑板来展示学生的德育成长历程,以便学生更直观地感受到自己的进步和成长。除此之外,学校还可以通过微信公众号或微博等社交媒体平台,开展更多的德育活动、比赛和讲座,以及与其他学校、教育机构交流,促进德育不断发展和创新。(二)依托智慧教育,构建家校合作德育培养新机制1.智慧教育平台为家长参与德育工作提供窗口。通过平台信息推送,让家长获取更多参与德育活动的具体信息。例如,通过智慧教育平台发布德育活动的时间、地点、内容等信息,并为家长们提供报名参加的途径。除此之外,学校还可以通过智慧学校平台向家长们传递德育的相关知识和经验。2.智慧教育平台为实现学生、家长与学校的互动提供支持。(1)通过平台提供在线答疑服务,让家长和学生可随时随地向学校提出问题和疑虑。(2)通过平台召开线上家长会,让家长们更加方便地参与学校和孩子的教育活动。(3)通过平台召开线上读书会。(4)利用平台进行在线投票和问卷调查,以了解学生和家长的需求及反馈,进一步完善学校的教育服务和管理。3.智慧教育平台为实现教师、家长实时掌握孩子动态提供保障。从宏观上来讲,对于孩子在学校的生活和学习情况,家长和教师均可以实时掌握。从微观上来讲,家长更关注孩子的成长细节。比如课堂表现、考试成绩、教师评价等,都会在智慧教育平台中毫无保留地记录下来。(三)依托智慧教育,开发德育新课程在智慧教育背景下,各类数字化的教育资源逐渐增多,如何将这些资源有效地整合和利用起来,成为高中德育实践工作者需要关注和解决的问题之一。我校目前对内部和外部的德育资源进行有效整合,成功开发出四项德育新课程。1.家长学堂。开展线上家长课堂,解决家长“没精力、没时间,更没有能力、没有方法教育孩子”的难题。线上课程包含四大模块:(1)“名家讲堂”,全国顶尖心理学家讲解亲子关系、沟通方式等家庭教育问题。(2)“留守教育”,资深心理咨询师告诉家长,不在孩子身边如何更好地教育孩子。(3)“亲子沟通”,了解自己的养育风格,利用心理效应做智慧父母。(4)“青春期应对”,介绍孩子青春期生理、心理的发展变化,指导家长与孩子沟通青春期问题。2.“互联网+学生心理健康管理”。以积极心理学和智慧教育为核心理念,运用规范化、便捷化的数据手段,以发现、关注、处理为工作流程,为心理教师、班主任、家长等角色设置了相应的功能模块,同时优化了心理档案的“自动整合”功能,真正实现智能化建档,全面助力学生心理健康管理。(1)网格化管理,心理筛查更精准。采用“心理测评+班主任上报+心理教师评估”的网格化管理方式,更精准地触及需要关注和存在潜在风险的学生。(2)动态化跟进,心理档案智能整合。实现自动整合和跨系统数据同步,让管理更便捷,让心理老师和班主任的干预和决策更高效。(3)精准化推送,心理训练更有效。针对遇到不同心理困扰的学生,大数据在进行分析之后可精准推送与学生所遇问题相匹配的心理训练工具,向家长提供相应的资源,学校、学生、家庭联动,帮助学生通过自我调适的方式,解决一般心理困扰,提升心理健康水平。3.《高中生生涯规划解决方案》。运用现代生涯理论,链接优质资源,形成科学的生涯产品。指导和帮助高中生做生涯规划,就是要帮助学生在不断认识自我的性格特质、兴趣爱好、能力倾向的基础上,协助学生找到自己的生涯发展方向,并教会学生如何规划自己的未来生涯。《高中生生涯规划解决方案》包含四大主题:(1)“生涯唤醒”。高中生普遍缺乏生涯规划意识,迷茫、学习没有动力,对未来没有信心。本主题通过唤醒技术帮助学生通过对未来的期待,点燃心中的目标感。(2)“自我探索”。高中生如果不清楚自己的人生和职业价值观,在面临生活的一系列挑战和抉择时,会感到彷徨、迷茫,甚至迷失。(3)“探索世界”。了解大学专业与所学高中科目的关系,探索职业世界的概貌及职业与专业之间的对应关系,帮助学生更好地做出决策。(4)“生涯行动”。很多同学常常因为不知道怎样科学地为自己设置有效的目标,而缺乏学习或者做事情的内驱力。本主题帮助同学为自己的高中三年制订科学有效的目标。4.“心晴FM广播”。在备考期间,我们始终坚持德育先行,德育就是升学