计算机应用基础教案本

江苏省职业学校理论课程教师教案本（2013-2014学年第1学期）专业名称课程名称计算机应用基础授课教师学校课题序号1授课班级授课课时2授课形式新授授课章节名称1．1计算机的发展使用教具多媒体网络机房教学目的1.了解计算机的发展历程2.了解计算机的特点3.了解计算机的分类4.了解计算机的应用领域教学重点计算机的发展历程、计算机的应用领域、计算机的分类教学难点计算机的发展历程、计算机的应用领域、计算机的分类更新、补充、删节内容课外作业1计算机的发展历程、2计算机的应用领域、3计算机的分类4计算机的特点教学后记授课主要内容或板书设计1.1.1计算机的发展简史1、第一台电子计算机名字：ENIAC。研制目的：军事上的需要诞生时间：1946年运算速度：5000次加法/秒采用元器件：电子管（18000个）意义：宣布了电子计算机时代的到来2、电子计算机的分代第一代:1945-1958电子管第二代:1959-1964晶体管第三代:1965-1970中小规模集成电路第四代:1971-至今超大规模的集成电路3、微型计算机的发展把计算机的中央处理器制作在一块集成电路芯片内，构成了微处理器。由微处理器、存储器、输入输出接口等部件构成的计算机称为微型计算机。第一个微处理器由Itel公司于1971年研制的Itel4004。微型计算机的分代是依据微处理器的字长来划分的。1.1.21、运算速度快2、计算机精度高3、存储容量大4、可靠性高：利用平均无故障时间来表示。5、工作全自动6、适用范围广、通用性强1.1.3计算机的应用1、科学计算利用计算机解决科学技术和工程设计中大量繁杂并且用人力难以完成的计算问题。2、信息管理利用计算机来收集、加工和管理各种形式的数据资料。3、实时控制利用计算机自动采集某一过程中各种参数，监测并及时控制相应设备工作状态。4、辅助功能CAD：计算机辅助设计CAT：计算机辅助测试CAI：计算机辅助教学CAM：计算机辅助制造CIMS：计算机集成制造系统。5、现代教育6、家庭管理与娱乐。1.1.4按处理数据的形态分类：数字计算机、模拟计算机、混合计算机。按使用范围分类：专用计算机、通用计算机。按性能分类：巨型机小巨型机大型主机小型机工作站个人计算机课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤组织课堂引入新课讲授新课播放幻灯片，让学生直观了解计算机的四个发展历史阶段.播放幻灯片，让学生对理论知识总结有直观的记忆.课堂小结：布置作业：师生问好，进入教学。提问：举出日常生活中用到计算机的实例据自己的了解，说一下计算机带来的种种便捷之处1.1.1计算机的发展简史1．第一代计算机（1946—1958）：电子管，内存为磁芯，外存为磁带，速度每秒为数千至数万次，机器和汇编语言，无高级语言。2．第二代计算机（1959—1964）：晶体管，内存为磁芯，外存为磁盘，速度每秒为几十万至几百万次，出现高级语言。3．第三代计算机（1965—1970）：中小规模集成电路，内存半导体存储器，外存为大容量磁盘，速度每秒几百至上千万次，出现分时操作系统，结构化程序设计。四代计算机（1971至今）：超大规模集成电路，内存为高集成度的半导体，外存有磁盘、光盘，运算速度每秒达几亿至几百亿次。1.1.21、运算速度快2、计算机精度高3、存储容量大4、可靠性高：利用平均无故障时间来表示。5、工作全自动6、适用范围广、通用性强1.1.3计算机的应用1、科学计算利用计算机解决科学技术和工程设计中大量繁杂并且用人力难以完成的计算问题。2、信息管理利用计算机来收集、加工和管理各种形式的数据资料。3、实时控制利用计算机自动采集某一过程中各种参数，监测并及时控制相应设备工作状态。4、辅助功能CAD：计算机辅助设计CAT：计算机辅助测试CAI：计算机辅助教学CAM：计算机辅助制造CIMS：计算机集成制造系统。5、现代教育6、家庭管理与娱乐。1.1.4按处理数据的形态分类：数字计算机、模拟计算机、混合计算机。按使用范围分类：专用计算机、通用计算机。按性能分类：巨型机小巨型机大型主机小型机工作站个人计算机通过本次课程学习，我们要掌握计算机的发展、计算机的特点、计算机的应用领域，特别是应用的具体例子、还有计算机的分类。课题序号2授课班级授课课时1授课形式新授授课章节名称1．2．1信息的表示与存储使用教具多媒体网络机房教学目的了解数制的基本概念掌握不同进制之间的转化教学重点不同进制之间的转化教学难点不同进制之间的转化更新、补充、删节内容课外作业补充教学后记授课主要内容或板书设计1．2．1数制的基本概念日常使用的数制：十进制计算机所采用的数制：二进制为方便使用二进制采用的进制：八进制、十六进制十进制数码：0～9计数规则：逢十进一位权：从小数点往左：100、101、102…从小数点往右：10-1、10-2、10-3…示例：1234.5=1´103+2´102+3´101+4´100+5´10-1二进制数码：0、1计数规则：逢二进一位权：从小数点往左：20、21、22…从小数点往右：2-1、2-2、2-3…示例：（101.1）2=1´22+0´21+1´20+1´2-1=5.5八进制数码：0～7计数规则：逢八进一位权：从小数点往左：80、81、82…从小数点往右：8-1、8-2、8-3…示例：（12.3）8=1´81+2´80+3´8-1=10.375十六进制数码：0～9、A~F（A=10、B=11…）计数规则：逢十六进一位权：从小数点往左：160、161、162…从小数点往右：16-1、16-2、16-3…示例：（1A.C）16=1´161+10´160+12´16-1＝26.751．2．3不同进制的表示方法1、(11011.111)2下标表示法2、用字母表示：B、O/Q、D、H3、十进制数可以省。1．2．3将十进制转化为非十进制十进制转换为其他进制方法：整数部分反复除，取余数，逆顺序排；小数部分反复乘，取整数，顺序排。例：把13.6875转换为二进制课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤复习提问引入新课：讲授新课先讲解方法然后分组进行做。课堂小结布置作业；计算机的发展概况计算机的特点计算机的应用领域计算机的分类提问：电子器件的物理状态有几种？2、在日常生活中，十进制是大家习惯使用的数制。而在计算机中主要使用什么进制？一、不同进制数的特点1、十进制的特点2、二进制的特点3、十六进制的特点二、数制间的转换十进制转换为其他进制方法：整数部分反复除，取余数，逆顺序排；小数部分反复乘，取整数，顺序排。例：把13.6875转换为二进制125.25221.36210.45根据今天的方法思考如何转化为八进制和十六进制课题序号3授课班级授课课时2授课形式新授授课章节名称1．2．2信息的表示与存储使用教具多媒体网络机房教学目的掌握非十进制转化为十进制掌握二进制转化为八进制、二进制转化为十六进制教学重点非十进制转化为十进制、二进制转化为八进制、二进制转化为十六进制教学难点非十进制转化为十进制、二进制转化为八进制、二进制转化为十六进制更新、补充、删节内容课外作业补充教学后记授课主要内容或板书设计1、非十进制转化为十进制（1）、二进制数转换为十进制数转换规则，将二进制的每一数位上的数码值与相应权值的乘积求累加和，即得到对应的十进制数。公式：K=Kn×Dn-1+Kn-1×Dn-2+…+K1×D0+K-1×D-1+…+K-m×D-m例将二进制数110101转换成十进制数练习：将下面各数转换成十进制数100011、100001.11、111111.111（2）八进制转化为十进制转换规则，将二进制的每一数位上的数码值与相应权值的乘积求累加和，即得到对应的十进制数。公式：K=Kn×Dn-1+Kn-1×Dn-2+…+K1×D0+K-1×D-1+…+K-m×D-m（3）十六进制转化为十进制转换规则，将二进制的每一数位上的数码值与相应权值的乘积求累加和，即得到对应的十进制数。公式：K=Kn×Dn-1+Kn-1×Dn-2+…+K1×D0+K-1×D-1+…+K-m×D-m（101.1)2=1´22+0´21+1´20+1´2-1=5.5（12.3)8=1´81+2´80+3´8-1=10.375（1A.C）16=1´161+10´160+12´16-1=26.752、二进制转换为八、十六进制方法：以小数点为中心，向两边按3位（或4位）分组，最后一组不足时用0补足，然后把3位（或4位）二进制数转换为1位八进制数（或十六进制数）。例：（1010101010.1010101）2 001010101010.101010100 1252.524即（1010101010.1010101）2=（1252.524）8 001010101010.10101010 2AA.AA即（1010101010.1010101）2=（2AA.AA）16课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤复习提问新授：学生练习课堂小结5、布置作业检查上节课所留有的思考题：如何将十进制转化为八进制、十六进制1、非十进制转化为十进制（101.1)2=1´22+0´21+1´20+1´2-1=5.5（12.3)8=1´81+2´80+3´8-1=10.375（1A.C）16=1´161+10´160+12´16-1=26.752、二进制转换为八、十六进制方法：以小数点为中心，向两边按3位（或4位）分组，最后一组不足时用0补足，然后把3位（或4位）二进制数转换为1位八进制数（或十六进制数）。例：（1010101010.1010101）2 001010101010.101010100 1252.524即（1010101010.1010101）2=（1252.524）8 001010101010.10101010 2AA.AA即（1010101010.1010101）2=（2AA.AA）16将十进制转化为非十进制：125.25D将非十进制转化为十进制：1101.01B127.4QFA.BH非十进制之间的转化：11100101.001总结各种转化类型的方法课题序号4授课班级授课课时1授课形式新授授课章节名称1．2.3信息的表示与存储使用教具计算机网络机房教学目的1、掌握常用的信息单位2、掌握ASCII码及其特点3、掌握常用的汉字编码标准教学重点ASCII码及其特点、常用的汉字编码标准教学难点ASCII码及其特点、常用的汉字编码标准更新、补充、删节内容课外作业P387、8、10教学后记授课主要内容或板书设计1.2.1计算机中的信息单位都基于二进制常用的信息单位有位和字节位，也称比特，记为bit或b，是最小的信息单位，表示1个二进制数位。例如（10101101）2占有8位。字节，记为Byte或B，是计算机中信息的基本单位，表示8个二进制数位。例如（10101101）2占有1个字节。信息单位中的量：K、M、G、T1K=1024=2101M=1024K=2201G=1024M=2301T=1024G=240换算关系1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB1TB=1024GB1.2.2目前计算机中字符编码普遍采用的是ASCII码。一个ASCII码由7位二进制数组成，共能表示128个字符数据。为了方便计算机处理，人们一般将ASCII码的最高位前增加一位0，凑成一个字节，便于存储和处理。ASCII码特点：前32个字符和最后一个字符为控制字符，它们在通讯中起控制作用。第1个非控制字符是空格。10个数字0～9由小到大连续排列。26个大写英文字母A～Z由小到大连续排列。26个小写英文字母a～z由小到大连续排列。ASCII码的计算和比较大小：授课主要内容或板书设计1.2.3（1）汉字信息交换码汉字机编码在计算机中通常占两个字节，第一个字节的最高位是1。常用汉字编码标准有GB2312-80、BIG-5、GBK。GB2312-80码称为“国标码GB2312-80收录字符编码7445个、非汉字字符682个、收录汉字6763个其中一级汉字3755个，二级汉字3008个。GB2312-80将所有字符分成94个区，每个区包含94个字符。其中1~15区是图形符号，16~55区是一级汉字（按拼音顺序排列），56~87区是二级汉字（按部首顺序排列），88~94区没有使用，可以自定义汉字。GB2312-80可作为一种汉字输入方法——区位码法。（2）汉字输入码音码、形码、音形结合码（3）汉字内码区位码+2020H=国标码+8080H=机内码（4）汉字字形码点阵存储法汉字容量的计算。（一个点为一位二进制）课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤复习提问引入新课讲授新课课堂小结布置作业各种进制转化的方法由数制、数值引入到字符如何存储编码。1.2.1计算机中的信息单位都基于二进制常用的信息单位有位和字节位，也称比特，记为bit或b，是最小的信息单位，表示1个二进制数位。例如（10101101）2占有8位。字节，记为Byte或B，是计算机中信息的基本单位，表示8个二进制数位。例如（10101101）2占有1个字节。信息单位中的量：K、M、G、T1.2.2ASCII码的计算和比较大小：1.2.3（1）汉字信息交换码GB2312-80收录字符编码7445个、非汉字字符682个、收录汉字6763个其中一级汉字3755个，二级汉字3008个。GB2312-80将所有字符分成94个区，每个区包含94个字符。（2）汉字输入码音码、形码、音形结合码（3）汉字内码区位码+2020H=国标码+8080H=机内码（4）汉字字形码点阵存储法汉字容量的计算。（一个点为一位二进制）课题序号5授课班级授课课时2授课形式新授授课章节名称1．7多媒体技术简介1。8计算机病毒及防治使用教具计算机网络机房教学目的了解多媒体概念了解多媒体计算机及应用掌握病毒的概念掌握病毒的分类了解病毒的预防教学重点多媒体计算机及应用、病毒的概念、病毒的分类、病毒的预防教学难点多媒体计算机及应用、病毒的概念、病毒的分类、病毒的预防更新、补充、删节内容课外作业教学后记授课主要内容或板书设计1.3多媒体技术

多媒体技术有以下几个特点：数字化、集成化、交互性和实时性。

（1）多媒体计算机由PC+CD-ROM十音频卡十视频卡组成。除了硬件配置外，还应配置相应的软件：首先是支持多媒体的操作系统；其次是多媒体的开发工具、压缩和解压缩软件等。

（2）多媒体的应用主要有以下几个方面：教育和培训，商业和服务业，家庭娱乐、休闲，影视制作，电子出版业及Internet上的应用。

1.4计算机病毒及其防治

1、计算机病毒的概念

计算机病毒实质上是一种特殊的计算机程序，这是“能够侵人计算机系统的、并给计算机系统带来故障的一种具有自我复制能力的特殊程序”.2、计算机病毒的特点

计算机病毒一般具有如下重要特点。

①寄生性。

②传染性。

③破坏性。

④潜伏性。

⑤隐蔽性。

3、计算机病毒的预防

预防计算机病毒的几点措施如下。

①专机专用。

②利用写保护。

③固定启动方式。

④慎用网上下载的软件。

⑤分类管理数据。

⑥建立备份。

⑦采用防病毒卡或病毒预警软件。

⑧定期检查。

⑨严禁在计算机上玩电子游戏。课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤复习提问引入新课讲授新课 课堂小结布置作业1、计算机个硬件的忒点2、计算机的性能指标1．3多媒体技术

多媒体技术有以下几个特点：数字化、集成化、交互性和实时性。

1.4计算机病毒及其防治

1、计算机病毒的概念

计算机病毒实质上是一种特殊的计算机程序，这是“能够侵人计算机系统的、并给计算机系统带来故障的一种具有自我复制能力的特殊程序”.2、计算机病毒的特点

计算机病毒一般具有如下重要特点。

①寄生性。

②传染性。

③破坏性。

④潜伏性。

⑤隐蔽性。

3、计算机病毒的预防

预防计算机病毒的几点措施如下。

①专机专用。

②利用写保护。

③固定启动方式。

④慎用网上下载的软件。

⑤分类管理数据。

⑥建立备份。

⑦采用防病毒卡或病毒预警软件。

⑧定期检查。

⑨严禁在计算机上玩电子游戏。课题序号6授课班级授课课时2授课形式新授授课章节名称2.1计算机系统的组成使用教具教学目的1、掌握计算机硬件系统的组成2、掌握计算机软件系统的组成3、了解计算机的工作原理教学重点计算机硬件系统的组成、计算机软件系统的组成教学难点计算机硬件系统的组成、计算机软件系统的组成更新、补充、删节内容课外作业教学后记授课主要内容或板书设计2.1计算机的工作原理计算机工作原理采用的是“存储程序”原理，由美籍匈牙利数学家冯·诺依曼（J.Voeuma）提出的。“存储程序”原理核心内容如下：计算机硬件包括控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备5部分。计算机的指令和数据都用二进制数表示。程序存放在存储器中，计算机自动执行程序中的指令。由以上原理可知，计算机要完成一项任务，首先要编写该任务的程序，然后将程序装入计算机的存储器，再运行该程序即可。计算机运行程序的过程就是执行程序中指令的过程，执行指令有以下3个步骤：取指令：CPU根据其内部的程序计数器的内容，从存储器中取出对应的指令，同时程序计数器增加一个数，使其为下一条指令的地址。分析指令：CPU分析所取出的指令，确定要进行的操作。执行指令：CPU根据指令的分析结果，向有关的部件发出相应的控制信号，相关的部件进行工作，完成指令规定的操作。2.2计算机硬件系统运算器运算器又称算术逻辑单元，是对信息进行加工、运算的部件。运算器的主要功能是对二进制编码进行算术运算和逻辑运算。控制器控制器是整个计算机的控制指挥中心。功能是从存储器中取出指令，确定指令的类型，并对指令进行译码，然后执行该指令。运算器和控制器又统称为中央处理器（CPU），是计算机系统的核心硬件。它的用超大规模集成电路制成的CPU芯片称为微处理器。存储器存储器是用来存放数据和程序的部件。存储器分为内存储器（简称内存）和外存储器（简称外存）两大类。内存储器可分为随机存储器（RAM）和只读存储器（ROM）两大类。RAM既可以读出数据，也可以写入数据，断电后数据消失。ROM中的数据在制作时就存储在里面了，只能读出不能写入，断电后数据不会消失。输入设备输入设备的任务是接受操作者提供给计算机的原始信息，并将其转换为计算机能识别和接受的信息方式。授课主要内容或板书设计最常用的输入设备有键盘和鼠标。输出设备输出设备的主要作用是把计算机内部的数据转变为人们习惯接受的或能被其他机器所接受的信息形式输出。常用的输出设备有显示器和打印机。2.3计算机软件系统计算机软件是指在硬件设备上运行的各种程序及其有关的资料。计算机软件系统由系统软件和应用软件两大部分组成。系统软件是为管理、监控和维护计算机资源所设计的软件，包括操作系统、数据库管理系统、语言处理程序、实用程序等。应用软件是为解决各种实际问题而专门研制的软件，例如文字处理软件、会计账务处理软件、工资管理软件、人事档案管理软件、仓库管理软件等。1.5.1、操作系统操作系统是为了提高计算机的利用率、方便用户使用计算机以及加快计算机响应时间而研制的一种软件。操作系统是最重要的系统软件，用户通过操作系统使用计算机，其他软件则在操作系统提供的平台上运行。离开了操作系统，计算机便无法工作。DOS、Widows95/2000/XP等都是操作系统。2、语言处理程序计算机语言分为3类：机器语言、汇编语言、高级语言。机器语言就是计算机指令代码的集合，它是最低层一级的计算机语言。用机器语言编写的程序CPU可直接识别并执行。机器语言编写程序的难度较大，容易出错，不易排错，几乎不能移植。3、数据库管理系统数据库管理系统是操纵和管理数据库的软件。数据库是在计算机存储设备上存放的相关的数据集合，这些数据是按一定的结构组织起来的，可服务于多个程序。数据库按结构可分为网状数据库、层次数据库和关系数据库。关系数据库由于具有良好的数学性质及严格性，因而成为数据库系统的主流。4、实用程序实用程序是为其他系统软件和应用软件及用户提供某些通用支持的程序。典型的实用程序有诊断程序、调试程序、编辑程序、杀病毒程序等。课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤复习提问引入新课讲授新课 课堂小结布置作业指令的组成三种程序设计语言的特点由计算机的特点中存在的自动控制引出“存储程序控制”计算机的工作原理冯。诺依曼的三点理论(1)五大部件(2)采用二进制(3)存储程序控制2、计算机硬件系统的组成运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备计算机软件系统的组成(1)系统软件(2)应用软件 通过本次课的学习，我们应该掌握冯。诺依曼的三点理论、计算机的硬件和软件的组成部分。冯。诺依曼的三点理论 课题序号7授课班级授课课时2授课形式新授授课章节名称2.2微型计算机的硬件系统使用教具教学目的1.了解计算机的基本结构2.了解计算机的硬件结构及其功能3.了解微型计算机的技术指标教学重点计算机的硬件结构及其功能教学难点计算机的硬件结构及其功能更新、补充、删节内容课外作业教学后记授课主要内容或板书设计2.2.1微型计算机的基本结构2.2.2微型计算机的硬件及其功能1.中央处理器（CPU）

中央处理器（CPU）主要包括运算器（ALU）和控制器（CU）两大部件。此外，还包括若干个寄存器和高速缓冲存储器。它是计算机的核心部件。又称微处理器。计算机的所有操作都受CPU控制，CPU和内存储器构成了计算机的主机，是计算机系统的主体。CPU的性能指标直接决定了由它构成的微型计算机系统性能指标。CPU的性能指标主要有字长和时钟主频。2、存储器

计算机的存储器分为两大类：一类是设在主机中的内部存储器，也叫主存储器，用于存放当前运行的程序和程序所用的数据，属于临时存储器：另一类是属于计算机外部设备的存储器，叫外部存储器．简称外存，也叫辅助存储器（简称辅存）。外存中存放暂时不用的数据和程序，属于永久性存储器．当需要时应先调人内存。

内部存储器

一个二进制位（bit）是构成存储器的最小单位。通常将每8位二进制位组成的一个存储单元称为一个字节（Byte），并给每个字节编上一个号码，称为地址（Address）。

１）存储容量

存储器可容纳的二进制信息量称为存储容量。度量存储容量的基本单位是字节（Byte）。此外，常用的存储容量单位还有：KB（千字节）,MB（兆字节）和GB（千兆字节）它们之的关系为:

1字节（Byte）＝8个二进制位（bits）

1KB二1024B；1MB＝1024KB；1GB二1024MB

2）存取时间

存储器的存取时间是指从启动一次存储器操作，到完成该操作所经历的时间.

3）内存储器的分类

内存储器分为随机存储器（RAM）和只读存储器（ROM）两类.

（1）随机存储器（RAM）。随机存储器也叫读写存储器.其特点是:存储的信息既可以读出,又可以向内写入信息，断电后信息全部丢失。随机存储器又可以分为静态RAM和动态RAM两种.

授课主要内容或板书设计静态RAM的特点是只要不断电，信息就可长时间的保存.其优点是速度快,不需要刷新,工作状态稳定;缺点是功耗大，集成度低，成本高.

动态RAM的优点是使用组件少，功耗低，集成度高:缺点是存取速度较慢且需要刷新.

（2）只读存储器（ROM）.只读存储器的特点：存储的信息只能读出,不能写入,断电后信息也不丢失。只读存储器大致可分成3类：掩膜型只读存储器（MROM）可编程只读存储器（PROM）和可擦写的可编程只读存储器（EPROM）

关于RAM和ROM之间．以及动态RAM和静态RAM之间的区别如表1-6所示内存类型静态RAM和动态RAM之间的区别RAM和ROM的区别区别点静态RAM动态RAM信息可以随时写出。写入时，原数据被冲掉。加电时信息完好，一旦断电，信息消失，无法恢复随机存储器（RAM）1集成度低集成度高2价格高价格低3存取速度快存取速度慢4不需要刷新需要刷新只读存储器（ROM）分类可编程只读存储器（PROM）可擦除的可编程只读擦除器（EPROM）掩模型只读存储器（MROM）信息时永久性的，即使关机也不会消失2.外部存储器

目前最常用的外存有磁盘、磁带和光盘等。与内存相比，这类存储器的特点是存储容量大、价格较低,而且在断电后也可以长期保存信息，所以又称为永久性存储器。

磁盘存储器又可分为软盘、硬盘和光盘。磁盘的有效记录区包含若干磁道，磁道由外向内分别称为0磁道、I磁道……每磁道又被划分为若干个扇区，扇区是磁盘存储信息的最小物理单位。硬盘一般有多片，并密封于硬盘驱动器中，不可拆开，存储容量可观，可达几百吉字节。软盘被封装在保护套中，插人软盘驱动器中便可以进行读写操作。软盘可分为3．5英寸和5．25英寸两种，软盘上都带有写保护口，若处于写保护状态，则只能读出，不能写人。光盘可分为只读型光盘（CD-ROM）、一次性写人光盘（W0RM）和可擦写型光盆。磁盘的存储容量可用如下公式计算：

容量＝磁道数x扇区数x扇区内字节数x面数x磁盘片数3、输入输出设备

计算机中常用的输人设备有键盘和鼠标，其他的输人设备有扫描仪、手写输入设备、声音输入设备、触摸屏和条形码阅读器。常用的输出设备有显示器和打印机、绘图仪等。磁盘既可以属于输入设备，也可以属于出设备。 授课主要内容或板书设计4、总线和主板总线的分类：内部总线系统总线：数据总线、地址总线、控制总线2.2.3计算机主要技术指标

①字长:一次能并行处理的二进制数。字长总是8的整数倍，如16、32、34位等

②主频:计算机中CPU的时钟周期，单位是兆赫兹（MHZ¬）。

③运算速度:计算机每秒所能执行加法指令的数目。运算速度的单位是百万次/秒（MIPS）

④存储的容量:存储容量包括主存容量和辅存容量，主要指内存所能存储信息的字节数。

⑤存储周期:存储器进行一次完整的存取器作所需要的时间。

课堂教学安排教学组织教学内容备注组织课堂复习旧课从原理引入到实物讲授新课观看幻灯片，了解主机和外设的关系。（建议教学10分钟）打开机箱，面对实物进行讲解（建议教学5分钟）拿出主板，进行实物对照讲解。幻灯说明主板的构成（建议教学5分钟）幻灯说明CPU的性能指标幻灯说明总线种类（建议教学5分钟）（建议教学10分钟）幻灯说明外存储器（建议教学5分钟）幻灯说明声卡与音箱（建议教学10分钟）幻灯说明显示器的种类及指标幻灯说明显示卡（建议教学7分钟）幻灯说明键盘与鼠标（建议教学4分钟）幻灯说明打印机种类（建议教学4分钟）幻灯说明电源（建议教学5分钟）幻灯说明扫描仪幻灯说明调制解调器（建议教学5分钟）幻灯说明DC数码相机及DV数码摄像机课堂小结：（建议教学15分钟）作业：师生问好，进入教学。拿来实物，打开机箱，给学生展示各个零件，激发学习兴趣。一、微型计算机硬件系统微型计算机硬件系统由主机和常用外围设备两大部分组成。主机由中央处理器和内存储器组成，用来执行程序、处理数据，主机芯片都安装在一块电路板上，这块电路板称为主机板（主板）。主机与外围设备之间信息通过两种接口传输。一种是串行接口，如鼠标；一种是并行接口，如打印机。主机主机由机箱、主板、CPU、内存、电源、硬盘驱动器、光驱等组成。机箱机箱是主机的外壳，用于固定主机内部各个部件，并对各部件起保护作用，常见的有立式和卧式机箱。主板主板是微机中结构最复杂，功能最多的重要部件。其中，主板上的各个插槽连接其他部件。CPU是微机的核心元件，反映它性能指标是字长和频率。字长是计算机能同时处理数据的长度，而频率则表明计算机的工作速度，频率越高，系统工作速度就越快。总线计算机中传输信息的公共通路称为总线（BUS）。按照总线上传输信息的不同，总线可分为：（1）数据总线（DB）。（2）地址总线（AB）。（3）控制总线（CB）。常用的总线结构有：（1）ISA总线（2）PCI总线BIOS和CMOSBIOS是微机处理信息时最基本的输入与输出接口，每当打开计算机时，BIOS都要进行自检，即检测所有主要部件是否能正常运行。CMOS是主板一块可读写的RAM芯片，用它来保存当前系统的硬件配置和用户对某些参数的设定。外存储器软盘与软盘驱动器硬盘(HardDisk或H.D)光盘和光盘驱动器声卡与音箱声卡是计算机处理音频信息的主要设备。它的主要参数有：采样位数、采样频率。音箱是多媒体计算机不可缺少的部件。显示器CRT显示器、液晶显示器性能指标：分辨率：用水平显示的像素个数*水平扫描线数表示来表示。屏幕大小：显示区域的大小，如17寸、19寸等。点间距：指屏幕上两个颜色相同的荧光点之间的最短距离。刷新频率：分为垂直刷新频率和水平刷新频率。色彩数：指显示器的色彩还原能力。显卡显示卡又称显示适配器。现在普遍使用的是AGP显示卡。键盘与鼠标键盘是常用的输入设备，用于人机对话。鼠标的主要功能是进行光标定位或用来完成某种特定的输入。打印机微型机配备的打印机可分为击打式打印机和非击打式打印机两大类。电源ATX型开关电源，它的工作是将220V的交流市电转换成为电脑工作需要的3、±5、±12V直流电压，电源功率在200~300W之间，它的散热风扇是电脑噪音的发源地之一。扫描仪扫描仪的作用是把已经拍好的照片、报刊杂志上的图像或影像通过扫描后保存到电脑里。扫描仪的主要指标：光学分辨率DPI（即每英寸扫描点数）、扫描的位数、扫描仪的大小、扫描仪接口、提供的软件：调制解调器调制解调器又称MODEN，是人们用来上网必不可少的网络设备，在Modem的硬件结构中，主芯片是至关重要的部分，它的性能和品质直接决定了Modem的整体性能。DC数码相机及DV数码摄像机根据学生回答问题的情况，了解学生上节课知识的掌握情况。我们经常用计算机玩游戏，看电影，我们可以独立安装一些应用软件，但是碰到硬件问题事常常束手无策。在讲解机箱时，最好结合实际，讲解坐式和卧式两大类别的实物及它们的区别。对照实物讲解各式插槽以及CPU的发展。对照拆开机箱，给学生看分布在主板上的各式总线。把外存储器（硬盘和软盘从机箱里拿出来给学生传阅，并且讲解一些最新式的外存储器。性能指标概念较为生疏，只需要学生理解不需要背诵。拿出显卡给学生看。没有实物打印机，略微介绍。同时讲解一下各个风扇略讲俗称“猫”略讲老师在一边进行同步辅导。课题序号8授课班级授课课时2授课形式新授授课章节名称2.3WINDOWS7操作系统使用教具教学目的1、了解Widows7的基本常识2、掌握Widows7的基本概念和基本操作教学重点Widows7的基本概念和基本操作教学难点Widows7的基本概念和基本操作更新、补充、删节内容课外作业1、2、3、4、5教学后记授课主要内容或板书设计2.3.1win7的特点2.3.2win7的运行环境586/66以上CPU64MB以上内存300MB以上硬盘剩余空间640×480VGA以上显卡以及相应显示器光驱鼠标器2.3.3win7的启动和退出Widows7的启动通常情况下，只要安装了Widows2000，打开电源后，计算机就会自动启动Widows2000。Widows2000的启动过程通常需要1分钟左右。如果Widows2000设置了用户和口令，系统启动时会出现登录对话框，提示用户输入口令。如果上次关闭电源前没有正常退Widows2000，则在启动Widows2000时，系统自动运行硬盘扫描程序检查磁盘，如果磁盘的文件系统有错误，则马上自动修复，然后再启动Widows2000，这时需要用户耐心等待。系统正确启动后，会看到Widows2000的桌面。Widows7的退出单击【开始】按钮，选择【关闭系统】命令，弹出【关闭Widows】对话框。选择【关闭计算机】单选钮，单击【是】按钮，开始关闭计算机。系统关闭所有的应用程序，然后退出Widows2000，最后关闭计算机。成功关闭计算机后，系统会出现“你现在可以安全地关闭计算机了”的提示。现在的计算机，出现提示后会自动关闭电源，不需要用户动手关闭电源。2.3.4桌面、任务栏与开始菜单1、桌面桌面的系统图标【我的电脑】【我的文档】【网上邻居】【回收站】【我的公文包】【IteretExplorer】【OutlookExpress】2、任务栏初始的任务栏在屏幕的底端。最左边是带有微软窗口标志的【开始】菜单按钮。【开始】菜单按钮的右边是快速启动图标任务栏的最右边是系统状态区。当我们启动一个程序或打开一个窗口后，任务栏上就产生一个按钮。授课主要内容或板书设计3、开始菜单大部分应用程序都可从【开始】菜单中运行。【开始】菜单中的菜单选项有以下3类：右边带有省略号“…”的选项：如【运行(R)…】选项，选择该项后，将弹出一个对话框。右边带有小黑三角的选项：如【程序】和【连接到】选项，选择该项后，将弹出一个子菜单，进行下一级选择，子菜单中同样可能包含3类菜单选项。右边无其他符号的选项：如【帮助】选项，选择该项后，将执行相应的程序。2.3.5win7的基本术语应用程序、文档、文件、文件夹、选定、组合键2.3.6鼠标和键盘的操作1、键盘的使用键盘的分区、功能键区、特殊键区、指示灯区、打字键盘区、编辑键盘区数字键盘区、键盘输入方法、小写字母的输入、大写字母的输入、数字的输入、符号的输入2、鼠标的使用指向、单击、双击、拖动、右单击、右拖动2.3.7windows7窗口1、窗口的组成1.Windows7窗口的组成

Windows2000窗口分为应用程序（或文件夹）窗口和文档窗口两类。常用窗口包括很多组件，认识并使用这些组件是使用Windows2000的人门基础，如图2一1所示。

（1）边框。每个窗口都有一个双线边界框，标识出窗口的边界。当鼠标指针指向某个边框时，鼠标指针变成垂直或水平的双向箭头，此时沿箭头方向拖动鼠标就可以改变窗口的大小。

（2）窗口标题。它用于标识窗口，表示正在使用的是什么窗口

（3）标题栏。位于窗口顶部第一行，用于显示窗自标题

（4）窗口的最小化、最大化／还原和关闭按钮。位于标题栏的右侧，用于窗口调整及关闭。

（5）控制菜单图标。位于窗口左上角，用鼠标单击它可以打开控制菜单，如用键盘操作，按Alt＋空格键也可以打开控制菜单；按Esc键或单击窗口的任意处可以关闭控制菜单

（6）菜单栏。位于标题栏之下，列出了可选用的菜单项。

（7）工具栏。通常位于菜单栏之下，有些窗口可以有一个或多个工具栏。

（8）水平和垂直滚动条。当窗口的内容无法同时在窗口内全部显示时，窗口的底端和右端分别出现水平和垂直滚动条•

（9）尺寸控制角。是窗口的4个边角，拖动它可以控制以二维坐标为准的窗口大小。

（10）状态栏。位于窗口的底端，显示与当前操作、当前系统状态有关的信息。

（11）助工作区域。窗口的内部区域。2、窗口的操作打开窗口、移动窗口、改变窗口大小、最大化/复原窗口、最小化/复原窗口滚动窗口内容、排列窗口、关闭窗口授课主要内容或板书设计2.3.8菜单和工具栏的操作在Windows2000的菜单中，有“开始”菜单、控制菜单、菜单栏上的下拉命令菜单和快捷菜单等4种典型菜单。菜单操作有：打开菜单、选择菜单命令和关闭菜单。

1.菜单栏的下拉菜单

应用程序的菜单系统主要由控制菜单和菜单栏组成。菜单栏上的文字如“文件”、“编辑”等称为菜单名。每个菜单名对应一个由若干菜单命令组成的下拉菜单。

1）打开下拉菜单的方法

（l）用鼠标单击菜单栏中的相应菜单名，即可打开下拉菜单。

（2）用键盘弹出下拉菜单，按Alt＋“菜单名后带下划线的字母”键，如按组合键Alt＋F可打开“文件”下拉菜单。

2）选择菜单命令

（1）用鼠标单击菜单中要选择的菜单命令，则可立即执行该命令。

（2）用键盘操作时，打开菜单，按所选菜单项后的字母键。如在“文件”下拉菜单中，按字母S键表示选择“保存”菜单命令。

3）菜单的关闭（或撤销）

用鼠标单击被打开的菜单以外的任何地方或按Esc键可关闭被打开的下拉菜单。

2.菜单的特殊约定

1）灰色字符的菜单命令

正常的菜单命令是用黑色字符显示，表示此命令当前有效，可以选用。用灰色字符显示的菜单命令表示当前情形下的命令无效，不能选用。

2）带省略号（…）的菜单命令

表示选定该命令后，将打开一个相应的对话框，以便进一步输人某种信息或改变设置参数。

3）名字前带有“V”记号的菜单命令

该符号是个选择标记，当菜单命令前有此符号时，表示该命令生效。通过再次选择该命令项可以删除此选择标记，它再不起作用。

4）名字前带有“．”记号的菜单命令

这种选项表示该项已经选用。在同组的选项中只能有一个选项且必须是一个被选用，被选用的菜单项前面出现“•”记号、如果其中一个被选用，则其他的选项自动失效。

5）名字后带有组合键的菜单命令

在菜单命令后显示的组合键称为该命令的快捷键，表示可以直接按该组合键执行菜单命令，而不必打开菜单。

6）带符号“◥”的命令项

表示单击该命令项后还有下一级子菜单。

7）菜单的分组线

在有的下拉菜单中，用线将若干功能相关的命令分成一组，形成按照菜单的功能分成的菜单项组。

8）带有用户信息的菜单

此菜单中列出最近用户的信息。

授课主要内容或板书设计3.“开始”菜单

1）打开“开始”菜单

（1）单击“开始”按钮。

（2）按组合键Ctrl＋Esc。

（3）在Windows键盘中按标有视窗图案的键也可以打开。

2）关闭“开始”菜单

（1）单击桌面上开始菜单以外的任何地方

（2）按Esc键，或F10键，或Alt键。

3）菜单的选择

“开始”菜单是一个级联式菜单，主菜单上主要有以下菜单项：“程序”菜单、“收藏夹”菜单、“文档”菜单、“设置”菜单“查找”菜单、“帮助”菜单、“运行”菜单、“注销”菜单和‘关闭系统”菜单。

4）快捷菜单

用右健单击桌面上的对象打开的菜单就是快捷菜单。操作方法有以下几种：

（1）用右键单击所选定对象即可打开。

（2）或选定所需对象，按组合键Shift+F10。

（3）单击菜单以外任意处或按Esc、Alt或F10键可关闭快捷菜单。2.3.9对话框

对话框主要用于人与系统之间的信息对话。它是Windows和用户进行信息交流的一个界面。

可能会出现对话框的几种情况：

（1）单击带有省略号的菜单命令。

（2）按相应的组合键，如Ctrl+0。

（3）行程序时，系统会出现对话框，提示操作和警告信息。

（4）译帮助信息。课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤用一组渐进问题引入课题通过对以上问题的解答在教师引导下，学生自己归纳总结出以下新知识点在电教室由教师进行现场演示，启动Ｗindows2000，让学生观察整个操作系统的运行过程。用幻灯片进行讲解。课堂小结布置作业如家中购买了台电脑你想使用应该怎么办？现在PC机上常用的操作系统是什么？为什么？Windows桌面环境是怎样的？Windows中等。可以让学生自己总结归纳（由此可知道学生学习之前对Windows了解多少。）2.3.1win7的特点2.3.2win7的运行环境2.3.3win7的启动和退出2.3.4桌面、任务栏与开始菜单2.3.5win7的基本术语应用程序、文档、文件、文件夹、选定、组合键2.3.6鼠标和键盘的操作1、键盘的使用键盘的分区、功能键区、特殊键区、指示灯区、打字键盘区、编辑键盘区数字键盘区、键盘输入方法、小写字母的输入、大写字母的输入、数字的输入、符号的输入2、鼠标的使用指向、单击、双击、拖动、右单击、右拖动2.3.7win7窗口1、窗口的组成1.Win7窗口的组成2.3.8菜单和工具栏的操作在Windows7的菜单中，有“开始”菜单、控制菜单、菜单栏上的下拉命令菜单和快捷菜单等4种典型菜单。菜单操作有：打开菜单、选择菜单命令和关闭菜单。2.3.9对话框通过本次课程学习，我们应该掌握win7的基本概念以及基本操作。课题序号9授课班级授课课时2授课形式新授授课章节名称2．4运行应用程序使用教具教学目的了解应用程序的运行、退出了解任务的强制结束了解最小化应用程序的窗口及应用程序间的切换教学重点最小化应用程序的窗口及应用程序间的切换教学难点最小化应用程序的窗口及应用程序间的切换更新、补充、删节内容课外作业6、7、8教学后记授课主要内容或板书设计1、应用程序的运行

1应用程序的

l）使用“开始”菜单

这是应用程序的人口，也是运行应用程序最常用的方式。

2）直接指名运行

若用户已经知道程序的名称和所在的文件夹路径，则可通过“开始”菜单中的“运行”命令来启动程序。

3）利用快捷方式图标

双击文件夹里的应用程序名或桌面上的快捷方式图标

2应用程序的退出

应用程序的退出有以下几种方法：

（1）单击窗口右上角的关闭按钮。

（2）双击控制菜单图标，按快捷键Alt十F4。

（3）单击‘文件”菜单的“退出”命令。

4）若遇异常结束，则要按Ctrl十Alt＋Del组合键，从关闭程序列表中选定要关闭的程序，再单击“结束任务”按钮。

3.应用程序间的切换

Win7允许同时运行多个程序。用户单击代表该程序的任务按钮，就可以方便地在程序间切换。刚切换的窗口称为当前窗口。课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤复习提问引入新课讲授新课 课堂小结布置作业win7的启动和退出桌面的组成窗口的操作菜单、工具栏、对话框的操作1、应用程序的运行

1应用程序的

l）使用“开始”菜单

这是应用程序的人口，也是运行应用程序最常用的方式。

2）直接指名运行

若用户已经知道程序的名称和所在的文件夹路径，则可通过“开始”菜单中的“运行”命令来启动程序。

3）利用快捷方式图标

双击文件夹里的应用程序名或桌面上的快捷方式图标

2应用程序的退出

应用程序的退出有以下几种方法：

（1）单击窗口右上角的关闭按钮。

（2）双击控制菜单图标，按快捷键Alt十F4。

（3）单击‘文件”菜单的“退出”命令。

4）若遇异常结束，则要按Ctrl十Alt＋Del组合键，从关闭程序列表中选定要关闭的程序，再单击“结束任务”按钮。

3.应用程序间的切换

Win7允许同时运行多个程序。用户单击代表该程序的任务按钮，就可以方便地在程序间切换。刚切换的窗口称为当前窗口。今天我们通过学习应用程序窗口的操作，知道了如何启动和退出应用程序及强制退出和窗口之间如何进行切换。课题序号10授课班级授课课时2授课形式新授授课章节名称2．5win7的资源管理系统使用教具教学目的了解文件管理的基本概念了解资源管理器的基本操作教学重点文件管理的基本概念、资源管理器的基本操作教学难点文件管理的基本概念、资源管理器的基本操作更新、补充、删节内容课外作业教学后记授课主要内容或板书设计2．5win7命令提示符2．5．1基本概念文件和文件夹基本概念

1.文件名

Windows7突破了DOS对于文件名命名规则8.3的限制，其长度可达255个字符（包括盘钧和路径在内）。

在文件名中允许使用：

空格字符、加号（＋）、逗号（，）、分号（；）、左右方括号（[]）和等号（＝）。

不允许使用：

尖括号（＜＞＝、正斜杠（／）、反斜杠（＼）、竖杠（））、冒号（：）、双撇号（＂）、星号（＊）和（？）。

为了与早期的系统兼容，每个文件有两个名字：一个长文件名和一个8.3格式的短文件名。用户在对文件命名时，若输人的文件名符合8.3格式，则两个文件名是一致的，系统以大写字母显示。否则，系统在用户输入的长文件名基础上自动截取一个8.3格式。

2.文件夹

Win7引人了“文件夹”的术语。它类似于DOS和早期Windows中的目录。例如，用户的电脑就是一个“我的电脑”的文件夹，设备也被认为是一个文件夹。文件夹中除了可以包含程序、文档、打印机等设备文件和快捷方式外，还可以包含下一级文件夹。

3.文件夹树

由于各级文件夹之间有互相包含的关系，使得所有文件夹构成一树状结构，称为文件夹树。Window7中的文件夹树的根是桌面，下一级是“我的电脑”、“网上邻居”和“回收站”，再下一级就是“软盘驱动器”和•硬盘”，等等。

4.路径

文件在文件夹树上的位置称为文件的路径（path）。文件的路径是由反斜杠“﹨”隔开的一系列文件名来表示的。

5.快捷方式

Win7的“快捷方式”是一个链接对象的图标，它是指间对象的指针，而不是对象本身。双击某个快捷方式图标，系统会迅速地启动相应的应用程序或打开对应的文档或文件夹。2．5．2“资源管理器”的使用

1.“资源管理”的启动

（1）“开始”菜单启动：单击“开始”按力钮，在“开始”菜单中将鼠标指向“程序”菜单项，弹出的级联菜单，单击“资源管理器”菜单项。就可以启动它。

（2）用快捷方式启动：在桌面上创建“资源管理器”的快捷方式图标，双击此图标。

（3）又击“我的电脑”图标，弹出快捷菜单，单击快捷菜单中的“资源管理器”命令即可启动。

（4）用键盘操作：按组合键Ctrl＋Esc打开“开始”菜单，然后用方向键选择“程序”菜单中的“资源管理器”并按Enter键启动。

2.“资源管理器”的退出

（1）单击“关闭”按钮。

（2）双击控制菜单图标。

（3）单击“文件”菜单的“关闭”命令

（4）按快捷键Alt＋F4

。授课主要内容或板书设计3.资源管理器窗口的组成

资源管理器窗口由以下几部分组成

（1）标题栏：显示“浏览”字样和当前文件夹名。

（2）菜单栏：在窗口的第二行，有“文件”、‘编辑”、“查看”、“转到”、“收藏”、“工具”和“帮助”7个菜单项

（3）工具栏：位于菜单栏之下．提供常用菜单命令的快捷访问按钮。它由“向后”、“向前”、“剪切”等按钮组成

（4）地址栏：显小的是当前文件夹名．是一个下拉列表框：单击右端的下拉按钮可弹出本地的资源的列表。

（5）链接栏：“链接”工具栏提供了指向重要Web站点的快捷方式。

（6）窗日分隔条：处于“资源管理器”中部将窗格分隔为文件夹树窗格和文件夹内容窗格两部分。左右拖动分隔条就可以改变窗格的大小。

（7）文件夹树窗格和文件夹内容窗格：左窗格是文件夹树窗格，显示文件夹树结构。右窗格是文件夹内容窗格，用来显示当前文件夹中的文件和子文件夹名及相关信息。

（8）状态栏：位于“资源管理器”的底部，显示当前文件夹中文件的个数、占用的总字节数和当前驱动器中可用空间的字节数等信息4．资源管理器窗口显示方式的调整（1）文件夹内容的显示方式查看菜单四种显示方式（2）图标的排列（3）自定义资源管理器的工具栏按钮课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤复习提问引入新课讲授新课 课堂小结布置作业应用程序的启动和退出强制关闭任务切换任务窗口应用程序的操作，最后结果会以文件的形式存在于计算机中，那么在计算机中是如何对文件进行管理的呢？文件的基本概念1.文件名示。否则，系统在用户输入的长文件名基础上自动截取一个8.3格式。2.文件夹

3.文件夹树

4.路径5.快捷方式

二、资源管理器的组成与操作资源管理器的组成资源管理器的操作通过这次课的学习，我们要掌握关于文件、文件夹的基本概念。以及资源管理器的组成和基本操作。课题序号11授课班级授课课时2授课形式新授授课章节名称2．5．2win7的资源管理系统使用教具教学目的掌握文件夹的选定操作掌握文件夹的新建、删除、重命名、移动、复制、属性的修改掌握快捷方式的创建。教学重点文件夹的新建、删除、重命名、移动、复制、属性的修改教学难点快捷方式的创建更新、补充、删节内容课外作业教学后记授课主要内容或板书设计1.打开文件夹

（1）在文件夹树窗格中，单击要打开的文件夹图标或文件夹名。

（2）在文件夹内容窗格中，双击要打开的文件夹图标或文件夹名。

（3）单击“常用”工具栏中的“向上”按钮，可打开当前文件夹的父文件夹。

（4）单击地址栏的下拉列表框的下拉按钮，可列出当前文件夹的上级文件夹，单击要打开的文件夹。

（5）按Tab或Shift＋Tab键，直到文件夹树窗格中出现虚线框或深亮条纹为止；按上、下箭头键直到所需打开的文件夹，按Enter键打开它.

（6）按Tab或Shift＋Tab键，直到“文件夹内容”框中出现虚线框或深亮条纹为止；按上、下箭头键直到所需打开的文件夹，按Ente：键打开它

2.文件夹的展开和折委

展开文件夹的操作如下：单击标记“十”可以展开此文件夹，显示其下的子文件夹，并且标记“＋”变为“一”反之，单击“一”可以折叠此文件夹，同时“一”变为“＋”。

3.创建文件夹

可以在当前文件夹中创建一个新的文件夹，有以下两种方法。

1）使用“文件”下拉菜单

（1）选定新建文件夹所在的文件夹

（2）选择“文件”菜单中的“新建”子菜单中的“文件夹”命令。

（3）在文件夹内容窗格中出现默认名为“新建文件夹”的新文件夹，用户可在这蓝色的框中给出用户文件夹名并按Enter键确认。

2）使用快捷菜单

（1）选定新建文件夹所在的文件夹。

（2）右击文件夹内容窗格中任意空白处，在快捷菜单中指向“新建”。

（3）单击“文件夹”命令，然后给“新建文件夹”命名即可。

4.文件（文件夹）的选定

1）选定单个对象

（1）在文件夹内容窗格中单击所选的文件或文件夹的图标或名字，所选的文件名或文件夹名以蓝底反白显示。

（2）反复按Tab或shift＋Tab键，直到文件夹内容窗格中出现虚线框或深亮条纹为止，然后按上、下键选定对象。

2）定连续多个对象

（1）在“文件夹内容”窗格中单击要选定的第一个对象，然后移动鼠标指针至要选定的最后一个对象．按住Shinft键不放并单击最后一个对象，那么这一组连续文件即被选中。

（2）按住鼠标左键从连续对象区的右上角开始向下角拖动，这时就出现一个虚矩形框．直到虚线矩形框围住所要选定的所有对象为止，然后松开左键。

（3）反复按Tab键或Shift＋Tab组合键，直到文件夹内容窗格中出现虚线框或深亮条纹为止，然后按上、下键选定第一个对象；再按住Shift键不放，按键头来选定其余的对象。也可以用Home、End、Pageup和PageDown等键来扩展选定其余的对象。授课主要内容或板书设计

3）选定不连续的多个对象

在文件夹内容窗格中，按住Ctri键不放，单击所要选定的每一个对象，最后放开Ctri键。

4）选定不连续的连续对象

（1）用方法2）选定第一个局部连续的对象组（即单击该区域第一个对象，再按住shift键单击该区域最后一个对象。

（2）按住Ctrl键，单击第二个局部连续区域中的第一个对象，再按住组合键ctri＋shift单击该区域中的最后一个对象．从而选定第二个局部连续的对象组。

（3）反复操作上一步，可选定全部要选的对象。

5）选定全部对象

（1）单击“编辑”菜单中的“全部选定”命令可选定当前文件夹中的全部文件和文件夹对象.

（2）按“全部选定”命令的快捷键Ctrl＋A.

6）取消选定的对象

只须用鼠标在文件夹内容窗格中任意空自区处单击一下即全部取消已选定的对象。

5.文件（文件夹）的复制

1）使用“编辑”菜单

（1）打开源文件所在的文件夹，选定要复制的一个、或多个对象。

（2）单击“编辑”菜单中的“复制”命令（可以直接按快捷键Ctrl十C）。

（3）打开目标文件夹（目标文件夹可以是驱动器文件夹或其下的各级文件夹）。

（4）单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令（可以z直接按快捷键Ctrl十V）。

2）“常用”工具栏

（1）打开源文件所在的文件夹，选定要复制的一个或多个对象。

（2）单击工.具栏中的“复制”按钮。

（3）打开目标文件夹。

（4）单击工具栏中的“粘贴”按钮。

3）使用快捷菜单

（l）先选定要复制的对象，然后右击这些对象．打一开快捷菜单。

（2）单击快捷菜单中的“复制”命令。

（3）右击目标文件夹，打开快捷菜单。

（4）单击“粘贴”命令。

4）用鼠标左键拖动

（1）打开原文件所在的文件夹，选定要复制的对象。

（2）按住Ctrl键，用鼠标左键将选定的对象拖到目标文件夹，此时目标文件夹变成蓝色框，拖动过程中鼠标指针下出现一个标有“＋”的小方框。

（3）放开鼠标左键及Ctrl键。

5）用鼠标右键拖动

（1）打开原文件所在的文件夹，选定要复制的一个或多个对象。

（2）用鼠标右键将选定的对象拖动到目标文件夹下，此时目标文件夹变成蓝色框，放开右键出现一个快捷菜单。

（3）单击快捷菜单中的“复制到当前位置”命令即可完成。

授课主要内容或板书设计

6）使用“文件”菜单中的“发送”命令

（1）在“文件夹内容”窗格中选定要发送的对象。

（2）打开“文件”下拉菜单，鼠标指针指向“发送到”命令。

（3）在下一级菜单中选择“3.5英寸软盘（A）”。

6.文件（文件夹）的移动

方法与复制的类似，把复制的前3种方法中的“复制”命令用“剪切”命令来替换，执行“剪切”命令后只有执行“粘贴”命令，所选对象才被剪去。若取消移动，则在执行“粘贴”命令后．按Esc键即可；在方法4）中是按住Shift键的同时用鼠标左键拖动对象；方法5）是将“复制到当前位置”替换成“移动到当前位置”。

7）删除文件或文件夹

（1）直接使用Delete键删除。

（2）使用“文件”菜单或工具栏按钮。

（3）使用快捷菜单。

（4）直接用右键拖动到回收站二

8.文件（文件夹）的重命名

1）使用“文件”下拉菜单

（1）选定要更名的文件或文件夹。

（2）单击“文件”下拉菜单（或右击要更名的对象，选定快捷菜单）中的“重命名”命令。当选定对象名字周围出现细线框且进人编辑状态时，可直接键人新的名字，或将插人点定位到要修改的位置修改文件名。

（3）按回车键，或单击该名字方框外的任意处即可。

2）两次单击对象法

（l）选定要更名的文件或文件夹。

（2）再单击一次该对象（或按凡键），等待出现细线框。

（3）在选定的对象细线框内键人新名字或修改旧名字。

（4）按回车键或单击该名字方框外的任意处即可。

9.检查看和设置文件（文件夹）的属性

选定要查看或设置属性的文件或文件夹，然后单击“文件”菜单中的“属性”命令，打开“属性”对话框，可查看或设置选定文件或文件夹的属性。文件属性有：“只读”、“存档”、“隐藏”和“系统”4种。

10.文件和文件夹的查找

（1）在“资源管理器”中，在“工具”下拉菜单中，指向“查找”命令，单击“文件或文件夹…”命令。

（2）右击桌面上“我的电脑”图标弹出快捷菜单，单击“查找”命令。启动查找程序后，出现一个“查找”窗口，进行查找设置即可。课堂教学安排教学环节及手段教学内容提出问题引入Ｗindows的文件管理。通过幻灯片演示文件和文件夹的选择。教师现场演示文件和文件夹的管理。提出问题引出Windows窗口的基本操作。教师进行操作演示，同时讲解菜单和工具栏的操作。在Ｗindows中要快速预览文件和文件夹，复制，移动，删除文件及修改文件和文件夹的属性该如何操作（见演灯片）。由教师边演示边讲解资源管理器的组成。浏览文件或文件夹方式选择文件或文件夹对文件或文件夹操作之前，必须先选定文件和文件夹。(1)选择一个文件或文件夹(2)选择多个文件或文件夹(3)选择文件夹下的所有文件(4)撤消选择文件或文件夹管理（1）创建新文件夹（2）删除文件或文件夹（3）文件或文件夹的重命名（4）移动和复制文件或文件夹（5）查找文件或文件夹学生分组操作例2-9。例2-9文件和文件夹的管理操作操作步骤一：在C盘创建名为Test的文件夹。在Test内再建一个下级文件夹Tp1。操作步骤二：查找文件“Ts10.zip”，并将其分别复制到文件夹Test及其下一级文件夹Tp1内。=1\*GB3①使用例2-4介绍的方法，查找文件“Ts10.zip”，假设查找结果如图2-29所示。②在资源管理器窗口中打开“Temp”文件夹，在Temp文件夹里选定“Ts10”文件，用鼠标右键拖动选定的文件到目标文件夹Test处，在弹出的快捷菜单中单击“复制到当前位置”，如图2-30所示。这时“Ts10.zip”文件已复制到Test文件夹内。用同样方法也可以将“Ts10.zip”文件复制到下一步文件夹Tp1内。操作步骤三：将Test文件夹内的文件改名为“图片10．zip”，再将Tp1文件夹(连同其中的““Ts10.zip”)删除。=1\*GB3①从文件夹Test里选定“Tp10”文件，用鼠标单击文件名，此时可以看到选定的文件名在一矩形框内高亮闪烁，在框内输入“图片10”，再按Enter键，这时可看到文件名已经改变为“图片10”。如图2-31=2\*GB3②在Test文件夹里选定要删除的文件夹Tp1，用鼠标右击文件夹名Tp1，在快捷菜单中选择“删除”命令，如图2-32，即完成删除操作。=3\*GB3③打开“回收站”，在其中打到刚才删除的“Tp1”文件夹，选中后执行“文件”菜单的“还原”命令即可将文件夹恢复。操作步骤四：使用“属性”对话框查看并设定属性。=1\*GB3①选定图片10.zip。=2\*GB3②在“文件”