2022副科教案一年级道德与法治

课题：1.开开心心上学去

授课时间：2020年月日-----2020年月日

教学目标：

一、知识与技能：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

二、过程与方法：

教育学生有礼貌、爱惜新书。

三、情感态度与价值观

教育学生有礼貌、爱惜新书。

教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学难点：引导学生适应并喜欢上学。

课时安排：本课总2课时

课时说明：第1课时：L开开心心上学去

第2课时：1、开开心心上学去

课题：L开开心心上学去

课时说明：第1课时

授课时间：2020年月日——2020年月日

教学重点：让学生了解上学的意义。

教学难点：引导学生适应并喜欢上学。

课型：新授课、

教学方法：引导法，讲授法

学习方式：自主学习，合作交流

课程资源：多媒体课件

教学过程：

1、前提测评：同学们你们假期过得怎么样？

—、导入新课

同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上

学吗？板题：我上学了。

3、〃击鼓传花”介绍自己。

（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）

3、教学内容

一、点播课文彩图，传授新内容。

L课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什

么？

2、假设你上学了你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？

见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指

名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟

我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实

际指名发言）

4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老

师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论一指名回

答一补充意见一师小结）

5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论一指

名回答一补充意见一师小结）

二、动手制作课程表。

L电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁

来说说课程表是用来干什么的？

2、老师示范做课程表。

3、学生动手制作。

4、巩固练习

跟同学们一起复习学习的内容。

5、课堂小结

课后开展"找朋友'’游戏，引导学生通过做名片、交换或佩

带名片以及多种游戏方式来交往。

6、布置作业

复习学习的内容

七、板书设计：1.开开心心上学去

上学了，真高兴

图1图2图3图4

课后反思：

课题：L开开心心上学去

课时说明：第2课时

授课时间：2020年月日

教学重点：熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。

教学难点：体现当一名小学生的愉快和自豪。

课型：新授课、

教学方法：引导法，讲授法

学习方式：自主学习，合作交流

课程资源：多媒体课件

教学过程：

1、前提测评：鼓传花，自我介绍。

二、导入新课：做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，

写上自己的家庭地址、电话号码等。

三、教学内容：

一、让儿童体验上学真快乐的活动。

L故事列车：我的新朋友。

(11柴谜语。

(21介绍新书和文具。

(31说说怎样保护自己的新朋友。

2、开心大转盘--学校生活多么好。

任意转动转盘，指针纸向谁，让他(她)说说开心事。

3、心情树-交流学校生活的感受。

讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？

4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。

四、巩固练习：你在学校遇到什么不快乐的事？

五、课堂小结：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变

得快乐起来。

六、布置作业：复习学过的内容

七、板书设计：

1.开开心心心上学去

爱新书，爱书包

课后发思:

课题：2.拉拉手，交朋友

授课时间：2020年月日----2020年月日

教学目标：

一、知识与技能：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步

养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

二、过程与方法：让学生在观察、交流等活动中尽快适应新环

境，熟悉新朋友。增进生生之间的感情，感受拥有朋友的快乐，

产生结交朋友的愿望。

三、情感态度与价值观

培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集

体生活中一员的快乐。

教学重点：让学生在观察、交流等活动中尽快适应新环境，熟悉

新朋友。增进生生之间的感情，感受拥有朋友的快乐，产生结交

朋友的愿望。

教学难点：认识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人

际关系。

课时安排：本课总2课时

课时说明：第1课时：2.拉拉手，交朋友

第2课时：2.拉拉手，交朋友

课题：课题：2.拉拉手，交朋友

课时说明：第1课时

授课时间：2020年月日

教学重点：让学生在观察、交流等活动中尽快适应新环境，熟悉

新朋友。增进生生之间的感情，感受拥有朋友的快乐，产生结交

朋友的愿望。

教学难点：认识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人

际关系。

课型：新授课

教学方法：引导法，讲授法

学习方式：自主学习，合作交流

课程资源：多媒体课件

教学过程：

1、前提测评：复习剩节课的内容

二、导入新课：

师：猜谜游戏：课件出示

小结并板书课题：拉拉手，交朋友

三、教学内容：

二、学习探究

活动（一）：我的好伙伴

L老师自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到昆山经济技术开发区国际学校，成为

一名小学生。我是你们的思品老师顾老师，我们以后要一起学习，

做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们

的，我们还会成为好朋友呢！

现在你们知道我是谁了吗？（老师边说边走下讲台和同学拉

手。）

2.放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。

有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？

（放多媒体动画片）在美丽的大森林里，住着几个好伙伴。

他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠，听说你们上学了，他

们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢

迎！

3.同桌同学相互认识

小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们之间还不

熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？

4.用自己喜欢的方式互相认识。

活动（二）："网"到一个新朋友

1.大家想想，你们以前用什么方法认识新朋友的？

2.课件出示：教材第4页

我们也可以像图上的小朋友一样互相拍拍手、拉拉钩，成为

新朋友。

3.同座位的小朋友用你们刚才讲的方式，互相认识一下。

（随机发现不与别的同学交流的孩子）你为什么不和大家交

朋友？……小朋友，如果你遇到这样的小伙伴，会怎么办？

4.学做名片并展示交流。

刚才，有小朋友讲，可以通过交换名片来认识新朋友。小朋

友，这是顾老师的名片。（出示老师名片）好看吗？你们想不想自

己也有一张名片？下面，老师教大家做名片。（老师示范做名片）

谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）

你在小组中还想和谁成为新朋友？大家可以试试用交换名片

的方法认识新朋友。（随机指导交换名片的礼节，比较好与不好的

两种情况。用实物投影显示正确的交换名片方法）谁能把自己认

识的新朋友介绍给大家？

5.学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉

钩，我们都是好朋友。

四、巩固练习：以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。

五、课堂小结：我们的朋友真多呀！大家高兴吗？你们在幼

儿园里学过一首叫做《拍手唱歌笑呵呵》的儿歌，大家还记得怎

么唱吗？让我们唱起来，跳起来吧！

六、布置作业：课后资料收集、整理

七、板书设计：

2.拉拉手，交朋友

我的好伙伴……

"网"到一个新朋友

课后反思：

课题：2.拉拉手，交朋友

课时说明：第2课时

授课时间：2020年月日——2020年月日

教学重点：让学生在观察、交流等活动中尽快适应新环境，熟悉

新朋友。增进生生之间的感情，感受拥有朋友的快乐，产生结交

朋友的愿望。

教学难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和

羞怯感。

课型：新授课

教学方法：引导法，讲授法

学习方式：自主学习，合作交流

课程资源：多媒体课件

教学过程：

一、前提测评：

二、导入新课：同学们，这是〃友谊星”(出示五角星形的

纸质卡片)老师发给大家，一会你们认为谁做得好，可以送给他。

三、教学内容：

一、新课探究

活动一：好友大搜索

1.同学们都认识了许多新朋友，可是，怎样才能了解更多关于

朋友的事情呢？你们都想了解朋友的哪些事情呢？

2.游戏：击鼓传花

(1敢师介绍游戏规则:花停在谁那里，谁就进行自我介绍，

介绍内容可以是姓名、爱好等。

(2胺到花的同学介绍完自己，在讲台上问一问，我爱唱歌，

谁也喜欢唱歌啊？

(3)还有谁也想交上好朋友，请主动介绍自己，说说想找什

么样的好朋友。3.请有相同爱好的小伙伴坐在一起，聊一聊自己的

爱好，还可以向新伙伴展示自己的作品。

4.根据兴趣卡片分成小组，并在组内交流大家共同的爱好，互

相介绍自己的作品或者共同完成一件作品。

2.相同兴趣的同学在一起加深认识。（爱唱歌、爱画画、爱武

术、爱写字……）

3.说一说自己都认识了哪些新朋友？这些新朋友都有哪些爱

好和兴趣？

师总结：同学们，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人

在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。

活动二：绘本故事《交朋友》的启示

课件出示：教材第6页——第8页下图

L仔细阅读教材《交朋友》

2.想一想：

小白兔在害怕什么？你有过这样的经历吗？

小花猫对小兔说了什么，她为什么这么做呢？

3.指导行动：

小猴子的哪些做法让大家喜欢，哪些做法让大家不喜欢？为

什么？

活动三：认识你真好

1.今天我们认识了很多的新朋友,谁能告诉大家朋友是做什么

的？有什么作用？

2.生答，师适时进行引导。

4.师：朋友之间应该互相谦让、互相帮助、互相关心。

5.课件出示教材第9页的儿歌，教学儿歌。

师领读、生分排读、生齐读

四、巩固练习：读了这首儿歌，大家想一想，和朋友应该怎

样相处？

五、课堂小结：朋友之间应该付出真心，彼此之间分享快乐，

分担烦恼，这才是真正的好朋友，希望你们每个人都拥有自己的

好朋友，把手中的"友谊星"送给你的好朋友吧！对自己的好朋

友说"认识你真好r

六、布置作业：课后资料收集、整理

七、板书设计：

2.拉拉手，交朋友

好友大搜索……

认识你真好……

课后反思：

课题：3.我认识您了

授课时间：2020年月日----2020年月日

教学目标：

一、知识与技能：

在行为和语言上做到对老师尊敬，口头表达和情感表达能力

得到训练提高。

二、过程与方法：

通过游戏交流互动，学生熟悉更多的老师和遵从老师的教导。

三、情感态度与价值观

主动学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞

怯感。

教学重点：掌握人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和

羞怯感。

教学难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和

羞怯感。

课时安排：本课总2课时

课时说明：第1课时：

第2课时：

课题：3.我认识您了

课时说明：第1课时

授课时间：2020年月日——2020年月日

教学重点：掌握人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和

羞怯感。

教学难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和

羞怯感。

课型：新授课、练习课、复习课、实验课、讲评课

教学方法：引导法，讲授法

学习方式：自主学习，合作交流

课程资源：多媒体课件

教学过程：

一、前提测评：复习上节课内容

二、导入新课：通过自我介绍导入新课

三、教学内容：

活动一：我的老师

1.课件展示：欣赏歌曲《老师》

请问同学们，歌曲说的是谁呢？对，是我们的老师。

2.活动游戏——说说我的老师

(1).我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能

给同学介绍一下你认识的老师吗？

学生说一下自己认识的老师，可以是本班的班主任和数学老

师，也可以是其他的任课老师。

对于学生介绍自己认识的老师，要引导学生尽量说出老师姓

什么，长得什么样子，教什么学科。

(2).游戏：猜一猜

下面老师来和同学们一起玩一个游戏，游戏的名字就叫做猜

一猜。

我先来说：有一位老师，她有长长的头发，大大的眼睛，，

穿着一条漂亮的裙子，谁能告诉大家她是谁呢？

谁能像老师这样，也来说一说，让大家猜一猜呢？

活动二：我还想认识……

1.认识身边的其他人

在学校里，我们不止能遇到教我们功课的老师，还会遇到很

多虽然不教我们功课，但是却和我们每天见面的老师，他们都有

谁呢？你能说一说吗？

校长、任主任、每天执勤的老师、其他班级的老师、保安叔

叔、清洁工爷爷。

2.你都认识学校里的这些老师吗？如果不认识没有关系，有什

么办法可以认识他们？

3.同位互相说一说，然后给同学们说说。

老师也有个好办法：只要你见到他们说一声："老师好〃，

他们一定会认识你并也给你问好的，这样，你们就认识了。

4.另外，有时候在我们学校里，还会有别的学校的老师们来,

我们虽然不认识他们，但是我们只要看到他们，有礼貌地打招呼

问老师好，这样，你也会认识他们了。

5.老师们有的每天辛勤地教我们学习，让我们学会了各种有趣

的知识，有的为我们提供了安全整洁的学习环境，让我们可以安

心快乐地学习。所以我们应该尊敬老师。

6.那么我们该怎么尊敬他们？谁来说一说呢？

活动三：下面我们来做小游戏"我来问你来答"

1.说一说。遇到下面情况，你会怎样做？

教师问：早上遇见老师，

学生答：我会说："老师好r

老师问：早上遇见同学，

学生答：我会说："同学好r

然后让学生之间采用我问你答的形式再说说。

2.情境表演

我想请同学们来表演一下，如果老师来上课，你应该怎么做？

老师问：上课了，同学们好！

学生：老师好！

老师：下课，同学们再见！

学生：老师再见！

3.刚才大家表演的很好老师好相信咱们同学都是尊敬老师懂

礼貌的好孩子。

4.同学们，谁能说一说你有没有特别喜欢的老师，你为什么喜

欢他呢？学生自由发言。

四、巩固练习：同学们，你们想不想把你最喜欢的老师介绍

给更多的人认识呢？

五、课堂小结：我们就来画一画自己最喜欢的老师，画完以

后，我们同学之间可以互相猜一猜这是哪位老师，还可以拿回家

给爸爸妈妈爷爷奶奶看，告诉他们这是学校的哪一位老师，你为

什么最喜欢他。

六、布置作业：课后资料收集、整理

七、板书设计：

3.我认识您了

我的老师……

我还想认识……

图1图2图3图4

课后反思：

课题：3.我认识您了

课时说明：第1课时

授课时间：2020年月日——2020年月日

教学重点：掌握人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和

羞怯感。

教学难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和

羞怯感。

课型：新授课

教学方法：引导法，讲授法

学习方式：自主学习，合作交流

课程资源：多媒体课件

教学过程：

1、前提测评：

说说你都认识了哪些老师？

火眼金睛：谁来说一说，在我们同学课间休息、上厕所或者

喝水时，老师们，都在干什么呢？

学生自由发言，教师随着学生说出示图片：课间时，在教室

里的老师，在厕所门口执勤的老师。老师们这么辛苦，让我们一

起对老师们说声："老师辛苦了"

二、导入新课：复习上节课的内容

三、教学内容：

二、探究学习

老师们无时无刻在关心着我们，虽然我们有了事情可以随时

找学校里的所有老师，但是为了咱们很快得解决问题，出了问题

我们可以找相关的老师来解决。

那么如果我们有了事情该找哪些老师来帮助我们呢？这就是

今天我们要学习的内容了。

活动一：该请谁来帮帮我

1.课件出示（教材12页图）：学生观察图，同桌互说：遇到

这些事，可以请谁来帮忙呢？

2.看着大屏幕汇报（要求举手发言，教师强调规则）

（1）第一种情况；如果自己受伤了该找谁呢？（找班主任老

师）

教师补充：可以找班主任老师，也可以自己直接到厕所旁边

的办公室里找任主任或者体育老师陈老师，让老师为自己包扎一

下。如果情况很严重，还要告诉老师自己家长电话，让老师给家

长打电话。

(2).第二种情况：如果有同学抢你的东西或者要动手打你怎

么办呢？(去找班主任老师或者执勤老师。)

(3).第三种情况：如果自己的东西不小心挂到了树上或者其

他高的地方，怎么办呢？(去找个子高的老师来帮忙)

活动二：这样做对吗

课件出示教材第13页图

1.观察思考：他们这样做，对吗？为什么？(先说给同桌听,

再汇报)

2.看大屏幕汇报

(1)第一种情况：下课了，两个同学在办公室门口打闹，他

们做的对吗？

(2)第二种情况小红在摘花坛里的花被一位老师看到了，

老师不让她摘，她说：〃哼，你又不是我们班的老师r

(3).第四种情况：小丽摔伤腿了，老师帮她包扎好了，小丽

说："谢谢您r

(4)第四种情况：放学了，小明和小芳放学时在学校门口和

老师说：‘‘老师再见!”

3.他们谁做的对谁做的不对呢？如果是你，你应该怎么做呢？

活动三：游戏活动

课件出示

1.学习唱歌曲《老师》。

2.大屏幕出示歌曲《老师》视频，让学生随着学习。

3.因为每天孩子们进校门时都听着这首歌曲进校，所以学习起

来不会很难。

四、巩固练习：.制作一张贺卡送给老师

五、课堂小结：通过本节课的学习你体会到了什么?

六、布置作业：课后资料收集、整理

七、板书设计：

3.我认识您了

该请是来帮帮我……

这样做对吗？

课后反思：

课题：4.上学路上

授课时间：2020年月日-----2020年月日

教学目标：

一、知识与技能：

学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。

二、过程与方法：

通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意

识和珍爱生命的情感。

三、情感态度与价值观

在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊

上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

教学重点：了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏

人、不上当受骗的方法。让学生知道有关的交通标志和交通规则。

教学难点：学会自我保护，有警惕性和自我保护意识。使学生懂

得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带

来麻烦。

课时安排：本课总2课时

课时说明：第1课时：

第2课时：

课题：4.上学路上

课时说明：第1课时

授课时间：2020年月日——2020年月日

教学重点：了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏

人、不上当受骗的方法。让学生知道有关的交通标志和交通规则。

教学难点：学会自我保护，有警惕性和自我保护意识。使学生懂

得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带

来麻烦。

课型：新授课

教学方法：引导法，讲授法

学习方式：自主学习，合作交流

课程资源：多媒体课件

教学过程：

一、前提测评：

二、导入新课：

小朋友们，今天老师想问你们一个问题，你每天是怎么到学

校的？

课件出示：三张到校方式特写图

三、教学内容：

二、学习探究

活动一：不同的上学路

1.课件出示：教材第14页——15页图

2.了解全国各地的小学生怎样上学通过对比珍惜我们的良好

环境

3.调查了解班上同学怎样上学？

4.我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也

不同，你们同桌互相交流一下。在交流时注意，说话要有条理,

应说我家住在那里，从我家到学校先经过哪些地方，又经过哪些

地方，最后经过哪些地方。

5.你们都很熟悉从家到学校，能把这些画出来吗？你们可以

照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这

些图示不全，还可以另外补充。

活动二：这样安全吗？

1.分组讨论不同的上学方式要注意的安全问题。

2.课件出示（教材第16页）：公路上的安全

通过PPT图片给学生讲解步行校车家长接送要注意的安全

问题。

1少仃女生.

师：行人横过马路应该怎么走？生：横过马路时走人行横道、过

街天桥、地下通道。

师：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道应该靠哪一边走？

生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。

师：一停二看三通过

2才交车安全

①从右侧上车，车停稳再上下车

②系好安全带

③不能在车行驶过程中随便走动打闹

④不能将身体伸出窗外

3.家长接送安全，一定要学习一些交通安全知识，及时提醒家

长。

谈话小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？(有

的有，有的没有。)那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以

看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗？它

们都是什么用途？下面，我们就来看一看。

(1).认识交通标志和设施，并说说它们的用处。(课件演示)

人行道：供行人行走。人行横道：供行人穿过马路。护栏：保护

行人的安全。机动车道：机动车行驶的道路。红绿灯：红灯停、

绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。铁路道口：表示前面有火车通

过。提醒行人和车辆注意火车。过街天桥：行人穿过马路。

地铁站口：地下列车的进出口

(2).教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，

它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，

把交通安全记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通

安全记在心中，从而发生了意想不到的后果！

(3).联系生活进行活动(演一演：用准备好的交通标志图片创设

情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。)

①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！

②那么注意交通安全又应该怎样做呢？老师来考考你们！看看

哪位同学最聪明！

③师：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还

知道哪些交通规则？

④学生回答。

⑤小结：同学们知道的真多！看来我们真能做到自我保护，把

交通安全记心中。

四、巩固练习：

五、课堂小结：

六、布置作业：课后资料收集、整理

七、板书设计：上学路上

不同的上学路……

这样安全吗？

课后反思：

课题：4.上学路上

课时说明：第2课时

授课时间：2020年月日——2020年月日

教学重点：了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏

人、不上当受骗的方法。让学生知道有关的交通标志和交通规则。

教学难点：学会自我保护，有警惕性和自我保护意识。使学生懂

得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带

来麻烦。

课型：新授课

教学方法：引导法，讲授法

学习方式：自主学习，合作交流

课程资源：多媒体课件

教学过程：

一、前提测评：复习上节课内容

二、导入新课：

1.课件出示：小猴、小熊去上学

2.评一评：它们谁做的对？为什么？

三、教学内容：

二、学习探究

活动一：路上的温暖

1.说说平时都和谁一起上学……

2.课件出示：教材第17页图

(1).雨天姥姥送外孙女上学，有着温暖般的呵护……

(2).交警斑马线前守护孩子们安全通行……

(3).爸爸妈妈按时接孩子放学……

(4).姐姐带小弟弟上学……

3.说说你们在上学或放学路上的那些温暖吧……

4.提问：哪些同学也经历过这样感人的事件？

活动二：交通"信号"要知道

1.课件出示常见的交通标志……

2.组织学生认一认、说一说在哪里见过这些交通标志……

3.将课前准备的交通标志小卡片发给学生，开展小组比赛……

活动三：演一演

1.在上学的路上，你们看到有交警在指挥交通，所有的人

都听他的指挥，真威风，你们相当小交警吗？

2.在讲台前，选出几名同学听老师的口令，模拟十字路口，

小组成员听从小交警的指挥，示范过马路。一边放音乐，一边表

演。

3.组织学生谈收获

4.课件出示：学习儿歌

四、巩固练习：

五、课堂小结：

六、布置作业：课后资料收集、整理

七、板书设计：4.上学路上

路上的温暖…

交通"信号"要知道……

图1图2图3……

课后反思：

课题：第二单元：校园生活真快乐

5.我们的校园

授课时间：2020年月日-----2020年月日

教学目标：

一、知识与技能：

通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及

主人翁意识。

二、过程与方法：

通过“校园探秘”活动，帮助学生熟悉校园环境，认识校园

中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

三、情感态度与价值观

活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息

的能力及表达能力。

教学重点：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

教学难点：尝试用不同的方法进行校园探秘活动。

课时安排：本课总2课时

课时说明：第1课时：

第2课时：

课题：5.我们的校园

课时说明：第1课时

授课时间：2020年月日——2020年月日

教学重点：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

教学难点：尝试用不同的方法进行校园探秘活动。

课型：新授课、练习课、复习课、实验课、讲评课

教学方法：引导法，讲授法

学习方式：自主学习，合作交流

课程资源：多媒体课件

教学过程：

一、前提测评：复习上节课的内容

二、导入新课：

1.歌曲导入《我们都是好孩子》

师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸

爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下

自己的家啊？

2.学生交流

3.听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、

爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我

们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到池南区九年

制学校这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那

么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢？（多媒体出示校园的

大照片）

4.你们认识这是什么地方吗？（学生回答，板书课题）

5.你们觉得我们的校园怎么样啊？（学生交流）

6.其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知

道吗？今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落

去探密，看看哪个小组收获最最多！

三、教学内容：

二、学习探究

活动一：校园探密。

L准备阶段

（1）多媒体出示（校园探密）：小朋友，我们马上就要出发

了,可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地

方去，那校园会是什么样子的呢？（多媒体出示小朋友分散奔向

校园各个角落乱糟糟的图片）

（2）谁来说说这样去探密好吗？（学生交流）

（3）过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让

我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，

这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密

活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗？可

以先在小组里讨论一下。

(4)学生分组讨论

(5)学生交流

根据学生交流情况，多媒体出示：

a、分小组，由小组长带领探密

b、定路线，按路线进行活动

c、不喧哗，不吵闹，有事要报告

(6)小朋友们提出的这些建议可真不错，老师给大家提供了

四条路线，接下来，请每个小组选出你们的小组长，代表你们那

组来抽一条参观的线路。

(7)学生讨论，选出小组长，小组长上台抽签

2活动阶段

过渡：小朋友们，你们准备好了吗？那就让我们出发吧，看

看哪一个小组把这次探密任务完成得最好。

(1)各小组按路线开始探密(教师引导学生发现校园中

不同的场所，了解其不同的用途。请有关部门(如医务室、

图书室等)的工作人员介绍相关设施应如何使用。)

(2)指导学生按一定的路线回到教室。

四、巩固练习：

五、课堂小结：小小探密员们，今天你们对我们的校园有新

的发现了吗？老师可想知道大家探密的情况了，不如在小组中把

你们的发现和你们的好朋友交流交流，到下一堂课和大家一起来

分享，好吗?

六、布置作业：课后资料收集、整理

七、板书设计：5.我们的校园

校园探秘...

分小组……

定路线

不喧哗，不吵闹……

课后反思：

课题：5.我们的校园

课时说明：第2课时

授课时间：2020年月日

教学重点：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

教学难点：尝试用不同的方法进行校园探秘活动。

课型：新授课

教学方法：引导法，讲授法

学习方式：自主学习，合作交流

课程资源：多媒体课件

教学过程：

一、前提测评：

二、导入新课：

三、教学内容：

活动一：我最喜欢的地方

（-广'小小探密员"汇报

1、小朋友，今天，我们班来了个新朋友，他叫乐乐猴（多媒体出

示：乐乐猴）小朋友们，你们愿意有礼貌地和乐乐猴打个招呼吗?

（学生和乐乐猴打招呼）

乐乐猴知道我们上一节课做了一回小小探密家，他也很想认识我

们的学校，大家快在小组里讨论讨论，然后每组推选一个同学向

全班小朋友来汇报自己最喜欢的地方，让乐乐猴也认识认识我们

的校园，好吗？乐乐猴还悄悄对老师说，等一下参观得仔细、讲

得好的小朋友他还要颁发"演说家”奖章呢，大家加油啊！

2、小组交流

3、全班交流,（引导学生说完整的话）师生评价，颁发"演说家”

奖章。

（二）活动二：找朋友

L刚才听了大家的汇报交流，乐乐猴觉得还是不过瘾，他还想考

考大家，看看大家对我们的校园熟不熟悉，和大家一起来做个游

戏，好不好啊？

2、让我们一起来看看乐乐猴都给我们带来了什么游戏啊？（多媒

体出示游戏规则：老师分发写有学校设施、对应楼层及作用的纸

条给学生。当一个学生拿着写有设施的纸条站起来时，拿着对应

位置，及作用纸条的学生也一起站起来。如：当一名学生出示"计

算机房"时，那么拿着"新楼三楼"和"上电脑课"的学生站起

来，并介绍：计算机房在新楼三楼是上电脑课用的。）

3、学生游戏，奖励评价

（三）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用

过渡：看了刚才大家玩的游戏，乐乐猴觉得我们的校园设施很齐

全，为我们的学习提供很多的方便，可是我们在使用它们的时候

也应该注意文明礼貌，

1、课件出示阅览室的图片

(1)瞧，我们来到了阅览室，我们要怎么做？

(2)分组讨论。

(3)学生交流：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻……

2、课件出示喝水处的图片

(1)来到这个地方，我们要怎么样做？

(2)分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让

过渡：我们的校园很大很美，都是同学们自己喜欢的地方，不管

在哪儿，我们都应该遵守纪律，这才是学校这个大家庭里的小主

人。

(三)活动：我做校园小主人

L同学们，我们的校园是多美呀！可是前几天，乐乐猴却看到了

这样的一幕(多媒体出示视频)

图片1:一个小朋友在教室的外墙上乱涂乱画。

(1)老师一看就知道这个小朋友喜欢画画，可是他这样做对吗？

他应该怎么做呢？(学生交流)

图片2:上课的时候，一个小朋友用小刀在课桌上刻图案。

(1)你们说这样做，课桌疼不疼啊？如果你也发现了这样的情况,

你准备怎么做呢？(学生交流)

2、根据学生的交流情况，多媒体出示：

a、爱护校园里的每一草，每一木

b、勤打扫，让校园更干净、整洁

C、爱护校园里的每一样公共设施

四、巩固练习：作为学校的小主人，老师想请小朋友们动动

脑筋，怎样才能让我们的校园变得更美好呀？

五、课堂小结：小朋友们，通过今天的活动和游戏，相信大

家已经了解了我们的新家一一池南区九年制学校了，祝愿小朋友

们能在这个大家庭里快乐地学习，健康的成长。

六、布置作业：课后资料收集、整理

七、板书设计：5.我们的校园

最喜欢的地方：图书室校长室大队部

爱护校园一草一木

让校园更干净整洁

爱护公共设施

课后反思：

课题：6.校园里的号令

授课时间：2020年月日-----2020年月日

教学目标：

一、知识与技能：

通过猜一猜的活动，知道校园的各种铃声是校园的“指挥"，

老师和同学都在铃声的指挥下工作和学习。

二、过程与方法：

通过师生交流明白为什么要听从校园铃声的号令。

三、情感态度与价值观

通过猜一猜的活动，知道校园的各种铃声是校园的“指挥"，

老师和同学都在铃声的指挥下工作和学习。

教学重点：通过师生交流明白为什么要听从校园铃声的号令。

教学难点：通过猜一猜的活动，知道校园的各种铃声是校园的

〃指挥"，老师和同学都在铃声的指挥下工作和学习。

课时安排：本课总2课时

课时说明：第1课时：6校园里的号令

第2课时：6校园里的号令

课题：6校园里的号令

课时说明：第1课时

授课时间：2020年月日——2020年月日

教学重点：明白为什么要听从校园铃声的号令。

教学难点：了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代

表的具体行为。

课型：新授课

教学方法：引导法，讲授法

学习方式：自主学习，合作交流

课程资源：多媒体课件

教学过程：

一、前提测评：

二、导入新课：

L同学们，喜欢猜谜语吗？今天我们来猜个谜语吧。在我们校

园里，有一个小小的"指挥家"，它的威力非常大。只要它说话,

我们都听它。

学生猜谜语。

2.课件出示：小小"指挥家"，威力非常大，只要它说话，我

们都听它。大家找一找，藏在哪里呀？（铃声）

一、教学内容：

（-1学习探究

活动一：神秘的指挥"

1.这个〃指挥家"就是它（教师手指教室中的广播\这个小

小的“指挥家"可不得了，只要它说话，我们都听它，不信你们

瞧，它说话的时候全校的老师和同学是怎么做的？（教师课件出

示全校师生依据铃声出操、上课、下课、放学的视频）

师：你们看到了什么？（引导学生叙述铃声响起后师生的做

法）

2.找找这位“指挥家”。

在校园里，我们都听这位小小的“指挥家”的指挥，它呀就

是我们校园里的号令。（出示课题：校园里的号令）

3.大家找找，这位小小的“指挥家"藏在哪里呀？

活动二：铃声告诉我

校园一天之中会有哪几种铃声呢？想去听听吗？

（二）常态的铃声

课件出示

L播放预备铃声：这个铃声告诉我们要怎么做呢?—快进教

室，做好下节课的准备。

2.上课铃声：这个铃声告诉我们要怎么做呢?——快进教室,

做好下节课的准备。一般情况下，我们上午能听到几次这样的铃

声？（5次，一节是早读，四节是上课）教师评价：真会观察，通

过上课铃声知道了有几节课。

3.下课铃声：听到这个铃声我们可以做什么呢？每当老师听

到这铃声时，我会结束我的课，说一声“下课。"你们可以去教室

外面玩了。

（三）非常态的铃声

1.防暴警铃：听到过这种铃声吗？

这个铃声会让我们感到紧张，告诉我们有危险情况发生，校

园里头有坏人进入了，这个时候我们要跑回教室关好门窗进行安

全躲避。

四、巩固练习：火灾的紧急疏散铃声的时候我们要干什么？

五、课堂小结：火灾的紧急疏散铃声，这种音乐是告诉我们，

发生了火灾、地震，我们需要赶快疏散到操场或者空旷的地方进

行避险。

六、布置作业：课后资料收集、整理

七、板书设计：6校园里的铃声

神秘的指挥……

铃声告诉我..

课后反思：

课题：6校园里的号令

课时说明：第2课时

授课时间：2020年月日——2020年月日

教学重点：明白为什么要听从校园铃声的号令。

教学难点：了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代

表的具体行为。

课型：新授课、练习课、复习课、实验课、讲评课

教学方法：引导法，讲授法

学习方式：自主学习，合作交流

课程资源：多媒体课件

教学过程：

一、前提测评：复习上节课内容

二、导入新课：

L猜铃声：课件出示上课、下课、后课等铃声……

2.学生分别予以猜测，看谁猜的又对又快。

3教师小结,板书课题。

三、教学内容：

活动一：升国旗了

课件出示：

1.集合整队铃

师：这是什么铃声呢?——这是集合整队的铃声。

听到这种铃声，我们应该怎么做呢？一一我们应该安静、快

速地集合整队准备到操场进行阳光大课间活动或者参加升旗仪式。

如果在集合整队的过程中我们同学的鞋带散掉了为了不影响队伍

的整齐，这位同学应该怎么做呢？——在队伍的旁边去系鞋带。

师：仔细回忆一下，这种铃声在什么时候播放呢？

生：周一早晨升旗仪式之前。（指导：下雨的周一不参加室外

的升旗仪式）

生：上午第二节课之后。（指导：下雨或者雾霾严重的时候不

参加室外的阳光大课间活动，这个时候我们就会在教室里头做室

内韵律操）

2.升国旗时，听到国歌声响起，我们要停止走动，不说话，向

国旗行注目礼。

3我们一起唱国歌。

四、巩固练习：说一说，发现校园铃声的规律

五、课堂小结：一天当中，有两次眼保健操、一次课间操

六、布置作业：课后资料收集、整理

七、板书设计：6校园里的铃声

升国旗了……

保健节拍……

课后反思：

课题：7.课间十分钟

授课时间：2020年月日-----2020年月日

教学目标：

一、知识与技能：

引导学生在活动时注意游戏安全，感受校园生活的快乐，初步

学会文明的集体游戏。

二、过程与方法：

通过讨论等方式，引导学生交流课间可以开展的游戏，可以

通过现场体验的方式，让学生学到更多的课间游戏，学会劳逸结

合；

三、情感态度与价值观

合理安排课间生活，感受校园的快乐生活。

教学重点:通过讨论等方式，引导学生交流课间可以开展的游戏,

可以通过现场体验的方式

教学难点：合理安排课间生活，感受校园的快乐生活。

课时安排：本课总2课时

课时说明：第1课时：7.课间十分钟

第2课时：7.课间十分钟

课题：7.课间十分钟

课时说明：第1课时

授课时间：2020年月日——2020年月日

教学重点:通过讨论等方式，引导学生交流课间可以开展的游戏,

可以通过现场体验的方式

教学难点：合理安排课间生活，感受校园的快乐生活

课型：新授课、练习课、复习课、实验课、讲评课

教学方法：引导法，讲授法

学习方式：自主学习，合作交流

课程资源：多媒体课件

教学过程：

一、前提测评：复习上节课的内容。

二、导入新课：

1.出示：课间十分钟

2.读了这个课题，你知道了写什么？

3.课间十分钟你们搞些什么活动？（让学生根据自己的活动

内容来说）

三、教学内容：

二、学习探究

活动一：我喜欢的课间游戏

1.畅所欲言聊课间：

2.导入播放《哦，十分钟》

3.同学们，这首歌的歌名跟我们今天的课名有点像，叫什么

呀？

生：《课间十分钟》

师：你听着歌，有什么样的感觉呢？

生:快乐、轻松、跳跃……

4.提问：你喜欢课间的十分钟吗？你课间的时候都做些什么

事情呢？生：（互动交流）

活动二：玩个课间小游戏

1.师：课间可以做的事情很多，老师给大家一个建议，课间

除了上厕所，进行课前准备等事情以外，千万要学会玩。你能告

诉大家，你平时最喜欢玩什么吗？

学生：（回答）……

师：不错，我们学校的小朋友在这段时间正在学习一些父母

小时候常常做的游戏。这些游戏在课间也可以玩哦，你们想不想

看看?

2.课件出示：翻绳儿，绑绑线，石头、剪刀、布，踢链子，

老鹰捉小鸡。

3.提问：这些游戏你们会玩吗？（根据学生的回答，请学生

上来玩）

（1）.绑绑线：指定几名会玩的学生合作玩。

（2）.石头、剪刀、布：一只手玩（指名和老师玩1双脚玩

（指名学生对玩1两只手玩（指名和老师玩）、同桌互玩。

（3）.踢链子：指名来试踢；说说能踢好的原因。

生：（体验与交流）..

师：你们喜欢哥哥姐姐们玩的课件游戏吗？为什么？

生：（回答）……

师：老师再来教你们一个新游戏。这个游戏可以四个人玩，

游戏的名字叫什么呢?——苹果蹲。

生：（与老师一起玩苹果蹲）

4.七嘴八舌排课间师这些游戏好玩吗？那我们以后下课就

玩这游戏好吗？我们下节课再继续讨论。

四、巩固练习：我们课间究竟应该怎么来安排呢？

五、课堂小结：这些游戏真的很有趣，"绑绑线""踢链子"

可以一个人玩「石头、剪刀、布"可以两个人玩「老鹰抓小鸡"

可以好多人玩。真有意思！看了这些游戏，你们觉得课间有游戏

可以玩吗？

六、布置作业：课后资料收集、整理

七、板书设计：7.课间十分钟

我喜欢的课间游戏

玩个课间小游戏

课后反思:

课题：7.课间十分钟

课时说明：第2课时

授课时间：2020年月日——2020年月日

教学重点:通过讨论等方式，引导学生交流课间可以开展的游戏,

可以通过现场体验的方式

教学难点：合理安排课间生活，感受校园的快乐生活

课型：新授课、练习课、复习课、实验课、讲评课

教学方法：引导法，讲授法

学习方式：自主学习，合作交流

课程资源：多媒体课件

教学过程：

一、前提测评：

二、导入新课：

1.课件出示：歌曲：《课间十分钟》

2.小结并板书课题

三、教学内容：

活动一：课间还要做什么

师：这节课，我们还要来说说课间十分钟，除了玩游戏，课

间十分钟还有哪些事情是一定要做的呢？

生：喝水、上厕所、准备书本……

师：课间十分钟老师拍下了这样一些照片，你们来看看，有哪

些值得我们学习？

喝水：喝完以后放回原位,不浪费水。

上厕所：靠右行走，便后冲水，便后洗手。

准备书本：摆放整齐。

师：播放课间十分钟相关视频

生：回答通过观赏视频我们能知道什么

师：（小结本节内容）教学反思：课间十分钟是孩子们非常

感兴趣的话题，孩子们平时课间玩耍的方式较少，教师可多介绍

几种游戏的玩法。

板书：合理安排过课间

活动二：这样做好吗

1.课件出示：教材31页图

3.引导学生在游戏中应遵守规则，注意安全，与同伴和睦相

处）

4.学习拍手歌

四、巩固练习：小朋友们在课间游戏中出现不遵守游戏规则、

打闹、摔倒、拉扯等问题……我们应该怎样解决呢？

五、课堂小结：通过本节课的学习，你体会到了什么？

六、布置作业：课后资料收集、整理

七、板书设计：7.课间十分钟

课间还要注意什么……

这样做好吗…

课后反思:

课题：8.上课了

授课时间：2020年月日-----2020年月日

教学目标：

一、知识与技能：了解做好课前准备的方法和重要性，学会看课

程表。

二、过程与方法：知道上课发言要举手，积极动脑大胆发言。

三、情感态度与价值观：帮助学生形成课堂规则意识，养成良好

的学习习惯。学会倾听的正确方法。

教学重点：了解做好课前准备的方法和重要性，学会看课程表。

教学难点:提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要

求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生

遵守课堂纪律的愿望。

课时安排：本课总2课时

课时说明：第1课时：

第2课时：

课题：8.上课了

课时说明：第1课时

授课时间：2020年月日——2020年月日

教学重点：了解做好课前准备的方法和重要性，学会看课程表。

教学难点:提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要

求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生

遵守课堂纪律的愿望。

课型：新授课、练习课、复习课、实验课、讲评课

教学方法：引导法，讲授法

学习方式：自主学习，合作交流

课程资源：多媒体课件

教学过程：

一、前提测评：

二、导入新课：1、猜猜看

孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友，你来猜猜它叫什

么名字好吗？

〃小个头，本事大。

所有课程都装下，

啥时该上哪节课，

看他一眼就知道。"

(1)你猜出它是谁了吗？

(2)它有什么用？

2、找一找，课程表〃住”在哪里？

(预设：教室的墙壁上、自己的铅笔盒里……)

3、教师出示班级墙壁上的课程表，请学生观察，说一说课程

表上都有什么？

(预设：数字和汉字。)

4、组织学生讨论:课程表上汉字、阿拉伯数字所代表的意思，

以及它们的关系。

（1）数一数：一周总共有多少节课？（）

（2）看一看：课程表中有哪些课？（）

（3）说一说：你最喜欢什么课？（）

它在周几的第几节？（）

需要准备的用具是什么？（）

5、讨论

（1）如果没有课程表会怎样？

（2）你是怎样和它相处的？（每天带，存放好，常看望，

听它话）

小结：一张小小的课表看着很普通，但是，如果我们忘记了

它就会给上课带来麻烦。所以，一定要存放好，每节课后按照课

表把下节课的书本用具准备好，再上课时就方便了。

二、教学内容：

活动一：课前准备好

1.欣赏儿歌

今天大家表现这么好老师奖励大家一首小儿歌看谁最聪明,

能记住里面都说了什么内容：

下课铃声响，先把课表瞧，下节什么课，学习用品摆放好。

聊聊天，唱首歌，上厕所，一样不能少。

轻声漫步走，心情真舒畅，上课铃声到，早已安坐好。

小伙伴互提醒，大家都做到，才是好学生"

(1)你从小歌谣里听懂了什么？

(2)能说说为什么要这样做吗？(每人只说一句)

2.学习用具摆放好

(1)教师巡视学生桌面，请出一位桌面整洁、《道德与法治》

书摆放整齐的小榜样，并对他进行采访：你是怎样做到的？

为什么要这样做？

预设：课前用点时间准备好，上课一旦需要用书时，不用

乱翻，心里也不会着急。

3.一分钟让没有摆放好书籍和整理好桌面的学生完成学具

准备，比一比谁做得又快又好。

4.教师再次巡视学生桌面，找到忘记带书的学生，采访他

的心情和感受，引导学生思考：除了按照课程表提前准备本

节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。

5.小组合作，想一想：除了铅笔盒和书，哪些课程还需要

不同的用具？

举例：体育课需要准备跳绳键子、美术课需要准备水彩

活动二：多提问勤举手

1.教师播放一则小故事。引导学生学会倾听：

(1)采访认真倾听的同学，请他讲一讲当别的同学发言时,

自己应该怎样做？为什么要这样做？

(2)其他同学做补充。

(3)小结倾听方法：眼神正视对方；

表情微笑关心；

身体微微前倾；

听后询问补充。

2.看一组图片讲故事。

(1)小明上课特别爰举手发言，他不但回答老师的问题,

还会提出自己的想法、询问自己不童的内容。

(2)小军也特别爱举手发言，有时别人还没讲完，他就

迫不及待地举起手来。

(3)小丽最守纪律上课从不乱讲话为了怕说错丢脸，

她很少举手发言。

小组讨论：你觉得他们做得怎么样？为什么？

全班交流：如果你是他会怎样做？

(1)采访积极举手、乐于表达的学生，请他说一说每次

举手发言后的心情和收获。

(2)请积极举手、乐于表达的同学们为"不敢举手怕说

错"和"举手未叫很失落”的同学送去鼓励的话语。

(3)小结：勇敢举手不怕错，

老师未叫不灰心，

积极举手当榜样，

同学发言要先听！

3、引导学生积极思考：

阅读教材33页下的故事，说一说小熊在提问的时候遇

到了什么困难？小猪、小猴和小羊是怎样帮他解决的？

四、巩固练习：再次采访积极举手发言的同学，请他们

说一说自己的做法，其他同学进行补充。

五、课堂小结：认真听、互相学，

好好想、说清楚，

不断尝试多提问，

都是发言小达人！

六、布置作业：课后资料收集、整理

七、板书设计：8.上课了

课前准备好……

多提问题勤举手…

课后反思：

课题：8.上课了

课时说明：第2课时

授课时间：2020年月日——2020年月日

教学重点：形成正确的课堂规则意识。

教学难点：养成良好的学习习惯。

课型：新授课、练习课、复习课、实验课、讲评课

教学方法：引导法，讲授法

学习方式：自主学习，合作交流

课程资源：多媒体课件

教学过程：

一、前提测评：复习上节课的内容

二、导入新课：平时课堂上遇到小组活动时，我们都会做些

什么？

三、教学内容：

活动一：大家一起学

1.全班交流：2、课件出示：P34三幅图说一说：结合自己

平时上课的情况，小组讨论交流。

Q)他们遇到了什么麻烦？

(2)他们这样做会有什么损失？

3、全班交流。

小结：小组一起学习时，每个人都要参与活动，遵守合作的

规则，意见不统一时互相商量，遇到困难时互相帮助，多为对方

想一想。

(小组学齐动手多商量互帮忙)

活动二：课堂作业认真做

1s过渡：同学们，要想上好一节课，不仅要有全班的智慧，

小组的合作，还离不开个人的努力。

2、展示个人课堂优秀作业照片：语文课的生字本、数学课

的小演草、美术课的图画……

3、思考并讨论：怎样完成这些课堂作业？为什么要认真对

待课堂作业？

4、”这也是作业吗？