演讲与口才教案

职业学院

数＜

2014--2015学年第一学期

教师姓名^___________

教学部门^________________

课程基本情况

课程名称演讲与口才课程代码

论

总学现实验

授

32学分1.5讲32其他

时数实习

本

学

论

理

期

学实验

授

学分讲其他

时3232

数1.5

实习

课程类别公共选修课口

市场营销1331

授课专业市场营销授课班级市场营销1332

市场营销1333

课程所属部门基础部考核方式口试

所选教材《演讲与口才实训教程》中国商业出版社2010

掌握说话的技巧，提高口语表达水平。

教1.

学

2.培养在公共场合说话的能力。

目

标

教

研

室

检

查

教

学

部

门

检

查

次课

第1

述

口才概

学时数

名称

授课

2

、考核

方法

学习

容、

学内

、讲

作用

性质、

门课的

确本

1.明

情。

和热

兴趣

课的

本门

生对

发学

求，激

及要

方式

目标

教学

的

今后

，确定

现状

表达

口头

生的

解学

活动

冰”

过“破

2.通

。

重点

训练

要素

构成

型及

才类

：口

重点

距，

的差

存在

之间

口才

与好

表达

己的

识自

生认

：使学

难点

点

与难

重点

热情

兴趣与

本门课

学生对

激发起

习法

、练

提问

启发

法、

讲授

方法

教学

结合

讲练

手段

教学

一、教师自我介绍

二、导入新课并介绍本门课程的性质、作用、讲学内容、

学习方法、考核方式及要求，激发学生对本门课的兴趣

教学和热情。

过程三、进行“破冰”练习活动，学生两两一组对同学进行

设计介绍，教师做适当的点评，给学生好的建议和鼓励。

四、讲授成功与口才的关系、口才类型及构成要素、口

才的功能。

五、小结并布置作业

辅助手段

教学内容

与时间分配

一、考勤与教师自我介绍5分钟

二、导入新课并介绍本门课程的性质、作用、讲学内容、15分钟

考核方式及要求20分钟

问题一：现代社会人类生存与竞争的三大武器是什30分钟

么？5分钟

舌头、金钱和电脑C二战时是金钱、原子弹和演说。5分钟

“舌头”也好，“演说”也罢，说的都是口才。看来，口

才的力量真是无穷无尽的。汉刘勰《文心雕龙》中说“一

人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师”。先

秦时期苏秦游说六国联纵抗横，三国时诸葛亮舌战群儒赢

得吴蜀联合大败曹操于赤壁。都充分印证了在这个世界上,

最有力的武器不是原子弹，不是高科技，而是语言，是好

口才。

问题二；上面我们举的多是古代的例子，同学们谁能

说一说口才在我们现代社会生活中的地位和作用。

随着社会生活方式不断向现代化迈进，人际交往的机

会也日渐增多，更加需要通过演讲与口才应付生活多方面

的需求与选择，比如说明道理、阐述观点，交流思想、沟

通感情，介绍学习、工作情况和经验等等。由些可见，口

才是当今社会人们工作、生活、学习中不可缺少的一种能

力。而我们本学期开设的这门演讲与口才课虽是我们专业

的一门选修课，却是一门非常实用的课程。

本门课32学时，研究的是说话的艺术，以培养和提高

语感能力和语言表现力为重点进行基础口语（含有声语言、

态势语言）和应用口语（含演讲、求职、社交、推销、辩

论）的实训，使同学们口语表达水平和在公共场合说话的

能力得到提高，同时，还可以培养大家良好的倾听能力、

阅读能力、调杳取材、获取信息的能力、思维能力、应变

能力等，为我们将来驰骋职场打下良好的基础。

训练、考核方式及要求：口试和演练为主。基本理论

要求同学们课下充分阅读和理解，我们课上以训练为主要

内容，要求每个同学，尤其是性格内向，不善言谈的同学

更应认真准备，积极参与，最终达到不敢说的变敢说，不

能说的变能说，不会说的变会说，说不好的变说好。但愿

我的认真加你的用心使得大家都变得能说会道。

本门课成绩评定分四档：优、良、及格和不及格。与

平时考勤和训练挂伪，希望同学们通过努力都能获得理想

的成绩。

三、找五组、十名学生到前面进行“破冰”活动，两

两一组介绍自己的同学，旨在了解学生的口语表达现状，

指出今后训练的方向和重点。

四、演讲与口才概述

1.成功与口才

（1）具备好口才的人不一定能成功，但成功的人一定

得具备好的口才。口才是社会交际的重要技能；是求职成

功的桥梁；是树立自我形象的渠道。开设此课程，旨在提

高学生的口语表达能力。

(2)说好话要做到

言之有理，不是胡说八道，歪理邪说；

言之有物，不是杂乱无章，空洞无物；

言之有序，有条有理，条清理晰：

言之有文，生动、形象、活泼，让听众也愿意听。

言之有情，感情充沛、真挚真诚。

(3)好口才应该做到：知道应该说什么、必须说什么、

允许说什么、禁止说什么、不该说什么。德是口才的灵魂

才是口才的核心；学是口才的基础；识是口才的方向；胆

是口才的条件；情是口才的保证；体是口才的前提；

2.口才类型及构成要素

(1)类型

应用上：日常谈话、竞选演讥、调查采访等

形式上：朗诵、解说、演讲、主持、辩论等

(2)构成要素

口语表达能力、听话能力、情感表现能力、心理素质

认知思维、体态语言、人际交往能力、人格魅力

知识阅历(多看、多听、多问、多写、多记、多思、

多学、多练)

3.口才的功能

政治生活中的鼓动辩驳作用；经济竞争中的公关谈判

作用；教育活动中的传播感染作用；日常生活中的协调沟

通作用;

4.课程小结

许多历史上重要的哲学家、思想家、政治家等，他们

同时又是演说家。这充分说明口才是各行各业杰出人才的

必备能力。

有口才的人一定能成功，有口才的人对社会贡献一定

最大；

口才助你成功，口才能加速你的成功。

5.课后作业

每人找一篇好的口才案例，下次上课时到前面演讲。

作1.预习新课。

业2.每人找一篇好的口才案例，下次上课时到前面演讲。

教（教学主要经验、效果、存在问题、改进措施等）

通过结合案例介绍成功与口才，让学生将来参加工作、走向社会、获得成功的密切

学关系，大多数学生充分认识了好口才的重要性，也切实感受到了口才的魅力，增强了学

习的积极性。但好口才不是靠30个学时就能培养出来的，“功夫在课外”，因此教师

总教学的首要任务是帮助学生养成学习的自觉性和主动性。

结

第2次课

授课名称演讲本质学时数2

1明.确演讲五要素。

教学目标

2掌.握演与讲的关系。

重点：在演讲过程中对五要素的把握

重点与难点

难点：使学生如何更好地分配演与讲的比例

教学方法讲授法、启发提问、练习法

教学手段讲练结合

一、好口才案例展示

二、观看《超级演说家》作品视频导入新课

教学

三、学生表达对好的演讲的理解。

过程

四、讲授演讲本质及类型、演讲的特点、作用及功能、

设计

演与讲的关系。

五、小结并布置作业

教学内容辅助手段

与时间分配

一、好口才作品案例展示5分钟

二、观看《超级演说家》作品视频导入新课10分钟

观看《超级演说家》第一季冠军崔永平视频，告诉学5分钟

生什么是真正的好的演讲，当今社会的演讲风格是什么。20分钟

三、找2-3名学牛.谈谈看了刚才的视频，怎么理解演讲,20分钟

在演讲的过程中要注意哪些要素，指出今后训练的方向和10分钟

重点。5分钟

四、演讲本质5分钟

1.演讲本质及类型

（1）演讲五要素：环境、演讲者、听众、信息、反馈

（2）类型

从功能上

（1）“使人知”演讲。传达信息、阐明整理。特点是

知识性强，语言准确。

（2）“使人信”演讲。使人信赖、相信。特点是观点

独到、正确、论据翔实、确凿、论证合理、严密。

（3）“使人激”演讲。使听众激动起来，思想上产生

共鸣。

（4）“使人动”演讲。比“使人激”演讲进了一步。

特点是鼓动性强、多以号召、呼吁式的语言结尾。

（5）“使人乐”演讲。活跃气氛、调节情绪、使人快

乐。特点是材料幽默、语言诙谐、和谐关系。

从表达形式上

（1）命题演讲：特点是主题鲜明、针对性强、内容稳

定、结构完整。（容易雷同）

（2）即兴演讲：特点是感而发、时境感强、篇幅短小。

它要求演讲者要紧扣主题，抓住由头，迅速组合，言简意

赅。（有感而发）

（3）论辩演讲：特点是针锋相对，短兵相接。逻辑性

强、应变性。比前两种演讲难些。

从内容上

（1）政治演讲：有一定的政治目的，像外交演讲、

工作报告等；

（2）生活演讲：对生活中存在的问题、现象等而作的

演讲；

（3）学术演讲：语言要准确。像学术报告、学术发言

等；

（4）法庭演讲：即辩护演讲；

（5）宗教演讲：与宗教宣传有关的演讲；在我国影响

不大

2、演讲的特点、作用及功能

特点：以现实性为主，以艺术性来补充，另外还要真

实，要表达真情实感，这点尤为重要。还有：道德性，工

具性。

作用：促进作用、教育作用、美感作用

功能：社交、传递、激励、传播、说服功能。

3演.与讲的关系

讲为主、演为辅

演讲是口才中的口才，是口才的一部分；

需要准备、需要学习、需要技巧

4课.程小结

人人都要学会演讲，人人都要成为有口才的人。

5布.置作业

作1预.习新课。

业2清.楚了解演讲要素。

教（教学主要经验、效果、存在问题、改进措施等）

通过结合案例介绍演讲的本质，让学生掌握演讲的功能和要索，将来参加工作、走

学向社会如何利用演讲赢得机会、获得成功，增强了学习的积极性。

总

结

第3次课

授课名称演讲听众学时数2

1.掌握如何在演讲过程中激发听众。

教学目标

2.掌握打动听众心理的方法。

重点：掌握打动听众心理的方法

重点与难点

难点：掌握处理突发事件的技巧

教学方法讲授法、启发提问、练习法

教学手段讲练结合

、命题演讲《青春在路上》

教学二、观看《超级演说家》作品视频导入新课

过程三、演讲者要注意听众

设计四、打动听众心理的方法。

五、小结并布置作业

辅助手段

教学内容

与时间分配

一、找2・3名学生进行命题演讲《青春在路上》，考察10分钟

学生对上节课演讲本质的掌握情况；10分钟

二、观看《超级演说家》作品视频导入新课20分钟

观看《超级演说家》第一季选手李林“最远的距离”30分钟

视频，告诉学生演讲如何能抓住听众的心。5分钟

三、演讲者要注意听众5分钟

演讲者要使自己的演讲成为听众的一部分，听众成为

演讲的一部分。

专心致志听、积极配合听、选择要点听、判断评估听

听众的主观因素是靠演讲者激发的。

四、打动听众心理的方法

可信度：树立声誉、威望；

吸引力：气质、形象、声音、仪表等；

技巧；语音乐、语顿、语速要不断变化；

掌握处理突发事件的技巧：保持自信、振奋、专注的

精神状态；未雨绸缪，巧用演讲稿；用于联系相同的语速

语调进行演讲、重复；衔接法、插话衔接法和跳跃衔接法;

纠正口误；避免撞车；应付难堪。

五、课程小结

在演讲和一切艺术活动中，唯真情才能使人怒、唯真

情才能使人怜、唯真情才能使人笑、唯真情才能使听众信

服。

你说的什么不重要，听众听到什么最重要。

5.布置作业

作1.预习新课。

业2.了解辽宁力云特点。

教（教学主要经验、效果、存在问题、改进措施等）

通过课程的讲授，让学生明白演讲不能只让自己满意，听众的满意才是最重要的.

学要提醒学生根据不同的环境、不同的听众，掌握演讲的技巧。

总

结

第4次课

授课名称普通话训练学时数2

1、了解并掌握普通话语音结构。

2、通过普通话声、韵、调的学习，了解在发音中易犯的

教学目标

错误，并通过训练掌握正确的发音。

3、掌握辽宁方言正确的发音「

重点与难点普通话声、韵、调的训练

教学方法案例分析法、讲授法、练习法

教学手段讲练结合

一、复习提问

二、由《超级演说家》黄小胖视频“再不行动就

老了”导入新课

三、讲授新课（边讲边练用些绕口令引发兴趣）

教学

（一）声母辩正

过程

（二）韵母辨正

设计

（三）声调辨正

（四）语流音变

（五）辽宁方言辩正

四、小结并布置作业

辅助手段

教学内容

与时间分配

分钊

一、复习提问5।

3分钟

（）分钟

在演讲中激发听众的技巧有些？7

2分钟

二、导入新课

在第一季《超级演说家》的舞台上，有一位选

手非常受欢迎，她就是来自台湾的黄小胖C无论是

她的形象、演讲内容等，都是非常具有实力的。只

是唯一欠缺的就是不太好的普通话。

今天我们就通过几组练习，来训练一下普通话，希望

通过训练，同学们能将声、韵、调发音过程中易