人教版 音乐二年级下册 全册教案

学年第二学期

科目：音乐

年级：二年级

备课人：_________

日期：

课程表

星期

星期一星期二星期三星期四星期五

1

2

3

4

午休

5

6

7

8

伊宁市园艺场学校作息时间表

节次冬季夏季备注

10：00—10：2010：00—10：20

第一节10：30—11：1010：30—11：10

第二节11:20—12：0011:20—12：00

眼保健操与阳光体育大课间12:00—12：3012：00—12：30

第三节12:30—13：1012：30—13：10

第四节13:20—14：0013：20—14：00

午休

第五节15：30—16：1016：00—16：40

第六节16：20—17：0016：50—17：30

第七节17：10—17：5017：40—18：20

第八节18：00—18：4018：30—19：10

伊宁市园艺场学校教学进度计划表

科目：音乐年级：二年级任课教师:填表日期：2020年2月5日

周次日期课时教学内容（写篇目或章节）备注

12.15开学开学准备

22.17—2.21一课时《郊游》

32.24—2.28一课时《山谷回音真好听》

43.2—3.6一课时《健康歌》

53.9—3.13一课时《小雪橇》

63.16—3.20一课时《幸福拍手歌》

73.23—3.27一课时《请来看看我们的村庄》

83.30—4.3一课时《螃蟹歌》

9

4.6—4.10一课时《老牛和小羊》4月5日清明节

104.13—4.17一课时《动物联欢会》

114.20—4.24一课时《阿西里西》

12

4.27—5.1一课时《快乐的牧羊人》5月1日劳动节

135.4—5.8一课时《宜兰童瑶》

145.11—5.15一课时《滚核桃》

155.18—5.22一课时《我的家在日喀则》

165.25—b.29一课时《时间像小马车》

176.1—6.5一课时《大钟和小钟》6月1日国际儿童节

186.8—6.12一课时《打花巴掌》7月7H-9日高考

196.15—6.19音乐期末水平测试

25日端午节、22日

20

6.22—6.26-24日中考

216.29—7.3考试考试

227.6—7.10放假放假期末考试

备课组长签字:年月日

伊宁市园艺场学校学年第二学期

教学工作计划表

姓冬班级二年级科目音乐

新课周17周复课周0共计17课时

教二年级上册共编6个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与

材活动（重点内容）。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中

重丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的

难道德情操以及音乐必要的审美能力。要求如下：唱歌：学习用正确的口

点形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的

分表现歌曲的情感。欣赏：了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演

析奏形式，了解中外杰H音乐家。感受音乐的不同情绪。

本学期我担任二年级的音乐课。二年级的小朋友活泼好动，对一切

学

新鲜事物都有着浓厚的兴趣，有较强的求知欲望，对音乐知识有初步地

生

了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富。大部分学生在唱歌的姿势上，

基

习惯较好，而且表情乜较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，还能即兴创

本

编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，

情

咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现

况

喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。有小部

分

分小朋友性格比较内向，还不能很好的表现自己。因此，利用音乐课及

析

课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

培优名单：

培培优措施：1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。

优2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演

工性。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新

作能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。

3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充

分发展。

补困名单：

补

困

补困措施：1.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

工

2.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在

作平时生活中学习音乐。

本册书思维导图架构分析

1.休止符0

名称写法休止时值

全休止符0000四拍

二分休止

00二拍

符

四分休止

0一拍

符

八分休止0

半拍

符

2、附点音符

附点就是记在音符右边的小圆点，表示增加前面音符时值的一半,

带附点的音符叫附点音符。

附点二分音符5-,时值三拍

附点四分音符5•时值一拍半

附点八分音符5•时值四分之三拍

3、三连音“3、

555-55二5

力度术语

PP---很弱

P---弱

mp---中弱

mf---中强

f——强

ff一一很强

＞或＜---重音记号

==一渐弱

———一——渐强

学生学业成绩考核登记表

期

\成绩期

中

平时成绩末

编总备

考

成

姓名、

号试分注

绩

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

义务教育课程标准实验教科书年级」^学科教案

授课时间年月日星期课时总序号1

课题《郊游》

主备人组长

备课时间年月日签字

课型新授课课时一课时

教

学唱歌曲《郊游》，能有表情地演唱这首歌曲。

学知识与能力

目

标过程与方法可以用打击乐器，表现歌曲。

情感态度价值观能够准确完整演唱歌曲《郊游》。

教学重点能表达歌曲三个段落的情绪对比。

教学难点富有感情的动作体会和表现音乐的内容。

教学用具钢琴、音乐课本、成套打击乐器

教法视唱、聆听、欣赏、示范学法视唱、聆听、欣赏

板书

设计

教学流程二次复备

（一）导入

教师播放乐曲《出发》，学生随音乐模仿火车行进的动作。

（二）学唱歌曲《郊游》

1.初次聆听歌曲《郊游》音频。

2.教师出示《郊游》乐谱学唱旋律。

教师分句教唱歌曲旋律，学生哼唱旋律学唱。

3.朗读歌词。

学生集体朗读歌词。教师应提醒学生注意：朗读时，也应该用轻的声音。

4.教师分句教唱歌词。

教师应提示学生注意：

（1）唱歌时应轻声，不要喊唱。

（2）歌曲虽然短小，但也有一定的力度及情绪的对比.

①从第1小节到第8小节，声音应轻巧、活泼。

②第8小节到第15小节，声音可以稍连贯一些。

③第16小节到结束，声音回归活泼、欢快。

④注意“白云飘飘，春风柔柔”一句，第一个“飘”和第一个“柔”字，都

是一字多音，一拍要唱四个音，应唱出“飘”和“柔”的感觉来。

5.欣赏歌曲《郊游》动画学生有表情地完整演唱歌曲。

（三）表现歌曲

1.学生分组为歌曲《郊游》编配打击乐器伴奏。

（1）教师将学生分为几个组，每人组自行讨论，用哪几件打击乐器为歌曲编

配伴奏。

（2）分组到前面汇报表演，其他组的同学进行评价。

2.教师根据学生为歌曲编配打击乐器伴奏的情况进行总结，选出优化的伴

奏。

（四）课堂小结

同学们，春天已经来到我们的身边。我们今天又学习了两首音乐作品，它们都表

现了春天的情景。希望同学们在空闲的时间，走到大自然中，去感受春天的气息,

体会音乐作品中描绘的春天情景。

教学

反思

义务教育课程标准实验教科书二年级音乐学科教案

授课时间年月日星期课时总序号2

课题《山谷回音真好听》

主备人组长

备课时间年月日签字

课型新授课课时一课时

教

知识与能力有感情地演唱歌曲，并通过声音的强弱对比塑造音乐形象。

学

目

过程与方法能够准确表现音的强弱力度。

标

情感态度价值观用强弱不同的声音表现回音。

教学重点学唱歌曲《山谷回音真好听》。

教学难点能与同学合作表演“回音”游戏

教学用具钢琴、音乐课本、成套打击乐器

教法视唱、聆听、欣赏、示范学法视唱、聆听、欣赏

板书

设计

教学流程二次复备

（一）教学导入

初次聆听歌曲《山谷回音真好听》。

游戏导入，聆听歌曲，了解歌曲内容。

今天老师要带同学们去一个非常神奇的地方。请同学们仔细听：这首歌曲把

我们带到了什么地方？

同学们听到过“回音”吗？今天老师就带大家做一个“回音”的游戏。

（二）回音游戏

游戏规则

教师请一个学生来当“原音”，对着山谷来说话。请另一个学生来当他的“回

音”。启发学生想一想，“回音”与“原音”之间有什么区别？

教师与学生一起参与“回音”游戏。体会音的强弱。

（三）歌曲教学

1.通过“回音”游戏，导入歌曲教学。

现在老师的“原音”有点变化了！请大家注意听！

师：123415—1；生齐：123415—1

师：i6i6I5—I；生齐：i6i6I5—I

2.《山谷回音真好听》歌曲学习。

我们一起来学习刚才听到的那首歌曲，歌曲的名字叫《山谷回音真好听》！

同时，老师要请同学们帮一个忙。老师在演唱这首歌曲的时候，请同学们来做我

的，，回音，，一一当老师唱“啊”的时候，同学们要唱我的“回音”。

老师完整演唱歌曲。

3.分析歌曲乐谱。

教师教唱歌曲的前两句。并请学生思考；这两句是完全一样的吗？引导学生

注意歌曲中“美丽山谷”和“唱歌讲话”的时候不一样。

教师教唱最后一句。并请同学们仔细看谱并思考：歌曲的最后一句，与第一

句、红回色5_1|32|1-|

育靛嬴帚一真好听

5555|5j5_1|32|1~|

唱歌说话有回声有回音

4.分句教唱歌曲。

5.学生随歌曲《山谷回音真好听》伴奏完整演唱歌曲。

（四）课堂小结

同学们，我们今天学习了一首新的歌曲《山谷回音真好听》，同学们可以充分发

挥想象力为歌曲创编新的歌词，再试着唱一唱。希望你喜欢这首歌曲《山谷回音

真好听》。

教学

反思

义务教育课程标准实验教科书年级」^学科教案

授课时间年月日星期课时总序号3

课题《健康歌》

主备人组长

备课时间年月日签字

课型新授课课时一课时

教

知识与能力能理解歌曲的全部歌词内容

学

目

过程与方法学唱歌曲的一段歌词，并随歌曲进行律动表演。

标

情感态度价值观感受歌曲欢快活泼的情绪。

教学重点欣赏歌曲《健康歌》。

教学难点随歌曲进行律动表演。

教学用具钢琴、音乐课本、成套打击乐器

教法视唱、聆听、欣赏、示范学法视唱、聆听、欣赏

板书

设计

教学流程二次复备

（一）导入新课

L同学们你们都爱做运动吗？

2.欣赏动画《健康歌》，这个小朋友和她的爷爷在干什么？

（二）欣赏歌曲

聆听：《健康歌》音频

这首歌曲叫《健康歌》，是一首台湾歌曲。

学生感受歌曲欢快活泼的情绪。

（三）学唱歌曲

1.老师出示歌曲的歌词，学生读一读。

2.老师播放歌曲，学生演唱第一乐段。

3.学生分小组根据歌词创编表演动作。

图1图2图3图4

图1：学生双手叉腰，按节拍做扭腰动作。（歌曲第一乐句）

图2：学生双臂上举，按节拍左右摆动。（歌曲第二乐句）

图3：学生双臂向下摆动。（歌曲第三乐句）

图4：学生双臂上举，按节拍左右摆动。（歌曲第四乐句）

4.学生分小组进行展示。

5.教师播放《健康歌》视频。

（四）课堂小结

同学们表演得很好，我们平时一定要注意锻炼身体，同学只有加强锻炼才能茁壮

成长。

教学

反思

义务教育课程标准实验教科书年级」^学科教案

授课时间年月日星期课时总序号4

课题《小雪橇》

主备人组长

备课时间年月日签字

课型新授课课时一课时

教

能够有感情地演唱歌曲，表现孩子们在雪地里嬉戏时的喜悦心情。

学知识与能力

目

标过程与方法能够准确地演唱歌曲《小雪橇》。

情感态度价值观第五乐句中不断重复的“啦”字在演唱时能够清晰、有弹性。

教学重点能准确有感情地演唱歌曲《小雪橇》。

教学难点在高音演唱时的音准，以及演唱时声音的弹性。

教学用具钢琴、音乐课本、成套打击乐器

教法视唱、聆听、欣赏、示范学法视唱、聆听、欣赏

板书

设计

教学流程二次复备

（一）创设情景，导入课题

活动1.1音频导入

（1）教师播放歌曲《小雪橇》，并提出：“请你听听音乐中的孩子们在干什

么？”“结合音乐体会孩子们的心情是什么？”两个问题。

学生活动：聆听《小雪橇》歌曲范唱，简述歌曲内容是：“滑雪橇”“他们

心情很高兴。”

活动1.2出示课题

【过渡语】同学们说的真好，今天我们就来学习一首歌曲，名字就叫《小雪

橇》。

（二）解决难点学唱歌曲

活动2.1聆听范唱，感受情绪。

（1）教师再次播放歌曲，并提出问题：“歌曲的情绪是什么？”

学生活动：学生聆听范唱，思考问题。

活动2.2学唱第一段歌词，解决难点。

（1）有节奏朗读歌词。

（2）分乐句学唱第一段歌词，解决难点。

教师示范演唱，学生模唱学习。

有可能出现的问题：

高音2音准位置不够重复的啦字演唱时弹性弱

解决方法：首先学习慢速有弹性的说清啦字，然后再演唱。

问题2：

匕V一—、I一字多音的准确演唱。

解决方法：一字多音运用加入韵母并加以观察的方法解决。

活动：完整演唱歌曲第一段歌词。

活动2.3学习第二段歌词

(1)解决难点：

,/-----、1,---------||

3532_j7_21-10

拍手哈哈哈哈笑。

最后结尾句与第一段歌词不同，由一字一音，变成“手”字对应两个音。

解决方法：主要是让学生独立观察，聆听旋律，教师示范解决。

(2)完整演唱第二段歌词。

活动2.4完整演唱全曲。

(三)丰富形式表现歌曲

活动3.1观看小雪橇歌曲的视频，再次感受情绪。

活动3.2结合情绪，完整演唱歌曲。

活动3.3根据歌曲内容，加入动作表现歌曲。

教学

思

反

义务教育课程标准实验教科书二年级音乐学科教案

授课时间年月日星期课时总序号5

课题《幸福拍手歌》

主备人组长

备课时间年月日签字

课型新授课课时一课时

教

通过游戏的方式掌握附点节奏，能够准确读出附点节奏并在歌曲中运用。

学知识与能力

目

标过程与方法体会歌曲欢快的情绪，能够用轻快活泼的声音演唱歌曲《幸福拍手歌》。

情感态度价值观能随歌曲自由律动，学习创编歌词。

教学重点随歌曲自由律动，学习创编歌词。

教学难点掌握附点节奏，会读、会运用。

教学用具钢琴、音乐课本、成套打击乐器

教法视唱、聆听、欣赏、示范学法视唱、聆听、欣赏

板书

设计

教学流程二次复备

（一）导入

聆听歌曲《小白菜》和《幸福拍手歌》，对比两首乐曲情绪有什么不同？

师：这两首乐曲分别带给我们怎样的感受？

学生回答：悲伤、快乐……

师：是音乐怎样的变化让我们觉得在情绪上有这么大的差别呢？

学生试着说一说。

师：节奏作为音乐要素的一种，在这里面起到了非常重要的作用，欣赏《幸

福拍手歌》找相同的乐句，注意节奏有什么特点？

学生听辨节奏，仔细体会。

师：说说两首歌曲在节奏上有什么不同？

学生自由回答。

师：谁来拍一拍你听到的节奏？

学生模仿拍击节奏。

教师讲解《幸福拍手歌》—这个节奏型让学生认识。

（二）节奏训练

1.教师范读，分解读成［XX

da-A-da

学生模仿。

2.连读da-da

X.X

da-da

学生模仿。

3.加上字读一读

x.x

拍拍

4.连起来读一读

X.XX,XX,XX.XX.XX

如果感到幸福你就拍拍手

5.加上小节线再读一读（突出强弱拍）

4/4I一口一口IX

如果感到幸福你就拍拍手

师：我们刚才练习的节奏是一首歌中的一句，现在我们来读一读这首歌曲的

节奏。

6.老师出示歌词节奏谱例按节奏读歌词，并找出节奏相同的乐句。

重点读一读节奏不相同的第三句。在歌唱中这一句也是难点，要让学生读会。

（三）学习歌曲演唱

1.欣赏《幸福拍手歌》歌曲学习

（要求学生看谱例，在每唱完一句的后面按节奏用双手击拍。）

2.欣赏歌曲《幸福拍手歌》动画

师：同学们拍的很好，让我仅来听一听，小朋友们是怎样唱这首歌的，

同学们觉得他们有什么优点？

学生自由回答。

师：同学们说的都很有道理，我还觉得，如果想唱好这首歌重点还是要放在

唱歌上，而不是拍手，下面我们就一起来学唱这首歌。

3.学唱歌曲

（1）放慢速度，学生逐句听琴伴奏进行模唱。要求学生不拍手，而用点头

的方式（不出声音）表现那两拍节奏。

教师纠正学生不足：如果想要唱好x.x这个节奏,就想象自己的声音弹到

墙上又弹回来，每一句中间不能换气，句与句之间都要换气。

（2）师生合作，学生演唱，老帅在节奏处拍手。

（3）难点：歌曲的难点部分在第三乐句，以及第三句和第四乐句衔接处。

首先让学生将节奏读准确，第三句整句要唱的连贯，不能断开换气，把每个

字吐清楚。三、四句之间要快速换气，四句开头一字多音处要唱得连贯圆润。

（4）聆听歌曲《幸福拍手歌》伴奏完整地演唱歌曲。

（5）边律动边演唱歌曲。

4.歌曲处理。

（1）4/4拍的强弱，要突出第一拍的强拍。

（2）整首歌曲共四句，为突出第三句，力度要稍弱处理。

师：同学们觉得整首歌曲中哪句最为特别？

生：第三句……

师：整首歌曲都是非常欢快热烈的，可以边唱边舞，要想在一首热烈的歌曲

中突出某一句，我们应该让它更强还是稍弱？

学生自由回答。

师：请按照同学们的处理来进行演唱吧！

（四）创编歌词

师：歌曲只有一段歌词，老师觉得要是能再多两段就更好了，同学们，你们

能帮助老师吗？

分小组创编歌词。

将学生分成若干个小组，6、7个人一组较为合适。

小组合作进行创编，可以根据书上的动作提示，编出各不相同的一段，组内

先试着演唱，边唱边表演。

教师指导。

小组汇报，老师进行评价。

各小组间合作，连贯地演唱四、王段，一组唱的时候，其他小组的同学根据

节奏和歌词做出相应的动作。

创编与表演活动。

学生随音乐伴奏分别表演拍肩、敲鼓、吹喇叭等动作。

仝体师生根据创编的歌词拉成一圈共同进行《幸福拍手歌》表演唱。

（五）拓展

师：同学们的歌声真的很让人感动，连小乌龟听到也会一起来唱的，它唱的

歌一定很慢，（放慢速度演唱），小兔子也来了（快速演唱），小蜜蜂也飞来了

（升高一到两个调）。

学生随老师一起演唱。

（六）课堂小结

节奏在我们学习歌曲的时候要非常注意，一定要掌握好歌曲中的节奏，让我们来

复习一下今天在课程中学习的节奏吧：一拍内的切分，一拍内的附点节奏。同学

们今天还编了新的歌词。希望下一节课的时候能唱给老师听！

教学

反思

义务教育课程标准实验教科书二年级音乐学科教案

授课时间年月日星期课时总序号6

课题《请来看看我们的村庄》

主备人组长

备课时间年月日签字

课型新授课课时一课时

教学会用热烈、兴奋的情绪和明亮、轻巧的声音来演唱歌曲《请来看看我们

知识与能力

学的村庄》。

目过程与方法认识换气记号，并能在歌曲演唱中正确运用。

标

在看看、听听、演演、编编的多种形式下，表达歌曲热情活泼的情绪，养

情感态度价值观成良好的协作能力。

教学重点能用轻快、跳跃的声音演唱《请来看看我们的村庄》。

教学难点认识换气记号，并能在歌曲演唱中正确运用。

教学用具钢琴、音乐课本、成套打击乐器

教法视唱、聆听、欣赏、示范学法视唱、聆听、欣赏

板书

设计

教学流程二次复备

(一)组织教学

欣赏《幸福拍手歌》动画，随歌曲做律动。

(-)创设情景

1.师：刚才我们欣赏了一首欢快、热烈的歌曲《幸福拍手歌》。同学们高兴

吗？我想其他国家的小朋友也一定非常热爱自己的国家，你们想不想领略一下其

他国家的风采？今天老师就带领大家到西班牙看一看！

欣赏西班牙风光。

2.欣赏《请来看看我们的村庄》动画，看看村庄里的谁出来欢迎我们呀？

师：原来是一群可爱的小动物，不过它们可是有秩序的。同学们想不想看看

它们是排着怎样的队伍出来迎接我们的？答案在歌曲里。

（三）新授歌曲

1.初次聆听歌曲《请来看看我们的村庄》，指导学生按照歌曲出现的顺序把

小动物的图片粘贴在黑板上。（听音乐为图片排序）

2.师：模仿动物叫声。同学们是怎么听出来的？原来是歌词告诉我们答案的。

大家还听到小动物的叫声了，谁能模仿它们的叫声并表演动作？

（1）学生活动：八位同学到讲台前模仿小狗（汪汪）、大马（咻）、小鸭（嘎

嘎）、小猪（哼哼）、小鸡（叽叽）、小牛（口牟眸）、小驴（呜啊、呜啊）、小

羊（哗哗）叫声，其他学生跟着一块表演，教师指导（要求模仿动物的叫声时只

唱两拍，不要太长）。

（2）教师活动：同学们模仿得太像了，老师也想加入你们的欢迎队伍中。老

师扮演村庄的主人，同学们分成八组（按照座位分），分别扮演村庄里的八种小

动物。当老师邀请小朋友的话说完后，相应的小动物们要立即站起表演打招呼，

看哪组的反应最快，模仿的声音最像，表演得最好？（教师按节奏说前两句歌词、

指导学生按节奏说后两句歌词。）

3.再次聆听歌曲《请来看看我们的村庄》，评出两组八位表现好的同学上台,

同学们可以在心里小声哼唱。当台上的同学按歌曲的进行顺序举起自己手里的动

物卡片时，同学们要在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声，并加入表演。

4.总结启发、讲解衬词：同学们表演得好极了。同时我们也听出这首歌曲的

情绪是非常欢快热烈的，那么在四段歌词中有没有你听不懂的地方？奥巴哥拉马

奥是一句西班牙语，最后两句是衬词句，表示高兴、欢乐的意思，唱的时候要热

情兴奋些，我们一起来学唱歌曲。

5.解决难点：弱起节奏和后十六分节奏。

（1）教师讲解后十六分节奏时值：认识由一个八分音符和两个十六分音符组

成的后十六分节奏。以“马蹄声”为例说明它的特点，更利于学生理解。

（2）按节奏读歌词。

指导学生先用马蹄声读节奏：

嗒整嗒嗒|嗒整嗒嗒|嗒嗒嗒嗒|嗒（连读两遍）

再换成歌曲的衬词连读两遍。

最后加入弱起小节的“奥”连读两遍（可分成师生接龙练习）。

（3）学习换气记号，讲解其用法。

要做到正确换气，必须学会正确呼吸，也就是有支持地呼吸。教师可用形象

的方法启发学生掌握正确的呼吸：如“闻花香”表示深呼吸、“嘶”表示呼气等。

学生认识换气记号的写法，教师示范演唱。

（4）学生随琴学唱衬词，教师指导弱起节奏的演唱，并引导学生在演唱歌曲

时要正确换气。

6.学唱歌曲（《请来看看我们的村庄》歌曲学习）

教师：同学们真聪明，能随着老师的琴声完整地唱一遍么？

（1）随琴唱词，教师随时指导学生唱得不足的地方。

（2）用热烈、欢快的情绪演唱全曲，从歌声中感受西班牙儿童热情好客的品

格。可以分多种形式演唱。

（四）歌曲表演

教师：村庄里的小动物们真是太可爱了！它们看到我们这些远道而来的客人

非常高兴，要开一个盛大的联欢会，你们想不想参加呀？现在我们就一起来设计

精彩的表演动作吧！

1.学生以小组为单位，在小组长的带领下为歌曲创编动作。

2.教师指导学生自由地模仿小动物的动作和特点。

3.学生根据掌握的基本动作随音乐律动表演。

（五）打击乐器伴奏

教师：大家表演得这么好，老师给你们准备了礼物。是什么呢？请同学们用

打击乐器为歌曲伴奏。（打击乐器图片）

1.学生分组讨论选用什么乐器？在乐器的什么部分伴奏？（教师可以请学生

分两组，给出具体的节奏，让学生选择不同乐器进行配合。提醒学生注意不同打

出乐器音色的特点和音乐表现力。）

2.小组汇报，教师评价。

（六）课堂小结

同学们真是各有所长。最后我们和村庄里所有的小动物们共同表演这个节目来结

束我们今天的旅行。全班分成三组，刚才舞蹈跳得好的小组带上头饰表演歌曲，

打击乐器伴奏好的小组来为歌曲伴奏，唱歌好的小组来唱歌。（教师放音乐，学

生表演。）

教学

反思

义务教育课程标准实验教科书二年级音乐学科教案

授课时间年月日星期课时总序号7

课题《螃蟹歌》

主备人组长

备课时间年月日签字

课型新授课课时一课时

教能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌《螃蟹歌》，在积极

知识与能力

学参与交流中让学生体会表演的乐趣。

目

过程与方法在丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美。

标

情感态度价值观感受螃蟹可爱有趣的特点，体验不同地域的文化特点。

教学重点掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好歌曲。

教学难点歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。

教学用具钢琴、音乐课本、成套打击乐器

教法视唱、聆听、欣赏、示范学法视唱、聆听、欣赏

板书

设计

教学流程二次复备

（一）组织教学

教师：今天，我们首先举办一个“动物联欢会”，希望同学们积极扮演角色，

大胆表现自己，为我们的联欢会增添更多的欢乐。

1.欣赏《大象》动画。

2.学生随画面自由模仿动作进音乐教室表演。

（二）创设情境、寓教于乐

1.描述动物特征

教师：同学们表演得好极了，大家都非常准确地抓住了各种小动物的特

征，不说出它的名字就能让我们知道你表演的是谁？哪位小朋友说说你扮演

的小动物有什么明显的特征？带上老师的头饰表演一下。

2.复习歌曲

教师：欣赏《在动物园里》动画，同学们能不能唱唱跟这些动物有关的歌曲？

（学生自由演唱，可以演唱每首歌曲的一两句歌词。）

教师：我们就一起来复习一首前节课学过的大家非常喜欢的歌曲《请来看看

我们的村庄》，体会一下这首歌曲的情绪是怎样的？

学生回答：欢快、活泼……

3.讲解情绪的重要性

教师：欢快、活泼只是歌曲情绪的一种，那么同学们还学过其他情绪的歌曲

或乐曲吗？每首歌曲或乐曲由于情绪的不同，我们的演唱风格和表演形态都不一

样，可见情绪在音乐表现中的重要性。（乐曲听辨）

（三）引入课题

1.轻松导入。

教师：刚才开“动物联欢会”时，老师观察大家所扮演的动物大都是和陆地

有关，小朋友们喜不喜欢海里的小动物呢？你们最喜欢海里的什么动物？（引出

螃蟹）

2.相关文化介绍。

教师：大家都喜欢螃蟹，不仅是因为螃蟹味道鲜美、而且长相非常有趣滑稽。

那么谁能来介绍你所了解的螃蟹、并表演螃蟹的动作呢？

螃蟹大多横行，因而被人们称为“横行介土”，这在动物群类中是独一无二

的。螃蟹的头胸部两侧具有五对胸足，除第一对为螫足外，其余四对为步足。由

于步足的关节只能左右移动，所以只得靠一侧步足侧向推进，另一侧步足趴地而

横行了。虽然螃蟹具有坚硬的外壳和强壮的双螫，可以对敌人发动进攻，但是鹭

驾也有一套很好的办法对付它们。它们俩有时还打得不分上下呢！今天我们就一

起来学习一首四川民歌《螃蟹歌》。

（四）审美体验

1.欣赏《螃蟹歌》动画，感受歌曲的另一种风格情绪。（滑稽、诙谐）

教师：同学们都说这首歌曲的情绪和我们以前学的不一样，这主要体现

在歌曲描写的内容和歌词的方言特点上。老师告诉你们，这是一首四川民歌,

在演唱上运用了四川方言，这就是大家听不太清楚的原因。大家都知道螃蟹

一般生活在水里，比如在我国的南方地区，水源充足，在人们的生活环境里

经常会见到螃蟹，有时还会被螃蟹夹到，他们就把这样的事编到歌里来唱。

是不是很有趣？我们再来听一遍，歌曲描写的内容是什么？

2.聆听歌曲《螃蟹歌》，感受歌曲描写的有趣内容。

3.了解四川民歌的方言特点，教师（或请会四川方言的学生）讲解，学生学

读歌词，对重点字词进行辅导，使学生体会和感受歌曲中幽默、诙谐的风格。（注:

“哥”方言读guo、“脚”方言读jiuo、“个”方言读guo、“壳”方言读kuo、

“河”读hu。、“只”读zi。）

4.聆听《螃蟹歌》伴奏，教师与学生以接龙形式按照节奏朗读歌词，要求读

音准确，尽量读出四川的方言特点，体会歌词的诙谐、滑稽，体验不司地域文化

的特点，

（五）《螃蟹歌》歌曲学习

1.学习歌曲

教师：同学们都知道语言对民歌音乐风格所起的作用是非常大的，那么歌曲

的旋律更能体现出浓郁的地方风格特色，下面我们就一起来学唱这首歌曲。

（1）教师弹琴，学生用“Lu”哼唱旋律。

（2）学生随琴慢速唱词，用四川方言重点唱好后十六分音符和附点八分音符。

（教师随时指导学生掌握好本首歌曲的难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌

曲。）

（3）边唱边引导学生体会歌曲滑稽、诙谐的情绪，从而更加深刻地理解

歌曲三段歌词的含义。

2.歌曲处理

引导学生讨论怎样唱才能使这首歌曲更加生动、形象，才能更好地表现出歌

曲滑稽、诙谐的情绪呢？学生分小组自由讨论后进行歌曲处理，哪组的建议好就

采用哪组的建议。（然后教师给予汇总：第一段用夸张的表情演唱，第二段用平

稳的方法演唱，第三段用着急求饶的语气演唱。）

3.完整演唱

（1）学生完整地随《螃蟹歌》伴奏带演唱，准确地把握好演唱歌曲的度。

（2）学生活动：学会歌曲后可采用三种形式演唱歌曲：A、师生分段接唱；B、

男女生分段接唱；C、分组分段接唱。

（五）想象表现

教师：刚才我们唱的是发生在螃蟹身上有趣的事情，现在我们就来表演一下

这个小故事好吗？全班分成三组，每一组推荐一名小组长，分配角色，可以唱歌、

可以表演、可以用打击乐器伴奏，也可以加入旁白等。

1.学生分小组讨论，在小组长的带领下分好角色进行排练：一人扮演螃蟹、

一人扮演大鸟，设计好符合歌曲情节的动作，随音乐表演。声音好的学生随着伴

奏带演唱。再选出一人设计旁白在前奏和间奏之间加入。其余学生选择打击乐器

（如三角铁、碰铃、铃鼓、响板、木鱼等等）进行伴奏。

2.小组汇报表演。

3.师生共同评价，选出优胜小组，进行奖励。

（六）拓展视野、课堂总结

通过大家对歌曲的学唱和表演，看出来你们非常喜欢螃蟹。它除了好吃，形象滑

稽外，你们知道它还有什么作用么？有资料说明，螃蟹的壳磨成粉可以治病，对

眼睛、心血管等都有好处，当然这得经过科学的加工和处理。有兴趣的同学可以

利用课余时间调查一下，下节课把资料带来说给我们大家听听。这节课，我们了

解了另一种滑稽诙谐的音乐，是不是很有趣？并且还能用自己创编出的动作来表

演、用自己配的节奏来伴奏。希望同学们今后继续发扬这种敢想敢创的精神，善

于发现美、表现美、创造美，在美妙的音乐世界里，快乐成长。

教学

反思

义务教育课程标准实验教科书二年级音乐学科教案

授课时间年月日星期课时总序号8

课题《老牛和小羊》

主备人组长

备课时间年月日签字

课型新授课课时一课时

教

能用自然的声音有表情地演唱。

学知识与能力

目

标过程与方法能初步尝试二声部的演唱。

情感态度价值观分辨声部的不司。

教学重点让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念。

教学难点分辨二声部，并演唱准确。

教学用具钢琴、音乐课本、成套打击乐器

教法视唱、聆听、欣赏、示范学法视唱、聆听、欣赏

板书

设计

教学流程二次复备

（一）导入课题

1.谈话导入，引出课题

师：同学们好,今天的音乐课我想邀请两位大家都非常熟悉的朋友和我们一起

上，你们说好不好？它们是谁呢？你们看！

牛的声音怎么样？谁的声音高？谁的声音低？对了，老牛的声音低，小羊的声音

高。

2.学习合唱部分，揭示课题

①下面老师就要邀请它们出场了，请同学们边听边猜一猜先向我们走来的是

谁？随后走来的又是谁？教师弹奏：221这又是谁？6_65学生分辨第

一个声音是小羊，第二个声音是老牛。师：为什么？生：老牛比小羊的声音低。

②我们看看是不是这样呢？让我们一起唱一唱它们身上的音符吧，出示乐谱

-2---21|6---6r5•带领学生唱一唱

让我们加入它们的叫声唱一唱，加入歌词再唱一唱。221I645

峰峰叫咋眸叫

③连贯两遍唱一唱

221|6_65|221|6_65|

口羊峰叫眸眸叫峰峰叫唯眸叫

④让我们加入动作像这样分男、女生再唱一唱

221|645I22116651

女峰峰叫男口牟眸叫女峰峰叫男口牟咋叫

⑤男女生1ft.唱，教师接唱后半句“它们要吃草”

2^11

女d叫口羊峰叫

§41665|

男眸眸叫ii$ii$叫

⑥学生连］（唱第二乐句

21221656211

女峰叫峰峰叫它们要吃草

d1W665656211

男眸口牟叫眸眸叫它们要吃草

⑦请学生连贯演唱歌曲的第二、三乐句。

221I75|2_21I"5

&哗哗叫，&哗哗叫，叫，W哗哗叫，

221|2_21IM6211-

用哗哗叫，哗哗叫，它们要吃苹。

665IM5I762I1-

@阵哗叫，阵阵叫，它们要•吃草。

师：学到这里，同学们一定能够猜出今天我们要学习的歌曲名子叫.....对

了就是《老牛和小羊》揭示歌曲名称。

（二）学习乐谱

1.师：下面，请同学们听一听这首歌曲。听范唱（音频单声部）

细心的同学可能发现了，其实这首歌我们只差一句就学会r,请大家看看乐

谱，是不是呢？听唱法学习第一乐句乐谱

1=G§

中速王卫红词曲

5151|2_21|6_16_1|6_65

教师弹唱一句，学生唱一句

2.出示第二乐句乐谱，学生直接演唱

221|6_65|2_21|6_65

3.按男、女生分角色再唱一遍

4.学生演唱第三乐句，后半句教师接唱。

221I221I6562I1

I••---•••----I

5.学生完整演唱第三乐句

6.学生完整演唱乐谱。

老牛和小羊

1=G争

中速王卫红词曲

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部

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